一年級下冊美術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)分析
《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內容，通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的愛(ài)心。
教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎上，展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng )作的.欲望。教學(xué)中要注重引導學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會(huì )一些基本的卷紙造型方法，同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng )造出更多的卷紙造型方法。要改變簡(jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法，重在培養學(xué)生自主探究的學(xué)習能力。教學(xué)目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣和對小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現出自己的獨特創(chuàng )意。
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課。
�。�1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。
�。�2）出示范作導入，激發(fā)學(xué)習興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。
2.范作欣賞，學(xué)習探究。
�。�1）課件展示：學(xué)生作品。設問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結構特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。�1）分學(xué)習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng )新。
�。�2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。
4.學(xué)生練習，體驗表現。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.演示激趣，創(chuàng )新訓練。
�。�1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng )新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導學(xué)生集體討論制作過(guò)程（2）教師小結補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學(xué)生練習，表現創(chuàng )新。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學(xué)。
�。�1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國”。
�。�2）指導學(xué)生互評互學(xué)。
一年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫(huà)面效果。
2、說(shuō)說(shuō)小人國的故事，畫(huà)畫(huà)小人國的場(chǎng)景。
3、感受創(chuàng )作和游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究畫(huà)小人國的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用大小對比畫(huà)出小人國的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導入營(yíng)造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開(kāi)始歷險。變小后的他發(fā)現原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧。
二、嘗試添畫(huà)總結方法
1、嘗試添畫(huà)。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來(lái)到了不同的地方。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫(huà)作品，分別畫(huà)了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著(zhù)把自己添畫(huà)到畫(huà)中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動(dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫(huà)作品，先請小組長(cháng)介紹本組作品，然后引導學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰(shuí)的想法妙，還有新的想法嗎？②誰(shuí)添的人物最生動(dòng)？（引導學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫(huà)。）
3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫(huà)得太大，周?chē)h(huán)境物品畫(huà)得太小，沒(méi)有小人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫(huà)面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫(huà)面內容比較單調。（點(diǎn)擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫(huà)面變得充實(shí)）
三、創(chuàng )意交流拓寬思路
1、創(chuàng )作設想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險，還總結了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P鼓勵想法奇特的'同學(xué)）
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著(zhù)蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創(chuàng )作學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫(xiě)有“小人國歷險記”長(cháng)幅上。
2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現和不足進(jìn)入講評。
五、學(xué)習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
一年級下冊美術(shù)教案3
課題：太空里的植物
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教學(xué)目標：
�。�、指導學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設計。
�。�、指導學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。
�。�、引導學(xué)生體驗想象和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
�。�、引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構思、創(chuàng )作。
�。�、引導學(xué)生充分利用各種材料。
教學(xué)準備：
教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
