名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感（精選51篇）
當看完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 1
時(shí)間過(guò)的真快呀，轉眼間我就把《《愛(ài)的教育》》這本書(shū)給讀完了。不僅書(shū)讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了，假期也快結束了。這本書(shū)中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說(shuō)不幸事件、帕多瓦的愛(ài)國少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的愛(ài)國少年，就讓我來(lái)介紹吧！
在一艘法國輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利港口熱那亞。船上都是有錢(qián)的貴婦和紳士，但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的`十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣(mài)給了街頭賣(mài)藝的班主，班主對他不好，經(jīng)常打他罵他，不給他吃飯，到處去各國表演。到了巴塞羅那，他再也忍受不住了，從班主那里逃走了，來(lái)的意大利領(lǐng)事館請求保護。領(lǐng)事館同情他，將他送到這艘船上，并讓警察局長(cháng)送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的人都給他一些銅幣，表示寬宏大量。有些人還讓他說(shuō)說(shuō)他的經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢(qián)，非常高興，跑到自己的小床上數錢(qián)。就走這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)有三個(gè)人正在辱罵他的國家。少年立刻把銅幣扔向他們，并憤怒的說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我們的國家，我就不要他的錢(qián)，寧愿餓死我”
這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護自己祖國尊嚴的少年震憾了我。讓我更加努力學(xué)習，吸吮各種知識豐富自己，我用自己的行動(dòng)去愛(ài)祖國，用自己的愛(ài)心去愛(ài)祖國，用自己的知識去愛(ài)祖國，用深深的愛(ài)去回報我的祖國！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 2
今天，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，還有一個(gè)書(shū)名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。
書(shū)的內容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫(xiě)的日記：包括學(xué)校感人的事，父母的信，老師說(shuō)的動(dòng)人故事，以及家里的.事。我印象最深的故事是：保護弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負弱者，而卡隆總是站在前面講理，如果那個(gè)孩子不聽(tīng)勸告，卡隆就會(huì )動(dòng)手腳。確實(shí)，如果有人仗恃欺凌弱小，我們應該阻止，或者告訴老師。
書(shū)上說(shuō)：老師也會(huì )“發(fā)火”，我們也會(huì )“發(fā)火”。讀完書(shū)后，我覺(jué)得老師“發(fā)火”容易理解了。自己的身體狀況不好，我們的作業(yè)不認真，我們上課開(kāi)小差等等，這些原因都可 能使老師“發(fā)火”。而我們對此不太理解，還說(shuō)：“這個(gè)老師狠死了，一點(diǎn)兒也不好�！爆F在我懂了，嚴厲也是一種愛(ài)！或者說(shuō)老師批評我們甚至“發(fā)火”，也是一種愛(ài)！有些家長(cháng)不理解老師，甚至埋怨老師。我覺(jué)得這些家長(cháng)應該設身處地的替老師著(zhù)想，理解老師。
這本書(shū)可以給我們許多愛(ài)的教育：愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己等等。讀完之后，我自己收獲很多。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 3
這個(gè)寒假，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，其中，每月故事《六千英里尋母》讓我十分感動(dòng)。
《六千英里尋母》講述了這樣一個(gè)故事：意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠在美洲阿根廷的一家商店做女傭，逐漸和家里失去了聯(lián)系。十一歲的瑪爾可十分想念母親，他說(shuō)服了父親，獨自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方�，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽?zhuān)某霈F也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的`生活。
是什么讓他找到了母親？是什么力量支撐著(zhù)他一路走下去？那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅強的毅力！
瑪爾可是堅強的，他為了自己的目標，明知道前途艱險，但出于對媽媽的愛(ài)，他一往無(wú)前地向著(zhù)遠方前進(jìn)……有志者事竟成，他不僅找到了母親，而且還拯救了他的母親！
讀了這個(gè)故事，我為瑪可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，經(jīng)常和媽媽鬧點(diǎn)小別扭，真是太不應該了！真為自己的所作所為感到羞愧呀！從他的身上，我看到了愛(ài)的力量，更學(xué)會(huì )了愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
我要學(xué)習瑪爾這種永不放棄的精神。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 4
《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的.差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 5
今天我看完了意大利作家埃迪蒙托歷經(jīng)八年寫(xiě)成的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
這本書(shū)是用日記的手法，借用一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生的口吻寫(xiě)的，描述了他和朋友之間發(fā)生的事。
書(shū)中的每一個(gè)人都有自己的特征：安利柯會(huì )為朋友著(zhù)想；弗蘭蒂很調皮，不過(guò)力氣很大；德羅西算術(shù)好；斯達爾迪喜歡看書(shū)，是個(gè)乖孩子……
我印象最深刻的是《囚犯》這個(gè)故事。這個(gè)故事是講安利柯和他的爸爸租了一棟別墅，房東的秘書(shū)帶他們參觀(guān)別墅。他們看到一個(gè)雕刻得很精美的木制墨水瓶，房東秘書(shū)告訴他們關(guān)于墨水瓶的故事。房東秘書(shū)曾是一位老師，教過(guò)很多囚犯，其中78號囚犯學(xué)得最認真。前天刑滿(mǎn)釋放的78號囚犯將這個(gè)墨水瓶送給他，感謝他的教育，留作6年來(lái)的'紀念。沒(méi)想到，安利柯的同學(xué)科羅西的爸爸就是那個(gè)78號囚犯。但科羅西并不知道這件事，安利柯和德羅西決定不把這件事告訴任何人。
看了這本書(shū)，我知道了：“你的身體完好無(wú)缺，家里有吃有穿，就已經(jīng)很幸福了，不要再挑這挑那了�！�
這本書(shū)告訴我們：要用心去愛(ài)，去看，去感受身邊的一切，就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 6
從媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)，從我翻開(kāi)這本書(shū)的第一篇文章，我就深深喜歡上了它。
這里面的人物很多，而且性格不同，如：虛榮的瓦梯尼、可憐的潑來(lái)可西、 見(jiàn)義勇為的洛貝諦……
這本書(shū)告訴了我許多道理，像《虛榮心》告訴我們不能有虛榮心，像《意外事件》告訴我們不能太自私，只顧自己的利益，不顧他人的安�！�
我們現在最糟糕的問(wèn)題是不誠實(shí)守信，交作業(yè)時(shí)總是讓老師費心，我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，不僅讓我感知到老師的可敬與可愛(ài)，還讓我了解到，一個(gè)做父母的苦心與不易。媽媽愛(ài)嘮叨，爸爸訓斥，這一些也讓我曾煩惱過(guò)�？僧斘铱戳恕稅�(ài)的教育》， 我就會(huì )知道，這一切全都是愛(ài)。等我后悔了，我想再聽(tīng)一下媽媽的.嘮叨和爸爸的訓斥聲，這時(shí)，父母卻早以不說(shuō)我了。
我們生活在這個(gè)世界上，都少不了一個(gè)字————愛(ài)。如果世界沒(méi)有愛(ài)，那就成了黑暗的世界。有了愛(ài)，世界上充滿(mǎn)了愛(ài)，那將成為美好的人間！書(shū)里面寫(xiě)了對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對身邊所有人的愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)美好的世界，是一個(gè)光明的世界！
總之，是《愛(ài)的教育》讓我愉快地度過(guò)了三年級下學(xué)期，還讓我懂得了許多有用的道理。我會(huì )用這些愛(ài)來(lái)對待他人。我想：如果人人都用自己的愛(ài)來(lái)對待他人，那么愛(ài)的項鏈就會(huì )越來(lái)越長(cháng)……
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 7
德·亞米契期是意大利著(zhù)名的兒童文學(xué)作家。他出生意大利古力大區因佩里亞省一個(gè)叫奧內利亞的海濱城市�！稅�(ài)的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過(guò)亞米契斯的兒子的日記改編的，是意大利亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。
《愛(ài)的.教育》是一本日記體小說(shuō)。它記錄了小主人公安利柯在小學(xué)四年級這一時(shí)期的生活成長(cháng)歷程。然而他又不是一本單純的日記，以為里面不有父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸戒和啟發(fā)性的文章，另外還有9則老師在課堂上宣讀的精彩小故事。
全書(shū)以愛(ài)為主旨，拋棄傳統的說(shuō)教和豪言壯語(yǔ)，在小主人公安利柯的日記中，塑造出一個(gè)個(gè)看似平凡的角色，以她們的故事，用詩(shī)的語(yǔ)言，表達出了這事上的種種愛(ài)，如：對老師的敬愛(ài)、對同學(xué)的友愛(ài)、對父母的摯愛(ài)等等。不僅如此，書(shū)中還提及了孩子在日常生活方面應該注意的問(wèn)題，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力正直的人，如何成為一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人，等等。
這是一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認的文學(xué)著(zhù)作。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 8
《愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記，他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事，就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當安利柯弟弟的老師來(lái)家訪(fǎng)的時(shí)候，他對母親說(shuō)了非常失禮的話(huà)。因此父親對他很失望，父親用數年前安利柯病倒時(shí)母親擔心的場(chǎng)景，告訴安利柯母親對他深切的愛(ài)。父親告訴他：“人生最苦的事就是失去母親，不要等母親走后，你再去疼愛(ài)她，那是一件非常懊惱的事情。對于母親不能說(shuō)無(wú)理的話(huà)，你對你的母親如果不孝，我寧愿沒(méi)有你�！�
讀了這篇故事我體會(huì )到了：母親的愛(ài)是世界上最偉大的，她懷胎十月把我們帶到人間，又含辛茹苦地將我們養大，無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話(huà)語(yǔ)。
安利柯是我的一面鏡子，這面鏡子照出了許多我對母親不孝的.行為。每當看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí)，我都會(huì )嘟起嘴不肯吃飯；每當媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )不耐煩地說(shuō)：“知道了，真麻煩……”
讀著(zhù)這個(gè)故事，想著(zhù)自己的種種不孝行為，心里暗暗下定決心，“絕不允許再犯�！笨粗�(zhù)患重感冒的媽媽?zhuān)亿s緊去倒了一杯熱水，拿起體溫計為媽媽測體溫，催促媽媽吃藥，看著(zhù)眼前生病的媽媽?zhuān)倚睦镉幸环N說(shuō)不出的悲傷。從現在開(kāi)始，我要把媽媽當成一個(gè)寶去疼她，愛(ài)她。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 9
愛(ài)是什么？愛(ài)是父母對我的疼愛(ài)，還是我對心儀的玩具的喜愛(ài)，或是同學(xué)朋友之間的友愛(ài)……以前我是這樣認識愛(ài)的。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我對愛(ài)有了更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西、雖貧困，但刻苦學(xué)習的克洛西、寬容，友善的可萊蒂；還有一副無(wú)賴(lài)相的.弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼；以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛(ài)、善良的，只不過(guò)有的孩子不懂得表達愛(ài)罷了。
