小學(xué)三年級美術(shù)教案范例（15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級美術(shù)教案1
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門(mén)、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬設計應用學(xué)門(mén)領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類(lèi)為自己創(chuàng )造的賴(lài)以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認識房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設計創(chuàng )作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當的.課前鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀(guān)攝影或寫(xiě)生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門(mén)、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng )作己喜歡的小房子。
二、教學(xué)目標：
認知目標欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
情感目標通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生創(chuàng )造力、實(shí)踐能力和合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學(xué)難點(diǎn)作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學(xué)生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調查，觀(guān)察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)當地有特色的小房子。
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節課內容講解門(mén)、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統一。
二、認識和發(fā)現
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn)：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學(xué)生根據自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀(guān)察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著(zhù)眼，問(wèn)你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì )，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設計和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當顧客去選購。要闡明購買(mǎi)理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀(guān)、欣賞、交流，一起體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，共同分享成功的喜悅。
六、教后記：
小學(xué)三年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。
2、利用手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。
3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。
難點(diǎn)：花瓶的造型設計，重心的掌握。
課前準備：
花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著(zhù)甜甜的回憶，老師童年時(shí)最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時(shí)和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：
快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在�？岬莫{子；今天老師把這份快樂(lè )帶到了你們身邊，看看老師手里拿的是什么？對是花瓶（板書(shū)花瓶）請你們用一個(gè)形容詞來(lái)評價(jià)一下它，是啊這所有的詞語(yǔ)都可以化作一個(gè)別致。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習第8課《別致的小花瓶》（板書(shū)別致的`）
�。ǘ┬率�
孩子們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠古時(shí)期，我們的祖先就在玩和勞動(dòng)中創(chuàng )造出了既有趣又實(shí)用的器皿來(lái)，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）
看到了嗎？這就是新石器時(shí)代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時(shí)代的器皿特點(diǎn)性標志。
再往前走走，孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高50多厘米口直徑為20厘米，我們的祖先用它來(lái)儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。
今天老師帶來(lái)了3個(gè)花瓶，看到它們你有什么想說(shuō)的嗎？是呀，他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同，同學(xué)們說(shuō)的非常好，這3個(gè)花瓶的結構上又有一個(gè)共同點(diǎn)，同學(xué)們發(fā)現了嗎？對呀，在結構上這3個(gè)花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。（板書(shū)：瓶口、瓶身、瓶頸、平底）
孩子們，這些花瓶在你看來(lái)都十分滿(mǎn)意嗎？我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢？對呀，我們的雙手自己制作出來(lái)的花瓶是最別致的，我們可以通過(guò)改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。
作品欣賞
想不想看看小小設計師們制作的花瓶呢？欣賞了這么多，相信同學(xué)們也都有了自己的想法
小組交流：你們小組想制作一個(gè)什么形狀的花瓶，分工合作（誰(shuí)來(lái)具體負責搓泥條，誰(shuí)來(lái)負責盤(pán)筑，誰(shuí)來(lái)負責制作裝飾？）匯報交流情況。
欣賞完了這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢？老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤(pán)筑同學(xué)們再動(dòng)手好嗎？
教師示范
用壓的方法來(lái)制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統一，例如老師想做一個(gè)方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，底做好了接下來(lái)就要制作瓶身，要搓泥條、盤(pán)筑。同學(xué)們再搓泥條的時(shí)候注意粗細均勻。
搓泥條方法：把泥條搓出一個(gè)長(cháng)方形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，在往兩邊搓。
在盤(pán)筑的時(shí)候，注意下泥條的銜接和固定。盤(pán)筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。
藝術(shù)實(shí)踐
作業(yè)提示：用本課學(xué)習的泥條成型法，制作一個(gè)造型新穎美觀(guān)的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學(xué)生進(jìn)行盤(pán)筑，教師巡回指導）
展示評價(jià)
自評：學(xué)會(huì )了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。
互評：你最喜歡哪一個(gè)花瓶，它在哪方面做的最別致?
