教育名言名句

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸優(yōu)秀的名言吧，名言蘊含著(zhù)深邃的哲理，閃耀著(zhù)理性的光輝，在議論文中既可作為論點(diǎn)，又可作為論據。你所見(jiàn)過(guò)的名言是什么樣的呢？下面是小編整理的教育名言名句，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育名言名句1

　　1、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　2、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　3、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨�！�—徐特立

　　4、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！�—盧梭

　　5、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

　　6、學(xué)校沒(méi)有紀律便如磨坊沒(méi)有水�！�—夸美紐斯

　　7、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！�—孟子

　　8、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　9、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計——陶行知

　　10、身教重于言傳。

　　11、師者，傳道授業(yè)解惑也。

　　12、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�——陶行知

　　13、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　14、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　15、言必信，行必果。

　　16、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　17、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。

　　18、浪費時(shí)間就是自殺，尤其是浪費休息的時(shí)間，直接威脅著(zhù)生命�！�—徐特立

　　19、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　20、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　21、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性�！�—蔡元培

　　22、學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無(wú)焉，為眾人。學(xué)，行之乃見(jiàn)，至其疑處，始是實(shí)疑，于是有學(xué)在�？梢啥�不疑者不曾學(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問(wèn)道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

　　23、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記·學(xué)記》

　　24、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究�！�—黃炎培

　　25、國將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　26、著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�

　　27、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復也�！�

　　28、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！�——葉圣陶

　　29、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　30、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無(wú)是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡(jiǎn)為是，接物處以時(shí)中為是，易簡(jiǎn)而天下之理得，時(shí)中則要博學(xué)素備。

　　31、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特

　　32、生活、工作、學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！�—陶行知

　　33、孔子曰：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉�！�

　　34、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì )病毒的偉大的消毒劑。

　　35、立志在堅不在銳，成功在久不在速。

　　36、自安于弱，而終于弱矣；自安于遇，而終于愚矣。

　　37、腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人。

　　38、勿謂小兒無(wú)記性，所歷事皆能不忘。故善養子者，當其嬰孩，鞠之使得所養，全其和氣，乃至長(cháng)而性美。教之，示以好惡有常。如養犬者，不欲其升堂，則時(shí)其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養異類(lèi)且爾，況人乎。

　　39、孔子曰：“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至！”

　　領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！�—蘇霍姆林斯基

　　41、教育為公以達天下為公。

　　42、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�—荀子

　　43、丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。

　　44、要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。

　　45、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。

　　46、凡學(xué)之道，嚴師為難�！�—《禮記·學(xué)記》

　　47、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！�—費希特

　　48、人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。人惰于進(jìn)道，無(wú)自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

　　49、孔子說(shuō)：溫故而知新，有教無(wú)類(lèi)，循序漸進(jìn)，學(xué)而優(yōu)則仕，三人行，必有我師。

　　50、學(xué)貴心悟，守舊無(wú)功。

　　51、我國著(zhù)名的教育學(xué)家的名言警句2

　　52、不憤不啟不悱不發(fā)�！�—孔子

　　53、“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這句話(huà)是陶行知最為著(zhù)名的一句名言，如此赤子之忱，是我們后輩人的榜樣。

　　54、教育植根于愛(ài)�！�——魯迅

　　55、己所不欲，勿施于人。

　　56、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　57、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實(shí)”的課，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)�！�

　　58、教也者，長(cháng)善而救其失者也�！�—《禮記·學(xué)記》

　　59、我國著(zhù)名的教育學(xué)家的名言警句1

　　60、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。

　　61、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—《論語(yǔ)》

　　62、學(xué)為人師，行為世范。

　　63、學(xué)然后能行，思然后有得。

　　64、我國著(zhù)名的教育學(xué)家的名言警句賞析

　　65、腳踏實(shí)地做事頂天立地做人

　　66、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規則，教職員躬親共守。

　　67、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之；擇其所樂(lè )，必先有習，乃得為之�？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨�，習貫如自然”。

　　68、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！�—魏源

　　69、或曰：“學(xué)無(wú)益也，如質(zhì)何”曰：“未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用礱而錯諸，質(zhì)在其中矣。否則輟”。

　　70、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！�—愛(ài)因斯坦

　　71、不怕讀得少，只怕記不牢�！�—徐特立

　　72、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　73、世界上沒(méi)有便宜的事，誰(shuí)想占便宜誰(shuí)就會(huì )吃虧�！�—徐特立

　　74、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省�！�—孔子

　　75、孔子塑像己欲立而立人，己欲達而達人。

　　76、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　77、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！�—盧梭

　　78、教育能開(kāi)拓人的智力。

　　79、大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊涂�！狈蜿庩�(yáng)、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

　　80、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　81、學(xué)為人師行為世范

　　82、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。

　　83、教師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機誘導。葉圣陶

　　84、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！�—管仲，春秋政治家

　　85、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　86、文化鑰匙要使學(xué)生得到最重要的四把：一是國文；二是外國語(yǔ)；三是數學(xué)；四是科學(xué)方法—治學(xué)治事之科學(xué)方法。與其把學(xué)生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)的`去開(kāi)發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。

　　87、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　88、孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！�

　　89、老當益壯，寧移白首之心窮且益堅，不墜青云之志。

　　90、“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂�！币灰灰谎潘关悹査�

　　91、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的�！�—約翰·洛克

　　92、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　93、建國君民教學(xué)為先——《禮記學(xué)記》

　　94、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集。勸學(xué)》

　　95、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！�—毛澤東

　　96、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　97、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子《論語(yǔ)。述而》

