《語(yǔ)言與文學(xué)》教案設計
劉曉春
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牐牎窘萄目的】
牐1.理解語(yǔ)言與文學(xué)的重要關(guān)系，熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
牐2.理解詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法與文學(xué)的幾個(gè)具體關(guān)系，把握文章的內容。
牐3.學(xué)會(huì )從幾個(gè)具體的角度，分析古詩(shī)和現代詩(shī)的語(yǔ)言。
牐牎窘萄е氐恪
牐1.形象思維與語(yǔ)言的關(guān)系。
牐2.語(yǔ)言的抑揚美。
牐3.語(yǔ)言的整齊美。
牐牎窘萄難點(diǎn)】
牐1.文中引用的古詩(shī)文與所證觀(guān)點(diǎn)的關(guān)系。
牐2.古代聲韻如何構成詩(shī)句抑揚的美。
牐3.不完全句、使動(dòng)用法與文學(xué)的關(guān)系。
牐牎窘萄設想】
牐牻萄Х椒
牐1.自學(xué)與串講相結合。
牐2.通過(guò)解析一首古詩(shī)來(lái)分析語(yǔ)言的抑揚美、回環(huán)美和整齊美。
牐3.精細研究課文的幾個(gè)片斷。
牐犆教逕杓頻縋越萄Э渭
牐牻萄時(shí)數兩課時(shí)
牐牎窘萄Р街琛糠槳敢唬ㄕ攵砸話(huà)閶生的教案設計）
牐牭諞豢問(wèn)
牐犚�、导渝婅�
牐犇銑時(shí)期，劉勰寫(xiě)了本書(shū)叫《文心雕龍》，20世紀有個(gè)叫王力的人太喜歡這本書(shū)了，他為自己的書(shū)齋起名為“龍蟲(chóng)并雕齋”，這個(gè)人就是我國著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家王力先生。1987年香港出版的《王力先生紀念文集》的“前言”中，尊王力為“用世紀來(lái)計算時(shí)間”的文化名人。這個(gè)稱(chēng)號形象地顯示了王力先生畢生從事學(xué)術(shù)研究的成就和他科學(xué)的治學(xué)精神所凝聚起來(lái)的生命之光。他從事了逾半個(gè)世紀的漢語(yǔ)研究，研究幾十個(gè)世紀的漢語(yǔ)，而由他融會(huì )中西、貫通古今開(kāi)創(chuàng )的漢語(yǔ)現代研究所取得的成果，以及他培養的后人的研究成果，將持續和保留到以后無(wú)盡的世紀。我們今天來(lái)學(xué)習他的一篇文章《語(yǔ)言和文學(xué)》。
牐牰、解題
牐犜躚運用語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)事物，是文學(xué)的重大課題。高爾基說(shuō)：“文學(xué)創(chuàng )作的技巧，首先在于研究語(yǔ)言，因為語(yǔ)言是一切著(zhù)作，特別是文學(xué)作品的基本材料。"人類(lèi)社會(huì )一天也離不開(kāi)語(yǔ)言，文學(xué)作品也是一刻也少不了語(yǔ)言。沒(méi)有語(yǔ)言，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )；同樣，沒(méi)有語(yǔ)言，也決不會(huì )有文學(xué)作品。王力先生就是抓住語(yǔ)言進(jìn)行了一生的研究。他于1962年發(fā)表的《中國古典文論中談到的語(yǔ)言形式美》《略論語(yǔ)言形式美》兩篇論文，就是對語(yǔ)言研究的重要成果。今天，我們學(xué)習的這篇文章，是王力先生為大學(xué)生作的一次演講，可以說(shuō)是這兩篇文章的概要。
牐犎、研習課文
牐1.自讀課文，掃清文字障礙，從文中至少提出一個(gè)問(wèn)題。
牐牐ń饉擔赫庖喚萄Щ方冢是學(xué)生吸收知識、完成知識遷移的第一步，只有深入下去，耐心閱讀，才能有熱烈的討論、深刻的理解。）
牐2.在學(xué)生整體感知的基礎上，由學(xué)生提出自己的問(wèn)題。
牐牐ń饉擔貉生提出的問(wèn)題，有小有大，有具體有抽象，都可能是學(xué)生理解課文的瓶頸，如果不解決，就會(huì )影響學(xué)生的進(jìn)一步思維。這個(gè)環(huán)節能使學(xué)生相互激發(fā)，產(chǎn)生思維的飛躍。）
