小雞美術(shù)教案(集合15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小雞美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小雞美術(shù)教案1
一、設計意圖：
動(dòng)物是孩子們的好朋友，喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解，對小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動(dòng)設計的過(guò)程中，創(chuàng )設了一定的情境，以故事的形式導入活動(dòng)，讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導幼兒嘗試用曲線(xiàn)來(lái)表現扭動(dòng)的小蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
小雞的圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的`幼兒繪畫(huà)紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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1、價(jià)值分析：組織談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示背景圖：
�。�1）提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）提問(wèn)：小雞怎么了？我們怎么幫助它？
3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲(chóng)子給它吃。
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1、價(jià)值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，體驗玩色的樂(lè )趣。
2、出示示范畫(huà)。
�。�1）提問(wèn)：小蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
�。�2）小結：小蟲(chóng)的身體長(cháng)長(cháng)的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
�。�1）提問(wèn)：小雞要去草地上捉蟲(chóng)，請了一些朋友來(lái)幫忙，看看是誰(shuí)？
�。�2）指導語(yǔ)：小棉簽，喝點(diǎn)水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲(chóng)子。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
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1、價(jià)值分析：感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè )。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪條小蟲(chóng)，為什么？
3、結束語(yǔ)：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng)，小雞們再也不會(huì )餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧。
小雞美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1.幼兒學(xué)習運用大小不同的圓形和線(xiàn)條組合表現小雞的特征。
2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力表現小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著(zhù)色。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：油畫(huà)棒，范例，大張的空白紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入：
師：雞媽媽生了一個(gè)蛋，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，我們來(lái)看看蛋里的小雞到底長(cháng)啥樣？
師：小朋友來(lái)猜猜看蛋里的小雞是長(cháng)什么樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）
2.教師示范：
師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫(huà)出小雞的身體。
師：小朋友們想想看小雞的.腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫(huà)在哪？
師：小雞的腦袋可以畫(huà)在這里嗎？（教師隨意選定一??體周?chē)牟课唬?/p>
教師畫(huà)出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。
師：小朋友看看，老師畫(huà)的小雞的腦袋緊緊貼著(zhù)小雞的身體，那小雞的腦還可以畫(huà)在哪？
教師指出一遠離小雞身體的部位
師：小雞腦袋可以畫(huà)在這里嗎？（幼：可以、不可以）
教師將小雞的腦袋畫(huà)在遠離身體的地方，展示給幼兒看，并總結小雞的腦袋不能畫(huà)在遠離身體的地方。
師：小雞的腦袋可以畫(huà)在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）
教師示范展示，總結小雞的腦袋可以畫(huà)在緊貼著(zhù)身體的部位，還可以畫(huà)在大圓內但不可以畫(huà)在遠離身體的地方。
師：現在，我們來(lái)給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。
師：現在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，動(dòng)起手，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師走動(dòng)指導。
幼兒在動(dòng)手繪畫(huà)時(shí)，幫助引導幼兒解決在繪畫(huà)過(guò)程中出現的問(wèn)題。指導幼兒正確畫(huà)出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫(huà)的遠離身體。
給小雞涂色時(shí)注意指導幼兒將顏色涂抹在線(xiàn)條封閉區域內，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿(mǎn)。
4.教師點(diǎn)評幼兒繪畫(huà)作品。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)完成后選擇1~2張較符合本次活動(dòng)目標的小雞圖畫(huà)，指出其畫(huà)得好的地方加以表?yè)P。同時(shí)選出1~2張畫(huà)的有些不足的畫(huà)加一點(diǎn)評，指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程中的行為表現稍微加以點(diǎn)評。
小雞美術(shù)教案3
設計意圖：
前些日子，我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子，一段時(shí)間，孩子們的談話(huà)焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫(huà)起了房子，邊畫(huà)邊說(shuō)“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周?chē)∨笥训男Х�，也跟�?zhù)在黑板上畫(huà)起來(lái)……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區張貼了大班小朋友線(xiàn)描畫(huà)“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫(huà)，帶領(lǐng)他們參觀(guān)周?chē)慕ㄖ�，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎上設計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺(jué)很神秘的粉筆為繪畫(huà)工具，以在戶(hù)外水泥地上作畫(huà)為繪畫(huà)方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節性、趣味性。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中，能大膽使用線(xiàn)條表現房子的基本特征。
2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，樂(lè )于講述自己的繪畫(huà)內容。
