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幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞作品，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面中所呈現的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂(lè )與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、柔美的音樂(lè )（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫(huà)棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖：《盲女》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂(lè )，師幼共同欣賞。
1、引導幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。
師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫(huà)的顏色怎么樣？你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
3、引導幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)？為什么有個(gè)小女孩閉著(zhù)眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。
請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導幼兒觀(guān)察人物的表情，體驗盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)）
6、師：除了聽(tīng)，她還可以怎么感受呢？她會(huì )摸到什么？她會(huì )聞到什么？
二、教師創(chuàng )設有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著(zhù)眼鏡，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等）
師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧�。úシ湃崦赖谋尘耙魳�(lè )）
師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的.草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽(tīng)到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng )編表現畫(huà)面意境的文字朗誦）
三、讓幼兒閉著(zhù)眼睛感受周?chē)沫h(huán)境，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)？
師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì )怎么樣幫助盲人呢？
四、戶(hù)外寫(xiě)生。
1、準備好繪畫(huà)材料，組織幼兒去戶(hù)外寫(xiě)生，進(jìn)一步感受自認風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫(xiě)生，教師巡回指導。
五、回活動(dòng)室展示作品，交流分享。
師：你在畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？你覺(jué)得哪里美？
【活動(dòng)反思】
作品《盲女》是一幅表現鄉村現實(shí)生活的油畫(huà)。本活動(dòng)引導幼兒通過(guò)欣賞《盲女》，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面中所呈現的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生對比，從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛(ài)盲人的情感。
在活動(dòng)的選材上，盲人，可以說(shuō)是幼兒所熟悉的。無(wú)論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過(guò)盲人，知道他們生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，給幼兒欣賞《盲人》，并沒(méi)有脫離幼兒的生活經(jīng)驗，反而在活動(dòng)中便于引導幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來(lái)的啟示。
《盲女》這個(gè)活動(dòng)大致可分為三個(gè)環(huán)節：有逐步深入觀(guān)察畫(huà)面的探討，有用心想象、感受的體會(huì )，有幼兒蒙眼睛做盲人活動(dòng)的游戲。整個(gè)活動(dòng)教師都在創(chuàng )造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會(huì )，這比教師單純而又有限的講述生動(dòng)有趣多了。同時(shí)，通過(guò)欣賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對幼兒的繪畫(huà)能力也有所幫助。
其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語(yǔ)氣描述著(zhù)畫(huà)面中大自然的美，讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認為這一環(huán)節不但欣賞的形式比較特別，用優(yōu)美的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧靜、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。