牐3.老師引導學(xué)生把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)和整體構架。
牐牐ń饉擔耗康氖且導學(xué)生把握課文內容，為知識遷移作準備。）
牐牏旁詰諞徊糠鄭從什么地方可以看出語(yǔ)言對于文學(xué)的重要性？我們應該從哪些方面學(xué)習語(yǔ)言呢？
牐犆魅罰骸壩镅允俏難У牡諞灰素”�！暗谝弧本屯怀鰪娬{了語(yǔ)言對于文學(xué)的重要性。作者說(shuō)要從三方面學(xué)習語(yǔ)言：現代漢語(yǔ)、人民的語(yǔ)言、古代漢語(yǔ)。下文著(zhù)重從古代漢語(yǔ)方面分析語(yǔ)言和文學(xué)的關(guān)系。
牐牏拼駛愫臀難в惺裁垂叵擔
牐犆魅罰何難У乃嘉形式主要是形象思維。形象思維要靠具體形象來(lái)構思，而構思、表現都需要語(yǔ)言，具體說(shuō)來(lái)，就是多用名詞。不管是《詩(shī)經(jīng)》的比興，還是詩(shī)歌的意境，都需要名詞來(lái)豐富其形象。
牐牏怯鏌艉臀難в惺裁垂叵擔
牐犆魅罰河镅韻扔鋅諭酚镅裕后有書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)言主要是為了讓人交流，特別是詩(shī)，是為了讓人朗誦的。因而就有了聲音的美，在中國詩(shī)中表現為抑揚的美和回環(huán)的美。抑揚的美靠平仄，回環(huán)的美靠詩(shī)韻。
牐牏扔鋟ê臀難У墓叵凳竊躚的？
牐犆魅罰涸謚泄文學(xué)中，語(yǔ)言形式的美主要表現為整齊的美和用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔。整齊的美靠漢語(yǔ)獨有的對仗，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔靠不完全句和使動(dòng)用法的靈活運用。
牐犓�、拓展詳\
牐牐ㄓ枚嗝教逭故荊課上引導學(xué)生運用所學(xué)知識分析詩(shī)的語(yǔ)言美。）
牐牬右盅錈饋⒒鼗訪(fǎng)籃駝齊美的角度，分析杜甫的律詩(shī)《旅夜書(shū)懷》：
牐犅靡故榛
牐牰鷗
牐犗覆菸⒎綈叮危檣獨夜舟。
牐犘譴蠱揭襖，月涌大江流。
牐犆豈文章著(zhù)，官應老病休。
牐犉飄何所似，天地一沙鷗。
牐犆魅罰捍右盅錈賴(lài)慕嵌人擔這首詩(shī)是：
牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。
牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。
牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。
牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。
牐犉截瓢湊找歡ǖ墓媛上嗉洌構成抑揚，每句三個(gè)音步，形成節奏。
牐牬踴鼗訪(fǎng)賴(lài)慕嵌人擔這首詩(shī)首句不入韻，隔句押韻，都押幽韻，來(lái)來(lái)回回的重復，構成回環(huán)的音樂(lè )美。
牐牬誘齊美的角度說(shuō)，這首詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)各自構成對仗，而且“星、月”是天文，“平野、大江”是地理，頷聯(lián)應屬工對�！凹毑菸L(fēng)岸，危檣獨夜舟”是兩個(gè)不完全句，每句包括三個(gè)名詞，把作者漂泊無(wú)依的境遇，孤獨寂寞的情懷，含蓄地表達出來(lái)了。
牐犖�、课滩[〗
牐犞識和能力不是截然分開(kāi)的。能力以知識為基礎，要將知識向能力轉化，還要進(jìn)行訓練。同學(xué)們課后可以用今天課堂上學(xué)到的東西多分析幾首古代詩(shī)歌，通過(guò)了解詩(shī)歌的語(yǔ)言形式美，達到對中國文學(xué)的熱愛(ài)。
牐犃、課后作業(yè)
牐1.完成課后練習一。（梳理課文內容，學(xué)會(huì )用概括的語(yǔ)言總結內容。）
牐2.將文中的古文古詩(shī)進(jìn)行摘錄。（記憶優(yōu)美的古詩(shī)文。）
牐牭詼課時(shí)
牐犚�、检查作�
牐牰、研習課文
