生活時(shí)報 2003-04-14 孫展
對于早戀，就是專(zhuān)家們的看法也并不一致。有人認為戀愛(ài)是一個(gè)人終身受益的大事，早戀不過(guò)是其一生最重要的需要學(xué)習的大事；有教師認為，畢竟早戀要影響到孩子的學(xué)習，目前國內的競爭如此激烈，把時(shí)間放在戀愛(ài)上一定會(huì )影響到學(xué)習，影響學(xué)習就等于放棄了競爭，孩子們長(cháng)大了肯定會(huì )后悔的。
還有人認為凡事不應該過(guò)激，管得太嚴了會(huì )影響到心理的正常發(fā)育，一個(gè)不懂交際的人如何能適應現代社會(huì )？如果不管，這么小的孩子怎會(huì )有嚴格約束自己的能力？您有什么好的看法嗎？還是讓我們先聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的看法吧。
自然的環(huán)境是最好的老師
閔樂(lè )夫
北京市教科院基教研中心專(zhuān)家
早戀，我認為應該稱(chēng)為“中小學(xué)生戀愛(ài)”，因為在青春期孩子出現對異性感興趣，對異性表示好感是很正常的事情，加之現在的孩子由于個(gè)體差異，有的孩子性成熟比較早，他們對異性產(chǎn)生的愛(ài)幕之情不能完全視作“早戀”。
孩子出現“早戀”和“社交恐懼癥”都和家長(cháng)對孩子教育有關(guān)系。如果家長(cháng)對孩子在人際交往中采取充分信任心理，這促進(jìn)了孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。反之，孩子在人際關(guān)系中進(jìn)行得不順利、受到挫折，這就會(huì )造成他們產(chǎn)生自卑、冷漠的心理。有的家長(cháng)對孩子管得過(guò)嚴，妨礙了孩子的正常交往，到孩子25歲，該結婚、戀愛(ài)時(shí)，他反而不知道自己如何戀愛(ài)了。孩子在小時(shí)候遇到嚴厲的班主任對他對異性萌生好感時(shí)粗暴地制止，或者在家里有一個(gè)權力欲望非常強的母親對孩子和異性交往的事情橫加指責，會(huì )讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有能力，沒(méi)有吸引力，對和異性交往產(chǎn)生恐懼心理。
所以，我們應該鼓勵孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開(kāi)交往、群體交往，他就不會(huì )對個(gè)別的異性產(chǎn)生過(guò)分的好感。雖然在同齡人有談戀愛(ài)的情況，但是家長(cháng)不要這樣就讓孩子和談戀愛(ài)的同學(xué)絕交。因為同齡人的帶動(dòng)力非常巨大，這種帶動(dòng)力量比家長(cháng)和老師都要巨大。家長(cháng)應該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著(zhù)感覺(jué)走，還是不進(jìn)入戀愛(ài)的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長(cháng)應該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會(huì )更顯著(zhù)、更持久，也是孩子們樂(lè )于接受的方式。
家長(cháng)意識要改變
溫方
青蘋(píng)果熱線(xiàn)心理咨詢(xún)專(zhuān)家
北京市教育心理學(xué)研究會(huì )理事
目前80％有“早戀”行為的青少年都與家長(cháng)教育不當或父母關(guān)系出現問(wèn)題有關(guān)，因此，防止孩子出現真正的“早戀”應先從家長(cháng)做起。
我已經(jīng)在青蘋(píng)果熱線(xiàn)做了近兩年青春期心理咨詢(xún)，在近年熱線(xiàn)接到的有上千條電話(huà)都是就“早戀”、“性冷淡”等問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)。電話(huà)中孩子反映家長(cháng)不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報復心理出現“早戀”，或因家庭出現問(wèn)題而尋求異性溫暖的電話(huà)達占大多數。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長(cháng)期不在身邊等情況出現“早戀”的情況占大多數。
