一個(gè)都不能少教育隨筆
連綿的秋雨終于暫告一個(gè)段落，久違的陽(yáng)光讓每個(gè)人都想到戶(hù)外曬曬太陽(yáng)、撒撒歡。望著(zhù)孩子們渴望的眼神，我提議午餐后稍作休息就帶孩子們去戶(hù)外散步。
也許是太久沒(méi)有去戶(hù)外活動(dòng)了，一聽(tīng)說(shuō)午餐后去戶(hù)外散步，大家就自覺(jué)而有序地洗手、進(jìn)餐。半個(gè)小時(shí)后，陸陸續續有孩子吃完了飯菜，安靜地坐在門(mén)廳里折紙、看書(shū)，等待其他小朋友。又過(guò)了十分鐘，絕大部分孩子已經(jīng)吃完飯來(lái)到了門(mén)廳。只有辰辰還沒(méi)吃完飯，只見(jiàn)他眼睛不時(shí)望向門(mén)廳里的小伙伴們，一臉焦急的樣子。這時(shí)，原本安靜的孩子們開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。溢溢看了看墻上的鐘，焦急地發(fā)問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候出去散步呀?”“是呀，怎么還不走啊?”不知是誰(shuí)跟了一句。更多的孩子呼喚著(zhù)：“老師，我們走吧�！贝蠹叶荚诘却�(zhù)我的回應。我問(wèn)：“還有一個(gè)小朋友沒(méi)有吃完飯，我們應該怎么辦呢?”原本以為孩子們會(huì )異口同聲地說(shuō)等一等他，結果卻出乎意料。楊楊說(shuō)：“不要等他了，他慢死了�！避庈幐胶椭�(zhù)：“是呀，辰辰每天上幼兒園都遲到，最不守時(shí)了，不要等他了�！背匠铰�(tīng)到大家的話(huà)，焦急地站了起來(lái)，說(shuō)：“等等我!”同時(shí)加快了吃飯的速度。
望著(zhù)門(mén)廳里滿(mǎn)臉期待的一群孩子，再看看餐廳里努力扒飯的辰辰，我左右為難。我走到孩子們中間問(wèn)：“為什么不愿意等辰辰呢?”諾諾理直氣壯地說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)過(guò)要遵守時(shí)間嘛，他太慢了，影響我們活動(dòng)了�！币粫r(shí)間，我竟然被這小姑娘的話(huà)噎住了。楊楊補充說(shuō)：“辰辰吃飯太慢了，總是拖我們的后腿�！逼渌⒆右沧h論紛紛，似乎對辰辰的“意見(jiàn)”很大，都不想繼續等他。怎么讓孩子們明白守時(shí)固然重要，但同樣重要的還有對待同伴的寬容，接納對方的'不足呢?
我語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“如果今天是你沒(méi)有吃完飯，小朋友們決定丟下你，他們結伴去玩，你會(huì )有什么感受呢?”這時(shí)，喧鬧的門(mén)廳安靜了不少。渝渝小聲地說(shuō)：“我一定會(huì )很難過(guò)的�！陛栎枵f(shuō)：“是呀，我也覺(jué)得應該等等辰辰�！彪S即有孩子爭辯道：“如果再等下去，我們就沒(méi)時(shí)間出去玩了!”蓁蓁站起來(lái)說(shuō)：“難道我們不是好朋友嗎?好朋友就應該不分離�！睜庌q在延續。這時(shí)，我安撫大家的情緒，說(shuō)：“孩子們，還記得咱們在中班的時(shí)候讀過(guò)一本書(shū)叫《沒(méi)有不方便》嗎?”楊楊說(shuō)：“我記得，里面有個(gè)殘疾人阿明�！蔽医又�(zhù)說(shuō)：“阿明雖然是個(gè)腿腳不方便的殘疾人，可他依舊能夠跟小伙伴玩耍，背著(zhù)包去遠足，大家相處得很好，一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)得不方便。這是為什么呢?”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“因為大家都很關(guān)心他、幫助他�！薄斑h足的時(shí)候有人幫他背包，而且大家都為他放慢了腳步�！蔽艺f(shuō)：“是呀，因為他有許多關(guān)心他的小伙伴，大家都伸出手幫助他，沒(méi)有因為他的殘疾而嫌棄他�！焙⒆觽兯坪趺靼琢宋蚁胝f(shuō)什么。這時(shí)，不知道誰(shuí)向辰辰喊了一聲：“辰辰，別著(zhù)急，我們會(huì )等你的�！睕](méi)過(guò)多久，辰辰吃完了飯，他走向門(mén)廳，對大家說(shuō)：“謝謝大家等我，以后我會(huì )努力加快做事速度的�！�
隨后，孩子們一個(gè)不少地來(lái)到戶(hù)外，分享了陽(yáng)光，分享了快樂(lè )，更重要的是分享了同伴的關(guān)愛(ài)。
幼兒階段的教育重要的是培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、活潑開(kāi)朗的性格和良好的社會(huì )品德。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，便走進(jìn)了第一所“社會(huì )”學(xué)校，在這里孩子們認識自己、接納別人，嘗試人際交往，學(xué)習社會(huì )適應。因此，我們要引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)身邊的同伴，了解每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，不能因別人微小的不足就不喜歡或排斥，而是要彼此關(guān)愛(ài)。我們相信愛(ài)能給予人力量，帶給人歡樂(lè )，更能促進(jìn)幼兒健康人格的形成。
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