　　98、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�

　　99、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�——陶行知

　　100、郭沫若說(shuō)：“教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�

　　101、凡為教者必期于達到不須教�！�—葉圣陶

　　102、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和。

　　103、知識就是力量。

　　104、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

　　105、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！�—第斯多惠

　　106、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神�！�—陶行知

　　107、不學(xué)禮，無(wú)以立。

　　108、朝愈說(shuō)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　109、教育植根于愛(ài)�！�—魯迅

　　110、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教�！�

　　111、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。

　　112、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！�—陶行知

教育名言名句2

　　1、點(diǎn)滴的創(chuàng )造固不如整體的創(chuàng )造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng )造而不為，呆望著(zhù)大創(chuàng )造從天而降。陶行知

　　2、滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。陶行知

　　3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　4、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

　　5、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。陶行知發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

　　6、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　7、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物關(guān)于一勞動(dòng)節的名言名句之真理。陶行知

　　8、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干�？咳丝刻炜孔嫔�，不算是好漢。陶行知

　　9、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。作者陶行知

　　10、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。陶行知

　　11、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。--陶行知

　　12、每天要四問(wèn)一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？陶行知

　　13、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。教育家陶行知

　　14、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　15、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理�！�—陶行知

　　16、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄�文集師范生第一變》

　　17、“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！薄�—陶行知

　　18、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。--陶行知奇跡只會(huì )出現在相信奇跡的人身上。

　　19、建筑人格長(cháng)城的基礎就是美德。陶行知

　　20、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。作者陶行知"

　　21、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知

　　22、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。作者陶行知

　　23、親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生捧一顆心來(lái)，不帶半根草去的精神，守住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

　　24、奮斗是萬(wàn)物之父。教育家陶行知《給肖生的信》

　　25、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知

　　26、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集師范生第一變》

　　27、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”陶行知

　　28、教育為公以達天下為公。陶行知

　　29、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。--陶行知

　　30、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。--陶行知

　　31、九教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　32、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”——陶行知

　　33、我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時(shí)何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會(huì )錯�！�—陶行知

　　34、教育家陶行知先生有一句名言千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。其意在于告訴教師要教學(xué)生做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應首先從學(xué)做人開(kāi)始。那么，我們應該學(xué)做一個(gè)怎樣的人？我認為，首先，我們應該從文明開(kāi)始，學(xué)做文明之人，創(chuàng )建文明校園。

　　35、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規則，教職員躬親共守。陶行知

　　36、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！�—陶行知

　　37、生活即教育，社會(huì )即學(xué)校，教學(xué)做合一。陶行知

　　38、我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時(shí)何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會(huì )錯。-------陶行知《八位顧問(wèn)》

　　39、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為天下之達德，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標。陶行知

　　40、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。作者陶行知

　　41、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。--陶行知

　　42、我國教育家陶行知先生有一句名言千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。

　　43、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì )問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！�—陶行知

　　44、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運陶行知

　　45、千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人陶行知

　　46、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。作者陶行知"

　　47、天行健，君子自強不息。滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。陶行知古今中外，凡成就事業(yè)，對人類(lèi)有所作為的人，無(wú)一不是腳踏實(shí)地艱苦登攀的`結果。錢(qián)三強。

　　48、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。陶行知

　　49、我們深信最高尚的精神是人生無(wú)價(jià)之寶，非金錢(qián)所能買(mǎi)得來(lái)，就不必靠金錢(qián)而后操作，尤不可因錢(qián)少推諉。陶行知

　　50、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。陶行知《陶行知全集》

　　51、我有位好朋友，肯把萬(wàn)事指導我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時(shí)何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向賢常請教，雖是笨人不會(huì )錯。陶行知《位顧問(wèn)》

　　52、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。--陶行知

　　53、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！短招兄�全集》

　　54、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生！陶行知

　　56、·滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。--陶行知·奇跡只會(huì )出現在相信奇跡的人身上。

　　57、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。作者陶行知"

　　58、“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習之道�！�--陶行知

　　59、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　60、“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！薄�—陶行知

　　61、體罰是權威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》

　　62、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。陶行知

　　63、走不通而不覺(jué)得困難，這是庸人。連腳都沒(méi)有動(dòng)而心里卻虛造出萬(wàn)千困難，這是妄人。陶行知《思想的母親》

　　64、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！�—陶行知

　　65、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去——陶行知

　　66、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。作者陶行知"

　　67、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知

　　68、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)一方面要先生負指導的責任，一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任，對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題�！�—陶行知

　　69、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)要真的書(shū)，不要假的書(shū)要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)。陶行知

　　70、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。教育家陶行知

教育名言名句3

　　1、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　2、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　4、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—盧梭

　　5、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　6、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　7、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�—孔子《論語(yǔ)》

　　8、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、逝者如斯夫，不舍晝夜�！�—孔子《論語(yǔ)》

　　10、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　11、天賦的力量大于教育的力量——伏爾泰

　　12、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也�！�—孔子《論語(yǔ)》

　　13、成績(jì)主要說(shuō)明學(xué)習起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校�！�—《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》

　　14、試問(wèn)，學(xué)校之設施是否合乎國家之需要？對于學(xué)生之輸入，是否合乎社會(huì )之需求？造就之人才，是否將來(lái)有轉移風(fēng)俗刷新思潮改良社會(huì )之能力？若曰不能，是自小視教育也……若僅為個(gè)人增加知識技能而辦教育，則教育神圣亦不足稱(chēng)矣�！�—張伯苓

　　15、不患人之不己知，患不知人也�！�—孔子《論語(yǔ)》

　　16、當在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育�！�—愛(ài)因斯坦

　　17、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　18、當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維感覺(jué)意志活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)�！�—[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　19、普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現——英國

　　20、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　21、愛(ài)人吧！對人的`愛(ài)是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康純潔強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)�的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　22、多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生�！�—《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》

