初中語(yǔ)文教師家訪(fǎng)隨筆

　　家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。下面是小編為您整理的關(guān)于初中語(yǔ)文教師家訪(fǎng)隨筆的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　初中語(yǔ)文教師家訪(fǎng)隨筆 例1

　　八月的洪城，驕陽(yáng)似火。值此黨的十八召開(kāi)之前，我們南昌市教育局在今年暑假開(kāi)展了“萬(wàn)名干部教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，為響應市局的這一號召，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我進(jìn)行了為期十余天的走訪(fǎng)，走進(jìn)了家庭，也走進(jìn)了學(xué)生的暑期生活。在這十余天的走訪(fǎng)中，收獲甚豐，感慨甚多。

　　一、家訪(fǎng)走進(jìn)學(xué)生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學(xué)生表面看起來(lái)是一種放松，其實(shí)在這輕松的表象中，其實(shí)還隱藏著(zhù)學(xué)生許多的困惑，即暑假到底能帶給學(xué)生什么?學(xué)生較長(cháng)的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開(kāi)了這種狀態(tài)，學(xué)生會(huì )覺(jué)得有些無(wú)所適從，對他們來(lái)講有種跌入社會(huì )市井生活的感覺(jué)。再加上家長(cháng)們都在為生計奔命，無(wú)暇顧及學(xué)生的假期的生活，同學(xué)之間相距較遠，彼此缺乏近距的交流，這樣，就致使學(xué)生在假期有種茫然感，特別是假期長(cháng)的時(shí)候，為排遣空虛無(wú)聊，有的的學(xué)生就會(huì )茫無(wú)目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢(qián))，有的則干脆躲進(jìn)房間“與世隔絕”

　　。在此次走訪(fǎng)中，我深感到，要真正返假期給學(xué)生，讓學(xué)生在假期中生活豐富多彩起來(lái)，還真需要我們加以認真的研究，熱情的關(guān)注。讓學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。

　　二、家訪(fǎng)走進(jìn)家長(cháng)的育人觀(guān)，能在相互交流中，與家長(cháng)探討正確的教育方法，及時(shí)地規避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)生與娛樂(lè )、學(xué)生與課本等問(wèn)題。幫助、提醒家長(cháng)假期教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長(cháng)針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，在與家長(cháng)溝通中，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，有理有據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

　　三、家訪(fǎng)拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長(cháng)、老師與學(xué)生的關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。以前，說(shuō)起家訪(fǎng)，很多的學(xué)生都有抵觸的情緒，不愿意老師讓老師與自己的家長(cháng)見(jiàn)面，總認為老師家訪(fǎng)就是向家長(cháng)打自己的小報告，會(huì )在家長(cháng)面前數落自己的“不光彩”。此次的家訪(fǎng)，學(xué)生由起初的驚恐、小心翼翼，到后來(lái)的輕松愉快，認真的傾聽(tīng)，再到后來(lái)的'自我的反思，我感覺(jué)到了在學(xué)生身上發(fā)生的變化，家長(cháng)同樣也在發(fā)生著(zhù)變化，走訪(fǎng)后，許多家長(cháng)都來(lái)電話(huà)告訴我說(shuō)，以前孩子在家不會(huì )這樣平靜的和家長(cháng)去溝通，今天感覺(jué)到了孩子其實(shí)也有自己的思想，今后也的確也要學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)孩子的想法。

　　四、家訪(fǎng)能讓有些學(xué)生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習差的學(xué)生，這些學(xué)生，他們往往渴望得到老師和同學(xué)的友誼，得到老師和同學(xué)的關(guān)注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習興趣，進(jìn)而改變由于學(xué)習差而帶來(lái)的自卑心理。人們常說(shuō)“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力”，古人也說(shuō)，“親其師，信其道”。主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的家庭，就能在老師與學(xué)生、老師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學(xué)生逐漸自信起來(lái)，健康成長(cháng)起來(lái)。教育的根本在于學(xué)生的提高和發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“ 只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養人這一極其細微、復雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育要建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門(mén)培養人的科學(xué)�！彼麖娬{在學(xué)生教育問(wèn)題上學(xué)校、家庭同樣都擔負著(zhù)責任，扮著(zhù)各自角色。我認為，聯(lián)系學(xué)校與家庭，讓責任和角色充分協(xié)調起來(lái)，家訪(fǎng)便是一種不可或缺的途徑。

　　為期十余天的暑期家訪(fǎng)結束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那疲憊的雙腳，心理卻充滿(mǎn)著(zhù)幸福，因為，我覺(jué)得，老師不僅要鐵肩擔道義，還要傾心鑄心靈。

　　初中語(yǔ)文教師家訪(fǎng)隨筆 例2

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我感受到家長(cháng)們對老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境以及在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(cháng)也通過(guò)教師家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)對老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。

　　這次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì )有以下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)生需要家長(cháng)、老師、學(xué)校共同督促

　　在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求對孩子進(jìn)行嚴格教育管理的心聲。從家訪(fǎng)中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著(zhù)家長(cháng)對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心!可見(jiàn)，學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長(cháng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì )起到事半功倍的效果。

　　二、重視家訪(fǎng)效果的反饋

　　在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化，檢驗家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后加強對學(xué)生的督導，可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復的過(guò)程。所以家訪(fǎng)后，老師應對學(xué)生及時(shí)加以督導，因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個(gè)有利的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì )收到意想不到的效果。

　　三、構建與學(xué)生家長(cháng)溝通的渠道

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)中了解到，很多家長(cháng)面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話(huà)中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(cháng)都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。

　　通過(guò)這次家訪(fǎng)不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì )對教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機會(huì )，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現獲得德育和智育全面的雙豐收。

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