有個(gè)初中女孩兒說(shuō)，她爸爸有5個(gè)情人，她才有一個(gè)男朋友，根本不算什么。在一些“問(wèn)題家庭”中，孩子很可能因模仿家長(cháng)行為發(fā)生“早戀”，如果他們在家庭中得不到溫暖，則很容易在異性中尋找能夠獲得慰藉的對象。
社交恐懼癥：父母是主要原因
教育專(zhuān)家 張思萊
社交恐怖癥是一種常見(jiàn)的精神疾病。由于這種疾病多發(fā)病在青春期前后，患者多是中學(xué)生，因此對他們的學(xué)業(yè)、人際交往以及職業(yè)的選擇等方面都會(huì )產(chǎn)生不利影響。但社交恐怖癥卻往往被人們所忽視，認為是害羞或是性格問(wèn)題，因此得不到適當的診斷和治療。
青少年容易擔心被自己社交圈中的人“拒之門(mén)外”，或被同伴嘲笑。而且，由于他們十分敏感，容易把“丟臉”、“失體面”、“難堪”這類(lèi)的問(wèn)題進(jìn)行夸大。遇到父母離異等事，他們會(huì )感到難為情，甚至羞于見(jiàn)人。父母在幫助這一階段的孩子克服社交恐懼時(shí)，可能感到棘手。因為青少年在這類(lèi)問(wèn)題上，不一定信服父母。父母可以鼓勵孩子多交朋友，并在擇友上加以指導。通過(guò)廣泛交友，他們會(huì )發(fā)現，他們最好的朋友也有著(zhù)同樣的恐懼。這樣，他們就會(huì )明白，他們自己的社交恐懼并不像想象的那樣可怕。當他們知道了人人都有這些問(wèn)題時(shí)，他們就不會(huì )為此過(guò)分擔憂(yōu)了。
青少年的恐懼還常常表現在學(xué)習上。很多中學(xué)生擔心在學(xué)習上達不到家長(cháng)和老師的要求。許多家長(cháng)似乎沒(méi)有意識到，他們對孩子要求過(guò)高會(huì )造成超重壓力，使孩子精神失衡，結果只能拔苗助長(cháng)。而且，十幾歲的孩子常常有夸大壓力的心理傾向。比如，你不斷鼓勵他得高分，他可能理解為你不允許他有一點(diǎn)點(diǎn)的滑坡和失誤。所以，家長(cháng)不妨明確告訴孩子，我們并不要求你達到完美的標準，只要你努力了，我們就會(huì )滿(mǎn)意。
家庭的經(jīng)濟狀況、父母對待錯誤的態(tài)度、孩子與父母的關(guān)系、個(gè)人是否愛(ài)好體育活動(dòng)等，都與社交恐怖癥的發(fā)生有關(guān)。若父母對孩子要求嚴厲或抱怨，孩子的心理問(wèn)題發(fā)生率會(huì )明顯增高。當孩子做事失敗時(shí)，一味地進(jìn)行批評與指責，會(huì )使孩子感到貶低和否認。結果是傷害了孩子的自尊心，讓他們總感到事事不如人，因而在社交中缺乏自信，且會(huì )較多發(fā)生焦慮。
中小學(xué)生正處于心理生理發(fā)育最迅猛的時(shí)期，此時(shí)對外界刺激特別敏感，分辨力差，自尊心強。這一時(shí)期父母的照顧可以降低心理障礙的發(fā)生率，因此該給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，在孩子做錯事時(shí)給予正確的指導，而不僅是批評。
父母的過(guò)度保護或是不斷指責，容易使孩子的自我評價(jià)降低，從而引發(fā)社交恐懼。此次調查中他們也發(fā)現一些這類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生體會(huì )不到家庭的溫暖，而是整天生活在父母的指責中，這對青春期的學(xué)生十分不利。此外不愛(ài)運動(dòng)也可能引發(fā)心理問(wèn)題。體育活動(dòng)，特別是集體性較強的體育活動(dòng)，也可以促進(jìn)人際關(guān)系，加強交流，培養社交技巧，減少社交恐怖的發(fā)生。
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