　　23、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！�—瑞士著(zhù)名教育家皮亞杰

　　24、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣�！�—培根

　　25、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也�！�—孔子《論語(yǔ)》

　　26、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！�—巴爾扎克

　　27、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實(shí)踐�！�—[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　28、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！�—洛克

　　30、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！�—徐特立

　　31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　32、父母在，不遠游，游必有方�！�—孔子《論語(yǔ)》

教育名言名句4

　　1、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　2、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。

　　3、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

　　4、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

　　5、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

　　6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　7、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。

　　8、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過(guò)研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。

　　9、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　10、打動(dòng)童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進(jìn)步。

　　11、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

　　12、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　13、兩袖清風(fēng)，清白教書(shū)，身正令行，一世為范。

　　14、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì )顯得特別美好。

　　15、“球”是在比賽中爭奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。

　　16、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

　　17、意欲的培養是教育的關(guān)鍵。

　　18、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(cháng)。

　　19、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！

　　20、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。

　　21、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　22、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jì)而不擇手段，大搞題海戰術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì )除輸掉我們的下一代。

　　23、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　24、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　25、以德感人，為人師表。

　　26、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結不斷提高，無(wú)限創(chuàng )造。

　　27、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　28、一切為了學(xué)生。

　　29、勤善是立身之本，勤勉是立業(yè)之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。

　　30、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。

　　31、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　32、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

　　33、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風(fēng)。

　　34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。

　　35、螢火蟲(chóng)的光點(diǎn)雖然微弱但亮著(zhù)便是向黑暗挑戰。

　　36、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。

　　37、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì )用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長(cháng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(cháng)。

　　38、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　39、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。

　　40、再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識。

　　41、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責。

　　42、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。

　　43、學(xué)習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習也無(wú)法征服，還能做什么呢？

　　44、眼中有孩子，心中有目標。

　　45、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

　　46、教育之根味苦，教育之果味甘。

　　47、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。

　　48、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。

　　49、文學(xué)是社會(huì )的家庭教師。

　　50、愛(ài)已之心愛(ài)人，律人之心律已。

　　51、教師應該善于挖掘學(xué)生的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。

　　52、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　53、特殊的學(xué)生，需要特別的愛(ài)誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　54、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì )是成功的人。

　　55、教師就是要，敬業(yè)、愛(ài)生。

　　56、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實(shí)。

　　57、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。

　　58、教育的最高目標就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。

　　59、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。

　　60、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

　　61、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　62、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

　　63、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。

　　64、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　65、成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。

　　66、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。

　　67、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情。

　　68、能得到家長(cháng)和孩子的'尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　69、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　70、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　71、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。

　　72、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　73、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

　　74、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

　　75、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　76、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　77、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

　　78、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　79、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　80、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后。

　　81、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。

　　82、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。

　　83、愛(ài)心獻給孩子，真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。

　　84、學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂(lè )家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

　　85、站在愛(ài)國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇?tīng)幍谝弧?/p>

　　86、翻開(kāi)這一頁(yè)，打開(kāi)自己的心扉，去接受生活的啟迪。

　　87、生命的精彩自于智慧的積淀。

　　88、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　89、我會(huì )用真愛(ài)滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì )細心耐心誠心對待每一位孩子和家長(cháng)。

　　90、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　91、教師的人格是教育的基石。

　　92、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。

教育名言名句5

　　1、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！�—羅素

　　2、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　4、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　5、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！�—王永彬

　　6、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　9、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記·學(xué)記》

　　10、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情�！�—劉勰

　　11、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　12、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　13、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　14、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后�！�—高斯

　　15、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果;勤勞素樸造賢才�！�—《格言對聯(lián)》

　　16、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材�！�—張梅玲

　　17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄�！�—馬克·吐溫

　　18、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！�—溫延婷

　　19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　20、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教�！�—葉圣陶

　　21、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�—R。M。H。

　　23、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！�—別林斯基

　　24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！�—永井道雄

　　25、不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復也�！�—孔子

　　26、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的'習慣�！�—尹愛(ài)華

　　27、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　28、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　32、教師的天職在勇于探索教育。

　　33、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。

　　34、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(cháng)必備的。

　　35、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

　　36、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。

　　37、終生學(xué)習，永無(wú)止境;甘為人梯，其樂(lè )融融。

　　38、讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

　　39、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。

　　40、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　41、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。

　　42、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。

　　43、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

　　44、心如水之源，源清則流清，心正則事正。

　　45、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。

　　46、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　47、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

　　48、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

　　49、許多思想是從一定的文化修養上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(cháng)在綠枝上一樣。

　　50、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

　　51、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。

　　52、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　53、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

　　54、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　55、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　56、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。

　　57、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　58、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　59、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。

　　60、勤對工作，愛(ài)對學(xué)生，禮對家長(cháng)，謙對同事。

教育名言名句6

　　1、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈。當我聽(tīng)到或者讀到對人的個(gè)別對待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們在我的意識里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現），而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！�—這是我的經(jīng)驗之談�！�—貝多芬

　　3、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　4、培養人，就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　5、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣�！�—趙樹(shù)理

　　6、應該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會(huì )使得兒童記憶力衰退�！�—康·德·烏申斯基

　　7、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！�—贊科夫

　　9、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū)�！�—金纓

　　10、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！�—愛(ài)德華茲

　　11、必須和實(shí)際社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！�—魯迅

　　12、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—盧梭

　　13、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人……——馬卡連柯

　　14、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　15、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光�！�—蘇格拉底

　　16、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實(shí)踐�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　17、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！�—盧梭

