幼兒教師教育隨筆:家長(cháng),請不要輕易揚起你的巴掌
孩子就像那花朵，更多的是需要呵護、關(guān)愛(ài)和理解，而不是責備、打罵和懲罰，這樣，孩子才能健康成長(cháng)。
兩周前，周一的早上，晨檢接待入園的孩子們時(shí)，我發(fā)現我班的馮義男小朋友表現有點(diǎn)和以前不一樣，在向我問(wèn)好時(shí)噘著(zhù)嘴、憋著(zhù)氣、很吃力地喊道：“老......老......老......師好!”眼睛有點(diǎn)向上看，臉憋得通紅。
看到孩子的異常，我心中頓生疑惑：“孩子是怎么了？上周甚至以前一直表現好好的��！過(guò)了一個(gè)周末，回來(lái)就變這樣了呢？”
接下來(lái)一上午，馮義男小朋友說(shuō)話(huà)口吃現象很?chē)乐�，除非不找他回答�?wèn)題或者參與活動(dòng)�？吹胶⒆幼兊每诔�，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一個(gè)孩子，好端端的怎么變成這樣了呢？不行，我必須了解清楚孩子口吃的原因，以便幫助孩子糾正過(guò)來(lái)。
下午放學(xué)時(shí)，我及時(shí)地留下了孩子的奶奶，進(jìn)一步了解雙休日時(shí)孩子在家里時(shí)的情況。
原來(lái)，馮義男小朋友周六在家吃飯時(shí)，一邊吃，一邊玩，太磨嘰了，還不小心打碎了碗，急脾氣的媽媽很生氣，就隨手打了孩子幾巴掌。打過(guò)后，孩子哭得很厲害，奶奶哄好后，孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)，就有點(diǎn)上氣不接下氣似的結結巴巴了。
了解了孩子口吃的原因后，我心中有了糾正孩子的辦法：趁早不趁晚，加強引導，強化口語(yǔ)訓練！
從第二天起，我和搭班的老師一起，對孩子輪流實(shí)施糾正措施了。一句一句地教他講故事，一句一句地教他唱兒歌，一句一句地與他對話(huà)，逗他開(kāi)心，消除心理的陰影......無(wú)論在活動(dòng)區域、建構區、美工區、閱讀區、益智區，還是表演區，我們都刻意地訓練馮義男小朋友。
經(jīng)過(guò)連續一周的辛苦糾正，終于，苦心人，天不負，我們的愛(ài)心呵護和糾正措施有了成效：孩子不口吃了，心態(tài)陽(yáng)光了！
看到馮義男小朋友又能以陽(yáng)光的心態(tài)和小朋友們快樂(lè )交流、玩耍，又能流利地向我問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)，我的心里甭提有多么高興，一種教育的成就感也油然而生。同時(shí)也深感幼兒教師的教育使命與眾不同，教育的情懷偉大！
這件事給我的沖擊力很大，它讓我內心原有的、深情的母愛(ài)再次涌出：呵護好每個(gè)孩子是我們的使命，因為他們是天使！面對每個(gè)美麗的'天使，難道做父母的不應該去愛(ài)嗎？可是，愛(ài)他們應該注意方法，不要讓自己在愛(ài)的本意下卻傷害了孩子，那是很令人痛心的事！
在這里，我想對每個(gè)父母說(shuō)，孩子就是孩子，在他們成長(cháng)的過(guò)程中允許他們犯傻、磨嘰甚至做出或搞笑或古怪的事情來(lái)，作為家長(cháng)，應該理解、欣賞或引導，而不是無(wú)端地責備、不耐煩地禁止或冷酷地懲罰，否則，你傷害的可能不僅僅是孩子的身，而更多的是孩子的心！面對孩子的不良習慣或小過(guò)錯，揚起你的巴掌前，請你冷靜下來(lái)，多想想后果吧！
情懇意切地提醒家長(cháng)，請你不要輕易揚起你的巴掌！
【幼兒教師教育隨筆:家長(cháng),請不要輕易揚起你的巴掌】相關(guān)文章：
請不要輕易施舍你的同情（初中作文）08-10
請不要輕易對孩子說(shuō)no02-24
教育的隨筆:家長(cháng),請放開(kāi)你的手06-20
不要對孩子輕易許諾教育隨筆10-19
男孩請不要輕易哭泣散文02-24
教育隨筆：請不要這樣教育孩子11-01
請不要這樣教育孩子教育隨筆11-02