但是，遺憾的是最后的游戲環(huán)節并沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。原本設計這一環(huán)節，是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子似乎覺(jué)得蒙著(zhù)眼睛做盲人很好玩，帶著(zhù)好玩的心態(tài)去體驗，沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情。
通過(guò)活動(dòng)我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續提高自己的美術(shù)欣賞的素養。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng)，更好地成為幼兒欣賞的引導者。
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀2
玉石之分——古代玉石藝術(shù)
教學(xué)目的：
通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類(lèi)審美意識的萌生與發(fā)展。
了解玉器的`豐富內涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術(shù)獲得初步了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
玉器的發(fā)展歷史和豐富內涵
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
你了解玉哪方面的故事？
指名說(shuō)說(shuō)
二、新授
板書(shū)問(wèn)題：引導學(xué)生去讀課文
以玉組詞
玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？
為什么說(shuō)“君子比德于玉”？
新石器時(shí)代有哪些玉器文化？
選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習
學(xué)生細讀，交流討論。
反饋：結合圖例引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無(wú)故，玉不去身”等含義，重點(diǎn)講授“君子比德于玉”
進(jìn)行鑒賞練習，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。
三、總結
中國傳統玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內涵，以玉的質(zhì)地來(lái)比喻人的美德是我國特有的文化現象，使本來(lái)就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊。
四、作業(yè)
選一圖進(jìn)行鑒賞練習
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì )拓印畫(huà)的基本步驟，體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、法國作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》(若沒(méi)有原著(zhù)，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅拓印畫(huà))
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機、磁帶(內有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè )、輕快的.音樂(lè ))
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢(mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè )，做動(dòng)作(睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué))
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？(幼兒自由發(fā)言)
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè )的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫(huà)):有一位法國的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？(幼兒自由發(fā)言)
小結：我發(fā)現一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè )的夢(mèng)，為什么？(引導幼兒從色彩上去觀(guān)察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)
小結：哦，原來(lái)你們認為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，因為他的畫(huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應該用什么顏色呢？(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現)好，接下來(lái)，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、師示范畫(huà)拓印畫(huà)：