師評：同學(xué)們的作品都非常的出彩，你們都學(xué)會(huì )了泥條盤(pán)筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。
小學(xué)三年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、認識、了解人體的基本形態(tài)結構，培養立體造型能力。
2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。
3、養成團結、協(xié)作的集體意識。
教學(xué)設計：
活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。
一、“我變小了”想一想
1、課件（1）背景音樂(lè )，魔法師話(huà)外音。
2、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè )，想象情景。
二、“做個(gè)小人”試一試
1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
2、指名展示，師生共同調整。
三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)
1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè )。
2、師生同做“小泥人體操”。
3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的'要求。
四、“美化泥人”樂(lè )一樂(lè )
1、課件（3）小泥人圖片欣賞。
2、師生共同美化自己的小泥人。
3、學(xué)生下位自由展示。
4、師：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進(jìn)行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。
2、分組討論。
3、小組合作表現。
六、自我展示評一評
1、學(xué)生下位自由觀(guān)賞交流。
2、指名介紹、作品。
3、師下課。
小學(xué)三年級美術(shù)教案4
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門(mén)、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬設計應用學(xué)門(mén)領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類(lèi)為自己創(chuàng )造的賴(lài)以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認識房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設計創(chuàng )作儲備了一定的生活經(jīng)驗的'同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當的課前鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀(guān)攝影或寫(xiě)生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的.門(mén)、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng )作出自己喜歡的小房子。
二、教學(xué)目標：
認知目標欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
情感目標通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生創(chuàng )造力、實(shí)踐能力和合作精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學(xué)難點(diǎn)作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學(xué)生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調查，觀(guān)察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)當地有特色的小房子。
2、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節課內容講解門(mén)、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統一。
二、認識和發(fā)現
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn)：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學(xué)生根據自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀(guān)察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著(zhù)眼，問(wèn)你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲與評價(jià)
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì )，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當顧客去選購。要闡明購買(mǎi)理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習評價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀(guān)、欣賞、交流，一起體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，共同分享成功的喜悅。
小學(xué)三年級美術(shù)教案5
一、教材分析：
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用傳統的水墨來(lái)表現這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)畫(huà)材料，也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著(zhù)名畫(huà)家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現的鳥(niǎo)，學(xué)會(huì )用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面表現鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養學(xué)生學(xué)習畫(huà)的樂(lè )趣為主，不要過(guò)分強調用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：熟悉國畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)獨特的美。
2、操作目標：學(xué)習用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。
3、情意目標：培養學(xué)生對水墨畫(huà)的審美情趣以及對祖國傳統國畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己喜歡的'鳥(niǎo)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現的形象相結合。
四、教學(xué)準備：
1、教師準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫(huà)顏料、水懷，水墨畫(huà)馬圖片。
2、學(xué)生準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫(huà)顏料、水杯。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：認識畫(huà)工具及其相應作用，為本節課教學(xué)奠定良好的基礎。
2、游戲與導人：
�。�1）教師拿出一張宣紙，請兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎上略加修飾，添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面，一只側面。
�。�2）教師揭題：今天我們一起學(xué)習水墨畫(huà)鳥(niǎo)。
3、欣賞與感受：
�。�1）欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理應用。
�。�2）欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo)，體會(huì )鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
�。�3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
4、實(shí)踐與體驗：
�。�1）學(xué)生根據自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現。
�。�2）教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現方法。
5、展評與拓展：
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥(niǎo)的世界"中，讓學(xué)生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè)：
有興趣的小朋友課后仔細觀(guān)察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現。
7、收拾與：
學(xué)生動(dòng)手收拾作畫(huà)工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)三年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、 指導學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng )作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入：
1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。
