賣(mài)油翁教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-11-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

一、使學(xué)生認識“熟能生巧”的道理。

二、復述課文，體會(huì )作者用詞的準確與傳神，

三、掌握實(shí)詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。

四、背誦全文。

教學(xué)設想

這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。

這篇文章故事性很強，學(xué)生較易理解。但面對初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內完成上述教學(xué)目標，仍是需要匠心獨運的。

一、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開(kāi)端。用的是欲抑先揚的手法，比較容易理解。第二段寫(xiě)賣(mài)油翁和陳堯咨的對話(huà)及賣(mài)油翁酌油的高超技藝。賣(mài)油翁的酌油表演及其對酌油技巧的解釋?zhuān)潜疚牡闹行�，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多。

二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法。

1．在準確理解重點(diǎn)詞句的基礎上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當地復述課文。

2，教師以簡(jiǎn)明的板書(shū)理清文章思路，學(xué)生根據板書(shū)內容的提示，能初步成誦，

3．準確體會(huì )思想內容，基本成誦。

4．課后鞏固，達到熟練背誦。

教學(xué)內容和步驟

一、布置預習。(課前)

1．結合書(shū)下注釋?zhuān)o下列字詞注音，并填空。

矜( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

圃( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

睨( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

頷( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

忿( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

酌( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

瀝( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

遣( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。

2．找出課文中的一個(gè)通假字。

二、導入新課。

問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?

(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)

解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習這篇短文，看看這是為什么。

三、檢查預習，明確答案。(基本完成教學(xué)目標三)

四、誦讀，理解，復述課文。

1．找出第一段中描寫(xiě)陳堯咨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“善射”、“當世無(wú)雙”、“自矜”。

2．找出第一段中刻畫(huà)賣(mài)油翁動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。

3．誦讀，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現了賣(mài)油翁對陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度?(微頷)

4．誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次。結合第一段，完成板書(shū)：

5．學(xué)生根據板書(shū)提示，力求準確地復述課文。教師可根據學(xué)生的復述，了解學(xué)生的學(xué)習理解情況，并加以指導。

五、理解，誦讀，初步成誦。

1．故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物?

(賣(mài)油翁。因為故事的題目是《賣(mài)油翁》。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著(zhù)；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。)

2．這個(gè)故事揭示了什么道理?

(熟能生巧。作者用賣(mài)油翁對酌油技巧的解釋來(lái)揭示。)