放音樂(lè )及課件創(chuàng )設情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的.太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規植物的異同。
活動(dòng)二：
每位學(xué)生在小紙上畫(huà)出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng )作方式，通過(guò)大膽的想象與構思，制作或畫(huà)出一種太空植物。
在作業(yè)過(guò)程中肯定學(xué)生大膽構思、激勵學(xué)生打破常規，自由的創(chuàng )造和表現。
活動(dòng)三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì )”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價(jià)其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng )作，正當環(huán)保小衛士。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
�。�、是否積極動(dòng)腦，大膽構思、創(chuàng )作。
�。�、學(xué)生是否充分利用各種材料。
札記：
太空對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課�？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅�，當然也有正面影響�？墒窃谕陼r(shí)期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
一年級下冊美術(shù)教案4
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習慣（課堂紀律、繪畫(huà)習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿(mǎn)意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛(ài)。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習差異很大，還有部分學(xué)生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目的、要求
1、總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習領(lǐng)域目標：
按照課程標準的要求，各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
欣賞·評述：觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
（二）、教學(xué)目標任務(wù)：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力等。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的'的教學(xué)策略。明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫(huà)一畫(huà)
第4周小掛飾
第5周瓢蟲(chóng)的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節日
第8周香甜的水果可愛(ài)的動(dòng)物
第9周乘上大船游世界
第10周打開(kāi)的冰箱
第11周會(huì )搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會(huì )
第14周有趣的漢字
一年級下冊美術(shù)教案5
一、教材分析
魚(yú)是一種可愛(ài)、美麗的動(dòng)物，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛(ài)美的生活。魚(yú)的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時(shí)代仰韶文化彩陶中就出現魚(yú)的圖案。后來(lái)，魚(yú)成為“吉祥”、“幸�！钡南笳�，同時(shí)能表現出富于抽象意味的視覺(jué)之美。
本課是“造型·表現”領(lǐng)域的課，讓學(xué)生運用多種材料和手段，體驗造型的樂(lè )趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應淡化過(guò)于強調學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現活動(dòng)。
本課的教學(xué)內容以欣賞和表現美麗的魚(yú)為主，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞感受美、表現美這一主線(xiàn)展開(kāi)，首先讓學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學(xué)生感受魚(yú)的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚(yú)，用畫(huà)好的魚(yú)制作的掛飾等基本素材。
二、學(xué)生分析
針對學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn)，本課運用了多種材料和手段，讓學(xué)生輕松、自然的觀(guān)察、欣賞、體驗，多活動(dòng)，融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
魚(yú)在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉，學(xué)生對魚(yú)有著(zhù)濃厚的興趣，采用繪畫(huà)和制作方法讓學(xué)生親近魚(yú)、表現魚(yú)，從而提高學(xué)生的觀(guān)察力和表現力。
魚(yú)是人們對美好生活的向往，是學(xué)生們想象的源泉，從魚(yú)形的裝飾品到現代有關(guān)魚(yú)的動(dòng)畫(huà)片，從魚(yú)的自然形態(tài)到畫(huà)家筆下的各種魚(yú)的圖案，無(wú)不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，讓學(xué)生在創(chuàng )作中渲瀉對生活的熱愛(ài)，對美好的事物的追求。
要樹(shù)立學(xué)生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設計制作出大魚(yú)和小魚(yú)，并可以摹仿魚(yú)的動(dòng)作游戲，通過(guò)安排活動(dòng)，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、設計思路
要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級的學(xué)生經(jīng)驗不足，但卻極富想象力，為了豐富學(xué)生的審美感受，讓學(xué)生對魚(yú)的美感有較充分的認識，上課前，布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚(yú)的圖片(可以是畫(huà)的、剪紙、玩具、飾物)來(lái)補充課上的學(xué)習內容，用于上課時(shí)相互交流。
欣賞大魚(yú)和小魚(yú)是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，通過(guò)感受欣賞美的活動(dòng)，豐富學(xué)生的審美心理，從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性的想象，實(shí)現塑造完美人格的目標。這一教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚(yú)的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說(shuō)出大魚(yú)和小魚(yú)美在哪兒。讓學(xué)生感受魚(yú)的自然美與藝術(shù)美，培養學(xué)生的審美能力。
魚(yú)是人們喜愛(ài)的動(dòng)物，在生活中，有人用魚(yú)做的飾物裝飾房間，有人用魚(yú)形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過(guò)讓學(xué)生欣賞和制作魚(yú)的裝飾物培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
