人民網(wǎng) 2003-03-18
新華社天津３月１８日專(zhuān)電（記者周潤�。┙�，天津市的一次德育狀況調查顯示，有８６.７％的少年兒童平時(shí)有零花錢(qián)，且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，零花錢(qián)的數額越來(lái)越大。
記者也曾聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：在某小學(xué)課堂上，一位男生向剛來(lái)的班主任打賭說(shuō)，自己身上的零花錢(qián)比老師的多，班主任不信，結果那位男生最少的一個(gè)兜里居然裝了５００塊錢(qián)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當今社會(huì )少年兒童持幣現象相當普遍。不同年齡段的孩子對錢(qián)與物的理解以及擁有零花錢(qián)的數量是不同的，如何讓孩子們在相應的年齡段接受相應的理財教育，養成勤儉節約的好習慣成為家長(cháng)們迫切關(guān)心的話(huà)題之一。
３元錢(qián)，可以買(mǎi)……
天津社會(huì )科學(xué)院研究員關(guān)穎指出，孩子小的時(shí)候，沒(méi)有錢(qián)與物關(guān)系的概念，可以通過(guò)帶孩子上街購物等機會(huì )，做一些物品價(jià)格的比較。關(guān)穎給記者舉了這樣一個(gè)例子：有一天，媽媽帶孩子上街，孩子要買(mǎi)３塊錢(qián)一個(gè)的冰淇淋，媽媽就告訴他３塊錢(qián)可以買(mǎi)一斤黃瓜(６毛)，一斤西紅柿(１元)、半斤豌豆(８毛)、一斤元圓白菜(６毛)，這些菜我們一家三口兩頓也吃不完。從這樣的比較中，孩子恍然大悟，原來(lái)３塊錢(qián)可以買(mǎi)這么多菜。當孩子了解了３塊錢(qián)在生活中意味著(zhù)什么，便主動(dòng)對媽媽說(shuō)，我還是別買(mǎi)冰淇淋了吧。媽媽知道孩子這時(shí)候是又渴又熱，便對他說(shuō)，買(mǎi)根便宜的冰棍吧。孩子非常高興地接受了，結果僅花了３毛錢(qián)。孩子的媽媽沒(méi)有簡(jiǎn)單地拒絕孩子，而是利用上街的情境．用很簡(jiǎn)單的方式說(shuō)服了孩子，讓孩子懂得了這３元錢(qián)的價(jià)值。
許多父母在孩子開(kāi)始上學(xué)時(shí)給他們一些零用錢(qián)，數額從幾角錢(qián)到幾元錢(qián)不等。起初，一個(gè)六七歲的孩子往往會(huì )立刻用這些錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的東西，而且往往不注意買(mǎi)的是什么東西，有限的錢(qián)就這樣花掉了。如果一開(kāi)始就把給孩子的錢(qián)規定一個(gè)數額，而且一周給一次，當他把這些錢(qián)花掉之后可能會(huì )意識到，不能再用它買(mǎi)自己需要的東西了，這樣孩子便可以學(xué)習有選擇地使用他的零用錢(qián)了。
關(guān)穎說(shuō)，孩子稍大一點(diǎn)的時(shí)候，會(huì )有更多的購物需求。這時(shí)孩子會(huì )進(jìn)一步發(fā)現，如果買(mǎi)更貴的東西，父母一次給的錢(qián)不夠用了。家長(cháng)可以適當增加零用錢(qián)的數額，但大可不必完全滿(mǎn)足孩子的要求，可以指導他把幾周的錢(qián)加在一起使用，孩子便可以在自己支配零花錢(qián)的實(shí)踐中懂得積少成多的道理。
在選擇中培養理財觀(guān)
小學(xué)高年級的孩子，認識問(wèn)題的能力有了很大提高，要懂得從廣告中獲得經(jīng)濟實(shí)惠的消費信息，而不讓廣告牽著(zhù)鼻子走。關(guān)穎強調，父母有可能幫助孩子對自己的消費行為作出理智的選擇，尤其是抵御廣告的誘惑。要教育孩子懂得：商品廣告是說(shuō)服人們購買(mǎi)某種商品的手段，不能作為評價(jià)商品的標準。是否選擇這種商品不應取決于廣告宣傳的程度，而是自己的實(shí)際需要和商品本身的品質(zhì)如何。必要時(shí)不妨帶孩子到商店見(jiàn)識一下更多的商品，做一下同類(lèi)商品的價(jià)格和質(zhì)量比較。當孩子發(fā)現廣告中宣傳的未必是最好的，或者未必是最適合自己的東西的時(shí)候，可以增強對廣告的識別力，在消費中更加理智。
這時(shí)，孩子開(kāi)始懂得為一個(gè)遠一些的目標而存錢(qián)的意義。為了鼓勵孩子有錢(qián)，父母可以陪孩子一起去銀行，并以他的名義開(kāi)一個(gè)戶(hù)頭。當孩子在鉛印的存單或存折上見(jiàn)到自己的名字時(shí)，會(huì )使他感到自己長(cháng)大了，變得重要了。在銀行存錢(qián)的另一個(gè)好處是：當孩子有了較多的錢(qián)放在家里，可能總想花掉它。如果存到銀行里，在花錢(qián)之前就會(huì )多想一想是不是一定要取出來(lái)。當以孩子的名字開(kāi)了戶(hù)，他往往不會(huì )輕易放棄。而且當孩子了解在銀行有錢(qián)不僅安全還可以得到利息的時(shí)候，會(huì )激發(fā)他不斷存錢(qián)的欲望。事實(shí)上，在孩子小的時(shí)候，讓孩子養成存錢(qián)的習慣比存多少錢(qián)更重要。
讓孩子體會(huì )父母掙錢(qián)的不易
進(jìn)入中學(xué)的孩子，思想觀(guān)念逐漸成熟，愿意獨立做事，喜歡發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。這時(shí)，理財教育的內容也需要不斷增加，要求不斷提高，還可以讓他在理財的實(shí)踐中受到教育，得到能力的提高。
關(guān)穎告訴記者，盡管我們國家還不像西方一些國家那樣鼓勵學(xué)生打工掙錢(qián)，但是創(chuàng )造條件讓孩子了解勞動(dòng)與金錢(qián)的關(guān)系還是必要的。父母應當鼓勵孩子利用假期或休息日參加公益勞動(dòng)或勤工儉學(xué)，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和父母掙錢(qián)不易。一名中學(xué)生替年近日５０歲的父親送了一天報紙之后感慨地說(shuō)：“當我艱難地爬完最后一戶(hù)樓梯的時(shí)候，只有一個(gè)念頭：我再也不會(huì )用父親一天的工作報酬去打一次游戲機了!”勞動(dòng)實(shí)踐對孩子的真實(shí)教育勝過(guò)父母無(wú)數的說(shuō)教。
在家庭有關(guān)財務(wù)問(wèn)題的討論中，父母最好也讓孩子加入進(jìn)來(lái)。比如裝修房間是家里的大事，一般要根據家庭的經(jīng)濟實(shí)力設計具體方案，怎樣少花錢(qián)又能達到預定的目標往往要經(jīng)過(guò)反復論證。這是一個(gè)讓孩子懂得家庭收入是有限的，而且有時(shí)必須在花費上做出取舍的道理的好辦法。在家庭經(jīng)濟決策中讓孩子有機會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)，有利于增強他們處理錢(qián)財的能力。
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