　　18、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治�！�—列寧

　　19、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！�—愛(ài)因斯坦

　　20、“我們必須會(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生�！薄�—陶行知

　　21、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！�—鄧肯

　　22、讀書(shū)何所求？將以通事理�！�—張維屏

　　23、不盡讀天下書(shū)，不能相天下之士�！�—湯顯祖

　　24、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問(wèn)�！�—蘇格拉底

　　25、當在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育�！�—愛(ài)因斯坦

　　26、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì )永遠發(fā)生作用�！�—洛克

　　27、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò )，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò )起來(lái)�！�—陶行知

　　28、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì )通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室�！�—杜威

　　30、讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿(mǎn)�！�—臧克家

　　31、讀書(shū)不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的"源頭活水"!——朱永新

　　32、現代教育的重點(diǎn)在于指導活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習類(lèi)型比正規課堂的學(xué)習類(lèi)型更合理，這主要是因為由活動(dòng)而學(xué)習比正規課堂情境下的學(xué)習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去�！�—J.M.索里

　　33、多讀多抄，這二者是必須保證的�！�—吳晗

　　34、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—盧梭

　　35、經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應當教會(huì )學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會(huì )談、會(huì )寫(xiě)、會(huì )觀(guān)察周?chē)�世界中的種種現象、會(huì )思索、會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　36、教育是把人內心勾引出來(lái)的工具和方法�！�—蘇格拉底

　　37、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句�！�—徐洪鈞

　　38、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死�！�—陶行知

　　39、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自?xún)刃牡男邜u心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！�—洛克

　　40、讀書(shū)就是翻譯，因為從來(lái)不會(huì )有兩個(gè)人的體驗是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì )在應該意譯的'時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習如何才能把書(shū)讀好時(shí)學(xué)問(wèn)固然極為寶貴，但卻不如直覺(jué)重要�！�—何其芳

　　41、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解�！�—《魯迅全集》

　　42、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！�—贊科夫

　　43、好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎；后者是從基礎開(kāi)始，學(xué)生站在基礎上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰�！�—阿·第斯多惠

　　44、當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　45、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作�！�—赫欽斯

　　46、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！�—盧梭

　　47、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子�！�—洛克23,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對父母的尊敬�！�—洛克

　　48、讀書(shū)是學(xué)習，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng )造�！�—吳晗

　　49、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì )用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�！�—R.皮特斯

　　50、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！�—羅素

　　51、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！�—洛克

　　52、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！�—洛克

　　53、兒童的過(guò)錯有時(shí)不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著(zhù)別人私地里去執行；至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過(guò)大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過(guò)錯，則子女對于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì )小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì )失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄�！�—洛克

　　54、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向�！�—贊科夫

　　55、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！�—愛(ài)爾維修

　　56、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾

　　57、讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì )無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)�！�—魯迅

　　58、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　59、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！�—臧克家

　　60、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！�—洛克

　　61、非讀書(shū)，不明理�！�—李光庭

　　62、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！�—蘇格拉底

　　63、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�…教育者還必須具備一種對美的精細的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng )造美和維護美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內心美）�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　64、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的�！�—洛克

教育名言名句7

　　1、做先生的，應該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。

　　2、中國人幾千年歷史傳下來(lái)的觀(guān)念，都最看重讀書(shū)，看重讀書(shū)人，但還未以不讀書(shū)，不讀書(shū)的人為可恥。須知看重讀書(shū)與以不讀書(shū)為可恥是兩件事�，F在急需造成一種輿論，以不讀書(shū)為可恥。

　　3、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

　　4、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為；天下之達德；，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標。

　　5、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

　　6、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。

　　7、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

　　8、以教人者教己。為教而學(xué)。

　　9、一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

　　10、要用四通八達的教育來(lái)創(chuàng )造一個(gè)四通八達的社會(huì )。

　　11、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計。

　　12、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的`知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規矩，教職員躬親共守，深信這種共學(xué)、共事、共修養的方法是真正的教育。

　　13、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　15、學(xué)校是為社會(huì )設立的。學(xué)校沒(méi)有改造社會(huì )的能力，簡(jiǎn)直可以關(guān)門(mén)。

　　16、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。

　　17、悟；；根據孩子們的一般的智力，透過(guò)啟發(fā)性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動(dòng)取得更深的了解，對人生各方面的關(guān)系和宇宙人類(lèi)的歷史的發(fā)展取得更廣的認識。

　　18、我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時(shí)、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一崐個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會(huì )錯。

　　19、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。

　　20、我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

　　21、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　22、我們研究學(xué)問(wèn)，非只為增加一點(diǎn)個(gè)人的幸福，目的總是要改造社會(huì )。

　　23、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計。

　　24、我們深信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　25、生活即教育。

　　26、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　27、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。

　　28、我們必須認真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽(yù)之來(lái)，可不必計較。

　　29、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書(shū)明理。并愿為國鞠躬盡瘁。

　　30、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。

教育名言名句8

　　實(shí)事求是，敢為天下先！

　　教育，就是思想催生思想。

　　面對巨人，心存敬意是必然的。

　　無(wú)知會(huì )使智慧因缺乏食糧而萎縮。

　　受人施者常畏人，與人者常驕人。

　　非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。

　　再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

　　去偽存真，由表及里才能探求到真理。

　　人民教師來(lái)自人民，人民教師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子。

　　處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人。

　　人的生命不能沒(méi)有有形的心，人的靈魂則不能缺失無(wú)形的心。

　　教育的本質(zhì)是完善，不是締造；教育的使命是幫助，不是主宰！

　　一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。

　　人類(lèi)的`自我完善和管理教育無(wú)非是要做到這樣四點(diǎn)：自、善、智、體。

　　不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當名師的教師也決不是一個(gè)好教師。

　　少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之名。

教育名言名句9

　　1、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。

　　2、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。

　　3、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

　　4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。

　　5、讓孩子獨立思考問(wèn)題。

　　6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

　　7、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　8、培養人就是培養他對前途的希望。

　　9、欲知對岸事，就要渡過(guò)河。

　　10、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

　　11、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

　　12、大德不官，大道不器，大信不約。

　　13、青年人的教育是國家的基石。

　　14、人的內心里有一種根深蒂固的需要。

　　15、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。

　　16、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

　　17、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　19、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　20、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。