用直觀(guān)的、對比的形式，引導學(xué)生分析魚(yú)的表現方法，運用課件的直觀(guān)性，為學(xué)生創(chuàng )設良好的教學(xué)情景，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片中的魚(yú)和民間繪畫(huà)中的魚(yú)有什么不同。海底中的大魚(yú)和小魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚(yú)和小魚(yú)，這一環(huán)節是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，學(xué)習表現魚(yú)的造型方法，體現一種集體創(chuàng )作的團結協(xié)作的精神。
四、教學(xué)目標
情感目標：培養學(xué)生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
認知目標：引導學(xué)生觀(guān)察、了解魚(yú)的造型特點(diǎn)，仔細品味藝術(shù)家筆下的大魚(yú)和小魚(yú)給人們生活中帶來(lái)的樂(lè )趣。
操作目標：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現大魚(yú)和小魚(yú)的美。
五、課前準備
課前師生共同收集有關(guān)各種魚(yú)的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚(yú)的燈飾、玩具魚(yú)，魚(yú)形的飾物。
六、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式表現自己喜歡的魚(yú)的特征。
七、教學(xué)過(guò)程
(—)創(chuàng )設情景——明確目標——引發(fā)思維
課件先出示魚(yú)形的'燈飾、玩具魚(yú)、卡通魚(yú)，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出從這幾幅畫(huà)中想到了什么?(設計意圖：直觀(guān)、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著(zhù)新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚(yú)的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚(yú)對比著(zhù)出現在幕布上，讓學(xué)生直觀(guān)地比較欣賞畫(huà)面，談?wù)摦?huà)中的魚(yú)。(設計意圖：流動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話(huà)般的世界。屏幕上每出現一幅魚(yú)的聯(lián)想畫(huà)，學(xué)生都會(huì )興奮不已，濃厚的學(xué)習興趣被調動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開(kāi)聯(lián)想——激活思維
課件出示一幅魚(yú)的圖片，將此魚(yú)放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無(wú)邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想。(設計意圖：利用魚(yú)的原型，通過(guò)多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng )作欲望更強烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維
在充分想象的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。
2、作業(yè)要求：可從平面表現入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫(huà)棒等多種方法進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想創(chuàng )作。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)美的音樂(lè )。
(設計意圖：多樣的創(chuàng )作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂(lè )的選擇、流動(dòng)畫(huà)面的展示渲染了良好的創(chuàng )作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng )作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象，使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰(shuí)的作品最有趣，誰(shuí)的作品最吸引人，盡量發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀(guān)察各種魚(yú)的特點(diǎn)與應用。
七、課后總結
根據新課標的教學(xué)要求，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識體系構建的思路和方法，采用優(yōu)美的畫(huà)面來(lái)解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，直觀(guān)的畫(huà)面欣賞有利于學(xué)生觀(guān)察力的培養，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養，不同材料的運用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養，個(gè)性化的評價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識和能力的培養，從而讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。
一年級下冊美術(shù)教案6
課題：小掛飾
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用
教學(xué)目標：
1、根據學(xué)習任務(wù)收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
教具學(xué)具：紙、紐扣、線(xiàn)等相關(guān)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
�。�1）看看，我今天的`穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項鏈）
同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？
它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
�。ǘ┓治霾牧希耗阏J為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？
2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵創(chuàng )作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：用線(xiàn)串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：
五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱(chēng)為小掛飾，你也試著(zhù)做一件吧？
六、收拾與整理
一年級下冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作的方法，培養合作意識。
難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。種媒材。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。
�。ǘ┱勗�(huà)導入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》