3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
二、 發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的.演示復習圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng )作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng )作的形象。并按照一定的規則進(jìn)行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng )意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價(jià)、欣賞 ，并評出最有創(chuàng )意的作品。
三、收拾整理
指導學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
�。裕�
小學(xué)三年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng )作。
2、考相關(guān)資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng )作泥塑動(dòng)物形象。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，保護珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、習圓雕的基本知識，學(xué)習用基本形體塑造動(dòng)物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀(guān)、生動(dòng)、新穎。
教學(xué)準備：
師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準備動(dòng)物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。
生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學(xué)過(guò)程：
——導入：
�。ǔ鍪敬笊值谋尘埃�
多么美麗的大森林��！只是這個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會(huì )讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？
學(xué)生通過(guò)回憶，輕松的回答出——動(dòng)物，如：河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞：
播放影片《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生欣賞。
——討論：
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的'動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。
——欣賞：
出示一些用各種方法表現的動(dòng)物形象，如：水粉、國畫(huà)、刺繡、雕塑、版畫(huà)、電腦繪畫(huà)等。
——思考：
運用的方法不同，但都表現出了動(dòng)物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話(huà)機等。是怎樣表現的？
——示范：
老師以一個(gè)動(dòng)物為例，示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。
——練習：
今天我們也來(lái)用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。
步驟：
1）商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準備做什么動(dòng)物？
2）造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？然后把它擺個(gè)有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。
——展示：
學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀(guān)看欣賞。
——拓展：
查一查與動(dòng)物有關(guān)的知識，如世界動(dòng)物日（10月4日）。
——教學(xué)建議：
本可以用各種方法來(lái)表現動(dòng)物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)
小學(xué)三年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。
2、學(xué)習策略：引導學(xué)生自主探究。
3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生留心生活細節與自主創(chuàng )新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導通過(guò)反復欣賞、觀(guān)察使認識直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng )作一幅圖。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、教師出示掛圖：直線(xiàn)形的蜘蛛網(wǎng)，曲線(xiàn)形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出兩張蜘蛛網(wǎng)的區別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺(jué)。
師：“這節課我們談?wù)摗c‘直’�！�(教師板書(shū)“曲曲直直”。)
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線(xiàn)條家族中的曲曲直直”。
(1)、播放課件《線(xiàn)的認識與表現》，了解直線(xiàn)與曲線(xiàn)的類(lèi)型及它們給人們的感覺(jué)。
(2)、繪畫(huà)中的線(xiàn)具有豐富的表現力，線(xiàn)有許多的變化，這些變化使線(xiàn)的美感具有無(wú)窮的魅力。線(xiàn)的種類(lèi)大體有直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)和交叉線(xiàn)等。曲線(xiàn)有：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。
(3)、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì )給我們柔和、流動(dòng)、輕快的'感覺(jué);而另一幅巖石圖，挺拔的直線(xiàn)會(huì )給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線(xiàn)給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線(xiàn)，水平線(xiàn)有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線(xiàn)則有變化、運動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規則的曲線(xiàn)、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。
3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀(guān)察、細心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。 學(xué)生小組討論，師注意引導學(xué)生養成良好的交流討論習慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線(xiàn)、直線(xiàn)或材料用得好嗎?
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結：作品展示，評出有創(chuàng )意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
教學(xué)后記：
曲直是周?chē)澜绯Ｒ?jiàn)的兩種狀態(tài)，學(xué)生們都能說(shuō)出大量身邊曲直的例子，讓學(xué)生假設世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節課的高潮，課堂氣氛也異�；钴S，學(xué)生會(huì )自主發(fā)現曲直各有各的美。
小學(xué)三年級美術(shù)教案9
教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習面具的制作，使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習用對印法制作面具。
作業(yè)要求
用對印法制作一件在化裝晚會(huì )上用的面具。
課前準備
一、教師示范用品(面具范品兩三件，設計稿一件)。
二、學(xué)生作業(yè)用品：水粉畫(huà)用品。
教學(xué)過(guò)程
一、復3l日課：根據前一課紙浮雕面具的設計與制作情況，表?yè)P大膽想象的學(xué)生，引導學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)欣賞)課講授的知識，并讓學(xué)生再觀(guān)賞。
二、講新課：
1，朗讀課文。
2．提問(wèn)：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的'面具是游戲的道具，其余兩種是觀(guān)賞品。)
3．講解左上圖及右上圖少數民族藝人在制作面具時(shí)的照片內容。
4．指導學(xué)生欣賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。
三、講解對印法的特點(diǎn)及制作步驟，教師講演結合，用事先準備好的設計稿演示。
1．特點(diǎn)：
�、賹τ》ㄟm用于對稱(chēng)紋樣的制作。
�、岙�(huà)稿及涂色只需畫(huà)一半。
�、谕可珪r(shí)用色要飽和而濃烈。
�、苡行┚�(xiàn)和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙
�、薮笊珘K上的點(diǎn)或線(xiàn)應等色塊顏色大致干了之后才加印上去。
�、鄬τr(shí)色塊印得不滿(mǎn)意可重印多次，直至達到滿(mǎn)意效果為止。
2．對印法制作步驟(按課本的六個(gè)步驟講演)。
