數學(xué)游戲心情隨筆
今天上午第三節課，我們上了一節十分有趣的數學(xué)課，這節課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內容大多數都是需要傷腦筋的，但大家把它當成一種游戲，玩得也很開(kāi)心。
他竟然針對我們也來(lái)出了一道題，那就是如何使三個(gè)一等于六。還真的是難為我這個(gè)已經(jīng)一整年沒(méi)怎么學(xué)過(guò)數學(xué)的人了。作為他們的代理班主任，在那么一群孩子面前做不出答案，還真是有點(diǎn)失禮。好在向敏做出來(lái)了，也不是很丟人。后來(lái)他畫(huà)了一個(gè)多邊形給我們，讓我們只能加一條直線(xiàn)，把這個(gè)多邊形分成兩個(gè)三角形。但不好意思的是，無(wú)論卓贊怎么提醒我們加的是直線(xiàn)，讓我們注意一下何為直線(xiàn)，我們能想到的就是“直線(xiàn)是沒(méi)有端點(diǎn)，能無(wú)限延長(cháng)的”，其它的還真的'想不出，所以我們也沒(méi)有把這道題給解出來(lái)。后來(lái)他給出了答案，我們真的無(wú)語(yǔ)，原來(lái)直線(xiàn)還有粗細可分的，他這道題的答案就是畫(huà)一條粗粗的直線(xiàn)把這個(gè)多邊形分成兩個(gè)三角形。
如果你覺(jué)得這道題已經(jīng)夠坑了，但你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到還有更坑的。最后一道題竟然是把兩個(gè)完全相同的菱形，移動(dòng)兩條邊，變成“一個(gè)平行四邊形”。剛開(kāi)始他就告訴我們這道題與數學(xué)知識完全無(wú)關(guān)，但我們還是從數學(xué)角度來(lái)解答，他看到我們還是在轉數學(xué)的死角，就提醒我們讓我們從語(yǔ)文的角度思考一下，但我們都不知道為何數學(xué)題目能從語(yǔ)文角度解答。后來(lái)實(shí)在做不出了，只好叫他告知答案。原來(lái)這是一道腦筋急轉彎的題，答案就是直接把一個(gè)菱形移成兩個(gè)字“一個(gè)”，就成了“一個(gè)平行四邊形”。還真是腦洞大開(kāi)啊，我們只能甘拜下風(fēng)。
通過(guò)這節數學(xué)游戲課，我覺(jué)得我們在生活學(xué)習中，不能總是按常規來(lái)，有時(shí)需要我們從另外一個(gè)角度看問(wèn)題，思考問(wèn)題，解答問(wèn)題。希望上了這節課的同學(xué)們也能學(xué)到這些甚至更多。
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