　　21、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

　　22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

　　23、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

　　24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

　　25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

　　26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。

　　27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　28、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。

　　29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。

　　30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　31、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。

　　32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　33、當孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(cháng)大了。

　　34、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。

　　35、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。

　　36、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

　　37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　38、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。

　　39、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　40、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

　　41、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人。

　　42、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　43、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。

　　44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

　　45、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

　　46、基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　47、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。

　　48、作為社會(huì )生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內涵，它決定著(zhù)人的尊嚴價(jià)值和成就。

　　49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　50、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。

　　51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。

　　52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。

　　53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　54、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。

　　55、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　57、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺(jué)中會(huì )傷害孩子。

　　58、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

　　59、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

　　60、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

　　61、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì )偏離目標�！八�謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jì)热葜�后所剩下的本領(lǐng)”。

　　62、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。

　　63、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。

　　64、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　65、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )做的'事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

　　66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習作業(yè)成績(jì)等。

　　67、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯。

　　68、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。

　　69、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。

　　70、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”

　　71、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。

　　72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。

　　73、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。

　　74、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(cháng)五谷。他教人人都能自立自治自衛。他要叫鄉村變?yōu)槲魈鞓?lè )園，村民都變?yōu)榭鞓?lè )的活神仙。

教育名言名句10

　　1、安全要講，事故要防，安不忘危，樂(lè )不忘憂(yōu)。

　　2、沒(méi)有思想自由，就沒(méi)有科學(xué)，沒(méi)有真理。法國畫(huà)家勒南

　　3、科學(xué)的唯一目的，在于減輕人類(lèi)生存的艱辛。德國劇作家布萊希特

　　4、安全和效益結伴而行，事故與損失同時(shí)發(fā)生。

　　5、真正的科學(xué)家比任何人都更不輕易作預言。比利時(shí)科學(xué)史家喬治·薩頓

　　6、科學(xué)雖沒(méi)有國界，但是學(xué)者卻有他自己的國家。法國科學(xué)家巴斯德

　　7、安全生產(chǎn)你管我管，大家管才平安。事故隱患你查我查，人人查方安全。

　　8、技術(shù)是基礎，管理是保障。

　　9、幻想是詩(shī)人的翅膀，假設是科學(xué)家的天梯。德國劇作家、詩(shī)人、思想家歌德

　　10、科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué),哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教。美籍華裔科學(xué)家、年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧

　　11、安全是職工的生命線(xiàn)，職工是安全的負責人。

　　12、團結協(xié)作，共創(chuàng )輝煌

　　13、政治是人類(lèi)活動(dòng)中嘮叨得最多和最不科學(xué)的。英國文學(xué)家劉易斯

　　14、安全來(lái)自長(cháng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。

　　15、安全管理完善求精，人身事故實(shí)現為零。安全來(lái)自長(cháng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。

　　16、科學(xué)是對付狂熱和狂言的有效的解毒劑。英國地質(zhì)學(xué)家史密斯

　　17、一切偉大的科學(xué)理論都意味著(zhù)對未知的新征服。奧地利哲學(xué)家卡爾·波普

　　18、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。

　　19、平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jì)，那你就不平凡。

　　20、科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。中國數學(xué)家華羅庚

　　21、科學(xué)的偉大進(jìn)步，來(lái)源于嶄新與大膽的想象力。美國著(zhù)名哲學(xué)家、教育家杜威

　　22、你對違章講人情，事故對你不留情。無(wú)情于違章懲處，有情于幸福家庭。

　　23、誠信立足，創(chuàng )新致遠

　　24、科學(xué)有點(diǎn)兒像你呼吸的空氣——它無(wú)處不在。美國第任總統艾森豪威爾

　　25、無(wú)知加大意必危險，防護加警惕保安全。

　　26、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。

　　27、沒(méi)有科學(xué)和藝術(shù)，就沒(méi)有人和人的生活。俄國作家列夫·托爾斯泰

　　28、科學(xué)永遠對抗著(zhù)迷信以及一切蒙昧無(wú)知的思想。當代地理學(xué)家和氣象學(xué)家竺可楨

　　29、安全法規血寫(xiě)成，違章害己害親人。

　　30、優(yōu)質(zhì)建設，以質(zhì)為根。

　　31、科學(xué)的種子，是為了人民的收獲而生長(cháng)的。世紀俄國化學(xué)家,元素周期律的發(fā)現者門(mén)捷列夫

　　32、語(yǔ)言是科學(xué)的唯一工具，詞匯只是思想的符號。英國作家塞·約翰遜

　　33、安全就是節約，安全就是生命。

　　34、客戶(hù)的需求是最好的創(chuàng )新源泉。

　　35、任何科學(xué)的結論都不該看成是永恒不變的。當代歷史學(xué)家、詩(shī)人鄧拓

　　36、科學(xué)經(jīng)歷的是一條非常曲折、非常艱難的道路。核物理學(xué)家,中國科學(xué)院院士錢(qián)三強

　　37、安全來(lái)于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來(lái)安全，蠻干招來(lái)禍端。

　　38、鑄造輝煌，唯有質(zhì)量

　　39、觀(guān)察、試驗、分析是科學(xué)工作常用的方法。地質(zhì)學(xué)家李四光

　　40、真理只有一個(gè)，它不在宗教中，而是在科學(xué)中。意大利藝術(shù)家達·芬奇

　　41、造高樓靠打基礎，保安全靠抓班組。制度嚴格漏洞少，措施得力安全好。

　　42、人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷。俄國動(dòng)物學(xué)家梅契尼科夫

