中國教育報 2003-01-24 記者 胥茜 郭炳德
四川省宜賓一中
讓教學(xué)增效率
1 在宜賓全市以至四川全省，老牌省重點(diǎn)校宜賓一中以“教學(xué)質(zhì)量高”而聞名，宜賓市教育教學(xué)改革每一個(gè)時(shí)期都留有一中人探索的腳印與辛苦的汗水。只是，人們看得到的指標卻是一中連年創(chuàng )造的“升學(xué)率”與連年突破的高考上線(xiàn)人數……
平心而論，一中人也曾為高升學(xué)率陶醉過(guò)、狂喜過(guò)，但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、國家新課程標準的頒布實(shí)施，一中人漸漸發(fā)現，已經(jīng)習慣的課堂教學(xué)中的一些觀(guān)念與做法日漸暴露出其弊端。
學(xué)校需要尋找“再生點(diǎn)”，需要一個(gè)讓學(xué)�？沙掷m發(fā)展的嶄新支撐！去年8月，新一屆校領(lǐng)導班子接過(guò)沉甸甸的一中大旗，開(kāi)始走上一條大膽創(chuàng )新之路，這第一關(guān)，就是從教學(xué)改革入手。
2 學(xué)校新任領(lǐng)導班子認為，實(shí)施新課改，最大的問(wèn)題是教師觀(guān)念的轉變，而要完成這一轉變最有效的途徑除了大膽實(shí)踐還是大膽實(shí)踐。只是，如何實(shí)踐？
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的醞釀、討論并征求意見(jiàn)，去年秋季開(kāi)學(xué)，一個(gè)規劃完整、內容翔實(shí)、措施具體的《宜賓市一中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》出現在全校教師的面前�！斗桨浮肥且粋�(gè)有理論、有綱要、更有操作辦法，融會(huì )了前沿教育理念與現代教育思想的最新版“課堂全方位操作手冊”。
校長(cháng)伍小兵認為，對教師隊伍的建設與要求，不能只停留在文件中、口頭上，而是要拿出實(shí)實(shí)在在的培養計劃與可考核的目標，要讓每一位教師都成為學(xué)校辦學(xué)思想的有力傳播者與積極實(shí)踐者。所以，《方案》的出臺對宜賓一中的教師來(lái)說(shuō)，既是一種看得見(jiàn)的壓力，也是學(xué)校教師隊伍建設工程正式啟動(dòng)的號角。
學(xué)校發(fā)給每位教師人手一份《方案》，要求教師備課、上課都必須參照其內容，學(xué)校將不定期聽(tīng)課、評課并打分。教師們開(kāi)玩笑說(shuō)：“現在是課本可以忘帶，《方案》不能不帶�！�
縱觀(guān)整個(gè)方案，其最具創(chuàng )意、在校內也引起較大爭議的一點(diǎn)，就是將課堂教學(xué)分為文科課堂基本要素和理科課堂基本要素。文科課堂教學(xué)的基本要素為：創(chuàng )設情景、激學(xué)導思、引議釋疑、點(diǎn)撥提高、精練強化。理科課堂教學(xué)的基本要素為：創(chuàng )設情景、設疑引探、辯疑解難、釋疑鞏固、精練強化。對每一個(gè)基本要素，《方案》都做了多方面的要求與設想。
3 《方案》的出臺在學(xué)校內部引起的震動(dòng)是多方面的，各種聲音都有--
年輕教師大多歡迎。除去其理論高度之外，《方案》還凝聚了一中幾代人長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中最寶貴的經(jīng)驗�！皾饪s的都是精華”，年輕教師不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗，更縮短了成才的時(shí)間。
部分教師有疑惑。這不是讓課堂模式化嗎？如何體現教師個(gè)性？學(xué)校對此有明確的答復，我們要求教師完成課堂基本要素，但更看重要素之外的發(fā)揮與創(chuàng )造，鼓勵創(chuàng )新，歡迎新風(fēng)格教師的出現。
還有反對聲音。文科因素、理科因素的提法是否科學(xué)？是不是推進(jìn)速度太快，面積太大，應該先搞試點(diǎn)？伍小兵的回答是，《方案》確實(shí)需要實(shí)踐的檢驗與不斷的完善，但是，一中的發(fā)展道路不是等出來(lái)的，也不是憑空想出來(lái)的，而應該是一步一個(gè)腳印走出來(lái)、闖出來(lái)的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。
《方案》僅推行兩個(gè)多月，一些轉變已然顯現。教師們發(fā)現，遵照《方案》，課堂變得更加活躍了，上課輕松了，學(xué)生們很喜歡。
讓《方案》經(jīng)歷的最嚴峻考驗的是學(xué)�！暗谄邔们嗄杲處焹�(yōu)質(zhì)課”賽課，這項作為該校傳統項目的賽課活動(dòng)，由于被賦予了更多的“創(chuàng )新因子”，而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
焦點(diǎn)一：賽課教師激增，學(xué)校要求全校88名35歲以下的青年教師全部參加，新來(lái)的教師也不例外。