就如“探望老師”一文中，恩利柯探望他們生病的老師，聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，他知道了要關(guān)愛(ài)老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情，但不忍心讓老師在病痛中難過(guò)，就引開(kāi)了老師的話(huà)題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習，想幫他提高成績(jì)，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他。恩利柯被老師感動(dòng)了，老師帶著(zhù)病，還這么關(guān)心他的學(xué)習。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師，有一次她崴著(zhù)了腿，行走不方便，但是老師沒(méi)有請一天病假，還堅持給我們上課，管理班級，不想讓我們落下功課。這不正體現了劉老師對我們的關(guān)愛(ài)么？
在這里，我懂得了愛(ài)的內容是多么廣泛呀！愛(ài)是寬容、是友善、是正義、是堅強、愛(ài)是默默無(wú)聞的奉獻……愛(ài)就像空氣，無(wú)處不在，只要你肯獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 10
我讀的這本《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著(zhù)，由肖俊風(fēng)翻譯的版本，該書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在四年級所發(fā)生的故事，以一個(gè)小男孩的目光記錄了他一年中在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn)所聞,包括發(fā)生在安利柯身邊的`各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章等，字里行間洋溢著(zhù)對祖國,父母,師長(cháng),朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。文章把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致,我真得很喜歡這本關(guān)于“愛(ài)”的書(shū)。愛(ài),因其無(wú)形總被忽略，但愛(ài)總是潤物細無(wú)聲，不論在那，我們都可以感受到。比如父母的愛(ài),那是無(wú)私的愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。我們一有不適，噓寒問(wèn)曖，嘮叨著(zhù)添衣加被，守候在床邊，掖掖被角，哼兩句兒歌，講段小故事，叮囑著(zhù)好好休息，期盼著(zhù)我們早點(diǎn)好起來(lái)。我們健康，父母高興，即使操勞奔波也心甘情愿，父母無(wú)愿無(wú)悔地陪伴在我們的身邊。
讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心，都有一份深沉的親子之愛(ài)。我想父母的愛(ài)是無(wú)私的,父母的愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。我在《愛(ài)的教育》中學(xué)到了愛(ài)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 11
《愛(ài)的教育》是一本值得父母和孩子一起細細品味的名著(zhù)。我懷著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū)，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(cháng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習和成長(cháng)。
它以日記的形式，通過(guò)看似平凡的人和事。作為一名家長(cháng)，當我看到父親教育兒子的細節，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(cháng)？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(cháng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì )孩子學(xué)習，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的，愛(ài)的`教育家長(cháng)讀后感。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”如同這首《明天會(huì )更好》的歌一樣，只要有愛(ài)人間會(huì )變得更加美好更加溫暖。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 12
今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是：埃得蒙多。德。亞米契斯，（1846——1908年）。他是意大利民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國志者，作家。出生于意大利古利亞地區一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng )作的《愛(ài)的教育》面世，為他贏(yíng)得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的`孩子抽抽搭搭地說(shuō)：“今天我掃了好幾處煙囪，得了30個(gè)銅幣，誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒，他不禁哇哇大哭，“沒(méi)有錢(qián)我不敢回去，老板肯定會(huì )打死我的！”
圍觀(guān)的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦，這時(shí)，一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō)：“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊，幫幫他吧�！绷⒖逃泻芏嗳颂统鲥X(qián)來(lái)，8個(gè)，10個(gè)，15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái)，放下一個(gè)銀幣，大家向她歡呼，她卻紅著(zhù)臉跑開(kāi)了。還差5個(gè)！這段話(huà)中，我覺(jué)得大家和助教的樂(lè )于幫助的精神值得我們去學(xué)習。
有一次，我和我的弟弟一起玩，吃飯的時(shí)候，我去端板凳，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一聲，弟弟一不小心摔了一跤，我趕緊放下板凳，飛奔過(guò)去，弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了，我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里，弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端板凳了。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 13
寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，內容是以一個(gè)四年級孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著(zhù)堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現的展現在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂(lè )觀(guān)、光明和愛(ài)。
在這些孩子的身上我開(kāi)始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車(chē)》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車(chē)，那是安利柯的.父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車(chē)，他最終決定了把小火車(chē)送給了波列科西。這是一個(gè)小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒(méi)有這樣的習慣，現在的都只有一個(gè)孩子，在一般情況下孩子要的都會(huì )給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒(méi)有這樣的習慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會(huì )遞給我，最近跟他說(shuō)“已所不欲，勿施于人”，目前還沒(méi)看到效果，不過(guò)習慣的養成是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，要改掉這個(gè)習慣可能需要更長(cháng)時(shí)間的努力。
我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn)，并且能學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解，諒解和寬容。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 14
寒假的時(shí)間，我讀了班主任推薦系列從書(shū)的《愛(ài)的教育》，雖然還沒(méi)有讀完整本的書(shū)，但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中，就已經(jīng)深深的吸引我了。書(shū)中以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生，在他周?chē)l(fā)生的許多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事：有描寫(xiě)師生之間的愛(ài)是那樣的'親切、自然；有描寫(xiě)朋友之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠；有描寫(xiě)親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美好；還有對祖國崇高偉大的愛(ài)。
《開(kāi)學(xué)的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我帶入到剛上小學(xué)的時(shí)候：老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的；是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順利適應新的學(xué)些環(huán)境的；我是怎樣認識新的小伙伴并和他們愉快的游戲；還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)現其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì )去發(fā)現。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是老師和父母鼓勵我；有困難時(shí)同學(xué)幫助我；其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有善于發(fā)現“愛(ài)”才能發(fā)現生活的美好！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，也可以從中獲取經(jīng)驗。
給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了�？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的`友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 16
愛(ài)，像一頓豐盛的宴席，令人回味;愛(ài)，如一杯蜂蜜，清涼甘甜;愛(ài)，猶如一只無(wú)形的大手，把我們緊緊的連接在一起�！稅�(ài)的教育》令我品味到了濃濃的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一共100篇，用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事，字里行間無(wú)不流露出父母，朋友，老師的愛(ài)。
在這么多“芳香四溢”的愛(ài)中，《仁慈的花朵》最吸引我。
《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩，瞞著(zhù)校長(cháng)幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們，令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣(mài)藝人
現在的社會(huì )中，人們見(jiàn)了路邊的賣(mài)藝人，不是一屑不顧的冷眼相看，就是像躲蒼蠅一樣避開(kāi)他們，匆匆走過(guò)。
我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的人。
我在一條繁華的街道上買(mǎi)東西，一陣悅耳的聲音吸引了我，我尋聲走去，見(jiàn)一位衣衫襤褸的.老爺爺，手中正拉著(zhù)二胡，悠揚的樂(lè )聲令我情不自禁地拿出五元，想放到他面前的碗中�？蛇@時(shí)，周?chē)娜死×宋�，“好心”地對我說(shuō)：“以后見(jiàn)到這種人千萬(wàn)別相信，他們都是故意裝成這樣來(lái)騙人的�！笨晌覅s不這么認為，這位老爺爺是靠自己的手藝來(lái)賺錢(qián)，怎么會(huì )是騙子呢?我疑惑，我不解，為什么大人們會(huì )把一位自食其力的老爺爺，想成一個(gè)品行骯臟的騙子，難道大人們就是這么以身傳教的嗎?