　　43、科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代!俄國生理學(xué)家巴甫洛夫

　　44、質(zhì)量是安全基礎，安全為生產(chǎn)前提。

　　45、小心無(wú)大錯，粗心鑄大過(guò)。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。

　　46、知識不存在的地方，愚蠢便自命為科學(xué)。愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納

　　47、科學(xué)與民主，是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步之兩大主要動(dòng)力。陳獨秀

　　48、安全是生命的基石，安全是歡樂(lè )的階梯。

　　49、贏(yíng)得所有業(yè)務(wù)往來(lái)單位的信賴(lài)是我們不懈的追求。

　　50、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好的途徑。意大利思想家、自然科學(xué)家布魯諾

　　51、科學(xué)的自負比起無(wú)知的自負來(lái)還只能算是謙虛。英國作家斯賓塞

　　52、容忍危險等于作法自斃，謹慎行事才能安然無(wú)恙。

　　53、科學(xué)管理，精益求精

　　54、只有天才和科學(xué)結了婚才能得到最好的結果。英國作家斯賓塞

　　55、保安全千日不足，出事故一日有余。

　　56、安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。時(shí)時(shí)注意安全，處處預防事

　　57、對搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母!土木工程學(xué)家、橋梁專(zhuān)家、工程教育家茅以升

　　58、科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……前蘇聯(lián)科普作家、兒童文學(xué)作家伊林

　　59、多看一眼，安全保險。多防一步，少出事故。

　　60、只有不完美的產(chǎn)品，沒(méi)有不挑剔的客戶(hù)。

　　61、科學(xué)就是對常識的不斷沖擊、突破和超越。俞吾金

　　62、科學(xué)的幻想歸根結底是科學(xué)和技術(shù)的.大膽創(chuàng )造。前蘇聯(lián)作家費定

　　63、安全措施訂得細，事故預防有保證，寧為安全操碎心，不讓事故害人民。

　　64、愛(ài)崗敬業(yè)，顧全大局

　　65、藝術(shù)屬于古老的世界，科學(xué)屬于現代的世界。英國猶太政治家迪斯雷利

　　66、冒險是事故之友，謹慎為安全之本。

　　67、詞句

　　68、什么知識最有價(jià)值?一致的答案就是科學(xué)。英國作家斯賓塞《教育論》

　　69、我們不必要知道科學(xué)是什么，就知道中醫不科學(xué)。本名方是民,記者,科普作家,反偽打假人士方舟子

　　70、出門(mén)無(wú)牽掛，先把火源查�；馂牟浑y防，重在守規章。

　　71、天才跟科學(xué)結合，才能產(chǎn)生最大的效果。英國作家斯賓塞

　　72、科學(xué)技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好。

　　73、企業(yè)效益最重要，防火安全第一條。

　　74、產(chǎn)品的質(zhì)量源于生產(chǎn)而非質(zhì)檢。

　　75、神奇的預言是神話(huà)，科學(xué)的預言卻是事實(shí)。列寧

　　76、科學(xué)世界是無(wú)窮的領(lǐng)域，人們應當勇敢去探索。生物學(xué)家、教育家童第周

　　77、安全警句千條萬(wàn)條，安全生產(chǎn)第一條。千計萬(wàn)計，安全教育第一計。

　　78、客戶(hù)的質(zhì)量要求就是我們的生產(chǎn)標準。6.效率成就品牌，誠信鑄就未來(lái)。

　　79、科學(xué)是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場(chǎng)。西班牙作家烏納穆諾

　　80、科學(xué)的使命，是要造福社會(huì )，而不是造福個(gè)人。教育家陶行知

　　81、安全不能指望事后諸葛，為了安全須三思而后行。

　　82、以人為本，和諧共贏(yíng)

　　83、只有藝術(shù)和科學(xué)能提高人，直到神圣的高度。胡赫

　　84、事故出于麻痹，安全來(lái)于警惕。

　　85、寧可千日不松無(wú)事，不可一日不防釀禍。抓基礎從大處著(zhù)眼，防隱患從小處著(zhù)手。

　　86、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。

　　87、科學(xué)與藝術(shù)是人民的光榮，并給人民增添幸福。法國思想家愛(ài)爾維修

　　88、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。

　　89、市場(chǎng)是海，質(zhì)量是船，品牌是帆。

　　90、科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的。中國革命家和教育家徐特立

　　91、科學(xué)的領(lǐng)域是廣大的，人類(lèi)的生命卻是很短的。法國作家巴爾扎克

　　92、防火須不放過(guò)一點(diǎn)火種，防事故須勿存半點(diǎn)僥幸。

　　93、同心同德，眾志成城

　　94、在科學(xué)上，我們應該注意事，不應該注意人。法國物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人

　　95、安全是生命之本，違章是事故之源。

　　96、互讓半步，處處通途。步步小心，平安是金。

　　97、科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。美籍德國猶太裔，物理學(xué)家愛(ài)因斯坦

　　98、科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。俄國生理學(xué)家巴甫洛夫

教育名言名句11

　　貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！�—（維吾爾族）諺語(yǔ)

　　要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

　　沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　教是為了不需要教�！�…就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！�—林格倫

　　人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　父慈于棰，家有敗子�！�—宋祁

　　最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達爾文

　　進(jìn)行道德教育要認真�！�—蘇霍姆林斯基

　　學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的.人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”�！�—萊辛

　　知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！�—裴斯泰洛齊

　　讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！�—培根

　　任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！�—吳玉章

　　智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！�—諺語(yǔ)

　　榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

教育名言名句12

　　貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。

　　要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。

　　幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

　　志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。

　　美是人類(lèi)社會(huì )不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

　　從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

　　教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。

　　美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　天賦僅給予一些種子，而不是既成的`知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的。

