讓孩子當小老師幼兒教師教育隨筆

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們也漸漸的長(cháng)大了，今年，我們班的小朋友開(kāi)始了大班的生活。進(jìn)入大班以后，孩子們的識字量增加了，表演欲增強了，而且不甘示弱，如何調動(dòng)孩子的積極性，利用好這個(gè)資源，成了我的又一研究課題。

　　首先每當學(xué)會(huì )一篇課內或課外的新文章時(shí)，我總會(huì )先安排一些早慧的孩子先當老師，教大家閱讀，我會(huì )適時(shí)指導領(lǐng)讀孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調，讓他好上加好，同時(shí)也會(huì )激勵座位上的孩子來(lái)當小老師，起初是3、2個(gè)孩子舉手領(lǐng)讀，后來(lái)有許多膽小的孩子也悄悄地加入到領(lǐng)讀的行列中，為了給這些膽小的孩子壯膽，我會(huì )給他們找個(gè)伴，一起帶讀。一次次享受著(zhù)成功的.喜悅，一次次成長(cháng)的歷程，孩子樂(lè )了，老師笑了。每個(gè)人在原有基礎上都有不同程度的提高。

　　一段時(shí)間后，我發(fā)現幾乎每個(gè)孩子都當過(guò)小老師，都得到了鍛煉，后來(lái)由于舉手的人太多，我只能開(kāi)始了男孩老師和女孩老師統統上場(chǎng)，互相學(xué)習、互相監督，一起當老師，效果真不錯�，F在我們除了《大語(yǔ)文教材》，還增加了《唐詩(shī)》、3本《成語(yǔ)故事》的課外教材，依然有無(wú)數個(gè)小老師等著(zhù)“上崗”，我真的很高興！當我聽(tīng)到有的家長(cháng)告訴我說(shuō)孩子回家會(huì )主動(dòng)預習第二天的課程，希望當合格的小老師的事情時(shí)，我真的很欣慰！孩子的自主學(xué)習的興趣逐漸被調動(dòng)起來(lái)，真好！

　　我會(huì )利用身邊一切的教育契機，為孩子的成長(cháng)積累財富！

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