如今的社會(huì )上，有太多的人都被蒙蔽了雙眼，戴著(zhù)有色眼鏡看人，認為世上沒(méi)有好人存在。這種人將永遠被世人所唾棄，鄙視。當他有難時(shí)，一定不會(huì )有人向他伸出援助之手的!
送人玫瑰，手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì )，真情，是否被你所遺忘?
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 17
我喜歡讀書(shū)，讀過(guò)很多很多的書(shū)，每本書(shū)都給我帶來(lái)了不同的感受，但其中令我印象最深的就是《愛(ài)的教育》。從我打開(kāi)書(shū)的那一刻，我就感受到了愛(ài)的力量。
本書(shū)作者是意大利著(zhù)名的兒童學(xué)家亞米契斯。本書(shū)用真摯、火熱的情感和溫暖，優(yōu)美的筆法反應出中下層人民窮困的生活以及他們的淳樸，友愛(ài)的美好品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》是一篇日記體小說(shuō)，他以四年級學(xué)生安利柯的角度描寫(xiě)，講述了他從四年級的第一天起，這十個(gè)月的所見(jiàn)所感。除了發(fā)生在安利柯身邊各種勵志、感人的故事以外，還有老師每個(gè)月都會(huì )在課堂上宣讀的故事。全書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)與溫暖，展現了人性美好、善良的`一面，宣揚了人與人之間相互理解、包容的偉大情感，極具感染力，令人回味無(wú)窮。
夏丐尊先生翻譯這部小說(shuō)的時(shí)候，曾感慨說(shuō)：“教育之沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄稅�(ài)的教育》又名《心》，被公認為兒童必讀書(shū)。
文中《小石匠》最令我感受深刻。
小石匠到安利柯家完，安利柯和他一起搭積木，吃面包和奶酪，安利柯的媽媽還幫小石匠縫紐扣。當小石匠身上的白灰沾到了沙發(fā)上時(shí)，安利柯的爸爸細心地制止了安利柯要當著(zhù)小石匠的面去擦掉的舉動(dòng)，這是多么善意的呵護。
在讀完這本書(shū)以后，我感悟到：在《愛(ài)的教育》中，到處洋溢著(zhù)愛(ài)的馨香，愛(ài)是對弱小者的保護;愛(ài)是老師對孩子的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)孩子們的生活、學(xué)習以及成長(cháng)。愛(ài)是朋友之間真摯的友誼。
人間處處充滿(mǎn)了愛(ài)與溫暖。
我希望每一個(gè)看到這本書(shū)的孩子都會(huì )把這種愛(ài)的力量傳承下去。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 18
我國著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì )使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣�！弊x完《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了，靈魂已完全洗凈。
本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四年級小學(xué)生視角，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡的、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼，展示人性的真善美，謳歌了熱愛(ài)祖國，貢獻社會(huì )的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣由，這部作品的'名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”！
恩利科有一群機智勇敢的好伙伴：有的家里十分貧苦，但靠自己的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿(mǎn)；有的成績(jì)年年第一；有的力大又正直；有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級別的頒獎儀式，參觀(guān)各個(gè)展覽，使孩子受到愛(ài)的教育。文中每月都有一則故事，內容主要圍繞愛(ài)國、孝順、勤勞、誠實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。
《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼，如開(kāi)學(xué)第一天我十分開(kāi)心；我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒；可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀；壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛(ài)的教育》里知識豐富，既有課本上的知識也有課外的知識，如教你如何辨別“催”與“摧”；“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ)，表示“好哇”和“好極了”的意思。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》，愛(ài)里面扣人心弦的情節，愛(ài)通俗易懂的文字，更愛(ài)恩利科父母對她的教育方式——寫(xiě)信……
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 19
魯迅先生說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的�！蔽译m不明白這句話(huà)的深層含義，但非常有幸近期我看了魯迅先生評價(jià)的這本書(shū)——《愛(ài)的教育》！
愛(ài)總為你遮風(fēng)擋雨，父母的愛(ài)像一座大房子，全方全位的保護著(zhù)你，爺爺奶奶的'愛(ài)像兩位人生啟蒙老師，讓你遠離岐路，親友的愛(ài)像一顆顆星星一樣陪伴著(zhù)你。而亡者的愛(ài)更偉大，這不禁讓我聯(lián)想到了《愛(ài)的教育》里的一篇文章《萬(wàn)靈節》！
這一篇講的是安利柯的母親教安利柯不能對亡者不敬，要尊重亡者，因為亡者大多數都是父母，他們?yōu)楹味�，為了自己的孩子，要知道的是如果沒(méi)有他們的甘愿付出，就沒(méi)有我們的快樂(lè )生活，總之如果沒(méi)有他們就沒(méi)有我們，而文中的安利科還不知道思念誰(shuí)，這讓母親很生氣，所以她寫(xiě)了這封信，教安利柯思念亡靈。
“你還要想想那些女老師，為了孩子嘔心瀝血而過(guò)早的離開(kāi)人間！你想一想那些醫生，勇敢地為孩子們醫治疾病，被感染而死去，為保護無(wú)辜的孩子們的生命甘愿犧牲！”讀到這個(gè)片段時(shí)我感動(dòng)不已，那些陌生的人為保護天真的孩子都甘愿犧牲，所以父母為我們做了這么多，我們應該愛(ài)他們，尊重他們，有一些父母雖然不是自己的，但也值得我們敬佩，因為每一個(gè)父母的愛(ài)都非常的濃厚，我們應該感謝父母。
父母的愛(ài)在于他們愿意付出，我們不要覺(jué)得理所當然，我們要學(xué)會(huì )感恩，如果我們也愛(ài)他們，他們就不會(huì )那么辛苦了，幫他們做些力所能及的事情，讓他們不用那么忙碌了，讓他們也可以休息，也可以愉快的玩耍，這就是我們最想做的事。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 20
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是老師在寒假前發(fā)給我們的。我當時(shí)一聽(tīng)《愛(ài)的教育》呀！我看過(guò)了，但是書(shū)一到手，我就覺(jué)得我錯了，那封面藍藍紫紫，簡(jiǎn)單又大方，憑我的直覺(jué)又是一本值得鉆研的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》，意大利著(zhù)名作家亞米契斯最著(zhù)名的作品，夏丏尊翻譯成的。書(shū)中以小學(xué)生日記的形式，反映了意大利中下層人民窮困的生活和，淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，提倡愛(ài)國、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神。內容不僅涉及孩子日常生活的方方面面，還描述了意大利社會(huì )各個(gè)階層的生活狀態(tài)，字里行間閃耀著(zhù)愛(ài)的光輝，大至愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)民族，小至愛(ài)父母、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)朋友，是一部極具愛(ài)心及教育性的讀物。這段簡(jiǎn)介非常詳細，是啊，這本書(shū)有關(guān)于愛(ài)父母的；有關(guān)于尊敬老師長(cháng)輩的；有關(guān)于手足情深的；有關(guān)于偉大愛(ài)國的；有關(guān)于友情的。
我感觸比較深的是《賣(mài)炭者與紳士》。諾琵斯對賣(mài)炭者的兒子培諦說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子”�？擅髅魇侵Z琵斯自己理解錯了。最后諾琵斯的父親像賣(mài)炭者道歉，并讓諾琵斯向培諦，道歉并握手言和。從此諾琵斯和培諦坐在一起。
這種事在生活中有，比如：在公司上班的員工，他（她），我們有可能就會(huì )因為職位比較低，會(huì )被職位比較高的人踐踏尊嚴。但不管你的權力有多大，每個(gè)人都有尊嚴，自己的.尊嚴自己守護，你不應該踐踏我的尊嚴，如果做錯了事情，可以相對的說(shuō)兩句。
看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我真的是體會(huì )到什么是“教育”。教育是有方法的，如果家長(cháng)教育孩子能學(xué)《愛(ài)的教育》里的教育方法，教育再也不是問(wèn)題。如果家長(cháng)可以和孩子一起去深刻理解《愛(ài)的教育》這本書(shū)，教育你不愁。我雖然看完了《愛(ài)的教育》，但我還要更深刻的去理解。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 21
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的'家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 22
花了一整天的時(shí)間，閱讀完了《愛(ài)的教育》。首先要感謝學(xué)校給家長(cháng)提供這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們和孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)。其實(shí)我很樂(lè )意陪孩子讀書(shū)，但是卻沒(méi)想到一個(gè)孩子日記這樣令我深受教誨。
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。愛(ài)是陪伴我們一生的最忠實(shí)的伙伴，一路上有他相伴就會(huì )覺(jué)得很輕松，就會(huì )每天對相同或是不同的東西有了新的感悟，使生活充實(shí)起來(lái)，使知識豐富起來(lái)，使生命變得多更有意義。讀《愛(ài)的教育》，我走入了小作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。同時(shí)也深受教育，特別是每個(gè)月父母的話(huà)和每月故事里的一篇篇富有哲理的`文章，不僅使小作者受到熏陶，也使我受益匪淺。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛(ài)的思考。愛(ài)就象氧氣一樣，每天都縈饒在我們身邊，但又因為無(wú)色無(wú)味而往往被我們所忽略。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)民族而言。