3．在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗積累：觀(guān)察過(guò)周?chē)ㄖ?對各種造型的房子有感性經(jīng)驗
物質(zhì)準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機、磁帶
紙箱做的房子 彩色粉筆 戶(hù)外平整水泥地
活動(dòng)過(guò)程：
（一）音樂(lè )律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞�，等�?huì )媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)�！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜�(dòng)）
（二）音樂(lè )游戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親�！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒�，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì )有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì )保護你們的�！保ǚ乓魳�(lè )，幼兒和老師一起游戲）
2.（大灰狼音樂(lè )奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機會(huì )，捉只小雞來(lái)嘗嘗�！保ㄓ變弘S著(zhù)老師趕快躲到房子里）
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著(zhù)，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了�！保ㄒ黄饸g呼）
4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了�！�
（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1. 提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀(guān)吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結實(shí)了�！保ㄓ變弘S老師一起參觀(guān)）
（四）音樂(lè )游戲《小雞乖乖》。
1． “寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦！”
2．（大灰狼音樂(lè )奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會(huì )又來(lái)了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶（唱）：不開(kāi)不開(kāi)……
大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著(zhù)，真倒霉，再到別的.地方去看看吧�！保ù蠡依窍聢�(chǎng)）
3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)�！�
“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)？”（大灰狼來(lái)過(guò)了）
“啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀？”（沒(méi)有）
“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們怎么辦的？”（幼兒講述）
（五）結束活動(dòng)。
“看來(lái)寶寶們真的長(cháng)大了，房子造得這么結實(shí)，媽媽要為你們的長(cháng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧！”
實(shí)施效果評析：
本活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)等領(lǐng)域，有機結合，充分調動(dòng)幼兒情感與參與性，幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)唱，大膽地繪畫(huà)，造得房子各不相同，有的是蘋(píng)果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來(lái)是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫(huà)好房子又畫(huà)了一輛車(chē)，忍不住向我介紹“媽媽?zhuān)蠡依莵?lái)了，我就讓警車(chē)抓它，”看到陳子康專(zhuān)心地在房子旁畫(huà)了一個(gè)方框，又橫七豎八地畫(huà)了幾根線(xiàn)，正當我納悶，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“大灰狼來(lái)了，把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話(huà)、每一個(gè)作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng )造�；顒�(dòng)中以游戲的形式評價(jià)幼兒的作品，充分肯定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長(cháng)大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的自信心�；顒�(dòng)中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強，很投入、專(zhuān)注，真正的實(shí)現了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
小雞美術(shù)教案4
設計意圖： 前一陣小朋友去舍農園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話(huà)過(guò)程中，我發(fā)現他們有想自己表現出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫(huà)，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗，既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞，又能體驗到新游戲的樂(lè )趣。所以我想到了印畫(huà)的方式，把團紙球的游戲和印畫(huà)結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺(jué)，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng )作，讓幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng )造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng )作過(guò)程中，充分體味到寓畫(huà)于樂(lè )、寓教于玩。
活動(dòng)目標： 1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）
2、樂(lè )于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì )到自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：若干大小的報紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程： 一、話(huà)題導入
師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(cháng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？
教師小結：小雞長(cháng)著(zhù)圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的`顏料變出可愛(ài)的小雞（印畫(huà)）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(cháng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè )的玩吧。
三、幼兒創(chuàng )作
1、提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小雞美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受小雞生活的不同姿態(tài)的美
2、學(xué)習將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗制作小雞的快樂(lè )，能主動(dòng)展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：分四組：
