【推薦】美術(shù)教案模板九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )尊重他人的審美選擇。
重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認識。
難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設疑：說(shuō)說(shuō)這些作品給你什么樣的感受？學(xué)生欣賞并談己的感受，教師根據學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化
2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類(lèi)的藝術(shù)會(huì )有著(zhù)這么大的差異？學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。教師根據學(xué)生回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
3、媒體展示現代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的.古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化，那現代藝術(shù)又呈現什么樣的面貌呢？學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現手段。學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問(wèn)題的見(jiàn)解。教師學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。
4、提問(wèn)：我們應該如何面對多元化的現狀？學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出結論：
�。�1）藝術(shù)的多元花是必然的。
�。�2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀(guān)和人生觀(guān)及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著(zhù)不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面，表現人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng )意畫(huà)面中素材之間的關(guān)系，畫(huà)面美麗動(dòng)人。
3、感受親情，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情，是人類(lèi)和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫(huà)面，總是洋溢著(zhù)愛(ài)的氣氛，散發(fā)著(zhù)幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著(zhù)這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫(huà)自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養學(xué)生的'感悟能力和審美能力，以培養學(xué)生對繪畫(huà)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生畫(huà)出自己想畫(huà)、樂(lè )畫(huà)的內容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何表現全家福的場(chǎng)面。
【教學(xué)準備】
掛圖、鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙
【教學(xué)課時(shí)】1
【教學(xué)過(guò)程】
（一） 導入新課
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：簡(jiǎn)單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、合作意識，并使他們認識到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長(cháng)的`觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：制作精美，設計有新意。創(chuàng )設情境，賞析激思
作業(yè)要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學(xué)生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線(xiàn)等等
教學(xué)過(guò)程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說(shuō)一說(shuō)： 9月10日是什么節？
4、討論：
在老師的的節日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛(ài)的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動(dòng)內容及要求：
觀(guān)察作品，按用途分類(lèi)。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報。
根據要求進(jìn)行分組學(xué)習，針對實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察與討論。
�。ò从猛痉郑盒旒�、相架、賀卡、裝飾畫(huà)等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、 欣賞觀(guān)察、明確重點(diǎn)
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式，并說(shuō)出有什么不同。
9、小結制作要求：
作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。
欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。
10、自由創(chuàng )作
你要設計制作什么作品？用什么材料？
11、 提出要求：
自由選材，可以合作或獨立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。
12、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導，輔以輕松的音樂(lè )。
創(chuàng )作形式由學(xué)生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1．通過(guò)用毛線(xiàn)粘貼組合成一幅畫(huà)，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2．通過(guò)毛線(xiàn)貼畫(huà)的練習，培養學(xué)生認識不同的畫(huà)面表現形式。
3．通過(guò)粘貼毛線(xiàn)，培養耐心細致的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用毛線(xiàn)表現圖形，表現有疏密、流暢的線(xiàn)條。
課前準備：
學(xué)生：一些不同顏色的毛線(xiàn)、剪刀、膠水等
教師：學(xué)生作品、毛線(xiàn)等
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導入：
師：毛線(xiàn)是從哪里來(lái)的？毛線(xiàn)有什么作用？請同學(xué)們取出一根毛線(xiàn)，在桌子上隨意造型。
思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現了什么？
師小結：毛線(xiàn)就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線(xiàn)設計圖案。
板書(shū)：毛線(xiàn)繞繞
二、欣賞毛線(xiàn)制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？
A．毛線(xiàn)有的卷，有的繞，有的直，有的彎；
B．毛線(xiàn)有的疏，有的密；
C．有的'是各種材料和毛線(xiàn)相結合做出來(lái)的；
D．有的是立體的，有的是平面的。
發(fā)展階段
師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A用各種方法表現造型
B粘貼是要耐心細致
C注意毛線(xiàn)的顏色搭配
三、出示多色毛線(xiàn)畫(huà)作品
提問(wèn)：這一幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫(huà)。
講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實(shí)物投影）
�。◣熝不刂笇�，及時(shí)表?yè)P好的構思，作業(yè)展評。）
美術(shù)教案 篇5
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。
幼兒園是現代幼兒生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。
有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的。
活動(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。
使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。
本活動(dòng)主要練習幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)目標】
1. 體驗創(chuàng )造性的裝飾面具的樂(lè )趣，在交流中感受成功的'喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。
可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）游戲導入，吸引孩子學(xué)習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰(shuí)呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來(lái)的信呀？
師：東營(yíng)來(lái)的信呀！
幼：送給誰(shuí)呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì )玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。
信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì )，請咱們大一班的小朋友參加。
小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì )��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì )，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著(zhù)這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì )做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細聽(tīng)哦！仔細聽(tīng)你才會(huì )做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì )！
（二） 結合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫(xiě)著(zhù)“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓，依次引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫(huà)，首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么��？
