培養幼兒節約用水的意識隨筆

　　在孩子的一日活動(dòng)中，每次餐前便后洗手，都是孩子們必須進(jìn)行的生活活動(dòng)和衛生習慣之一。但每一次洗手都成為我頭疼的一個(gè)問(wèn)題。這是因為：很多孩子洗手時(shí)都喜歡玩水，把水灑在同伴身上，根本就沒(méi)有節約用水的意識。因此，每一次洗手，我都是重三遍四的催促：“快點(diǎn)，后面還有很多小朋友等著(zhù)洗手呢，別浪費水了，要節約用水�！边�在一旁監督和提醒，孩子們卻從不當這是回事兒。有一天中午餐前洗手時(shí)，我把孩子們全部帶到水槽邊，我并沒(méi)馬上叫他們洗手，而是故意把水龍頭開(kāi)著(zhù)，讓水就這樣滴答滴答的流著(zhù)，并問(wèn)：“這滴答滴答的聲音像什么呀？”孩子們七嘴八舌的議論開(kāi)了，有的說(shuō)像鬧鐘、有的說(shuō)像下雨。

　　突然一個(gè)聲音傳出來(lái)：“老師，小水管哭了”我尋聲望去，原來(lái)是黃禮小朋友說(shuō)的，我就請他給小朋友說(shuō)說(shuō)為什么。他說(shuō)，是因為小朋友不節約用水，不愛(ài)護它，所以小水管哭了。我就問(wèn)：“那我們應該怎樣做，小水管才不會(huì )哭呢？”頓時(shí)整個(gè)水槽邊一下子安靜了，孩子們都明白啦。這時(shí)我開(kāi)始讓孩子們洗手，這次比任何一起都快，再也沒(méi)有玩水的現象啦！

　　所以，有時(shí)候，與其反反復復的說(shuō)服和告誡，還不如讓孩子身臨其境，而這樣的教育契機也會(huì )使教育收到一個(gè)意想不到的效果。

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