牐牻餼鏨轄誑甕學(xué)們提出的問(wèn)題（用多媒體展示），這些問(wèn)題可以由同學(xué)們回答，老師作補充說(shuō)明。
牐1.什么是形象思維？
牐犆魅罰盒蝸笏嘉既是文學(xué)的思維活動(dòng)，又是思維方式，文學(xué)藝術(shù)工作者從觀(guān)察生活、吸取創(chuàng )作材料，到塑造藝術(shù)形象的整個(gè)過(guò)程，都要用到形象思維。它要經(jīng)過(guò)聯(lián)想、想像，形成完整的審美意象。這個(gè)過(guò)程不能脫離具體的形象，不能拋棄事物的現象情態(tài)。形象思維的過(guò)程，總有語(yǔ)言的參與。（《辭�！罚�
牐2.作者引用《文心雕龍》中的話(huà)是什么意思？
牐犆魅罰毫踣(465－520)，字彥和。他的主要著(zhù)作是《文心雕龍》，共50篇，分總論、文體論、創(chuàng )作論、批評論四個(gè)部分�！渡袼肌肥堑�26篇，屬創(chuàng )作論部分，“故思理為妙，神與物游”，其意思是：構思的妙處，是作家的精神與外物的形象密切結合，融會(huì )貫通。這里初步總結了形象思維的特點(diǎn)，作家的聯(lián)想和想像離不開(kāi)事物的形象�！侗扰d》是第36篇，也屬創(chuàng )作論部分�！霸�(shī)人比興，觸物圓覽。物雖胡越，合則肝膽”，其意思是：作者運用比興方法，是對事物進(jìn)行了全面觀(guān)察；作者的思想和比擬的事物，雖然像胡、越兩地那樣距離極遠，但它們結合在一起就像肝膽那樣密切�！段锷肥堑�46篇，屬批評論部分�！吧巾乘�，樹(shù)雜云合。目既往還，心亦吐納。春日遲遲，秋風(fēng)颯颯。情往似贈，興來(lái)如答。"其意思是：高山重疊，流水環(huán)繞，眾樹(shù)錯雜，云霞郁起，作者反復地觀(guān)察這些事物，內心就有所抒發(fā)。春光舒暢柔和，秋風(fēng)蕭瑟愁人；像投贈一樣，作者以情接物，像回答一樣，景物又引起作者創(chuàng )作的靈感。
牐犚隕先段文字，都說(shuō)明藝術(shù)作品的創(chuàng )作，離不開(kāi)形象思維，離不開(kāi)具體的形象。
牐3.什么是平上去入？它大體上是怎么演變的？怎么劃分平仄？明確：這個(gè)問(wèn)題不是一句話(huà)能說(shuō)得清的，只能大體上說(shuō)說(shuō)。平上去入，是中古的漢語(yǔ)聲調，這一學(xué)說(shuō)起源于南朝，沈約著(zhù)的《四聲譜》認為：聲調問(wèn)題“在昔詞人累千載而不悟，而獨得胸衿，窮其妙旨"。這說(shuō)明古代漢語(yǔ)的聲調在六朝時(shí)期就已經(jīng)存在了。根據古代韻書(shū)的記載，中古漢語(yǔ)語(yǔ)音的聲調一直是四聲。每個(gè)聲調中又有不同的韻部。到了元代，北方話(huà)的聲調起了重大變化，“平分陰陽(yáng)，入派三聲"，平聲分成了陰陽(yáng)兩聲，入聲字被分解到了其他三聲中。古人把平聲類(lèi)作為一類(lèi)，把上去入三聲作為一類(lèi)，歸為仄聲。用普通話(huà)讀古詩(shī)有的已經(jīng)不押韻了，就是因為入聲韻消失了。
牐4.什么叫“轍"？
牐犆魅罰褐泄乓粼獻畛Ｓ玫氖106韻部，宋代以后，稱(chēng)之為平水韻，平聲30韻，上聲29韻，去聲30韻，入聲17韻。古代各個(gè)時(shí)期的各類(lèi)韻文，取韻讀相同或相近的字，依照一定的韻例而重復出現，造成語(yǔ)音上的和諧美，就是押韻。上古韻文按上古音韻部來(lái)押，中古以下韻文則按詩(shī)韻、詞韻、曲韻來(lái)押。戲曲專(zhuān)用的韻分十三大類(lèi)，叫十三轍。每一韻被稱(chēng)為一轍。如文中提到的“灰堆轍”、“懷來(lái)轍”，“乜邪轍”又叫“迭雪轍”，“發(fā)花轍”又叫“麻沙轍”。詞語(yǔ)“合轍押韻”指的就是詩(shī)詞曲的押韻情況。
牐5.整齊的美是漢語(yǔ)獨有的嗎？為什么？
牐犆魅罰憾耘己團瘧仁怯镅孕問(wèn)秸齊美的兩種形式。排比作為修辭手段是人類(lèi)共有的，但對偶是漢語(yǔ)獨有的，就因為中國的文字是方塊字。
牐6.“散文化的韻文”和“韻文化的散文”有什么區別？
