親親小兔教育隨筆
我們中(6)班正在開(kāi)展我喜愛(ài)的動(dòng)物“親親小兔”主題活動(dòng)�；顒�(dòng)的第一周小朋友從家里帶來(lái)一只小白兔，小小的兔子，毛茸茸的，半透明的粉色耳朵，紅寶石般的眼睛�！巴�，好可愛(ài)喔!”全班孩子一下子就愛(ài)上了這只漂亮的小兔，都想帶到自己的家里喂養，我決定滿(mǎn)足孩子們的心愿。孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息，都興奮地跳了起來(lái)�？芍挥幸恢煌米�，怎么辦呢?”我走到小兔的身旁，裝出仔細聽(tīng)小兔講話(huà)的樣子我對小兔說(shuō)：“小兔，你愿意和我們班哪個(gè)小朋友回家呢?”說(shuō)完，我依舊裝出能夠聽(tīng)懂小兔說(shuō)話(huà)的神情，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“哦，我知道了�！甭�(tīng)到我的話(huà)，孩子們開(kāi)始期盼著(zhù)我的答案�！澳銈冎佬⊥孟矚g吃什么食物?哪些食物不可以吃?在冬天飼養小兔要注意什么……”最后幾個(gè)問(wèn)題提出后大部分的孩子都被難住了，這時(shí)有孩子提議：老師，你的問(wèn)題只要“百度”一下就可以了。孩子們通過(guò)熱烈討論，一張關(guān)于“小兔的調查表”便設計好了，我對孩子們的創(chuàng )意非常滿(mǎn)意，對這次“飼養”活動(dòng)的成功滿(mǎn)懷期待。
經(jīng)過(guò)集體商量決定讓對小兔的習性頗有了解的閆玥小朋友第一個(gè)帶回飼養，“親親小兔”活動(dòng)就從閆玥家開(kāi)始了，第二天閆玥將小兔“完好無(wú)損”地帶回幼兒園。那天早晨潘梓文一大早來(lái)到幼兒園迎接小兔，并主動(dòng)地向我提出要飼養小兔，我看他如此熱心便答應了。第三天的早晨，“小潘，小兔子呢，忘在家里啦?”“不，它死了�！毙∨嗽�(huà)語(yǔ)有些哽咽“我很用心地照顧它，可是，可是…一我喂得太多了它撐死了，媽媽答應我再買(mǎi)一只�！苯又�(zhù)，小潘便一一告訴進(jìn)來(lái)的伙伴。顯然小潘覺(jué)得小兔的不幸是他照顧不周造成的。奇怪的是孩子們并沒(méi)指責小潘，而是淡淡地看了他一眼。我對此事也沒(méi)太在意，想到還會(huì )有兔子進(jìn)教室，只要飼養活動(dòng)能照常開(kāi)展就行。
第二只兔子來(lái)到教室，同樣被孩子們的愛(ài)包圍著(zhù)。屠林煊很高興地將小兔帶回了家�？墒�，第五天的早晨又一次傳來(lái)了噩耗“小兔子又死了，它自己晚上跑進(jìn)廚房后就死了�！蓖懒朱雍芴谷�、很輕松地說(shuō)。這時(shí)有的孩子說(shuō)：“快點(diǎn)賠一只來(lái)，小兔還沒(méi)跟我做朋友呢?”有的說(shuō)：“真是的，你怎么搞的?才一天小兔就沒(méi)了�！庇械恼f(shuō)：“小兔太可憐了，就不應該讓你帶回去�！蓖懒朱勇�(tīng)完瞟了周?chē)暮⒆右谎郏骸昂�，反正我媽媽答應我重買(mǎi)一只的，明天就帶來(lái)�！笨磥�(lái)屠林煊把小兔當成了一個(gè)玩具，認為弄沒(méi)了只要買(mǎi)來(lái)賠償就完事了，她根本沒(méi)把兔子失去生命當回事，我這才感覺(jué)到事情的嚴重性。讓孩子們了解“生命的重要意義”這才是關(guān)鍵。我深思了一會(huì )兒，找到了書(shū)柜中的《羅鍋爺爺去了哪里》的繪本故事書(shū)，組織孩子們聽(tīng)故事，“第二天、第三天……那把大傘始終沒(méi)有再撐開(kāi)。一直到秋天都過(guò)去了，羅鍋爺爺還是沒(méi)有來(lái)�！惫适伦詈蟾嬖V孩子們爺爺永遠地離開(kāi)我們，他離開(kāi)人世了，就像小兔失去了生命一樣。故事講完后孩子們開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，“老師，我知道失去生命就是再也不能呼吸了�！薄把劬σ恢笔情]著(zhù)的再也睜不開(kāi)�！薄拔壹姨珷敔攧倓傔^(guò)世，他永遠回不來(lái)了�！焙⒆觽兊脑�(huà)語(yǔ)中透露出他們對失去生命這一事情似懂非懂卻又頗為關(guān)注，我便借機引導：“當家中的老人離我們而去，你會(huì )有什么感覺(jué)?”“會(huì )很傷心，很難過(guò)的�！薄澳敲�，小兔離開(kāi)你們呢，你們會(huì )有什么感覺(jué)?”我追問(wèn)�！拔覀円矔�(huì )傷心，因為兔子也是我們的'朋友�！薄皩ρ�，小兔就像我們人類(lèi)一樣失去生命就是永遠離開(kāi)我們，買(mǎi)來(lái)的小兔不能代替那只失去了生命的小兔�！蔽液�?chē)烂C地告訴孩子們，讓他們初步懂得“生命”的意義。
又一個(gè)清晨，小朋友帶來(lái)了第三只兔子，“這是我們的新朋友，我昨天晚上很細心地照顧它，它現在好好的�！彼⑿χ�(zhù)把小兔交到了我的手上。晨間談話(huà)環(huán)節我們就飼養兔子的問(wèn)題再一次展開(kāi)討論：“在天冷的時(shí)候飼養兔子該注意哪些問(wèn)題…一”孩子們帶著(zhù)新問(wèn)題將小兔帶回家。因為孩子們的悉心照料，小兔子每次都安全無(wú)恙地回到班級，這期間還發(fā)生了許多感人的故事。
這次飼養體驗活動(dòng)，不僅讓孩子們深入了解了小兔的習性，掌握了科學(xué)喂養的方法，還使孩子們增強了責任感，懂得了珍愛(ài)生命，這也許是最重要的事情�！坝H親小兔”的實(shí)踐活動(dòng)使我真正理解了它的意義和內涵——生活就是教育。
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