幼兒園體育活動(dòng)中的易放難收教學(xué)隨筆

　　幼兒園體育活動(dòng)中存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，那就是活動(dòng)中“放出去”的幼兒“收”不回來(lái)。所謂的放，指的是讓幼兒自由探索，自主活動(dòng)。盡管教師提出了一定的要求這時(shí)候的幼兒還是處于一個(gè)較為自由的環(huán)境下，他們是主動(dòng)的，積極的，情緒較高的進(jìn)行著(zhù)游戲。

　　而所謂的“收”就是要讓處于這種情況下的幼兒集中到教師的身旁或者排好隊，集中注意力傾聽(tīng)教師的提問(wèn)、接下來(lái)的要求、或者游戲中間出現的問(wèn)題等等，這種自由狀態(tài)下的幼兒沉浸在自己的游戲中，是很難“收”的.回來(lái)的，確切的說(shuō)，應該是有相當一部分的幼兒會(huì )很難的“收“回來(lái)，人數較少的情況下還比較好駕馭，但是一個(gè)班級都將近40來(lái)個(gè)孩子，這就比較困了，他們的表現往往是繼續玩自己的，有的耳朵根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)教師的訊號，甚至有的已經(jīng)開(kāi)始追逐打鬧起來(lái)。這些行為很容易影響到活動(dòng)的效率。這就是所謂的易放難收。

　　如何來(lái)解決這個(gè)易放難收的問(wèn)提呢？以下是我采用的幾個(gè)方法。

　　首先是在放之前，先強調一下，比如說(shuō)，給你們5分鐘的時(shí)間去玩一玩，教師適當的，在一分鐘左右的時(shí)候開(kāi)始倒計時(shí)，“還有一分鐘，30秒啦，20秒，10、9、8、7……”不斷的給予幼兒一個(gè)時(shí)間的觀(guān)念，倒數到0的時(shí)候給一個(gè)訊號，倒計時(shí)完畢，集合。這種直截了當的訊號效果是十分不錯的，可以嘗試一下。

　　第二個(gè)是創(chuàng )設有趣的情境，如，小兔子們在玩球，兔媽媽喊一聲“兔寶貝們，下午茶時(shí)間到，趕快回來(lái)喝茶吃蛋糕啦�！边@樣的訊號幼兒也是十分有興趣的，教師坐在地上假裝在吃蛋糕，喝著(zhù)茶，幼兒模仿起來(lái)。馬上就能安靜下來(lái)，然后開(kāi)始經(jīng)驗交流。

　　還有一個(gè)方法最普通又有效的，身上帶好幾張小貼紙，幼兒對于貼紙的敏感度是十分強烈的，一定會(huì )很快的集中，另外加上教師適當的表?yè)P效果也很好。

　　在常規教育工作中，教師要加強對幼兒的傾聽(tīng)習慣的培養，多玩一些聽(tīng)訊號變換動(dòng)作的游戲等等。

　　這里是我工作以來(lái)累積的微薄經(jīng)驗，還請前輩們多多指導。

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