3．教師展示范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結面設
計制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會(huì )到創(chuàng )造美的樂(lè )趣，同時(shí)教育學(xué)生，要愛(ài)護環(huán)境，講究衛生，不弄臟環(huán)境，養成美好的習慣。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：設計制作一件有特色的面具。
五、講評：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺上，讓全班同學(xué)評價(jià)優(yōu)劣。
小學(xué)三年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生了解刮畫(huà)的表現特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現能力。
2．在練習、觀(guān)察、感受、討論中，引導學(xué)生利用刮畫(huà)的形式創(chuàng )作甜蜜的夢(mèng)。
3．引導學(xué)生感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
刮出肌理效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面的構圖安排。
教師準備：
電腦、油畫(huà)棒、竹筆、范畫(huà)。
學(xué)生準備：
油畫(huà)棒、竹筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、享受色彩美：
1．涂色練習：在圖畫(huà)紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀(guān)又均勻。
2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。
二、感受夢(mèng)境美：
1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽(tīng)聽(tīng)！
�。�1）學(xué)生述說(shuō)。
�。�2）教師選用各種顏色的.油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。
2．甜蜜的夢(mèng)有著(zhù)豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識吧，看看誰(shuí)會(huì )是今天的“智多星”。
�。�1）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？
�。�2）播放錄象補充人做夢(mèng)的常識。
3．這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì )經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）
4．那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學(xué)生討論并匯報）
三、挽救甜蜜的夢(mèng)：
我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問(wèn)題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧！
1．魔筆的使用：
�。�1）以線(xiàn)條為主，適當刮塊面。
�。�2）刮畫(huà)輕重適當。
2．恢復甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程：
�。�1）涂色：色彩均勻，淺底深面。
�。�2）刮色：構圖主體大，畫(huà)面飽滿(mǎn)，有遮擋現象。
3．欣賞被挽救后的夢(mèng)的美：
刮蠟畫(huà)和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同？
4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧�。▽W(xué)生創(chuàng )作，播放音樂(lè )，教師巡回指導）
四、體驗成功的喜悅：
我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng )意星”。
五、課后延伸：
今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現你的夢(mèng)�；厝ズ笥酶鞣N表現形式表現夢(mèng)境。
小學(xué)三年級美術(shù)教案11
課題：
美術(shù)小記者
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
綜合探索
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識。
2、指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的作用。
教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
�。�1）做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
�。�2）導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
2、發(fā)展階段
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理指導學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。
三年級上冊美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個(gè)不透光的`盒子，作用是控制光線(xiàn)的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個(gè)部分。機身內置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結集光線(xiàn)，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門(mén)負責曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來(lái)決定光線(xiàn)量，再配合快門(mén)決定光線(xiàn)投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
小學(xué)三年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對稱(chēng)的，并能描述它的對稱(chēng)方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著(zhù)按自己的設計來(lái)表現色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否表現對稱(chēng)的圖案。
2、能否用“先設計一個(gè)花樣再復制”的思路來(lái)設計對稱(chēng)的圖案。
3、能否表現記憶中的色彩的感覺(jué)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：
一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對稱(chēng)的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆。 教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、引導階段
1、讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
2、引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒的花樣是如何對稱(chēng)的。
3、引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。
4、其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱(chēng)。
二、發(fā)展階段
1、我們要創(chuàng )作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2、然后思考用什么方法使圖案對稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)??）
3、色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀(guān)察萬(wàn)花筒，將其中認為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現出來(lái)。
三、收拾與整理
學(xué)生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>
四、課后拓展
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無(wú)數個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著(zhù)用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現它的繽紛。試著(zhù)做一個(gè)萬(wàn)花筒。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、復習就知識
二、學(xué)習用繪畫(huà)的方式表現“萬(wàn)花筒”的美麗圖案
四、學(xué)生練習
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結
學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品設計巧妙的地方。
第三課 大人國與小人國
教學(xué)目標：
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法，繪畫(huà)（制作）“大人國”或“小人國”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用對比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創(chuàng )意。
3、構圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：一些玩具汽車(chē)、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫(huà)工具.