A組準備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊B組準備：彩泥、畫(huà)板C組準備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋D組準備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì )捉蟲(chóng)、會(huì )吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么？（小雞）
2、提問(wèn)：請小朋友來(lái)想想看小雞會(huì )干什么呢？
3、設置故事情節讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著(zhù)一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著(zhù)頭在找蟲(chóng)子；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時(shí)貼撕下來(lái)的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
�。�1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽(tīng)了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
�。�2）添畫(huà)眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫(huà)的眼睛可以和老師的不一樣
�。�3）添畫(huà)爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來(lái)的，那么跑起來(lái)的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來(lái)的`，那你們想畫(huà)怎么樣的爪子呢？
第三，小朋友畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請直線(xiàn)來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫(huà)的興趣會(huì )很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì )很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng )造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們在繪畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
小雞美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
二、觀(guān)察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著(zhù)絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的`想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養，使孩子們在作畫(huà)時(shí)更有信心。
小雞美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的撕紙方法。
2、通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內畫(huà)有小雞基本形狀，小雞輪廓線(xiàn)用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：春天來(lái)了，花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂(lè )《春天》一起跳舞。
二、引導幼兒學(xué)孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰(shuí)呀？幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！
�。ㄓ變焊�(zhù)打招呼）
師：母雞媽媽丟了東西，我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著(zhù)了，你們能幫幫我嗎？
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？
母：馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì )了，我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的時(shí)候要捏住紙沿著(zhù)小園孔撕，不要撕到小雞的`身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結束活動(dòng)
母：謝謝你們，一起來(lái)參加家庭演唱會(huì )吧。
�。ㄓ變焊S音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）
師：我們回家了，跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
�。ㄓ變焊S音樂(lè )離開(kāi)草地）
小雞美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現小雞的樣貌和動(dòng)作
2、樂(lè )于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì )到自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
若干大小的報紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入
師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(cháng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？
教師小結：小雞長(cháng)著(zhù)圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的.。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛(ài)的小雞（印畫(huà)）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(cháng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè )的玩吧。
三、幼兒創(chuàng )作
1、提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小雞美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，教育孩子在去外面時(shí)要跟真大人，別任意跑來(lái)跑去。
2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡(jiǎn)易說(shuō)出圖中的部分內容。
3、練習講比較完好無(wú)損的語(yǔ)句。
教學(xué)預備：
圖片3幅。
教學(xué)過(guò)程：
1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語(yǔ)氣引進(jìn)主題，展示圖片。
2、嘗試述說(shuō)：運用提問(wèn)，幼兒教師啟發(fā)孩子開(kāi)展述說(shuō)。
�。�1）完好無(wú)損觀(guān)測和察看圖片，清楚圖片的`首要內容。
�。�2）一一展示圖片，開(kāi)展提問(wèn)：
圖片一：圖片上有哪些人？它們在干啥？小黃雞在干啥？
圖片二：小黃雞離開(kāi)母親在干啥？剛好在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦？
圖片三：誰(shuí)來(lái)救它啦？
�。�3）幼兒教師完好無(wú)損述說(shuō)演示。
3、孩子練習：孩子述說(shuō)練習。
4、探討：我與母親到外面要如何是好？
附圖片內容：
圖片一：畫(huà)有雞母親帶著(zhù)小雞在草坪上玩，小黃雞離開(kāi)了大伙兒。
圖片二：小黃雞一個(gè)人在草坪上走，剛好在這個(gè)時(shí)候，一只大野貓朝小黃雞撲了過(guò)來(lái)。
圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來(lái)啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開(kāi)母親非常危險。
小雞美術(shù)教案10
教學(xué)目標
1、練習用長(cháng)短橫線(xiàn)、豎線(xiàn)或曲線(xiàn)畫(huà)出柵欄，用不同的波浪線(xiàn)畫(huà)出小蟲(chóng)。
