世界上獨一無(wú)二的你幼兒教師教育隨筆
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的存在，每個(gè)人都有著(zhù)自己的個(gè)性自己的特點(diǎn)，不管是從性格，還是長(cháng)相，我們都能清清楚楚的區分每個(gè)人。在“我長(cháng)大”的主題中，“我的變化”這一活動(dòng)后，有兩三個(gè)小朋友在美勞區里畫(huà)起了自畫(huà)像。但是接連兩天，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：孩子們畫(huà)的自畫(huà)像雖然顏色鮮艷，裝飾漂亮，但五官造型都是一樣的，并沒(méi)有畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。于是在結束活動(dòng)前，我都會(huì )孩子們一起聊聊自己在區域活動(dòng)中的收獲�！拔覀儊�(lái)踩踩看這幅自畫(huà)像是誰(shuí)？”小朋友們憑借著(zhù)自己的猜測說(shuō)了起來(lái)，這時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)舉起手老，大聲說(shuō)：“他們畫(huà)的都差不多，看不出來(lái)是誰(shuí)��！”我又問(wèn)：“那我們怎樣才能畫(huà)的像自己？”對于這個(gè)問(wèn)題，孩子們有自己的見(jiàn)解。有的說(shuō)：“可以照鏡子�！庇械恼f(shuō)：“可以拿自己的照片看著(zhù)畫(huà)�！边�有的說(shuō)：“我對面的人畫(huà)我，我畫(huà)他�！薄澳銈兊霓k法真不錯，明天可以再區角里試試看�！�
第二天．真的有小朋友帶來(lái)了鏡子，還有相約來(lái)到美勞區互相畫(huà)對方的。孩子們的興趣濃厚，但結果是，自畫(huà)像的差別不大，缺少對主要特征的描繪�？磥�(lái)，針對自畫(huà)像的問(wèn)題，我們得討論討論、研究研究了。
活動(dòng)后，我首先對美勞區孩子們的積極性進(jìn)行肯定，隨后提出新的問(wèn)題：“每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴，可是為什么長(cháng)得不一樣呢？”為了更加形象、直觀(guān)的讓幼兒觀(guān)察，我邀請了幾個(gè)有自己特征的孩子們站在前面，這樣不難發(fā)現：有的小朋友眼睛又大又圓，有的小朋友的眼睛是細長(cháng)型的，有的小朋友鼻子寬，有的鼻子窄，有的嘴唇厚，有的薄。有了細致的觀(guān)察，孩子們對五官的各種形態(tài)有了更加深刻的認識。再一次自畫(huà)像的嘗試有開(kāi)始了，在新的作品中，我發(fā)現孩子們有意識地根據自己不同的面部特征來(lái)畫(huà)自己了，孩子們的自畫(huà)像開(kāi)始初具雛形。
我想，如何能把自畫(huà)像的活動(dòng)深入下去，是孩子們的表現形式更加豐富？我認為可以從兩方面入手，一個(gè)是投放各種不同畫(huà)法的畫(huà)像引導孩子們進(jìn)行欣賞，有油畫(huà)像、卡通畫(huà)像、寫(xiě)生畫(huà)像、素描畫(huà)像等，增加他們對自畫(huà)像的感知經(jīng)驗。二是投放不同的工具和材料，引導幼兒自主運用各種材料及多種工具進(jìn)行自畫(huà)像創(chuàng )作。各種各樣的畫(huà)筆在孩子們手中會(huì )務(wù)起來(lái)，橡皮泥、豆子、扣子等廢舊物品也能給孩子們的創(chuàng )作帶來(lái)些許靈感。
孩子們的創(chuàng )意是無(wú)限的，是極具個(gè)性并且五花八門(mén)。讓我們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)創(chuàng )意之門(mén)，快樂(lè )的在藝術(shù)的海洋里翱翔。
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