學(xué)會(huì )喊教育隨筆
每一個(gè)孩子都像是一本還未開(kāi)封的書(shū)，等待我們滿(mǎn)懷期望與信心的打開(kāi)他們的封面。然而每本不同的小書(shū)的內容有所不同，他們有的簡(jiǎn)單易懂.內容淺顯；有的復雜難懂.內容深入；有的既不簡(jiǎn)單又不復雜，處于兩者的.臨界地帶。所有的不同都需要我們深入研究，仔細研讀，方能深刻理解。
當然每本書(shū)中都或多或少的存在些問(wèn)題等我們細細品味，以尋找解決問(wèn)題的方案。我班有個(gè)小朋友，入學(xué)好幾個(gè)月了還不會(huì )在點(diǎn)名時(shí)喊"到"，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現他平時(shí)與其他小朋友在一起時(shí)還好，但一遇到老師就會(huì )緊張，說(shuō)話(huà)也很小聲。于是在一次點(diǎn)名時(shí)我站在他身邊跟他說(shuō)："你為什么每次都不喊到呢？老師很想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音呢。說(shuō)一次給老師聽(tīng)聽(tīng)好不好啊。"但他還是不說(shuō)。以前遇到他這樣我通常只是說(shuō)下次要喊之類(lèi)的話(huà)，但是這次我找來(lái)另一個(gè)和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說(shuō)："你來(lái)跟這個(gè)小朋友學(xué)一下，他喊一下你再試著(zhù)喊一下好不好��？"在那個(gè)小朋友喊了聲之后，"到"，我聽(tīng)到了一個(gè)細小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來(lái)。于是我乘勝追擊，說(shuō)："再大聲一點(diǎn)好嗎?來(lái)，再來(lái)一次。"之后我聽(tīng)到了大膽而又響亮的一次喊到聲，而且我看到了他臉上的笑容，自己的心情也異常的激動(dòng)，喜悅之情沾滿(mǎn)了整個(gè)心臟。一個(gè)聲音從心底響起"他學(xué)會(huì )了，他喊到了"
只要用心沒(méi)有什么事情是辦不成的，其實(shí)每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，就像每一本書(shū)都有一個(gè)他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會(huì )發(fā)現這些內容都是能令我們受益的珍寶。
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