1)你們瞧，我帶來(lái)了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來(lái)?yè)Q一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來(lái)幫我刷一刷。
2)全刷好了，我們就把卡片合起來(lái)，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè )的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫(huà)在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
游戲：隨音樂(lè )講述自己的夢(mèng)。
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢(mèng)、快樂(lè )的夢(mèng)，還會(huì )有哪些夢(mèng)？
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀4
授課年級：高中一年級
課時(shí)：一課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：美術(shù)常識
教學(xué)目標：
○1知識與技能：讓學(xué)生理解審美觀(guān)念的形成；大體掌握美術(shù)作品的基本涵義；培養學(xué)生的審美意識，學(xué)會(huì )用審美的眼光去看待美術(shù)作品及日常生活中的物品的意識。
○2過(guò)程：發(fā)現----收集----創(chuàng )作----總結----鞏固
方法：發(fā)現與收集、構思與創(chuàng )作、討論與分析、總結與鞏固
○3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：以審美的眼光觀(guān)察生活、以審美的態(tài)度對待生活。
設計思路：
1 本課雖是美術(shù)常識課，但要讓學(xué)生有上美術(shù)課的新穎感、藝術(shù)感；
2 學(xué)生在初中是在不同的學(xué)校學(xué)習的，美術(shù)知識層次不一，同時(shí)從《美術(shù)鑒賞》的審美性質(zhì)出發(fā)，本課的教學(xué)要面對學(xué)生全體，要讓全體學(xué)生對“美”與“美術(shù)作品”有個(gè)大體概念；
3 審美教育的實(shí)施不是灌輸給學(xué)生美學(xué)方面的理性知識，而是更多地采用活動(dòng)的形式和方法，引導學(xué)生主動(dòng)參與審美活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得審美的愉悅和體驗，潛移默化地受到美的感染和熏陶。所以采用“發(fā)現----收集----創(chuàng )作----總結----鞏固”的教學(xué)步驟；
4審美意識是人類(lèi)在生存實(shí)踐中萌發(fā)出來(lái)的有某種不明晰審美追求的意識，審美意識具有能動(dòng)性。在藝術(shù)作品和現實(shí)生活中并不是缺乏美，美與美的現象無(wú)處不在，我們缺乏的是審美的意識與發(fā)現美的眼睛。如學(xué)生建立了審美意識必然能積極能動(dòng)的發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美。因此，強調對學(xué)生審美意識的培養意義非凡。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣理解美術(shù)作品的涵義。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生審美意識的養成。
教具：電腦多媒體設備、示范作品、電子課件、照片。
學(xué)具：自己拍攝的照片或喜歡的圖片與繪畫(huà)作品、鉛筆、橡皮、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
檢查學(xué)生是否準備好了自己拍攝的照片或喜歡的圖片與繪畫(huà)作品。
�。ㄔ谡n前安排布置學(xué)生準備好自己拍攝的覺(jué)得漂亮或美的物象的照片或喜歡的圖片與繪畫(huà)作品。）
�。ㄈ缦惹暗恼n一樣，學(xué)生可以自由選擇座位）
導入新課
師：在課前有很多同學(xué)準備好了自己拍攝的照片或喜歡的圖片。
�。ㄕ垖W(xué)生展示自己拍攝的照片或喜歡的圖片）
�。ń處煂W(xué)生提出表?yè)P）
師：請大家說(shuō)說(shuō)拍攝照片時(shí)的情形。
學(xué)生回答
師：很好！我們的同學(xué)善于觀(guān)察發(fā)現美的形象，而且還善于分析、比較、辨別，抓取了最美的地方。其實(shí)在藝術(shù)作品和現實(shí)生活中并不是缺乏美，美與美的現象無(wú)處不在，我們缺乏的是審美的意識與發(fā)現美的眼睛。如果大家留心觀(guān)察，你們會(huì )發(fā)現美真的是無(wú)處不在！
師：下面請大家看我這里也有幾張照片。（多媒體課件展示照片）
提問(wèn)：你們覺(jué)得這些照片漂亮嗎？美嗎？
學(xué)生回答
講授新課
一 什么是美？
提問(wèn)：請大家思考一下：你為什么會(huì )覺(jué)得它美？能談?wù)勀銓γ赖亩x嗎？
學(xué)生回答。
教師小結
美，本質(zhì)上就是事物的一種關(guān)系屬性。美是事物所具有的該事物的一定特性與人們意念正方向指向的極致部分高度和合而形成的關(guān)系屬性。由于美是對象特性因吻合了人們喜好的意向極致而形成的，這也可明白愛(ài)美為何會(huì )必然是人的天性、審美為何會(huì )產(chǎn)生欣喜愉悅。從形成上看，“美”是源于人們的生活實(shí)踐，“美”的觀(guān)念與相應形式法則的產(chǎn)生是長(cháng)期的歷史積淀的結果。在現實(shí)生活中并不是缺乏美，但怎樣才能發(fā)現這些美呢？首先要求我們要有一顆趨美的心，再者，看待事物的時(shí)候改變一下習慣的焦距和角度，你必然有新奇的發(fā)現。多欣賞美術(shù)作品，美術(shù)作品是美的集合。（多媒體課件）
二 什么是美術(shù)作品？