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、引導階段
(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。)
1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會(huì )創(chuàng )作出更多的奇跡。
請同學(xué)欣賞課件：《大人國與小人國》
2、提出問(wèn)題：
�。�1）你們認為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？
�。�2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過(guò)哪些奇遇嗎？
�。�3）格列佛認為戰爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰爭，他用繩子將鄰國的戰船扎在一起，不讓他們航行。
�。�4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
二、新授階段
1、 觀(guān)察、思考、感受：
a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì )有什么感覺(jué)。
b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說(shuō)一說(shuō)，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構圖表現？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構圖表現？
三、發(fā)展階段
1、 出示課件：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？
�。ㄒ孕〗M合作方式討論）
�。�1）朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會(huì )遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會(huì )怎么幫助他們？
�。�2）假如你是巨人， 在愉快的節日里，你會(huì )為小朋友們做哪些事情呢？
�。�3）假如你是一個(gè)巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？ （請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰(shuí)的想法新奇、有趣。）
�。�4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂(lè )。
2、課堂練習：
通過(guò)以上的欣賞與了解，如何結合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的`故事畫(huà)成一幅畫(huà)，畫(huà)完后講給同學(xué)聽(tīng)。
3、小結：
4、 展示、評價(jià)、延伸：
各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，教師及
時(shí)評價(jià)，給予肯定。
四、課后拓展
課后根據自己的喜愛(ài)用泥塑等形式來(lái)表現這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、學(xué)生練習
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
四、小結
學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品巧妙的地方。
第4課前前后后
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶，觀(guān)察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì )顯現近大遠小的現象”這一規律。
2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現物體的前后關(guān)系的作品。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否例舉“近大遠小”的現象。
2、能否用“近大遠小”這一規律來(lái)表現前后關(guān)系。
3、畫(huà)面是否表現出了物體的前后關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、交流課前觀(guān)察的結果。
2、教師同時(shí)出示相應的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規律？舉例說(shuō)明。
二、發(fā)展階段
1、教師引導學(xué)生討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現前后關(guān)系的？
學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
學(xué)生2：物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì )產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
2、教師小結：知道了“近大遠小”的規律后，說(shuō)說(shuō)你準備如何用它來(lái)表現景物前后關(guān)系？ 學(xué)生分組討論
3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)，拼貼，或兩者結合）。
4、繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評
四、收拾與整理
要讓學(xué)生養成將剪下來(lái)的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
小學(xué)三年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
知識與目標：畫(huà)一張少年宮、科技館、博物館、游樂(lè )園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫(huà)，想象畫(huà)出自己理想中的幸福樂(lè )園。
過(guò)程與方法：
通過(guò)回憶、想象、觀(guān)察的方法畫(huà)出自己理想中的幸福樂(lè )園。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生回憶想象觀(guān)察自己在課外活動(dòng)中活動(dòng)情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)一張少年宮、科技館、博物館、游樂(lè )園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們你們好，我是你們的新老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師！
師：同學(xué)們，你們去過(guò)少年宮、科技館、博物館或者是游樂(lè )園嗎？生答（只去過(guò)少年宮）