�。ㄈ┯^(guān)察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節里開(kāi)的？長(cháng)得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長(cháng)得什么樣子？
�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎�、探索
1、實(shí)例欣賞
師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？
2、小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
�。�3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開(kāi)在我們的教室里。
�。⿲W(xué)生創(chuàng )作
教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的`問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
教學(xué)反思：
學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。
在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應用實(shí)例圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設計都以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
一年級下冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、廣州有花城美譽(yù)，說(shuō)一說(shuō)新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫(huà)，表現出綜合運用能力和求異思維能力。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活，能根據撕出的色紙的形狀和色彩，展開(kāi)想象，并能將其進(jìn)行再現。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生根據回憶，把春節家里擺放的花用撕下紙的外形進(jìn)行表現，并用同類(lèi)色或對比色突出花朵。
教學(xué)準備：
學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠
教學(xué)方法：
開(kāi)放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導為主。
教學(xué)反思：
本課是新學(xué)期第一課，剛過(guò)完年，問(wèn)大家怎樣過(guò)春節的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽(yù)，我連忙引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)新年里家里和廣州的.變化。很多學(xué)生對家長(cháng)去買(mǎi)花布置家印象很很深。我也就抓住這一點(diǎn)開(kāi)展節后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物他們在創(chuàng )作時(shí)會(huì )更有激情。最后一長(cháng)作品的學(xué)生把心愛(ài)的玩意水晶寶寶也貼到畫(huà)里了，他說(shuō)想讓水晶寶寶也開(kāi)出漂亮的花呢。
一年級下冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。
2、技能目標：培養學(xué)生的造型能力、觀(guān)察能力培養學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現的能力。通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。
3、情感目標：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現自己的臉表現自己的性格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現自己的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。
教學(xué)準備：
鏡子、表現工具（自選）。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景設置，激發(fā)興趣。
1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認是誰(shuí)。
問(wèn)：你能認出他們是誰(shuí)嗎？
問(wèn)：為什么我們可以一下子認出每個(gè)人是誰(shuí)？
生：學(xué)生會(huì )從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。
教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。
問(wèn)：每個(gè)人區別最大的是哪里？
生：臉。
二、觀(guān)察分析，了解自畫(huà)像。
1、了解人們的相貌的區別。
師：為什么老師能區分大家呢？
生：因為我們每個(gè)人長(cháng)得不一樣，所以老師認識我們。
師：是什么不一樣呢？
生：是五官、臉形、發(fā)型不同。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？
生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著(zhù)兩個(gè)翹翹的辮子。（多請幾個(gè)小朋友說(shuō)）
用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀(guān)察）
2、出示課題：《畫(huà)自己》
3、你認為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺表演）。
4、欣賞課本范作，觀(guān)察不同的表現方法。
問(wèn)：小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）
學(xué)生的.回答不能確定。
5、賞析徐悲鴻《自畫(huà)像》
師：看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？
----他是我國近代著(zhù)名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習西方油畫(huà)，回國后結合我國傳統繪畫(huà)“中國畫(huà)“創(chuàng )造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(cháng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。
師：知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？
生：油畫(huà)。（教師提醒）
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。
1、學(xué)生作業(yè)。
師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。
2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，做出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。
3、本課時(shí)完成基本形的表現。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。
增強集體意識，感受自己是集體中的一員。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)好自己，并剪貼。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現，抓住特點(diǎn)。
教學(xué)準備：剪刀、膠水、一張大紙。
1、以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。
2、及時(shí)表?yè)P落筆肯定、表現大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。