再請看看我這里的這幾幅畫(huà)，（多媒體課件展示繪畫(huà)作品）
好看嗎？
提問(wèn)：有誰(shuí)能發(fā)現畫(huà)與我給大家看的照片之間的關(guān)系？ （多媒體課件）
學(xué)生回答
師：對！這幾幅畫(huà)就是在照片上運用線(xiàn)條、色塊、粘貼的手段，通過(guò)添加、組合、變形的方法而成的。
我還給你們看幾幅你們高一的同齡人的類(lèi)似的作品。漂亮嗎？（多媒體課件展示繪畫(huà)作品）
你們也能做嗎？
師：好，下面我給你們十分鐘左右的時(shí)間，你們可以單獨也可以幾人一起合作來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，利用手頭的材料，運用線(xiàn)條、色塊、粘貼的手段，通過(guò)添加、組合、變形的方法創(chuàng )作一幅畫(huà)。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導
學(xué)生作品展示
要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作意圖
�。ń處煴�?yè)P并大體說(shuō)明原由：因為學(xué)生觀(guān)察了什么、發(fā)現了什么、創(chuàng )造了什么、表達了什么、呈現了什么）
引入問(wèn)題
什么是美術(shù)作品？（如學(xué)生不能明確表達概念，也可以讓學(xué)生舉例）
教師總結
你們剛才創(chuàng )作的就是美術(shù)作品。
美術(shù)作品是藝術(shù)家反映自然與社會(huì )現實(shí)生活，表達自我思想與情感的載體與具體形象，它包含著(zhù)美的觀(guān)念和形式美的法則。美術(shù)作品源于生活，高于生活。
�。ń處熆蛇m當分析師生們的作品，并明確指出所謂“高”，一在于藝術(shù)之美；二在于思想之美。）
�。ǘ嗝襟w課件展示幾件宋代官窯瓷器和明代家具圖片）
提問(wèn)學(xué)生
這是美術(shù)作品嗎？
教師總結
這也是美術(shù)作品。有許多藝術(shù)品最初是實(shí)用的器具，但因這些物品同樣含著(zhù)美的觀(guān)念和形式美的法則，且隨著(zhù)社會(huì )的變化，原本的實(shí)用功能退居次要地位，反而審美功能得到凸顯，我們也不妨把它們看作美術(shù)作品。
提問(wèn)學(xué)生
你們還能舉出更多的我們司空見(jiàn)慣、視而不見(jiàn)的美術(shù)現象和作品嗎？
學(xué)生回答
教師總結
�。ㄟm當表?yè)P�？商峋唧w學(xué)生與例子）
大家列舉的'真是太多了！的確，生活中美的作品與美的現象真是太多了！美與美的現象無(wú)處不在，讓我們用敏銳的心靈與明亮的眼睛去發(fā)現無(wú)處不在的美與美的作品吧！
知識小結
作業(yè)布置
觀(guān)察你的家，把你認為最美的地方用手機或dc拍攝后發(fā)到學(xué)校電腦中我們美術(shù)的存儲空間。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)幾節課幾個(gè)班的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)問(wèn)題要注意：
一 課前準備要充分。
1教師課前備課要充分。本課是美術(shù)常識類(lèi)型的課，如果對本課的理解不深刻，對教學(xué)目標與方向不明確，教學(xué)設計不科學(xué)，教學(xué)過(guò)程不清晰，教學(xué)方法與手段選擇不恰當，教學(xué)材料準備不充足有效，教師講授不明了簡(jiǎn)潔，這一課必是平淡無(wú)聊的生硬的理論灌輸；
2 在課前安排布置學(xué)生準備好自己拍攝的覺(jué)得漂亮或美的物象的照片或喜歡的圖片與繪畫(huà)作品時(shí)，教師的要求一定要指向明確，同時(shí)給于充足的時(shí)間與大體的方向。
二 教師要能靈活機動(dòng)的掌控課堂與教學(xué)，發(fā)現亮點(diǎn)，善用表?yè)P，催發(fā)積極性。
比如有節課教師請大家說(shuō)說(shuō)拍攝照片時(shí)的情形時(shí)，有位學(xué)生這樣說(shuō)：“老師布置任務(wù)后我就留心的觀(guān)察了周?chē)氖挛�。前幾天猛然間發(fā)現學(xué)校的大銀杏樹(shù)上攀附著(zhù)幾根藤，在陽(yáng)光照耀下，無(wú)論是形狀還是色彩都很美。而且圍繞大樹(shù)轉了幾圈后發(fā)現在逆光下光色最美，所以就趕緊拍了下來(lái)�！闭f(shuō)得多好！他這個(gè)表達說(shuō)明他不僅善于觀(guān)察發(fā)現美的形象，而且還善于分析、比較、辨別，抓取最美的地方。這不就是我們要花大力培養的審美意識與審美方法嗎？大大的表?yè)P，并順勢引導，在全班推廣。
要掌控課堂，教師在課堂上還要情緒飽滿(mǎn)，有激情，才能感染學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生。但一定要有感而發(fā)、由境而生，千萬(wàn)不要無(wú)病呻吟、矯揉造作。
三 要給于學(xué)生一定的自由與空間，同時(shí)善于組織學(xué)生活動(dòng)
如在課堂上適當改變座位的排列方式，或者給于學(xué)生自由的座位選擇，在課堂氛圍和活動(dòng)中都會(huì )有意想不到的效果。在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要善于在目的、人員、時(shí)間、合作方式、積極性等方面協(xié)調，這樣才能達到預期的效果。
四 從審美教育出發(fā)，考慮整個(gè)單元，整個(gè)美術(shù)鑒賞。
這一課不是單獨的無(wú)聯(lián)系的存在的，教師備課時(shí)要從審美教育出發(fā)，從整個(gè)單元考慮，從整個(gè)美術(shù)鑒賞考慮，才不會(huì )目光短淺，將這一課理解為簡(jiǎn)單的獨立的美術(shù)常識灌輸。
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標
1、嘗試運用直、橫、斜線(xiàn)的連接畫(huà)自行車(chē)。