這是一本最富愛(ài)心及教育性的家庭讀物。這本書(shū)無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
所以，我希望更多的父母和孩子一起去認真地學(xué)習這本書(shū)中樸實(shí)的語(yǔ)言和濃厚的愛(ài)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 23
愛(ài)，是人間不可缺少的情感。一滴滴鮮血，換回了一個(gè)個(gè)人的生命；一份份愛(ài)心，使貧困災區的同學(xué)們露出了微笑……
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，給我最大的感觸就是書(shū)中所表達的愛(ài)，這也正是我喜歡這本書(shū)的原因！
讀完了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理——做人！
我們應該感恩于我們的父母，父母賜予了我們生命，為我們付出了他們所有，他們對我們的愛(ài)是偉大的，而這個(gè)偉大不是說(shuō)他們?yōu)槲覀冏龅氖且Z轟烈烈，這種愛(ài)體現在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！這時(shí)候我的腦海里轟下了一大堆生活中的畫(huà)面，媽媽每天早晨都會(huì )叫我起床，爸爸做早餐，時(shí)間到了又會(huì )提醒我上學(xué)！
其次我們要感恩老師。我認為要感恩老師，最基本的是要做到尊師，見(jiàn)到老師要叫一聲老師好，這是基本的.禮貌。老師教給我們的知識，教我們做人的道理。他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習費盡心思，為了我們的成績(jì)，獨自熬過(guò)了多少個(gè)夜晚？老師不求報答，他們只要我們好好學(xué)習，這么簡(jiǎn)單的要求，我們不應該做好嗎？我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心去學(xué)習，不僅是為了自己，也是為了不辜負父母老師的希望。感恩老師，用我們的成績(jì)和為人，去告訴老師，我們沒(méi)讓您失望！
還要感恩我們的朋友，陪伴我們一生的除了父母，就是朋友！從我們出生后一起玩的小伙伴，到我們上學(xué)后的同學(xué)，以及今后走上社會(huì )，工作中的同事，這么多人，都是我們的朋友，他們幾乎陪我們走過(guò)了一生！感恩朋友就是要在他們需要的時(shí)候幫助他們，失敗的時(shí)候鼓勵他們，傷心的時(shí)候安慰他們，孤單的時(shí)候陪伴他們，這就是真正的朋友，朋友是要互相給予的！
看了《愛(ài)的教育》，對我的感觸很深，所以我建議大家，也去看一看《愛(ài)的教育》！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 24
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我體會(huì )到了愛(ài)和親情，它完整的詮釋了愛(ài)這個(gè)字，讓我感受到愛(ài)的力量。
《愛(ài)的教育》主要用日記形式講了一位叫安利柯的學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生了許多關(guān)于愛(ài)的故事，這些故事都融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)等，雖然書(shū)中的每一種愛(ài)都是平凡的，但是它們卻是最偉大的。愛(ài)讓人感動(dòng)，讓人深思。
在《愛(ài)的教育》中，有許多人物。比如勇敢正義的.卡羅納，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅強不屈的科羅西，他們都將愛(ài)展現的淋漓盡致。
這本書(shū)中的故事《我的朋友卡羅納》上主要講了卡羅納是一個(gè)什么樣的人，看著(zhù)這篇文章，我想起了以前的一件事。那一次，我正在教室里上課，正在記筆記的時(shí)候，鋼筆突然沒(méi)墨水了，我準備換一支鋼筆，可是其他的筆也沒(méi)墨水了，我感到很著(zhù)急，鋼筆沒(méi)墨水就不能作筆記了。我正犯愁時(shí)，一個(gè)同學(xué)給了我一支鋼筆，他好像看到了我桌上那只沒(méi)墨水的鋼筆，我很感激，向他說(shuō)了聲謝謝，他依舊在那寫(xiě)著(zhù)筆記，我覺(jué)得他就像卡羅納一樣善良，樂(lè )于助人。
書(shū)中的另一個(gè)故事《忌妒》，講了德羅西得了第一名，沃提尼感到嫉妒這一件事。這讓我想起了童年時(shí)期的一件事。那一次，我和小伙伴一起搭積木，搭好后，我看了看小伙伴搭的房子，又看了看我搭的房子，覺(jué)得小伙伴搭的房子太漂亮了，我感到很嫉妒，于是問(wèn)道：為什么你的房子比我好？小伙伴說(shuō)道：那是因為我有這個(gè)本事！我也想搭好房子，于是我便開(kāi)始向他學(xué)習。
書(shū)中描寫(xiě)的社會(huì )使我被吸引，這就是《愛(ài)的教育》所擁有的魅力。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 25
愛(ài)是什么?愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著(zhù)人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛(ài)，讓我們有勇氣面對挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷! 愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(cháng)輩對晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西啊! 《愛(ài)的教育》中，老師對學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著(zhù)我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I著(zhù)。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報，默默的燃燒著(zhù)自己!”
長(cháng)輩對晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯�，在嶄新的教室里一起學(xué)習，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻的'爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì )感到非常的欣慰! 在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著(zhù)愛(ài)的乳汁，享受著(zhù)蘊含道理的故事，感受著(zhù)愛(ài)的芬芳! 愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 26
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”，作者是意大利德？阿米琪斯。
這是一本日記體的小說(shuō)，一個(gè)四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月份在校內外見(jiàn)到、聽(tīng)到、感悟到的一切。其中貫穿著(zhù)父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
其中有一篇故事：勇敢的小哨兵。令我印象深刻。主要講述了一個(gè)小男孩想看軍官如何打敗敵人，便留了下來(lái)，當軍官讓他幫自己觀(guān)察敵情，他義不容辭地爬上了樹(shù)。因為他是倫巴第安人，要保衛自己的祖國。當自己被敵人發(fā)現時(shí)，一顆子彈從空中掠過(guò)，他并沒(méi)有著(zhù)急嚷嚷：“我要下去，我被敵人發(fā)現了，我要死了�！倍浅林�(zhù)的在上面繼續幫軍官觀(guān)察敵情。無(wú)論軍官怎么勸他，他也還是不肯下來(lái)。突然，一顆子彈不偏不倚地擊中他了的`右肺，這個(gè)小男孩便永遠地記在了人們的心里，這個(gè)小男孩為自己的祖國，貢獻了自己的生命而欣慰。
然而就在平時(shí)，有一些人遇到危險時(shí)，他們總會(huì )驚慌地叫喊或逃跑，并不會(huì )像小哨兵那樣沉著(zhù)冷靜。當有一些人需要幫助時(shí)，他們雖然看到了卻視而不見(jiàn)。不但不伸出援助之手反而還嘲笑他們、諷刺他們，使他們的心靈又一次受到了重大的打擊。我覺(jué)得我應該向他學(xué)習，學(xué)習他遇到困難時(shí)的冷靜與沉著(zhù)，學(xué)習他的不畏強暴、勇敢和一顆愛(ài)國之心。當務(wù)之急，我們應該好好學(xué)習、天天向上，成為一個(gè)有用之人。有一句話(huà)是這樣講的：少年強則國強，少年盛則國盛。長(cháng)大之后報效祖國，幫祖國奪回尊嚴。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 27
這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著(zhù)，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心�！稅�(ài)國》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國故事以后，用這個(gè)故事的內容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛(ài)的教育》一書(shū)讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過(guò)你的，那就是愛(ài)你的，無(wú)論何時(shí)何地，你都應該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落 我一樣會(huì )珍惜。
《考萊》意大利語(yǔ)“心”的意思，是這書(shū)的原名，我想著(zhù)應該是真心、耐心和愛(ài)心，書(shū)中敘述了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之感、社會(huì )之情。此書(shū)一般被認為是有名的.兒童讀物，但我認為對兒童有直接關(guān)系的教師們更應該讀讀這本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
在配巴尼先生的身上我看到了老師對學(xué)生的愛(ài)，“愛(ài)”是一個(gè)多么關(guān)鍵的字，如果說(shuō)親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么配巴尼先生對學(xué)生的愛(ài)則更多的是博愛(ài)。他把目光放在每個(gè)孩子的身上，關(guān)注到每一位孩子，對于調皮的孩子，他并未發(fā)火，也未加批評，更多的是寬容和愛(ài)護，其這種偉大的情感與教育的方式，都是值得我去學(xué)習的。我們都應該要相信每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只要我們耐心尋找，即使他做錯了事，我們也能找到閃光點(diǎn)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 28
當我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)——愛(ài)是教育出來(lái)的嗎？在我的認知里，愛(ài)應該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的�？蛇@不是教出來(lái)的呀！帶著(zhù)疑問(wèn)，我輕輕翻開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)……
不知不覺(jué)中《愛(ài)的教育》這本書(shū)被我看完了，書(shū)本里面的每一個(gè)畫(huà)面似乎都散發(fā)著(zhù)魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書(shū)吞下肚子的感覺(jué)。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的'故事帶著(zhù)我去領(lǐng)悟，帶著(zhù)我去感動(dòng)。