焦點(diǎn)二：活動(dòng)更為規范與嚴格，學(xué)校專(zhuān)門(mén)從宜賓學(xué)院、市教科所請來(lái)評委，評分標準以《方案》為主要參照，嚴格打分。
在長(cháng)達兩周多的賽課中，年輕教師以他們驚人的領(lǐng)悟力、理解力與創(chuàng )造力，向全校教師及一些外校觀(guān)眾呈現出了幾十堂與新課改精神緊密結合、高水平、高質(zhì)量同時(shí)又風(fēng)格各異的課堂。
4 “《方案》是‘前車(chē)’，考核是‘后炮’”，緊隨著(zhù)《方案》出臺的是《宜賓市第一中學(xué)校崗位目標責任及考核實(shí)施細則》。
據伍小兵介紹，新考核與過(guò)去最大的不同在于加強了對教師的過(guò)程管理，看重教師全年工作的過(guò)程而非僅僅是一個(gè)結果。
畢業(yè)于宜賓一中、剛剛參加了全省青年教師風(fēng)采大賽的常江老師說(shuō)，過(guò)去對教師的考核“教、考”不統一，教師想進(jìn)行一些嘗試，卻由于得不到考核上的支持，只能作罷�，F在，教師考核重在看過(guò)程，支持嘗試，允許創(chuàng )新，對教師來(lái)說(shuō)是非常有力的鼓勵。
河南省中牟縣直屬一小
向課堂要質(zhì)量
“學(xué)生作業(yè)的多少并不能和學(xué)習質(zhì)量的高低成正比�！边@是河南省中牟縣直屬第一小學(xué)校長(cháng)張青梅從師多年的切身體會(huì )。她認為，只有抓好課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，努力提高效率，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，真正提高學(xué)生素質(zhì)。
近年來(lái)，中牟縣直屬第一小學(xué)一直倡導“向40分鐘要質(zhì)量”，把“高質(zhì)量，輕負擔”作為課堂教學(xué)改革的總目標，卓有成效地實(shí)施“減負工程”。
首先從“三個(gè)控制”做起，即嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，任何人不得超過(guò)國家規定的標準；嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，任何人不得加班加點(diǎn)給學(xué)生補課；嚴格控制學(xué)生的書(shū)包，任何人不得向學(xué)生濫發(fā)復習資料。
為確�！叭齻�(gè)控制”的落實(shí)，該校制定了6條措施：課堂教學(xué)中貫徹“三為主精神”--學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)；課堂作業(yè)高年級一般在課內或自習時(shí)間完成，中低年級必須在課內完成；各教研組要統一每天家庭作業(yè)的內容、要求和分量；每天必須按課表上課，下午放學(xué)一律“靜�！�；班主任負責平衡“學(xué)生一日作業(yè)量”；月末對執行“減負”規定情況進(jìn)行考評，并納入《教職工月考評》工作當中。
在抓好“減負”的同時(shí)，該校堅持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，先后成立了30多個(gè)興趣小組。其中，學(xué)科類(lèi)重點(diǎn)開(kāi)展朗讀、寫(xiě)作、微機等興趣小組；體育類(lèi)重點(diǎn)開(kāi)展田徑、球類(lèi)、體操、武術(shù)等活動(dòng)；文藝類(lèi)重點(diǎn)開(kāi)展舞蹈、鼓樂(lè )、戲曲、合唱等活動(dòng)；書(shū)法類(lèi)重點(diǎn)開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)等活動(dòng)；綜藝類(lèi)重點(diǎn)開(kāi)展紅領(lǐng)巾小記者團、小交警隊、攝影小組等活動(dòng)；科技類(lèi)重點(diǎn)開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng )造活動(dòng)。學(xué)校還在不收費的情況下，利用“雙休日”辦起“特長(cháng)班”，成立以寫(xiě)作為主的“新芽文學(xué)社”，以繪畫(huà)為主的“書(shū)畫(huà)班”，以民族器樂(lè )為主的“民樂(lè )班”，組成了校民樂(lè )隊。每到活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們紛紛走進(jìn)自己喜歡的小天地、小舞臺，展示自己的個(gè)性、釋放自己的潛能。許多家長(cháng)驚喜地發(fā)現，自己的孩子參加“興趣班”以后，學(xué)習成績(jì)上去了，思維行動(dòng)敏捷了，生活能力提高了。
如今，該校不僅成為鄭州市藝術(shù)教育的一面旗幟，而且還被命名為“全國素質(zhì)教育實(shí)驗基地”。
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