牐犆魅罰河迷系奈奶寰統莆韻文，如歌謠辭賦詩(shī)詞曲以及用韻的頌贊銘誄等都是韻文。六朝以來(lái)，把凡是不重排偶不押韻的散體文章，包括經(jīng)傳史書(shū)在內，都稱(chēng)作散文。駢體文是韻文中的重要形式。它的特點(diǎn)是，在語(yǔ)句上，講究句法結構的相互對稱(chēng)，一般是用平行的兩句話(huà)，兩兩配對，直至篇末，而且一般是用四字句和六字句，這叫駢偶和“四六";在語(yǔ)音上講究平仄相對；在用詞上講究用典和藻飾。在高一學(xué)的《蘭亭集序》《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》就是駢體文�！冻啾谫x》是加入了散文句子的駢體文，被作者稱(chēng)為散文化的韻文。而《岳陽(yáng)樓記》是在文中加入了“韻文句子的散文”，被作者稱(chēng)為“韻文化的散文”。
牐7.課文中引用了大量的古詩(shī)文，又與平仄相配，怎么學(xué)？
牐犆魅罰合仁於臉傷校再試著(zhù)理解意思，有條件的查查原書(shū)。
牐牐ń饉擔航餼鑫鬧械那痹諼侍猓擴展學(xué)生的知識面，解決學(xué)生思維的瓶頸。）
牐犎、朗讀文中引用的古詩(shī)文
牐牐ń饉擔菏郵奔潿定，若無(wú)時(shí)間，則不讀或少讀。）
牐犓�、课滩[〗
牐犝飩誑沃饕解決了一些知識性問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決有利于對文章內容的理解。一堂課，不可能將所有的問(wèn)題都解決。同學(xué)們可以根據手中的學(xué)習資源，逐步將對這篇課文的理解引向深入。
牐犖�、操Z米饕
牐牽魏罅廢叭。（學(xué)會(huì )用“三美”分析作品的語(yǔ)言美。）
牐牱槳付(針對基礎較好的學(xué)生的教學(xué)方案設計)
牐犚�、导�(同“方案一”)
牐牰、自讀課文
牐犠芙嶙髡叻治鲇镅孕問(wèn)矯賴(lài)姆椒ā
牐牐ń饉擔荷杓票靜街璧哪康撓腥：一是把握課文內容，二是完成課后練習題一，三是總結出分析作品語(yǔ)言形式美的方法。）
牐犎、交流學(xué)到的方法
牐牐ń饉擔杭仁嵌遠潦榻峁的檢查，又是對研究方法的總結，同時(shí)是對思維混亂的同學(xué)的指導。）
牐犓�、层^涔攀的平仄規則(一)五律的平仄。
牐犖迓傻鈉截疲共有四種格式，其實(shí)只有兩種基本格式，其余兩種不過(guò)是在基本格式的基礎上稍有變化罷了。兩種基本格式為：
牐牐1）仄起式
牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。
牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。
牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。
牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。
牐牐2）平起式
牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。
牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。
牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。（二）七律的平仄。
牐犉唄墑俏迓傻睦┱梗擴展的方法是在五字句的前面加一個(gè)兩字的頭。仄上加平，平上加仄。（1）仄起式
牐犡曝破狡狡截曝疲
牐犉狡截曝曝破狡健
牐犉狡截曝破狡截疲
牐犡曝破狡截曝破健
牐犡曝破狡狡截曝疲
牐犉狡截曝曝破狡健
牐犉狡截曝破狡截疲
牐犡曝破狡截曝破健
牐牐2）平起式
牐犉狡截曝破狡截疲
牐犡曝破狡截曝破健
牐犡曝破狡狡截曝疲
牐犉狡截曝曝破狡健
牐犉狡截曝破狡截疲
牐犡曝破狡截曝破健
牐犡曝破狡狡截曝疲
牐犉狡截曝曝破狡健
牐犖�、操Z米饕
牐牬酉鋁辛絞資中任選一首，用從本文中學(xué)到的分析方法進(jìn)行分析，寫(xiě)成小論文，下節課交流。（用研究法學(xué)習。）
牐牬和
牐牰鷗
牐牴破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
牐犑櫸
牐犅接
牐犜縊昴侵世事艱？
牐犞性北望氣如山。
牐犅ゴ夜雪瓜州渡，
牐犔馬秋風(fēng)大散關(guān)。
牐犎上長(cháng)城空自許，
牐牼抵興鬢已先斑。
牐牫鍪σ槐碚婷世
牐犌г廝堪伯仲間？
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