因為，愛(ài)是令人感動(dòng)的！
書(shū)中的每1篇日記都記錄著(zhù)小安利柯對社會(huì )的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛(ài)。因為在他的身邊總是圍繞著(zhù)各種各樣的愛(ài)：父母對子女的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，親友之間的愛(ài)……
愛(ài)，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛(ài)的字眼。書(shū)中的每一章每一節都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛(ài)。也只有擁有一雙愛(ài)的眼睛才能發(fā)現小安利柯是多么善良、多么有愛(ài)的人��！
因為愛(ài)是一種教育！
在我們的日常生活中，這樣的愛(ài)并不少見(jiàn)，只是我們沒(méi)有認真去觀(guān)察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來(lái)；課堂上，老師向回答問(wèn)題的學(xué)生投來(lái)鼓勵的目光；媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛(ài)！即使這些事情微不足道，但也是愛(ài)的體現，因為人生如花，而愛(ài)便是花的蜜。
愛(ài)，的確不是教育出來(lái)的，因為潤物細無(wú)聲。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 29
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)輕易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻經(jīng)常受到嚴肅的批評；而我們的進(jìn)步卻經(jīng)常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的`差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛勞苦教我們的老師，和養育我們的父母。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 30
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感：愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)親情、友情、師生之情等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的`人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的啟迪。
《愛(ài)的教育》是一本值得收藏的好書(shū)。它通過(guò)平凡和瑣碎的生活事件，展現人性的善良和純真，也體現了各種各樣的“愛(ài)”。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 31
寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸。
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的。這部?jì)和≌f(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前的男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各種各樣感人的小故事，父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂宣讀的精彩每月故事，每張每節都把“愛(ài)”表現的深入骨髓，淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人弦、感人肺腑。
有一則故事講的是少年小鼓手他們的軍隊遭到了攻擊，上司們讓軍隊躲在一個(gè)城堡里面，攻擊敵人，可是敵人火力太猛了，軍隊死傷無(wú)數，司令讓鼓手到外面求援。小鼓手順著(zhù)繩子滑了下去,可是剛剛到地面的時(shí)侯就有幾顆子彈向他飛來(lái)，其中一顆子彈打中了他的腿，鼓手不顧疼痛加快腳步奔跑。一個(gè)小時(shí)后他們的支援部隊來(lái)了，戰斗取得了勝利。司令去醫院看望那鼓手，醫生說(shuō)：“他的腿如果中彈后就來(lái)醫治還能保住，而現在腿沒(méi)有用了�！毙」氖譃榱塑婈牪活欁约旱陌参�，讓我很感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》里每個(gè)故事都很感人。它沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。他所描繪的只是一些平凡而善良的人物：賣(mài)碳人、小石匠、鐵匠的'兒子、少年鼓手、帶病上課的老師等，以及他們的平凡的生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記述，把我帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我懂得要熱愛(ài)生活，要樂(lè )于奉獻。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 32
這幾天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書(shū)以日記形式講述了恩利科一年中的所見(jiàn)所聞。他結交了許多好朋友，有力大無(wú)比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛(ài)的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。
這本書(shū)主要圍繞“愛(ài)”這主題來(lái)撰寫(xiě)，比如，“我”生病時(shí)，父親無(wú)微不至地照顧“我”，這是父母對孩子的疼愛(ài)；馬爾科的媽媽在外地工作，結果不慎得了大病正當心灰意冷的時(shí)候，年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷，當媽媽看見(jiàn)他時(shí)重新樹(shù)立了信心，燃起了對生活希望，這是孩子對父母敬愛(ài)；當同學(xué)因生病未到校上課，老師放棄休息時(shí)間，丟下要批改的.作業(yè)探望學(xué)生，這是老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)；當同學(xué)失足落水命懸一線(xiàn)的時(shí)候，皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救，這是見(jiàn)義勇為的大愛(ài)。
本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》，里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國戰士獲取情報，在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡，最終因為可靠的情報獲取了本場(chǎng)勝利，隨后，戰士們把國旗蓋在他的身上，并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì )陣亡，卻依然擔任“火線(xiàn)偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對祖國的熱愛(ài)之情嗎？這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎？這他用生命換來(lái)了和平和他人對他的敬仰。
世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)種的愛(ài)，愛(ài)就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光，照耀著(zhù)每寸土地；愛(ài)就像一朵朵鮮花，開(kāi)滿(mǎn)在受助者的道路上；愛(ài)就像甘甜的泉水，滋潤著(zhù)干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛(ài)、行中有善的人，這樣，我們的社會(huì )才能真正實(shí)現富強、民主、文理、和諧。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 33
今年暑假，我懷著(zhù)崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻經(jīng)過(guò)對生活的樸素的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就能夠吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國家壞話(huà)的人的東西！”讀到那里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護自我祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的.完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國熱情激勵著(zhù)無(wú)數國人奮發(fā)向上。
我們從小就應當以他們?yōu)榘駱�，�?shù)立愛(ài)祖國的思想。愛(ài)祖國，平時(shí)應體此刻愛(ài)人民，愛(ài)團體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護公物。愛(ài)祖國就必須要為祖國而奮斗，是自我具有為祖國建設服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國增光添彩。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 34
“愛(ài)”是我們每一個(gè)人都會(huì )掛在嘴邊的，或許是一個(gè)字，或許是一句話(huà)。但有時(shí)候，這些愛(ài)常常被我們忽略，被我們認為是理所應當。
假如：人生是一場(chǎng)戲，那么“愛(ài)”就是你人生中的精彩部分。
剛開(kāi)始，得到了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)，沒(méi)有急于去看，反而把它擱在書(shū)架里，任其生灰。到了要用，把它翻開(kāi)時(shí)，就覺(jué)得非看不可了。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利科的小男孩成長(cháng)的故事。記錄了他一年之內，在學(xué)校，在家庭，在社會(huì )的所見(jiàn)所聞。文章中更多描寫(xiě)的是從孩子們身上所散發(fā)出的閃耀的光芒與美德。
其中，最令我感動(dòng)的`故事就是《萬(wàn)里尋母記》，這個(gè)故事的主人公是一個(gè)名叫馬可爾的小男孩，寫(xiě)了他的母親一次出去，寫(xiě)信說(shuō)：“身體不適�！本拖г诹嗣ＣＨ撕Ｖ�。而馬可爾不顧他人阻攔，就此踏上了“海底撈針”一般的萬(wàn)里尋母之路。一個(gè)才十幾歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲。這需要多少愛(ài)來(lái)支持他��？最后，他在一家醫院找到母親。很快，母親就康復了。
親情，就是“父母愛(ài)你，你愛(ài)父母”的一種美德。親情，它是一條無(wú)形的線(xiàn)，上面承載了許多的心酸、痛苦、美好、快樂(lè )。
文章中，還提到一件很令人暖心的事情：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，二年級的學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在街中間的一年級小朋友，趕在車(chē)子前面，救出了那個(gè)學(xué)生，而自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(cháng)，紛紛贊賞他：犧牲了自己，救助了他人。
