中國青年報2002-12-09朱忠保
老師與學(xué)生發(fā)生矛盾與糾紛，發(fā)生了打人事件，應該以平常心對待，是誰(shuí)的錯，就追究誰(shuí)的責任，而不應該對其中的一方大肆渲染�！�
最近，關(guān)于老師體罰或者打學(xué)生的事常見(jiàn)諸報端，全社會(huì )包括新聞媒體所同情的都是學(xué)生，無(wú)論學(xué)生對錯，指責的都是老師。好像學(xué)生都是受害者，特別值得新聞媒體同情和報道，而老師都是違法者或者肇事者，都值得在新聞媒體上進(jìn)行譴責和批判。這樣做是否有失公平，是否有利于對學(xué)生進(jìn)行正常的教育？全社會(huì )沒(méi)有思考，新聞媒體沒(méi)有思考。如此繼續下去，將會(huì )培養出怎樣的學(xué)生？
據《京華時(shí)報》11月27日的消息：在北京市景山學(xué)校分部上學(xué)的小可，上體育課時(shí)，不服老師的管教，用足球踢打老師，老師忍無(wú)可忍，打了他。在學(xué)生先打老師后老師打學(xué)生的事件中，新聞報道沒(méi)有提及老師被打傷的情況，只是將學(xué)生上醫院檢查的結果公布出來(lái)，從而引起社會(huì )關(guān)注：老師打學(xué)生！
如果真是新聞報道中描述的那樣，那真是老師錯了。作為一名老師，我也經(jīng)常在學(xué)校中發(fā)現學(xué)生與老師間的糾紛，也經(jīng)常在新聞媒體上發(fā)現這類(lèi)新聞，不管是學(xué)生的錯還是老師的錯，大家一起將錯誤歸結為老師錯，而不追究學(xué)生的責任，即使學(xué)生有錯。這種片面的做法我認為是非常不應該的。正因為有新聞媒體的偏心，有社會(huì )的不公正與慫恿，才使得有些學(xué)生更加肆無(wú)忌憚地敢于打老師，使老師身心俱受傷害而無(wú)處伸冤，而這種慫恿與放縱更加不利于對學(xué)生的轉化教育。
我的一位30多歲的女同事，前幾天也被學(xué)生打過(guò)，外表雖然看不出傷來(lái)，但是我認為她的傷其實(shí)在心里，事后她沒(méi)有報案，沒(méi)有找學(xué)生索賠，更沒(méi)有到法院起訴�？墒�，如果是學(xué)生的事情將會(huì )怎樣？還不被炒翻天，鬧得滿(mǎn)天下都知道！她為什么不將事情鬧大？目的只有一個(gè)：因為若將事情鬧大，則必然會(huì )弄僵師生關(guān)系，再也不好教育這個(gè)學(xué)生了，老師的良苦用心可見(jiàn)一斑。
我認為，老師與學(xué)生發(fā)生矛盾與糾紛，發(fā)生了打人事件，應該以平常心對待，是誰(shuí)的錯，就追究誰(shuí)的責任，而不應該對其中的一方大肆渲染。否則其結果只能是不利于教育工作的正常開(kāi)展，不利于對人的培養，不利于青年學(xué)生健康成長(cháng)。是學(xué)生的錯，就應該讓學(xué)生負起應負的責任來(lái)，這才有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
[學(xué)生打老師為什么不是新聞]相關(guān)文章：
3.新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習報告
4.新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習報告精選
6.
8.大學(xué)生打暑期工的社會(huì )實(shí)踐報告
9.《新聞兩則》課件
10.有關(guān)新聞教案