2、運用緊密排列繪畫(huà)體會(huì )線(xiàn)描的美感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、涂色：自行車(chē)
2、圖片：自行車(chē)；自行車(chē)的影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片：自行車(chē)的影子(感知不同線(xiàn)條的連接組合)
1、教師：這里有一輛車(chē)的'影子，看看會(huì )是什么車(chē)呢？(自行車(chē))
2、涂色：自行車(chē)
教師：看許多線(xiàn)條寶寶都跑來(lái)了，哦，是一輛自行車(chē)。
小結：我們可以用許多細細的線(xiàn)條表現自行車(chē)的樣子。
二、示范討論(了解作畫(huà)的要點(diǎn))
1、車(chē)輪上的鋼條怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們怎樣把車(chē)子組裝起來(lái)呢？
(1)需要一個(gè)斜杠
(我們用兩根線(xiàn)條連接起來(lái))
(2)我們還可以用兩根線(xiàn)條畫(huà)什么呢？
(車(chē)座底部)
(3)你覺(jué)得還需要什么呢？
(龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢)
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢？
(用橫豎線(xiàn)條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線(xiàn)條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫(huà)
我們也來(lái)用線(xiàn)條寶寶設計一輛漂亮的自行車(chē)
1、可以先把自行車(chē)的線(xiàn)條描一下。
2、線(xiàn)條畫(huà)得深而不破
四、交流講評
你們覺(jué)得誰(shuí)的自行車(chē)什么畫(huà)的最漂亮，什么地方畫(huà)的比較好呢？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標
1、感知樹(shù)木的遠近關(guān)系，用近大遠小及遮擋的畫(huà)法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹(shù)的各種不同造型。
活動(dòng)準備
掛圖18號，幼兒用書(shū)；美工書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶、欣賞與觀(guān)察。
�、傥覀兛吹竭^(guò)各種樹(shù)，那你最喜歡的樹(shù)是怎樣的？
�、谛蕾p掛圖，觀(guān)察各種樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)葉的造型。
2、直接示范與講解。
�、偈痉懂�(huà)各種圖形和線(xiàn)條組成的樹(shù)葉。
�、谑痉懂�(huà)樹(shù)干，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫(huà)出各種各樣的樹(shù)干。
�、凼痉墩趽醯漠�(huà)法。
3、創(chuàng )作與指導。
�、偬岢鲎鳟�(huà)的要求：今天我們來(lái)畫(huà)小樹(shù)林，要畫(huà)上各種不同的樹(shù)。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹(shù)林。
�、谟變涸凇缎∨笥延脮�(shū)—美工》第18頁(yè)“小樹(shù)林”上作畫(huà)。
�、劢處熯M(jìn)行指導。對能力弱的`幼兒一對一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線(xiàn)條和樹(shù)干。
4、欣賞與評價(jià)。
評價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評價(jià)色彩、造型、遠近關(guān)系、遮擋的畫(huà)法、涂色方法、添畫(huà)小動(dòng)物及花草。
教學(xué)反思：
這次的繪畫(huà)活動(dòng)是讓他們畫(huà)小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫(huà)法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希望他們畫(huà)出各種各樣的樹(shù)，并且給他們講解了近大遠小的繪畫(huà)方法，之后就讓他們自由想象作畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒觀(guān)察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。
2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現的奔馬的造型美，培養幼兒對水墨畫(huà)的欣賞能力。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的感受。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起興趣。
放錄音：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現在我們來(lái)看一看。
2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。
教師出示圖：請看一看，畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?
3.引導幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。
看一看，這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?