讀了這本書(shū)，可以樹(shù)立我們高尚品德，學(xué)會(huì )關(guān)心，愛(ài)護他人。
一句名言--愛(ài)能夠創(chuàng )造一切。
我們一起努力，讓人世間處處充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 35
《愛(ài)的教育》是亞米契斯所寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，講述的是一個(gè)四年級的男孩安利柯的成長(cháng)故事。
一個(gè)一個(gè)的故事，雖然不長(cháng)，但卻充滿(mǎn)人世間的溫暖和愛(ài)。這種愛(ài)有很多，有友愛(ài)，有師生之間的關(guān)愛(ài)，有父母親或是親人之間的愛(ài)，還有陌生人對自己的溫暖和愛(ài)……
在眾多的小故事里，最令我印象深刻的就是十二月十六日星期五寫(xiě)下的《玩雪球》了。
這個(gè)故事講的是：安利柯班上的同學(xué)卡洛斐在和別人玩雪球時(shí)，失手把雪球砸到了一個(gè)老人的.眼睛，卡洛斐勇敢地站出來(lái)承認了錯誤，而且上門(mén)向老人道歉，還把他最心愛(ài)、最引以為傲的郵票集送給了老人，但最后，善良的老人也沒(méi)有斤斤計較，而是原諒了這個(gè)知錯能改的孩子，并把郵票集還給了卡洛斐。
從這個(gè)小故事中，我體會(huì )了陌生人之間的溫暖與愛(ài)，我認為世界上美好的事還是有很多的。我相信，在這世間上，一定會(huì )有很多人像卡洛斐那樣知錯能改，也有很多人像那位老人一樣善良，不計較。
在生活中也處處充滿(mǎn)了愛(ài)。有一次，我要坐公交車(chē)回家，結果發(fā)現沒(méi)帶錢(qián)，正當我灰心喪氣不知如何是好的時(shí)候，一位阿姨把兩塊錢(qián)塞到了我手上，說(shuō)：“小妹妹，這是兩塊錢(qián)，拿去坐車(chē)回家吧�！蔽倚睦镱D時(shí)涌上一股暖流，連忙向她道謝，而她也只是笑了笑。我那時(shí)心想：“原來(lái)，這世界上還是好人多��！”
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真的很值得我們這一年齡段的學(xué)生閱讀，它讓我們懂得了愛(ài)與被愛(ài)。我覺(jué)得，我們應該將自己的愛(ài)傳遞到世界上的每一個(gè)地方，讓我們一起用愛(ài)溫暖每一個(gè)人吧！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 36
“假如人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！睈�(ài)在我們之間無(wú)所不在： 父母親對你的愛(ài)；親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)的故事，具體地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真實(shí)的愛(ài)，有著(zhù)感人的氣力。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著(zhù)校長(cháng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的'最好證實(shí)�！边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會(huì )上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不往，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，即是善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫熱別人的同時(shí)，也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的熱和。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，由于幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人 ．
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 37
在寒假里，我再次品讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是采用日記的形式，給我們講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事。記錄了他從開(kāi)學(xué)到放假一學(xué)期之間的所見(jiàn)所聞。
書(shū)中有許多故事，其中《勇敢的洛貝諦》一文和《出色的行為》一文都給了我很大的感想和啟發(fā)。
《勇敢的洛貝諦》一文說(shuō)了一天上學(xué)的路上，安利柯碰到了一件事，事情是這樣的。一個(gè)叫洛貝諦的二年級小學(xué)生早晨上學(xué)時(shí)，一個(gè)最低班的小同學(xué)一不小心摔倒在馬路上，正巧一輛馬車(chē)朝著(zhù)那個(gè)孩子疾駛而來(lái)，眼看就要撞著(zhù)他了，洛貝諦勇敢的跑了過(guò)去，拖開(kāi)了那個(gè)孩子�？勺约簠s被馬車(chē)壓斷了腳。我真佩服洛貝諦。在危急關(guān)頭，不怕危險，勇敢的推開(kāi)了前面的小學(xué)生，而自己卻受了重傷。更何況他才是一個(gè)二年級學(xué)生。聯(lián)想到我們的社會(huì )，不說(shuō)小學(xué)生，就是大人，也能在這種情況下臨危不懼，舍己救人呢？所以我們要學(xué)習洛貝諦這種難能可貴的這種精神。
《高尚行為》一文講述了幾個(gè)壞學(xué)生在班里欺負一個(gè)胳膊殘廢的'學(xué)生克洛西�？寺逦魅虩o(wú)可忍，抓起一個(gè)墨水瓶向那幾個(gè)學(xué)生砸去。誰(shuí)知那墨水瓶沒(méi)砸著(zhù)那些學(xué)生，卻砸著(zhù)剛進(jìn)教室的老師的胸口上。老師問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆挺身而出，想幫助克洛西。當事情查清后，老師批評了那幾個(gè)壞學(xué)生，并表?yè)P了卡隆。這個(gè)小故事教導我們做一個(gè)類(lèi)似于卡隆一樣勇敢，善良，幫助同學(xué)的人。而不是向那幾個(gè)壞學(xué)生一樣，欺軟怕硬，做出欺負弱小的人的不光彩舉動(dòng)。
這本書(shū)交給了我們要熱愛(ài)父母，熱愛(ài)親人，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)祖國……同時(shí)也叫我們銘記不要討厭父母，不要怨很老師，不要欺負同學(xué)，不要背叛祖國……總結在一起，就是竭盡所能，熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)你所能愛(ài)的東西和人吧！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 38
看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，才知道原來(lái)愛(ài)是那么無(wú)私！很好！只有生活在愛(ài)情的海洋中，才會(huì )真正享受愛(ài)情。 書(shū)中人與人之間流露的真情流露讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利孩子安萊克的生活和學(xué)習，寫(xiě)出了發(fā)生在安萊克身邊的各種感人故事。 這些故事沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有英雄事跡。 它一一描述了平凡的人和不平凡的人。 平凡是因為他們在現實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，他們都是生活中的普通人。 不平凡的是，他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如善良、誠實(shí)、忠誠、正直等等。 正是這些看似平凡卻又真實(shí)可信的小故事，將我帶入了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，講述了同學(xué)之間的愛(ài)、手足之間的愛(ài)、家人之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)。 和學(xué)生。 對祖國的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)，讓我受到了教育。 這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了令人羨慕的愛(ài)！
在“我的'媽媽”一節中，父親對阿米科說(shuō)：“��！阿米科！你要知道，親子之愛(ài)是人際關(guān)系中最神圣的東西，破壞這樣的親情，才是世界上最可恨的人�！� 無(wú)論如何，如果一個(gè)名人讓他的母親哭泣并讓她受苦，他就是一個(gè)卑鄙的人�！� 沒(méi)有用華麗的辭藻來(lái)襯托故事，短短的幾句話(huà)就把親子之間的愛(ài)表達得淋漓盡致。
除了親子之情、師生之情、朋友之情，《愛(ài)的教育》還有許多關(guān)于國與國之愛(ài)的小故事。 《少年愛(ài)國者》中的少年聽(tīng)說(shuō)給他錢(qián)的人侮辱了他的國家，于是把錢(qián)扔了回去。
這么好的書(shū)，我百看不厭。 讀完本書(shū)，感慨萬(wàn)千，相信這將是我今后學(xué)習和生活的基石。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 39
幸福是什么呢?幸福是在下雨天有人給你送一把雨傘;幸福是摔傷的時(shí)候，有人帶你去醫務(wù)室包扎;幸福是在你失去信心的時(shí)候，有人給你鼓勁打氣;幸福是生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中……
上三年級的時(shí)候，我看了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是一本日記體小說(shuō)，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近10年才完成的。書(shū)中講述了小男孩安利柯的四年級生活，在老師、父母、同學(xué)的.引導和幫助下，他變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。
書(shū)中有100個(gè)小故事，每一個(gè)故事都很打動(dòng)人。我很喜歡選入教材中的一個(gè)故事《卡羅納》�？_納的媽媽去世了，他非常悲傷。當他來(lái)到學(xué)校時(shí)，老師和同學(xué)都很體諒他、關(guān)心他，沒(méi)有一個(gè)人和他開(kāi)玩笑，也沒(méi)有一個(gè)人大笑。老師鼓勵他要堅強，同學(xué)勸慰他，希望他早日擺脫悲傷。最打動(dòng)我的一個(gè)細節是是放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用關(guān)切的目光默默地看著(zhù)他。安利柯的媽媽也沒(méi)有像往常一樣擁抱安利柯，因為這樣會(huì )讓卡羅納減少一點(diǎn)悲傷。
我覺(jué)得卡羅納是不幸的，小小年紀就失去了母親，再也享受不到母親的溫暖，但我覺(jué)得他也是幸福的，因為他生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)的集體中。
我覺(jué)得我也是比較幸福的。家里，爺爺奶奶疼愛(ài)我。我少穿衣服了，奶奶會(huì )把衣服送到學(xué)校;我感冒了，胃口不好，奶奶會(huì )為我燉酸蘿卜老鴨湯開(kāi)胃。在學(xué)校，我英語(yǔ)單詞讀不準，英語(yǔ)老師會(huì )一遍一遍耐心地教我發(fā)音。當我讀準了會(huì )大力夸我并給我獎勵;我數學(xué)題做不出來(lái)，同學(xué)會(huì )熱心地一遍遍教我，直到我做會(huì )為止。
愛(ài)，讓我們幸福!
