光明網(wǎng) 2003-01-08 陳有祥
江澤民同志在十六大報告中指出：“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機的源泉�！薄皠�(chuàng )新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)�！苯逃ぷ髡咭羁填I(lǐng)會(huì )十六大精神，堅持教育創(chuàng )新，用創(chuàng )新精神推動(dòng)教育的發(fā)展。
實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神，是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。中小學(xué)教育是素質(zhì)教育重要階段，應注重“激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識”，“培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣”。就目前而言，在由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉變的進(jìn)程中，如何使培養人才的機制生動(dòng)化，確實(shí)是我們應該關(guān)心的重要問(wèn)題。淡化應試教育，啟動(dòng)素質(zhì)教育，至少要先辦兩件事，一是大大精簡(jiǎn)教材，少教多練，二是改變教育思路，減少答死題、死答題的數量，看重學(xué)生的發(fā)現、發(fā)揮能力，改變“為考而教”的現象。最近，我們在管內中小學(xué)開(kāi)展一次以“教育創(chuàng )新”為主題的教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)的大討論，用教育創(chuàng )新的思想和教育創(chuàng )新的“五點(diǎn)要求”來(lái)審視和檢討我們的教育思想、教育觀(guān)念和教育方法，管內各中小學(xué)校從現在開(kāi)始，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，把創(chuàng )新作為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展的生命，從教育思想、教育體制、教學(xué)手段等各方面入手，大力培育整體創(chuàng )新精神，尋求更大發(fā)展。
教育創(chuàng )新的關(guān)鍵在于教師，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。要提高教師隊伍的創(chuàng )新能力，形成匯萃優(yōu)秀教師、催生優(yōu)秀教師的良好局面，學(xué)校管理者應做到六個(gè)“同等重視”：一是對教師的使用、管理與培養提高同等重視，做到統籌兼顧。二是對培養骨干教師與提高教師整體素質(zhì)同等重視，做到相輔相成。三是對發(fā)揮老教師的傳幫帶作用與培養中青年教師同等重視，做到互尊互愛(ài)、互幫互學(xué)。四是對提高教師學(xué)歷層次與提高教師業(yè)務(wù)同等重視，做到因人而宜，具體落實(shí)。五是對師德教育與業(yè)務(wù)進(jìn)修同等重視，做到有機結合。六是對提高教師素質(zhì)與改善教師生活條件、落實(shí)教師經(jīng)濟待遇同等重視，做到全面關(guān)心、相互促進(jìn)。學(xué)問(wèn)功底和教學(xué)經(jīng)驗，需要長(cháng)期的積淀，優(yōu)秀教師隊伍成長(cháng)的人才鏈機制，更要在長(cháng)期的實(shí)踐中探索積累，逐步完善。因此，應采取相應措施，建立競爭激勵機制，吸引和凝聚優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
搞好教育創(chuàng )新，還要注意培養勇于創(chuàng )新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，造就良好的育人環(huán)境。營(yíng)造良好的育人環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境，努力促進(jìn)人才的全面發(fā)展，是學(xué)校制度建設的基本方向。制度又能激勵教師敬業(yè)與創(chuàng )新精神，有利于優(yōu)秀人才的成長(cháng)，并使之成為學(xué)校建設的重要力量。敢于創(chuàng )新的行為方式，健康和諧的校園文化，要靠每一位教師和學(xué)生來(lái)實(shí)踐和培育。要把加強思想政治建設同樹(shù)立良好的校風(fēng)結合起來(lái)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導的作風(fēng)、教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。教師和學(xué)生的行為方式，以及教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)關(guān)系，是一所學(xué)校校風(fēng)的直接體現。因此，必須健全師德意識，建立教師行為規范。北師大的校訓“學(xué)為人師，行為世范”，是師生立行處事的規范，也是學(xué)校的基本精神，值得我們借鑒。一所學(xué)校的優(yōu)良傳統，是在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中積淀而成的內在品質(zhì)，這些品質(zhì)通過(guò)學(xué)校的精神外化出來(lái)，通過(guò)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)凸顯出來(lái)，并隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而表現出鮮明的時(shí)代特色和辦學(xué)風(fēng)格；這些品質(zhì)又具體地通過(guò)一言一行體現出來(lái)，在每一件事情上、每一個(gè)行動(dòng)中，不斷樹(shù)立新的目標，不斷突破新的目標，就是創(chuàng )新的行動(dòng)體現。這對教師、學(xué)生的思想成長(cháng)和行為養成有著(zhù)深刻的影響。（作者為鄭州鐵路分局副分局長(cháng)）
[用創(chuàng )新精神推進(jìn)素質(zhì)教育]相關(guān)文章：
2.公務(wù)員申論范文：用創(chuàng )新精神推動(dòng)文化繁榮發(fā)展
3.我國素質(zhì)教育論文
4.有關(guān)師德素質(zhì)教育論文
9.公民素質(zhì)教育論文