　　教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。

　　只有受過(guò)教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快。

　　警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。

　　衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育。

　　雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

　　教育是國家的主要防御力量。

　　教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

　　教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。

　　教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活。

　　智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。

　　天賦的力量大于教育的力量

　　一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)

　　教育能開(kāi)拓人的智力

　　智力教育就是要擴大人的求知范圍

　　沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

　　教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。

　　教育為公以達天下為公。

　　每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題是在于一旦長(cháng)大后如何不失為藝術(shù)家！

　　能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

　　孩子靈魂的豐富創(chuàng )造補償了母親靈魂的日漸貧乏！

　　我們不是培養少數的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導大多數的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng )作活動(dòng)。尊重他們的個(gè)人意志，維護他們的創(chuàng )造才能！

　　藝術(shù)應該是教育的基礎，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

　　學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教

　　作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。

　　君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。

　　習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣。

　　事實(shí)上教育便是一種早期的習慣。

　　既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣。

　　道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。

　　教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星。

　　貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。

教育名言名句13

　　1、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈。當我聽(tīng)到或者讀到對人的個(gè)別對待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們在我的意識里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現），而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！�—這是我的經(jīng)驗之談�！�—貝多芬

　　3、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　4、培養人，就是培養他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　5、讀書(shū)也像開(kāi)礦樣�！�—趙樹(shù)理

　　6、應該盡可能地避免切可能引起學(xué)生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結合在起的不自信，往往會(huì )使得兒童記憶力衰退�！�—康·德·烏申斯基

　　7、學(xué)校的理想是：不要讓任何個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！�—贊科夫

　　9、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū)�！�—金纓

　　10、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！�—愛(ài)德華茲

　　11、必須和實(shí)際社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！�—魯迅

　　12、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—盧梭

　　13、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求個(gè)，也要盡可能地尊重個(gè)人……——馬卡連柯

　　14、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論、對某定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　15、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光�！�—蘇格拉底

　　16、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對所感知的東西要想想，檢查下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實(shí)踐�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　17、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！�—盧梭

　　18、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治�！�—列寧

　　19、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！�—愛(ài)因斯坦

　　20、“我們必須會(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生�！薄�—陶行知

　　21、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！�—鄧肯

　　22、讀書(shū)何所求？將以通事理�！�—張維屏

　　23、不盡玖天下書(shū)，不能相天下之士�！�—湯顯祖

　　24、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問(wèn)�！�—蘇格拉底

　　25、當在學(xué)校所學(xué)的切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育�！�—愛(ài)因斯坦

　　26、旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì )永遠發(fā)生作用�！�—洛克

　　27、教學(xué)要合，有三個(gè)理由：第，先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據于學(xué)的`法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò )，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò )起來(lái)�！�—陶行知

　　28、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設身處地為孩子們想想，那末就可相信他們會(huì )通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室�！�—杜威

　　30、讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿(mǎn)�！�—臧克家

　　31、讀書(shū)不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的"源頭活水"!——朱永新

　　32、現代教育的重點(diǎn)在于指導活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習類(lèi)型比正規課堂的學(xué)習類(lèi)型更合理，這主要是因為由活動(dòng)而學(xué)習比正規課堂情境下的學(xué)習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去�！�—J.M.索里

　　33、多讀多抄，這二者是必須保證的�！�—吳晗

　　34、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—盧梭

　　35、經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應當教會(huì )學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生定范圍的知識和技能。學(xué)習的能力包括系列與掌握知識有關(guān)的技能：會(huì )談、會(huì )寫(xiě)、會(huì )觀(guān)察周?chē)�世界中的種種現象、會(huì )思索、會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　36、教育是把人內心勾引出來(lái)的工具和方法�！�—蘇格拉底

　　37、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句�！�—徐洪鈞

　　38、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死�！�—陶行知

　　39、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自?xún)刃牡男邜u心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是種真正的約束�！�—洛克

　　40、讀書(shū)就是翻譯，因為從來(lái)不會(huì )有兩個(gè)人的體驗是相同的。個(gè)拙劣的讀者就好比個(gè)拙劣的譯者：他會(huì )在應該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習如何才能把書(shū)讀好時(shí)學(xué)問(wèn)固然極為寶貴，但卻不如直覺(jué)重要�！�—何其芳

　　41、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解�！�—【魯迅全集】

　　42、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是種很大的誤解�！�—贊科夫

　　43、好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第種情況下，運動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎；后者是從基礎開(kāi)始，學(xué)生站在基礎上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰�！�—阿·第斯多惠

　　44、當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　45、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為個(gè)負責的公民參加工作�！�—赫欽斯

　　46、在道德教育方面，只有條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！�—盧梭

　　47、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子�！�—洛克23,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對父母的尊敬�！�—洛克

　　48、讀書(shū)是學(xué)習，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng )造�！�—吳晗

　　49、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì )用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�！�—R.皮特斯

　　50、我們要提出兩條教育的誡律，、“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！�—羅素

　　51、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥樣，第次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！�—洛克

　　52、德性愈高的人，其他切成就的獲得也愈容易�！�—洛克

　　53、兒童的過(guò)錯有時(shí)不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著(zhù)別人私地里去執行；至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過(guò)大家番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過(guò)錯，則子女對于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì )小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì )失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄�！�—洛克

　　54、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向�！�—贊科夫

　　55、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！�—愛(ài)爾維修

　　56、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾

　　57、讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì )無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)�！�—魯迅

　　58、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　59、讀過(guò)本好書(shū)，像交了個(gè)益友�！�—臧克家