3、對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
四、欣賞評價(jià)及教學(xué)延伸。
1、點(diǎn)評:選3-4張較好的畫(huà)，請作者自己從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。
2、學(xué)生評價(jià)。
3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。
4、把所有作業(yè)貼在大紙上。
師：這是我們全班的集體照，長(cháng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信。
一年級下冊美術(shù)教案10
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。為了達到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著(zhù)花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點(diǎn)、線(xiàn)、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學(xué)生創(chuàng )作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養學(xué)生的設計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙地設計花布。
難點(diǎn)：設計時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。
教學(xué)目標：
1.認識點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過(guò)對花布的觀(guān)察和欣賞，能運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、面的.綜合感知、設計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識、設計意識，培養學(xué)生的審美情趣。
課前準備
�。▽W(xué)生）課前觀(guān)察、了解、欣賞花布，準備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰�；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
�。�1）傳授點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規則的點(diǎn)等；線(xiàn)有長(cháng)短、寬窄、粗細、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線(xiàn)具有多種表現功能；面也有長(cháng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線(xiàn)排列或封閉而成。
�。�2）傳授不規則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
�。�3）運用點(diǎn)、線(xiàn)、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。
�。�2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象，畫(huà)出心中新穎美觀(guān)的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱(chēng)，線(xiàn)條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。
5.課外拓展。
�。�1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
�。�2）試著(zhù)用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。
一年級下冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標
觀(guān)察和表現小鳥(niǎo)，提高造型能力 能夠大膽的運用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作 形成熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好的事物的情感
教學(xué)重點(diǎn)
畫(huà)一只或多只美麗的小鳥(niǎo)
教學(xué)難點(diǎn) 能夠理解鳥(niǎo)的結構 。
教具準備 影視資料、課件、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、興趣導入
1、師：在講課之前，我請同學(xué)們聽(tīng)幾段音頻，大家來(lái)猜一猜是誰(shuí)發(fā)出的聲音，大家豎起小耳朵仔細聽(tīng)哦，看誰(shuí)能最先聽(tīng)出答案 。
生：老鷹、貓頭鷹、喜鵲…
2、師：看來(lái)大家都已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，那么我們今天要學(xué)的就和它們有關(guān)——《美麗的鳥(niǎo)》
二、講授新課
1、師：請同學(xué)們欣賞圖中七彩的鳥(niǎo)兒們來(lái)回答我的問(wèn)題 。同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)么？為什么喜歡呢？
生：喜歡，因為鳥(niǎo)兒的羽毛很漂亮…因為鳥(niǎo)兒的歌聲很動(dòng)聽(tīng)…
2、師：那你們知道哪些關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識呢？下面老師來(lái)考一考大家看誰(shuí)能回答出來(lái) 。
�。�1）世界上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)
�。�2）世界上最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)
�。�3）世界上飛的最高的鳥(niǎo)——禿鷲
�。�4）世界上飛的最遠的鳥(niǎo)——海鷗
3、師：接下來(lái)我們來(lái)一起玩一個(gè)看圖猜謎的游戲 。
�。�1）看圖猜鳥(niǎo)的部位：頭、身、翅
�。�2）看圖聯(lián)想概括鳥(niǎo)的身體各部位的形狀：鳥(niǎo)離不開(kāi)球、蛋、扇
4、師：鳥(niǎo)的美麗還體現在華麗的'“衣著(zhù)”，觀(guān)察圖中這只翠鳥(niǎo)它身上都有哪些顏色呢？（提示：這只翠鳥(niǎo)頭頂的顏色和翅膀、尾巴上的顏色一樣嗎？它腹部的羽毛有變化嗎？如果你來(lái)畫(huà)你打算怎樣表現這只蜂鳥(niǎo)呢？ 師生共同分析圖中翠鳥(niǎo)羽毛顏色的變化
5、師：仔細觀(guān)察以下圖片，你認為哪只鳥(niǎo)最漂亮，為什么？
出示圖片,引導學(xué)生從鳥(niǎo)的身體結構和羽毛顏色上分析 。
6、觀(guān)察畫(huà)家筆下的鳥(niǎo)兒又是什么樣子的，什么地方最美 。
三、學(xué)生完成作品
師：大自然中鳥(niǎo)兒應有盡有，他們羽毛的的顏色也是非常豐富，小朋友們你們能它們表現出來(lái)么？還可以為他們取個(gè)好聽(tīng)的名字，作品完成后再讓它到鳥(niǎo)林里做客 。
要求：
�。�1）畫(huà)出一只大鳥(niǎo)，盡量畫(huà)大些表現出鳥(niǎo)身上的一些細節 。
�。�2）畫(huà)出多只小鳥(niǎo)，并配上背景圖案，具有故事性 。
四、課堂總結 今天我們學(xué)習了大自然中各種各樣的鳥(niǎo)兒，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要做的是保護他們，而不是傷害他們 。讓他們自由自在的生活在大自然中 。
完成
板書(shū)設計
幻燈片展示
一年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠正確使用畫(huà)筆和顏料進(jìn)行涂色；
學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現出自己的想象；
學(xué)生能夠欣賞簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品并表達自己的感受。
