給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛教育隨筆
恒恒是那種安靜得幾乎不被別人注意到的孩子。經(jīng)常一個(gè)人乖乖地坐在那里，不說(shuō)話(huà)，不惹事。這樣的孩子很容易被忽視。
有一次，園里開(kāi)展講故事比賽，要求各班先進(jìn)行選拔賽，勝出的孩子代表班級參加幼兒園的`比賽。我把選拔賽的消息告訴孩子們后，很多孩子來(lái)報名了，恒恒也在其中。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我很不以為然，覺(jué)得連平時(shí)的交流都很困難的孩子怎么可能站到大庭廣眾之下講故事呢?但出于教師的基本職業(yè)道德，我還是表?yè)P了他。第二天，恒恒的媽媽鄭重其事地來(lái)告訴我，他們在準備故事了，還問(wèn)我他們選擇的故事內容好不好。我仍然只是職業(yè)性地回答：“好好準備，肯定會(huì )很棒的!”
班級選拔賽上，我驚訝地發(fā)現恒恒能夠流利地講完《小壁虎借尾巴》，雖然表情不是很豐富，語(yǔ)氣語(yǔ)調也較平實(shí)，但在同齡孩子中已經(jīng)很出色了。
恒恒的表現讓我刮目相看。于是，我真誠地表?yè)P了他，并認真、細心地對他作了進(jìn)一步的指導，向他提出更高的要求……在全園講故事比賽中，恒恒果然表現出色，獲得了大家的一致贊揚。為此家長(cháng)和恒恒都激動(dòng)萬(wàn)分，對我們的工作也給予了許多肯定。
只是，我的心卻不能平靜。因為我無(wú)法坦然地接受他們由衷的感謝。憑心而論，最初我對恒恒的鼓勵，只是職業(yè)性的，甚至敷衍的，因為我根本沒(méi)有看好恒恒。是恒恒的表現教育了我，讓我清醒地認識到：孩子就像小草，只要給他一點(diǎn)陽(yáng)光和雨露，他就能茁壯成長(cháng)，哪怕他再不起眼。教師就應該是那普灑陽(yáng)光的使者，促進(jìn)孩子茁壯成長(cháng)。
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