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 40
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自我的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的'教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 41
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，以日記的形式，記錄了意大利小學(xué)生安利柯在四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小的同學(xué)；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，家庭也有富有，但他從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著(zhù)非凡的毅力；還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的懊悔……這里洋溢著(zhù)父母子女間的親情、師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼，還有小小少年的愛(ài)國之心。
書(shū)中的'故事，對我印象最深的是《新同學(xué)》，柯拉西是從五百英里以外的卡拉布里亞轉學(xué)到我們這兒來(lái)的，大家都熱情地送給他各種各樣的小禮物，都互相關(guān)心，互相照顧，沒(méi)有讓他感覺(jué)到自己是遠離家鄉的外地人，都像在家鄉一樣。這突然讓我想起一首歌“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對孩子的愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)�？墒俏�，有時(shí)還對媽媽百般挑剔，嫌媽媽辛苦做的飯菜不好吃，嫌媽媽嘮嘮叨叨真麻煩，嫌爸爸總說(shuō)我學(xué)習不認真；可是我，有時(shí)對同學(xué)不理不睬，同學(xué)有困難，我不去幫助，同學(xué)傷心了不知道安慰……
讀了《愛(ài)的教育》，我知道了，我應該有一顆會(huì )感恩的心，我應該去善待身邊人給我的那么多的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是我非常喜歡的一本書(shū)。書(shū)中的故事十分精彩，讀后很愛(ài)啟發(fā)。我會(huì )把這本書(shū)介紹同學(xué)們，有空的時(shí)候，大家可以讀一讀。相信我，閱讀之后，你們也一定會(huì )有收獲，一定會(huì )覺(jué)得這是一本好書(shū)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 42
其實(shí)我早就想要有這本書(shū)了，這本書(shū)的書(shū)名很吸引我。我想看看，這愛(ài)的教育是一種什么教育。
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我得到了這一本書(shū)。
這本書(shū)中記錄著(zhù)一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫(xiě)了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)……
我最喜歡的是這本書(shū)中的“賣(mài)炭人和紳士”，它里面寫(xiě)了：人和人都是同等的，沒(méi)有貧富之分。不能因為一點(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級。就算是再富有的人也犯錯，而不能因為他富有就縱容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因為富有而欺負窮人的.紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì )尊重你。要養成尊重他人理解他人的世界和生活，是其生長(cháng)過(guò)程中必不可少的一課。
愛(ài)，是一種很好的教育方法。它并不是來(lái)逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有的精神上的脆弱。這就是愛(ài)的教育，這是我的理解。但是，這個(gè)問(wèn)題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問(wèn)題：愛(ài)，是什么呢？有人說(shuō)被愛(ài)是一種幸福，有人說(shuō)愛(ài)是一種動(dòng)力……到底愛(ài)是什么呢？我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是知道我是爸爸媽媽愛(ài)著(zhù)的，而未對他們說(shuō)過(guò)我愛(ài)你們。我不知道我對爸爸媽媽的愛(ài)是什么？學(xué)習上，我有對老師的愛(ài)；友情上，我有對朋友的愛(ài)；親情上，我有對遠在天國的爺爺的思念的愛(ài)……但是我對爸爸媽媽的愛(ài)是什么呢？是空虛的嗎？
空虛的愛(ài)，又是什么呢？沒(méi)有想到，一本小小的書(shū)，會(huì )給我極大的思考，這應該是我讀完后的感受吧。讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了；再壞，再可怕的人也會(huì )被愛(ài)融化。當伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 43
當我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)——愛(ài)是教育出來(lái)的嗎?在我的認知里，愛(ài)應該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的�？蛇@不是教出來(lái)的呀!帶著(zhù)疑問(wèn)，我輕輕翻開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)……不知不覺(jué)中《愛(ài)的教育》這本書(shū)被我看完了，書(shū)本里面的每一個(gè)畫(huà)面似乎都散發(fā)著(zhù)魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書(shū)吞下肚子的感覺(jué)。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著(zhù)我去領(lǐng)悟，帶著(zhù)我去感動(dòng)。
因為，愛(ài)是令人感動(dòng)的!書(shū)中的每一篇日記都記錄著(zhù)小安利柯對社會(huì )的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛(ài)。因為在他的身邊總是圍繞著(zhù)各種各樣的愛(ài)：父母對子女的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，親友之間的愛(ài)……愛(ài)，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛(ài)的字眼。書(shū)中的每一章每一節都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛(ài)。也只有擁有一雙愛(ài)的眼睛才能發(fā)現小安利柯是多么善良、多么有愛(ài)的.人啊!因為愛(ài)是一種教育!在我們的日常生活中，這樣的愛(ài)并不少見(jiàn)，只是我們沒(méi)有認真去觀(guān)察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來(lái);課堂上，老師向回答問(wèn)題的學(xué)生投來(lái)鼓勵的目光;媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛(ài)!即使這些事情微不足道，但也是愛(ài)的體現，因為人生如花，而愛(ài)便是花的蜜。
愛(ài)，的確不是教育出來(lái)的，因為潤物細無(wú)聲。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 44
愛(ài)無(wú)處不在，像空氣。同學(xué)們，你們應該都知道愛(ài)吧，看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我非常感動(dòng)，更深一層地懂得了什么是愛(ài)，有對父母、朋友之愛(ài) ，甚至是陌生人的愛(ài)。下面，我給你們講個(gè)故事吧！
耐力是主人公安利柯的好朋友。耐力的身體瘦弱，駝著(zhù)背，連呼吸都似乎有些困難，卻常常遭到同學(xué)的欺負。有一天，安利柯的朋友――卡隆對大家說(shuō)：“你們誰(shuí)敢再碰耐力一下，我就給他個(gè)耳光，還要他轉三圈，信不信！”有一個(gè)人不信，果然嘗到了卡隆的厲害。老師知道了，便把耐力和卡隆同坐一張桌子，卡隆和耐力倆人互相幫助。耐力的母親要卡隆保護好耐力，卡隆點(diǎn)了點(diǎn)頭，他是個(gè)說(shuō)話(huà)算數的人。以后，再也沒(méi)有人欺負耐力了。
對呀，這就是愛(ài)，同學(xué)之間有關(guān)愛(ài)，如果沒(méi)有卡隆的保護，耐力就將永遠被一些淘氣的孩子欺負。雖然，我不欣賞卡隆這種暴力的行為，但是他同情弱者，保護同學(xué)的精神是多么可貴��！
看完這篇日記，我想起了自己身邊的人。我們班里有些搗蛋鬼，他們有時(shí)會(huì )無(wú)緣無(wú)故地打人，來(lái)顯示自己有多么的強大；有時(shí)還會(huì )因為有人向老師反映班級情況而遭他們欺侮……他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了肆無(wú)忌憚地打罵人的壞習慣，我正希望我們的班級出現像卡隆一樣見(jiàn)義勇為的同學(xué)，鎮住歪風(fēng)邪氣。同時(shí)，希望那些同學(xué)能深刻地認識到問(wèn)題的'嚴重性，并及時(shí)地改掉這種不良的行為習慣。如果再不改掉這種不良的習慣，那么，你們的行為習慣將會(huì )影響同學(xué)之間的關(guān)系。讓我們把同學(xué)之間變得更加團結，讓我們的學(xué)校變得更加和睦，努力成為一名合格的小學(xué)生。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 45
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的一篇文章<<殘疾的孩子>>。讀后，讓我深有感慨：“多么堅強的一群孩子��！”
這篇文章講的是：在一所畸形兒童學(xué)校里有60來(lái)個(gè)男孩和女孩，有的骨骼歪斜，有的手足萎縮，有的身體佝僂，真叫人可憐！其中也有些眉清目秀十分可愛(ài)的孩子，可惜殘疾在身。他們在做操的時(shí)候，忍著(zhù)身上的'疼痛，但臉上還是露出微笑。他們是多么堅強��！可憐的孩子們還在唱歌呢！他們用一種奇特的，充滿(mǎn)悲哀的柔聲唱著(zhù)，用一種呻吟的聲音在哼著(zhù)。那聲音不是給人帶來(lái)歡愉，而是悲傷，另人心痛。
看完這篇文章，我的心都在痛，看到他們雖然殘疾，但很堅強。在現實(shí)生活中，就有像他們這樣的人。在放假期間我去廣場(chǎng)玩的時(shí)候，看到了兩個(gè)殘疾的孩子，他們因家境不好，出來(lái)掙錢(qián)，一個(gè)彈琴，一個(gè)唱歌，我覺(jué)著(zhù)他們的才藝很出色，并不比身體健康的孩子差。他們雖然身體殘疾，但他們身心是健康的他們能靠自己的能力養活自己和家人，我感覺(jué)真的很了不起。比起他們，我們是多么幸福，父母給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們舒適的生活，而老師又教會(huì )了我們那么多知識和做人的道理，可有時(shí)就是身在福中不知福。有的孩子雖然身體健康，但他們并不好好去珍惜。而為了吃喝玩樂(lè )去干那些坑蒙拐騙和偷盜等違法亂紀的事，對社會(huì )造成了極大的危害和對家人造成了很大的傷害，為什么要這樣做那？
所以我們要好好珍惜現在的美好時(shí)光，這也是在珍惜自己，從小就培養自己堅強的意志和生活能力，這樣在將來(lái)遇到困難和挫折的時(shí)候就能戰勝一切，勇闖過(guò)去，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。這樣才能夠報答和對得起自己的父母和老師！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 46
愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。
總結如下：教師應該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的.人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！
“先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，孩子們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養育他們的父母。