教學(xué)內容：本節課主要教授涂色基本技巧和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現，并通過(guò)欣賞簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品來(lái)培養學(xué)生的'藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)步驟：
導入：老師可以通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品，引導學(xué)生發(fā)表自己的感受和想法。
涂色技巧：老師可以向學(xué)生展示如何正確地使用畫(huà)筆和顏料進(jìn)行涂色，如何調配顏色等。
線(xiàn)條和色彩表現：老師可以向學(xué)生展示如何通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現出自己的想象，例如畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等。
藝術(shù)鑒賞：老師可以向學(xué)生展示一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品，并引導學(xué)生欣賞、感受和表達自己的感受。
結束：老師可以讓學(xué)生展示自己的作品，并對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
教學(xué)方法：
展示法：通過(guò)展示藝術(shù)作品來(lái)引導學(xué)生欣賞、感受和表達自己的感受。
示范法：通過(guò)向學(xué)生展示如何使用畫(huà)筆和顏料進(jìn)行涂色、如何通過(guò)線(xiàn)條和色彩表現出自己的想象等方法，來(lái)幫助學(xué)生掌握技巧。
互動(dòng)法：通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)引導學(xué)生表達自己的想法和感受，并幫助學(xué)生掌握技巧。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)評價(jià)學(xué)生的涂色技巧和線(xiàn)條、色彩表現能力；
通過(guò)學(xué)生的表達和欣賞能力來(lái)評價(jià)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)資源：
簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品；
畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具；
畫(huà)紙、顏料盤(pán)等繪畫(huà)材料。
教學(xué)反思：本節課主要通過(guò)展示、示范和互動(dòng)等方法來(lái)幫助學(xué)生掌握涂色技巧和線(xiàn)條、色彩表現能力，并通過(guò)欣賞簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品來(lái)培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，應注意引導學(xué)生積極參與、發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )造力，同時(shí)也要注意評價(jià)和鼓勵學(xué)生的表現，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和興趣。
一年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2、引導學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì )看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、引導學(xué)生試著(zhù)用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng )意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
課前準備：
1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。
教時(shí)數 ：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì )有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)……
這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的`形式把它表現出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來(lái)表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業(yè)
先用繪畫(huà)的方法表現泡泡的特征。
注意點(diǎn)：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿(mǎn)。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后小結
一年級下冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的.故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
一年級下冊美術(shù)教案15
一、教材分析：
第11課 神奇的瓦楞紙
一、教材分析：
本課在第10 課的基礎上，進(jìn)一步利用原材料的機理效果進(jìn)行創(chuàng )作，旨在培養學(xué)生的想象力。通過(guò)對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學(xué)生們在具體情境中發(fā)現生活中的美，不僅培養了學(xué)生觀(guān)察力，而且學(xué)生的創(chuàng )造力、實(shí)踐力、表現力也都得到較大程度的提高。
本課以常見(jiàn)的包裝盒之類(lèi)的瓦楞紙為主要載體，引導學(xué)生觀(guān)察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己的奇思妙想。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的.多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
四、教學(xué)準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
*組織教學(xué)。
1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。
1）直觀(guān)對比；
2）感覺(jué)、觸摸對比（重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙）。
2．研究表述。
1）講述各類(lèi)紙張對比結果。
2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能；
3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。
3．欣賞范作。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察范畫(huà)的表現方式及形式美感。
4．嘗試制作。
試著(zhù)用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。
第二課時(shí)
分小組合作
1．展示作品。
自評、互評上節課的作業(yè)。
2．欣賞范例（受機廣告畫(huà)、立體模型等）。
通過(guò)欣賞，拓展思維。
3．分小組構思創(chuàng )作草圖。
要求在前一課的基礎上有所提升。
4．動(dòng)手創(chuàng )作。
1）表現內容要豐富，多樣；
2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；
3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。
5．共享活動(dòng)。
學(xué)生互評，教師總結。
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