幼兒觀(guān)察、欣賞、討論、回答，教師總結：這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線(xiàn)條畫(huà)成，馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線(xiàn)條畫(huà)成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫(huà)面上奔跑下來(lái)了。
4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。
老師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?畫(huà)面上只畫(huà)了幾匹馬，沒(méi)有畫(huà)什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個(gè)很大很遠的地方向我們飛奔而來(lái)的。
5.簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。
這幅畫(huà)的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫(huà)的?出示徐悲鴻自畫(huà)像：這幅畫(huà)是由我國著(zhù)名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺畫(huà)的，他畫(huà)過(guò)很多很多的畫(huà)，其中，他畫(huà)的馬是人們最喜歡的，也是最有名的'。我們大家要向徐爺爺學(xué)習，練好本領(lǐng)，畫(huà)出美麗的畫(huà)。
6.引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現馬奔跑的動(dòng)態(tài)。
老師：請大家再認真看一看畫(huà)面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的，然后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè )來(lái)導入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人注意到音樂(lè )，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀(guān)察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀(guān)察到了什么，小朋友們觀(guān)察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細心的通過(guò)對墨的濃淡進(jìn)行觀(guān)察發(fā)現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著(zhù)我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫(huà)，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀(guān)賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是因為他很用心的觀(guān)察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對馬的觀(guān)察，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀8
古代陶器 與瓷器
教學(xué)目的：
1、 了解中國原始社會(huì )陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。
2、 了解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。
3、 體會(huì )從造型和裝飾的結合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
中國瓷器的.產(chǎn)生和 發(fā)展，陶與瓷的區別；幾大名窯的造型特征
教學(xué)難點(diǎn)：
瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：說(shuō)到陶瓷你會(huì )聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識？引導學(xué)生交流。
二、 新授
板書(shū)：陶瓷
1、 設問(wèn)引導學(xué)生讀書(shū)
2、 結合教材，提問(wèn)：
�、盘沾芍g的差別：原料、燒制溫度、工藝。
�、铺盏陌l(fā)展：彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠(chǎng)——大汶口文化——山東龍山文化
賞析：人面魚(yú)面紋盤(pán) 彩陶船型壺 鳥(niǎo)紋彩陶盆
鸛新概念英語(yǔ)鳥(niǎo)石斧彩陶翁 舞蹈紋盤(pán) 薄胎高柄陶杯
瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹
重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。
師引導學(xué)生交流，在指名說(shuō)說(shuō)
汝窯：胎質(zhì)細膩，似玉之美
耀州窯：梅瓶典雅高貴
官窯： 冰裂紋開(kāi)片 均窯：藍色乳濁釉
定窯：乳白釉 景德鎮：青花
三、小結
陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？師總結。
四、布置課外思考：
青花瓷的藝術(shù)特色是什么？
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案優(yōu)秀9
活動(dòng)內容
激發(fā)孩子想象力，設計出太陽(yáng)不同的造型。
活動(dòng)目標
1、鞏固孩子在上節課中學(xué)習線(xiàn)條裝飾。
2、能大膽運用各種不同的線(xiàn)與形，組合設計太陽(yáng)的光芒。
3、結合生活經(jīng)驗和給太陽(yáng)加上裝飾（帽子、發(fā)卡、發(fā)帶等）
4、鼓勵孩子大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
設計出太陽(yáng)不同的`造型。
活動(dòng)準備
太陽(yáng)造型的圖片、蠟筆、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)?wèn)好、組織紀律。
2、課程內容：
第一部分：小動(dòng)物的新造型。
第二部分：太陽(yáng)公公也想換個(gè)新造型。
第三部分：欣賞造型圖片（解說(shuō)可以用什么方法做新造型）
第四部分：孩子作畫(huà)，教師將范畫(huà)收起來(lái)，讓孩子自由發(fā)揮。
活動(dòng)反思
時(shí)間有些緊迫，還有孩子沒(méi)有完成繪畫(huà)。建議將時(shí)間拉長(cháng)，給孩子充分的時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
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