你參加了什么樣的活動(dòng)呢？（畫(huà)畫(huà)、下棋、游泳、跳舞、書(shū)法等）預設：科技館（磁懸浮高速火車(chē)、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時(shí)空隧道、機器人等）
博物館（青銅、陶瓷、書(shū)畫(huà)、石刻、錢(qián)幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等）
游樂(lè )園(旋轉木馬，海盜船，摩天輪，過(guò)山車(chē)，旋轉茶杯等)你們喜歡這些活動(dòng)嗎？那我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)在我們在課外活動(dòng)的情景吧。板書(shū)課題：幸福樂(lè )園
二、回憶、想象
1、回憶和想象：在這些讓我們感到快樂(lè )和幸福的場(chǎng)所中，你最喜歡其中的哪項活動(dòng)呢？你是怎么玩的？感覺(jué)怎么樣？
預設：生：游樂(lè )園，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興。
生：少年宮，我學(xué)習了跳舞，我認識了很多朋友，我感到很快樂(lè )。
生：科技館，我看到了會(huì )跳舞的機器人，坐了飛船，感覺(jué)很驚喜神奇。
生：博物館，我看到了古代的書(shū)畫(huà)和青銅器，它們很珍貴也很漂亮。
�。ǔ�2至3人說(shuō)一說(shuō)）
師：同學(xué)們回答的真好，在課外有很多場(chǎng)所能讓我們學(xué)到知識，讓我們感受到快樂(lè )和幸福。那讓我們來(lái)看看同學(xué)們在這些場(chǎng)所里活動(dòng)的照片吧！
2、出示學(xué)生在課外場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的照片，引導學(xué)生觀(guān)察。師：同學(xué)們，你們看到了什么？
我們可以在少年宮學(xué)習跳舞，可以寫(xiě)書(shū)法、可以談電子琴、可以下棋
在科技館我們可以欣賞會(huì )跳舞的機器人、感受會(huì )隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界
在游樂(lè )園我們可以坐旋轉木馬、坐過(guò)山車(chē)、玩碰碰車(chē)。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結晶的石器銅器，民間工藝等。師：看，同學(xué)們在課外活動(dòng)中，學(xué)到了，看到了，許多我們在課堂上接觸不到的東西，那我們來(lái)瞧瞧他們是如何把活動(dòng)的情景畫(huà)下來(lái)的'吧！
3、欣賞學(xué)生作品，教師及時(shí)加以指導。
4、教師展示繪畫(huà)作品。
5、教師小結：在畫(huà)你的幸福樂(lè )園的時(shí)候要特別注意：樂(lè )園中的建筑物少不了門(mén)、窗、柱、欄和好看的裝飾。
三、學(xué)生活動(dòng)
1.閱讀創(chuàng )作要求：設計并畫(huà)出自己理想中的幸福樂(lè )園。 2.學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視。
四、評議，作品展示
1、教師評。
2、集體評。
五、教師總結。
這節課，我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂(lè )園內活動(dòng)的情景，感受到了快樂(lè )和幸福！并把我們理想中的幸福樂(lè )園畫(huà)了下來(lái)，每個(gè)同學(xué)的幸福場(chǎng)景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂(lè )的感受卻是相同的，希望這份幸福和快樂(lè )能持久，伴隨我們一起度過(guò)美好的童年！
同學(xué)們，下課！
小學(xué)三年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)準備：
水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想來(lái)源是什么？
生：觀(guān)察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：
設計制作：找材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的`作品中學(xué)到了什么？（指名回答）
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)
手制作呢？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其
人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最
愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組
能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。
六、評價(jià)交流
請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價(jià)方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一組
可得一顆，多變多得。
2、你對自己創(chuàng )意的百變娃的評價(jià)：
一般滿(mǎn)意非常棒
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？
小學(xué)三年級美術(shù)教案15
課題：迷彩服
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、學(xué)習幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3、增強保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、色彩的搭配。
教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀(guān)察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護自己，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
�。�1）欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？
�。�2）學(xué)習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
A、運用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。
B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
C、用紙對折，一半涂畫(huà)你喜歡的'幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。
�。�3）請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導：
選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣
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