幼兒園小班老師的隨筆
導語(yǔ)：保教隨筆是記錄保育員在照看孩子的過(guò)程中所發(fā)生的事情。以下是小編為大家搜集整理的幼兒園小班老師的隨筆，希望對大家有用。
第一篇：可愛(ài)的孩子們
這學(xué)期，接手了一個(gè)新班級，而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來(lái)后，我真心地覺(jué)得——這幫小班的孩子真可愛(ài)！ 我們班的孩子很調皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具；有的孩子排隊走到外面就自己去玩了；有的`孩子會(huì )爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經(jīng)常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉來(lái)轉去；有的孩子比較強勢，會(huì )打人；有的......
但我們班的孩子也很聰明，早上來(lái)的時(shí)候，都會(huì )自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室；多數孩子會(huì )主動(dòng)跟老師打招呼；看不到老師會(huì )詢(xún)問(wèn)老師的去處；上課的時(shí)候參與性比較強；能夠準確地找到自己的座位及排隊位置；多數孩子會(huì )自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開(kāi)朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養工作當中。
相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級常規逐漸穩定后，孩子們的表現會(huì )越來(lái)越好，他們也會(huì )越來(lái)越可愛(ài)！
真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！
第二篇：不再哭泣的田螺
班里養了幾只小田螺和幾只小河蚌，開(kāi)始的時(shí)候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著(zhù)孩子們來(lái)園時(shí)的不熟悉而哭鬧，我忙著(zhù)照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
班里養了幾只小田螺和幾只小河蚌，開(kāi)始的時(shí)候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著(zhù)孩子們來(lái)園時(shí)的不熟悉而哭鬧，我忙著(zhù)照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
直到有一天，我才發(fā)現小水缸里的水被鵝卵石給填滿(mǎn)了，我忙把石子給拿出來(lái)又給田螺換上水，還好，除了一只小河蚌被壓死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來(lái)呼吸，我也松了一口氣，可轉念又一想，是因為我疏忽才讓孩子們傷害到了小田螺，我應該以此為契機對孩子進(jìn)行教育。
活動(dòng)前，我對孩子們說(shuō)：“寶貝們，如果你的身上被大石頭壓著(zhù)，你高興嗎?”“不高興�！焙⒆觽儺惪谕�，“對，我們不高興的時(shí)候會(huì )生氣、會(huì )哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著(zhù)我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“因為小田螺的好朋友小河蚌被小朋友用小石子壓死了�！焙⒆觽円宦�(tīng)又嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了，突然有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師，我知道是誰(shuí)放的石頭，是濤濤�！蔽覇�(wèn)濤濤：“是你放的嗎?”濤濤站起低著(zhù)頭說(shuō)：“嗯，我家魚(yú)缸也放石頭的�！蔽抑篮⒆邮浅鲇诤眯�，于是便對他們說(shuō)：“小田螺只要幾個(gè)小石頭就可以了，多了就會(huì )把它壓死了�！�
“老師，小田螺現在還哭嗎?”活動(dòng)后孩子們問(wèn)，“它說(shuō)如果小朋友關(guān)心它，它就不哭了�！薄袄蠋�，我們喂喂小田螺吧�！薄袄蠋�，我們也給小田螺換換水吧!我們家小魚(yú)也換水�！焙⒆觽兤咦彀松嗟靥峤ㄗh，“喂小田螺要少喂，不能把它給撐死�！薄�
現在孩子們不但把小田螺照顧地很好，還經(jīng)常有孩子去對小田螺說(shuō)著(zhù)我對孩子們說(shuō)的話(huà)呢!“小田螺，你今天高興嗎?”“小田螺你太棒了，吃飽了嗎?你要多吃才能長(cháng)的壯壯的!”……
看，通過(guò)教育不是也讓一件壞事變成了好事了嗎!
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