　　60、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！�—洛克

　　61、非讀書(shū)，不明理�！�—李光庭

　　62、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！�—蘇格拉底

　　63、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�…教育者還必須具備種對美的精細的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng )造美和維護美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內心美）�！�—瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　64、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的�！�—洛克

教育名言名句14

　　1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。

　　2、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)！

　　3、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　4、熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　6、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。

　　7、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。

　　8、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　10、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。

　　11、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！

　　12、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。

　　13、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

　　14、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

　　15、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　16、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　17、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。

　　19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　20、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

　　21、牽著(zhù)孩子們的手，快樂(lè )地迎接每一天！

　　22、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

　　23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(cháng)。

　　24、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。

　　25、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。

　　26、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　27、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　28、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。

　　29、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

　　30、工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！

　　31、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。

　　32、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！

　　33、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

　　34、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

　　35、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！

　　36、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　37、當孩子們的眼睛里閃耀著(zhù)快樂(lè )，歌聲里飄蕩著(zhù)快樂(lè )，舞蹈里跳躍著(zhù)快樂(lè )，故事里洋溢著(zhù)快樂(lè )，這就是我一生最大的快樂(lè )。

　　38、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的。成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！

　　39、讓教育自然無(wú)痕。

　　40、修身養性教書(shū)育人。

　　41、片言之賜，皆我師也。

　　42、德高為師，身正為范。

　　43、做一名美和愛(ài)的使者。

　　44、智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。

　　45、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。

　　46、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。

　　47、努力把自己當成一個(gè)孩子。

　　48、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。

　　49、鋪路作石子，護花化春泥。

　　50、育人者成于堅忍，毀于急噪。

　　51、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

　　52、教育加贊賞等于教育的平方。

　　53、立足三尺講臺，塑造無(wú)悔人生。

　　54、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責。

　　55、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　56、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　58、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　59、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　60、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　61、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！

　　62、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　63、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　64、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　65、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　66、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　67、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。

　　68、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　69、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　70、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)。――陶行知

　　71、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　72、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動(dòng)。

　　73、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　74、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。

　　75、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。――蘇霍姆林斯基

　　76、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。服務(wù)承諾我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿(mǎn)意，我愿用一顆充滿(mǎn)責任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè )�！�—公燕飛

　　77、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。

　　78、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，教師教得快樂(lè )。

　　79、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。

　　80、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。

　　81、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。

　　82、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　83、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　84、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。

　　85、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　86、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。――達爾文

　　87、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。――蘇霍姆林斯基

　　88、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營(yíng)造健康成長(cháng)的環(huán)境，用真心誠心換取家長(cháng)的放心。

　　89、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。

　　90、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　91、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

　　92、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。

　　93、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

　　94、我會(huì )用真愛(ài)滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì )細心耐心誠心對待每一位孩子和家長(cháng)。

　　95、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

　　96、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。

　　97、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。

　　98、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　99、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知

　　100、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì )在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律。

　　101、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

　　102、教是為了不需要教�！�…就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶

　　103、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。

　　104、對待家長(cháng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　105、我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。

　　106、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。

　　107、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　108、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。――葉圣陶

　　109、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。

　　110、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )。服務(wù)承諾我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)、付出過(guò)、擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì )在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律�！�—王金玲

　　111、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。

　　112、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！

　　113、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

　　114、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！

　　115、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。――蘇霍姆林斯基

　　116、首先做研究者，其次才做管理者。

　　117、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

　　118、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。

　　119、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。

　　120、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。

　　121、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。

　　122、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可取。

　　123、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才是真正的教育。服務(wù)承諾我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。

　　124、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

　　125、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。――盧梭

　　126、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。

　　127、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。

　　128、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　129、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

　　130、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。――巴特爾

　　131、用我的真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　132、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

　　133、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。――蘇霍姆林斯基

　　134、發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì )？諷刺挖苦不屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　135、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標。

　　136、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　137、教育加贊賞等于教育的平方。

　　138、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。――蘇霍姆林斯基

　　139、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　140、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　141、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。

　　142、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè )，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　143、熱愛(ài)這份幼教工作，用一生的熱情來(lái)播撒對孩子們的'愛(ài)。服務(wù)承諾讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

　　144、讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

　　145、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

　　146、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿(mǎn)意，我愿用一顆充滿(mǎn)責任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè )。

　　147、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生存，而不是代替學(xué)生生存。

　　148、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。――陶行知

　　149、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

　　150、我面對的每一個(gè)幼兒都是最終要獨立的成人。

　　151、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。――蘇霍姆林斯基

　　152、你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。

　　153、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現他的智慧、技藝、對事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！�—蘇霍姆林斯基

　　154、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　155、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　156、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　157、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！�—愛(ài)因斯坦

　　158、道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富�！�—蘇霍姆林斯基

　　159、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　160、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　161、愛(ài)人吧！對人的愛(ài)是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)�的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　162、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　163、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！�—徐特立

　　164、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　165、學(xué)習中經(jīng)常取得成功可能會(huì )導致更大的學(xué)習興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習的自我概念�！�—布魯姆

　　166、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　167、為了在教學(xué)上取得預想的結果，單是指導學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識的志向，即創(chuàng )造學(xué)習的誘因�！�—贊科夫

教育名言名句15

　　教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　——R.M.H.

　　創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )。

　　——別林斯基

　　培養人，就是培養他對前途的希望。

　　——馬卡連柯

　　教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　——愛(ài)迪生

　　母親是英勇無(wú)畏的.，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候。

　　——高爾基

　　上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng )造了母親。

　　——諺 語(yǔ)

　　母愛(ài)是世間最偉大的力量。

　　——米 爾

　　對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

　　——克魯普斯卡婭

　　孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(cháng)大了，給他們翅膀。

　　——印度諺語(yǔ)

　　你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對他百依百順。

　　——盧 梭

　　有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。

　　——木村久一

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