2、鞏固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說(shuō)出它們的不用。
教學(xué)準備
油畫(huà)棒、畫(huà)紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用不同的線(xiàn)條畫(huà)出柵欄、蟲(chóng)子。教學(xué)方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。
1、教師出示小雞、小鴨圖片。
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)？
小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、師：今天它們玩得很開(kāi)心，想請我們小朋友把它們送回家，你們愿意嗎？跟著(zhù)老師學(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導入話(huà)題，調動(dòng)幼兒的積極性。
二、學(xué)畫(huà)柵欄與蟲(chóng)子。（在實(shí)物投影儀上展示、示范）
1、出示圖畫(huà)：小雞小鴨的家。
師：這就是小雞和小鴨的家，請你說(shuō)說(shuō)哪是小雞的家？哪是小鴨的家？
2、老師示范送小雞到家里。
把小雞圖片貼在小雞家的前面�？葱‰u小鴨標識來(lái)區分小雞、小鴨的家。通過(guò)在白板上示范繪畫(huà)，使幼兒更清楚繪畫(huà)的.步驟，并且也能方便幼兒學(xué)習。使用轉動(dòng)畫(huà)紙的方法作畫(huà)，能讓幼兒更好地掌握畫(huà)豎線(xiàn)的方法。
3、教師示范畫(huà)柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒(méi)有，太不安全了，我們來(lái)幫它們裝上柵欄好不好？
畫(huà)法：先畫(huà)曲線(xiàn)（柵欄的橫桿），再畫(huà)短豎線(xiàn)（柵欄的豎桿）。（老師轉動(dòng)紙畫(huà)出豎著(zhù)的柵欄）
4、示范畫(huà)蟲(chóng)子。
師：現在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開(kāi)始找蟲(chóng)子吃了，所以我們要畫(huà)點(diǎn)蟲(chóng)子。
畫(huà)法：用波浪線(xiàn)畫(huà)小蟲(chóng)。
5、巡回指導幼兒畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn)指導：柵欄圍圓畫(huà)得大些，豎線(xiàn)畫(huà)得差不多長(cháng)短，柵欄要畫(huà)得密一些，蟲(chóng)子不要畫(huà)得太大。跟著(zhù)老師空手學(xué)畫(huà)柵欄。
空手學(xué)畫(huà)波浪線(xiàn)的小蟲(chóng)子。
各自進(jìn)行繪畫(huà)。三、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價(jià)。
展示幼兒的作品，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品，師生一起進(jìn)行評價(jià)。
主要從柵欄的情況來(lái)講評。猜猜畫(huà)中的人的名字，說(shuō)出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過(guò)重點(diǎn)講評，提高幼兒的評價(jià)、審美的能力。
小雞美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫(huà)出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
3、感受活動(dòng)的快樂(lè )。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。
2、感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地畫(huà)出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)準備：
蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線(xiàn)筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質(zhì)材料的準備，還應有經(jīng)驗的準備，如課前觀(guān)看小雞的圖片，了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會(huì )捉蟲(chóng)，會(huì )吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)
二、討論演示小雞的'簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么
2、提問(wèn)：請小朋友來(lái)想想看小雞會(huì )干什么呢?
3、接下來(lái)，王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來(lái)到了草地上，在看前面有沒(méi)有食物。
4、草地上又來(lái)了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?
哦，可能正在看天上的白云吧?
5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?
哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著(zhù)什么?
6、兩只小藍雞出來(lái)了，他們又在干什么呢?
哦，原來(lái)是在爭蟲(chóng)子吃啊。
三、學(xué)畫(huà)小雞
1、出示蓮藕，
“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫(huà)嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫(huà)小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫(huà)兩條腿的時(shí)候我們讓直線(xiàn)來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。
三、幼兒操作
1、幼兒操作要求：
1)不要將顏料混在一起;
2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。
2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)。
四、幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒的作品張貼出來(lái)，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雞在干什么。
小雞美術(shù)教案12
小班美術(shù)撕貼畫(huà)《小雞》
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2.體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.范畫(huà)一幅。與幼兒人數相等的彩紙2張。
2.與幼兒人數相等的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì )捉蟲(chóng)、會(huì )吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么？（出示范畫(huà)）
2.提問(wèn)：請小朋友來(lái)想想看小雞會(huì )干什么呢？
3.教師出示范畫(huà)，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著(zhù)頭在找蟲(chóng)子；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。
1.盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。
2.添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的'嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請直線(xiàn)來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。）
3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
小雞美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，能大膽使用線(xiàn)條表現房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，樂(lè )于講述自己的繪畫(huà)內容。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗積累：觀(guān)察過(guò)周?chē)ㄖ䦟Ω鞣N造型的房子有感性經(jīng)驗2、物質(zhì)準備：母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶(hù)外平整水泥地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞�，等�?huì )媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)�！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜�(dòng)）