幼：獅子，身上有很多的毛，長(cháng)長(cháng)的胡子
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、用對稱(chēng) 方法畫(huà)出一對鞋墊,并學(xué)習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫(huà) 愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案 對稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對稱(chēng)性 學(xué)習方法：示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導法。
教學(xué)準備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號筆，油畫(huà)棒。
導學(xué)過(guò)程：
一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：
1. 鞋墊 作用：墊鞋子、裝飾。
2. 形狀特征——對稱(chēng)
�。�1）師：看圖上 鞋墊哪一雙是正確 ，哪一雙是錯誤 ？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿 鞋 鞋底，圖案是怎么樣 ��？（請幼兒仔細觀(guān)察自己鞋底上 圖案有什么樣 規律，再根據自己 觀(guān)察進(jìn)行判斷） 師：怎么樣，觀(guān)察好了沒(méi)？圖上 哪雙鞋墊是正確 ？
�。�3）教師總結：鞋墊上 對稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣 ，而且所對稱(chēng) 地方所在 方位也是一樣 。
二、（生）自主學(xué)習（自學(xué)材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設置情境：小朋友們好，我 鋪子里有好多種鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà) ，你們能幫我做一些嗎？
2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著(zhù)畫(huà)……
請學(xué)生上臺完成示范。
�。�1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫(xiě)紙 紙上；
�。�2） 師沿著(zhù)學(xué)生 腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。
3. 學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：
1、 還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、 學(xué)生觀(guān)察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線(xiàn)
有什么花紋？——花、葉子……
3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現這兩只鞋墊上 畫(huà)怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣 地方？（教師引導學(xué)生發(fā)現鞋墊上圖案對稱(chēng) 關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀 對稱(chēng)）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤 兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱(chēng) 含義）
6. 師示范：給鞋墊加花紋
�。�1） 畫(huà)中心圖案（2）畫(huà)周?chē)ㄟ叄?）和底色注意對比（4） 左右腳注意對稱(chēng)
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm 白邊
�。�2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強調圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學(xué)生添花紋，師指導。
�。�1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫(huà)好？
學(xué)生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案 對比，以及適當留白
4. 學(xué)生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學(xué)生注意對稱(chēng) 關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據學(xué)生 操作結果進(jìn)行評價(jià)
選一雙裝飾正確 ，一雙錯誤 ，讓學(xué)生評價(jià)。根據同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱(chēng)）
2、收拾整理。
美術(shù)教案 篇7
在學(xué)生創(chuàng )作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng )作人物形象存在一定的困難，而教師的.示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標。本節課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現以及如何構圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點(diǎn)，都能完整的把雨景表現出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現形式也有了更直觀(guān)的理解。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試撕較短的直線(xiàn)，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
活動(dòng)目標：
1.嘗試撕較短的直線(xiàn)，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.樂(lè )于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(cháng)條。）
2.畫(huà)有各種小汽車(chē)輪廓的紙；
3.創(chuàng )設“漂亮的小汽車(chē)”的墻飾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手指操為撕紙作準備
我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、 情境導入
配班教師扮演小汽車(chē)和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車(chē)怎么了？小汽車(chē)：我想出去玩，可是我沒(méi)有漂亮的`衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫(huà)有小汽車(chē)輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車(chē)想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法，如：畫(huà)畫(huà)、粘貼等。）
三、 介紹材料
出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線(xiàn)。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車(chē)的身上，幫小汽車(chē)穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學(xué)習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）
五、 給小汽車(chē)穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫(huà)有小汽車(chē)輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車(chē)，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）教師觀(guān)察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說(shuō)兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
小汽車(chē)都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車(chē)放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車(chē)粘在“漂亮的小汽車(chē)”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌�。（給幼兒展示作品的機會(huì )，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
活動(dòng)反思：
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設計了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線(xiàn)，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。
美術(shù)教案 篇9
教材分析：
1.用聽(tīng)錄音的方式導入課堂內容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現統一。
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫(huà)、 畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤(pán)。
教學(xué)方法：欣賞法、交流法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導入新課
1．請學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):
�。�1）先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。
�。�2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
�。�3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
�。�4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的.長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。）
3．啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4．引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導（放音樂(lè )）。
五、課堂總結
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結發(fā)言，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
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