引導孩子學(xué)會(huì )求助學(xué)前班老師教育隨筆
小班的孩子年齡過(guò)小，總會(huì )遇到各種各樣的困難，于是他們就會(huì )經(jīng)常向老師請求幫助，但是老師根本忙不過(guò)來(lái)，因為求助的孩子真是太多了……雖然已經(jīng)是春天，但天氣依然那么冷。一到午睡的時(shí)候，小班的孩子們穿脫衣服成了一件困難的事情，一直由老師幫忙，根本就來(lái)不及，每到午睡室,孩子們的聲音就此起彼伏：“老師，我不會(huì )”、“老師，你來(lái)幫我脫”………
散步后，我領(lǐng)著(zhù)孩子們走到教室門(mén)口,沒(méi)有立即走進(jìn)去，進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的談話(huà):“今天，錢(qián)老師不在，張老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，不能給你們一個(gè)個(gè)脫衣服，所以，請你們找旁邊的小朋友幫忙，請別人幫忙要說(shuō)一句好聽(tīng)的'話(huà),請你幫幫我，好嗎？你們會(huì )說(shuō)嗎？”“會(huì )�！焙⒆觽儺惪谕��！安灰�，別人幫了你，要說(shuō)謝謝哦！”我接著(zhù)提醒道。孩子們小過(guò)便后，陸陸續續走進(jìn)午睡室，我觀(guān)察著(zhù)孩子們，果然，一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音在我耳旁響起：“請你幫幫我，好嗎？”他們倆倆結伴，互相拉著(zhù)袖子，不時(shí)的說(shuō)著(zhù)：“謝謝！”他們開(kāi)心的笑著(zhù)，躺到了床上。
小班的孩子自理能力較差，遇到困難更多的是向老師求助，不太會(huì )與同伴商量。當我發(fā)現后，決定用穿脫衣服的機會(huì )，讓孩子們學(xué)會(huì )向同伴求助，幫助同伴，并且，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的需要，在說(shuō)的過(guò)程中，掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：“請”、“謝謝”，在別人幫助自己的同時(shí)，體驗到幫助同伴的快樂(lè )，增進(jìn)同伴之間的感情。幼兒午睡穿脫衣服的問(wèn)題，看似小問(wèn)題，由于我采取了恰當的教育手段，小小的舉動(dòng)，不但解決了老師給孩子們脫衣服的問(wèn)題，而且使孩子們懂得了遇事給以找同伴幫忙，在互相幫忙的過(guò)程中，自理能力也得到了鍛煉。
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