二、音樂(lè )游戲，導入課題。
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親�！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒�，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì )有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì )保護你們的�！保ǚ乓魳�(lè )，幼兒和老師一起游戲）
2、（大灰狼音樂(lè )奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機會(huì )，捉只小雞來(lái)嘗嘗�！保ㄓ變弘S著(zhù)老師趕快躲到房子里）
3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著(zhù)，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了�！保ㄒ黄饸g呼）
4、“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們，想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過(guò)各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了�！�
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。
2、“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀(guān)吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結實(shí)了�！保ㄓ變弘S老師一起參觀(guān)）
四、音樂(lè )游戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦！”
2、（大灰狼音樂(lè )奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會(huì )又來(lái)了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶（唱）：不開(kāi)不開(kāi)……大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著(zhù)，真倒霉，再到別的地方去看看吧�！保ù蠡依窍聢�(chǎng)）
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)�！�
“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)？”（大灰狼來(lái)過(guò)了）“啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀？”（沒(méi)有）“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們怎么辦的？”（幼兒講述）五、結束活動(dòng)。
“看來(lái)寶寶們真的長(cháng)大了，房子造得這么結實(shí)，媽媽要為你們的長(cháng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧！”
活動(dòng)反思：
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準備，如購買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當天進(jìn)行調色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷�；顒�(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀(guān)的`了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀(guān)察畫(huà)，接著(zhù)老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著(zhù)我讓孩子們認識了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線(xiàn)中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì )在區域中重點(diǎn)的指導。
小雞美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察表現出春天母雞和小雞到草地上游戲的情景，合理布局畫(huà)面。
2、能按一定的方法表現出母雞不同的造型特征。
3、在拍照片的情景中體驗為母雞與小雞作畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察表現出春天母雞和小雞到草地上游戲的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按一定的方法表現出母雞不同的造型特征。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)小雞與母雞的范畫(huà)。
2、繪畫(huà)工具人手一份。
3、會(huì )畫(huà)小雞的造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞，導入主題。
1、師：天氣真好，猜猜看誰(shuí)來(lái)草地上玩游戲了？
2、出示小雞圖片：原來(lái)是一群小雞呀。仔細看看他們都在草地上做什么呢？
3、原來(lái)有的小雞低著(zhù)頭在捉蟲(chóng)子吃，有的小雞正抬起頭曬太陽(yáng)呢，還有的小雞和好朋友在一起說(shuō)悄悄話(huà)呢。
二、學(xué)畫(huà)母雞的造型。
1、師：又有誰(shuí)來(lái)了？
2、出示母雞，原來(lái)是雞媽媽來(lái)找他們的雞寶寶了。你瞧，雞媽媽長(cháng)得什么樣？
3、師：雞媽媽做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的'動(dòng)作。
4、師：風(fēng)景真好，我們來(lái)幫雞媽媽拍張照片吧。（引導幼兒作照相的動(dòng)作）
5、師：照片拍好了，我們趕緊幫助雞媽媽把剛才的照片打印出來(lái)吧。
6、打印照片需要幾個(gè)步驟，首先我們先想一想雞媽媽做了什么動(dòng)作，雞媽媽做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候它的頭朝什么方向的？身體又在哪里？接著(zhù)老師先來(lái)幫雞媽媽們打印照片，仔細看哦。
7、范畫(huà)母雞造型：先畫(huà)一個(gè)半圓形，再畫(huà)母雞媽媽的頭，添上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，還有一個(gè)紅紅的小雞冠，接著(zhù)在中間畫(huà)上母雞的翅膀，最后在頭的另一端畫(huà)上雞媽媽的尾巴，我們還可以幫雞媽媽畫(huà)上漂亮花紋，這樣雞媽媽的照片就打印好啦。
8、教師可多示范幾個(gè)形態(tài)的雞媽媽。
三、合理表現、布局畫(huà)面。
1、師：雞媽媽看到他們漂亮的照片可高興啦！它說(shuō)請我們幫它和雞寶寶們一起拍個(gè)照片吧，你們愿意嗎？
2、師：想一想雞媽媽和雞寶寶們會(huì )有哪些有趣的動(dòng)作？怎樣表現？畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候誰(shuí)要畫(huà)的大一點(diǎn)？雞媽媽和雞寶寶們做什么動(dòng)作最漂亮？別忘了還要為他們多畫(huà)些花紋，這樣就更漂亮了。拍照片的時(shí)候還要提醒他們不要站得太擠或者太空了，這樣的照片可不好看。最后我們要幫他們加上漂亮的背景。
3、出示整體的范畫(huà)：你瞧，這是一張老師幫他們拍的照片，你們可以學(xué)著(zhù)老師的畫(huà)來(lái)畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒母雞和雞寶寶的大小比例，以及要表現出他們不同的姿態(tài)，合理布局畫(huà)面。
五、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
1、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拍的照片中，雞媽媽和小雞在干什么？
2、引導幼兒可以從圖畫(huà)的布局，或是母雞與雞寶寶的姿態(tài)、花紋、顏色等來(lái)評價(jià)。
小雞美術(shù)教案15
設計意圖：