讀了《愛(ài)的教育》里《我的決心》這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了，他只是一個(gè)很普通的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子，通過(guò)觀(guān)察生活中發(fā)生的一些極其普通的事，他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛(ài)，于是他不再抱怨，而是知道用心去愛(ài)別人，要求上進(jìn)，他的品德是高尚的，我想他一定能快樂(lè )起來(lái)，而且能把快樂(lè )帶給別人。
隨著(zhù)生活水平的提高，家長(cháng)、親人給予孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)，很多孩子逐漸養成了只知索取、不知回報的習慣，因此要多引導孩子接受愛(ài)的教育，讓愛(ài)在他們的心里扎根，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 47
今年寒假在家，我讀了幾本書(shū)，其中《愛(ài)的教育》讀過(guò)之后，讓我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作，以一個(gè)小學(xué)生的角度，通過(guò)日記的形式，描寫(xiě)了一位意大利小孩--安利柯在小學(xué)四年級的十個(gè)月的校園學(xué)習，日常生活中所發(fā)生的一些有意義的故事。這部書(shū)的每個(gè)小故事都充滿(mǎn)了愛(ài)，處處散發(fā)著(zhù)深厚，濃郁的情感力量�！陡卸鳌贰赌赣H最后的話(huà)》《吵架》有父母對孩子質(zhì)樸無(wú)私的慈愛(ài)；《小抄寫(xiě)員》《六千里尋母》有孩子對父母尊敬眷戀的熱愛(ài)；《從格拉勃利亞來(lái)的新同學(xué)》《我的女老師》感受老師對學(xué)生發(fā)自?xún)刃�，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；《感恩》《父親的老師》體會(huì )學(xué)生對老師感恩在心的敬愛(ài)；《犧牲》展現姐弟之間純凈喜愛(ài)；《清掃煙囪的小孩》《卡隆--我的好朋友》體會(huì )同學(xué)之間純真溫暖的友愛(ài)；《愛(ài)國少年》《少年偵探》《少年鼓手》刻畫(huà)對偉大祖國忠貞赤誠的`深?lèi)?ài)；《要學(xué)會(huì )愛(ài)別人》教育我們對陌生人要有溫情善意的博愛(ài)；《78號囚犯》《畸形兒》提醒我們對病者、弱者要有寬容憐愛(ài)；《爸爸的陪護人》感受無(wú)所求無(wú)所望的大愛(ài)。
一個(gè)個(gè)小故事吸引我捧起書(shū)本，廢寢忘食，在紙墨書(shū)香中跟隨安利柯去學(xué)習，生活；在深深感動(dòng)中體會(huì )人間大愛(ài)！讓我對父母，老師，同學(xué)有了新的認識，感受以前忽略的愛(ài)。在以后的日子里，愛(ài)身邊的每一位親人朋友，愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )，感恩他們的每一份付出。也用自己的行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)的力量！讓我們的生活越來(lái)越幸福美好！
愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我們，勇氣的未來(lái)！愛(ài)就在心中，相信就會(huì )存在！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 48
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。
這本書(shū)的小主人公是一位三年級的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展現在讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一直到一學(xué)年的結束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自己的`孩子，她可以置自己的尊嚴于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當母親拖著(zhù)疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每天都要為了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì )抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽媽每天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué)，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌��！也可見(jiàn)，媽媽是多么的愛(ài)我��！
每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)總�(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻自己的一生而不圖一絲回報。當我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原來(lái)自己體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺。
沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是奉獻到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和衡量的！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 49
夏日是個(gè)熱情的季節。在義工叔叔阿姨和愛(ài)心企業(yè)家的努力下，一年一度的“愛(ài)心義賣(mài)”在龍泉山腳下如期舉行。我有幸帶著(zhù)同學(xué)們參加了這次由“余姚論壇”和“愛(ài)心之家公益”舉辦的“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。
一大早，我和同學(xué)們捧著(zhù)沉甸甸的書(shū)籍，小巧玲瓏的手工藝品，造型各異的洋娃娃……興致勃勃地來(lái)到了我們的愛(ài)心攤位點(diǎn)，開(kāi)始擺放我們的商品。在媽媽的指令下，我們都戴上了光榮的公益帽，儼然成了一位位愛(ài)心小天使。
“買(mǎi)一送二，買(mǎi)一個(gè)洋娃娃送兩個(gè)氣球！”我們賣(mài)力地吆喝著(zhù)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可是我們的攤位還是默默無(wú)聞。就在這時(shí)，一位小哥哥興高采烈地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“一只布老虎幾元？”沈煜涵急急忙忙地說(shuō)：“一元五角！”那個(gè)小哥哥付了錢(qián)，拿了布老虎，蹦蹦跳跳地走了。
過(guò)了一段時(shí)間，那個(gè)小哥哥又來(lái)了，他上氣不接下氣地說(shuō)：“我…我……我要退貨！”“為什么呢？這是獻愛(ài)心呀！”我們好奇地問(wèn)�！耙驗槲业拿妹貌幌矚g玩布娃娃，我還是去選書(shū)吧！”我們還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，那個(gè)小哥哥早已經(jīng)走到旁邊的書(shū)攤邊去了。我們的心情就像起起落落的心電圖似的，百感交集。
這時(shí)，我聽(tīng)到了“咔嚓咔嚓”的聲音，原來(lái)是攝影師爺爺正在記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我感到無(wú)比慚愧——我們在追求義賣(mài)成果的同時(shí)，卻忽略了公益的本性。
在不同愛(ài)心人士的.努力下，我們籌到了一筆豐厚的善款，這是大家齊心協(xié)力的結果。感謝這次“愛(ài)心之家"和“余姚論壇”舉辦的公益活動(dòng)，讓我體會(huì )到了酸甜苦辣的滋味，我們要成為人生贏(yíng)家，團體互助是很重要的基墊。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 50
暑假里我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的故事有趣而又非常的感人，雖然沒(méi)有因動(dòng)人的劇情而落淚，但我不得不承認這是一種洗劫心靈的書(shū)。在這個(gè)平凡而細膩里的筆觸中體現出了親子之愛(ài)、師生之情、鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊含的是那種深厚、濃郁的情感，真是偉大��！
《愛(ài)的教育》主要講述了主人公安利柯和同班同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )，以及觸動(dòng)人心的每月例話(huà)，書(shū)中的人都有著(zhù)鮮明的人物特點(diǎn)：樂(lè )于助人的卡隆，嚴謹認真的斯帶地，活潑可愛(ài)的“小石匠”，堅持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵，心地善良的.卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事，更是讓人難忘。例如有人欺負殘疾的特洛熙時(shí)，卡隆挺身而出保護了他，當同學(xué)有困難時(shí)幫助他。雖瘦小，但勇敢的耐力在體育課上頑強地爬上了平臺的頂端。
雖然每個(gè)人的經(jīng)歷都不相同，但當讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，你就會(huì )感受到那些仿佛就在自己身上發(fā)生的事情。它感動(dòng)了我們的同時(shí)也引起了我們對愛(ài)的探索，當看到書(shū)面上題目，會(huì )想到在這繽紛的世界里愛(ài)究竟是什么？愛(ài)，仿佛是空氣，每天都會(huì )出現在我們身邊，它無(wú)影無(wú)蹤常常被我們忽略，但它又是我們生活中不可缺少的，就如同父母對我們的愛(ài)，老師與身邊的同學(xué)們對我們的關(guān)心，朋友間的傾訴……愛(ài)就在我們的生活中，只是它不常被發(fā)現。愛(ài)，之所以偉大是因為它不僅是對自己而言，更是對所有人而言。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)仿佛融入了我的生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面的人物也讓我不時(shí)的想到身邊的某某某，是同學(xué)們朋友之間的友情，是爸媽對我的愛(ài)，是對老師的敬愛(ài)……
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感 51
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育，更多的是片面強調升學(xué)率，對學(xué)生一些良好的品格培養有忽視現象，學(xué)習好一切皆好，對學(xué)生的評價(jià)也應該是多元的。我們老師和家長(cháng)應該激發(fā)孩子的潛能，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的'心扉，做好引導和教育工作，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！彼袁F在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子幼小的心靈，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由、健康地成長(cháng)！
有句話(huà)說(shuō)得好：世界就好比池塘，愛(ài)就是水，我們很多的愛(ài)去填滿(mǎn)這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。 你看，春風(fēng)沐浴著(zhù)你， 夏風(fēng)涼爽著(zhù)你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡樂(lè )著(zhù)你。這世界充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的愛(ài)。 同時(shí)，這部書(shū)也教育著(zhù)我們，各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育，處處充滿(mǎn)愛(ài) “激勵，賞識，參與，期待” 八個(gè)字，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
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