《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節，極富想象力的構思，深深吸引著(zhù)小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習需要，我從認知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標，設置了步步深入的四個(gè)環(huán)節，來(lái)幫助幼兒達到活動(dòng)目標。在第一環(huán)節中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認識。在第二環(huán)節中我通過(guò)投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節中，幼兒印畫(huà)，老師指導使幼兒掌握的方法得到練習和鞏固。在第四環(huán)節中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗到了成功感。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫(huà)過(guò)程中能細心操作，掌握印畫(huà)的方法、步驟。
3、感受畫(huà)面的美，體驗手指印畫(huà)的樂(lè )趣。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現各種形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握印畫(huà)的方法、步驟，能細心操作。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂(lè )磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
�。�2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫(huà)紙，抹布，用KT板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄像，引出主題
師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了�。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著(zhù)走出來(lái)了。"）
師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。）
師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對面-----）
師；多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎？
�。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動(dòng)態(tài)的認識，為幼兒作畫(huà)打下了基礎。）
二、通過(guò)投影，合作示范
1、老師介紹作畫(huà)工具。
2、師幼合作示范印畫(huà)。
�。�1）教師示范印畫(huà)。
師：今天，老師要請小朋友來(lái)印畫(huà)小雞�，F在請小朋友先仔細觀(guān)察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。（老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印，用食指印出一個(gè)小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手，保持畫(huà)面整潔。）
師：老師是怎樣印出手指印的？（引導幼兒觀(guān)察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。）
�。�2）個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，老師可請他介紹自己是如何印畫(huà)的。如幼兒示范不成功，老師可詢(xún)問(wèn)大家他為什么印不出指��？為什么印出的兩個(gè)指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn)：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來(lái)。）
�。�3）幼兒集體練習印畫(huà)。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕按一按。）
3、教師示范給指印添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。（教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀，表現不同的造型。結合幼兒的經(jīng)驗，提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后。）
師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請仔細看老師是怎么變的。
�。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘�(huà)的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過(guò)探索操作，分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn)；通過(guò)練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn)，等等。）
三、幼兒印畫(huà)，教師指導
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會(huì )滴下來(lái)；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來(lái)的指印才會(huì )美。你們可以先在報紙上試著(zhù)印一印，成功后再到白紙上印，印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作，教師指導。
�。ㄎ觯河‘�(huà)剛開(kāi)始容易失敗，因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個(gè)試驗的機會(huì )，幼兒的成功率明顯提高了。）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。
師：請你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì )喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達。）
師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè )的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把�。ㄔ谝魳�(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結束活動(dòng)。）
�。ㄎ觯航處熓孪戎谱鞯�"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評，提高了幼兒參于講評的積極性。）
教學(xué)評析：
美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的'小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑，不乏童趣。
印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà)，它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中，我發(fā)現幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細節設計。例如，在該活動(dòng)中，教師設計了"小雞出殼"的情節，有效調動(dòng)了幼兒觀(guān)察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè )于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設計讓幼兒自始自終興趣盎然，樂(lè )在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經(jīng)過(guò)多次嘗試，找到了準確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現出來(lái)，及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況，引導幼兒發(fā)現指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系，并及時(shí)提醒，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
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