美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著(zhù)的人物的主要特點(diǎn)。
2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識，畫(huà)站立的同學(xué)。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè )于嘗試。學(xué)會(huì )尊重并感謝擔任模特的同學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運用線(xiàn)描的形式寫(xiě)生站立的人物，注意如何表現同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
2、引導學(xué)生寫(xiě)生技法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）
一、導入
1、（創(chuàng )設情景）
出示范畫(huà)——美術(shù)老師自己的畫(huà)像
師：同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官）
師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認識呢？
生：想。
2、揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習的——我的同學(xué)
二、講授新課
1、給學(xué)生分組，讓學(xué)生互相觀(guān)察一下同學(xué)們的'特征。
2、師生一起來(lái)欣賞書(shū)上的同學(xué)們的同學(xué)。
3、教師引導學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物主要特征。
4、教師小結：我們有請今天的小模特，請出被畫(huà)的同學(xué)引導學(xué)生認識頭像人物寫(xiě)生的方法：
�。�1） 畫(huà)臉型 （2）畫(huà)發(fā)型 （3）畫(huà)眉毛 （4）畫(huà)眼睛
�。�5）畫(huà)鼻子 （6）畫(huà)嘴巴 （7）畫(huà)耳朵 （8）畫(huà)服飾
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、作業(yè)要求：寫(xiě)生同學(xué)站立的姿勢
2、學(xué)生寫(xiě)生練習，教師巡回指導，進(jìn)行技法點(diǎn)評。
（第二課時(shí)）
一、復習知識，繼續完成作業(yè)
1、寫(xiě)生的步驟是怎樣的？
�。�1） 畫(huà)臉型 （2）畫(huà)發(fā)型 （3）畫(huà)眉毛 （4）畫(huà)眼睛
�。�5）畫(huà)鼻子 （6）畫(huà)嘴巴 （7）畫(huà)耳朵 （8）畫(huà)服飾
2、檢查作業(yè)情況
3、學(xué)生繼續完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
二、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
三、收拾整理
教學(xué)后記：
本課的主要目的是學(xué)習人物寫(xiě)生，人物的畫(huà)法較難，教師要耐心的指導。今天我們學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的事物，要注意觀(guān)察比較多畫(huà)畫(huà)多練習，熟能生巧為今后學(xué)習打下良好的基礎。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標與內容：
1．顯性目標與內容：
應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特
色，藝術(shù)家們表現的形式也多種多樣。
應會(huì )：學(xué)習從藝術(shù)晶中認識了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習分析、描述作品中線(xiàn)條、色彩的表現力以及對人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
2．隱性?xún)热菖c目標：在學(xué)習中，教師應注意學(xué)生小組合作意識的培養。培養學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
能力：注意培養學(xué)生感受、達能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識舞蹈是人類(lèi)源遠流長(cháng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學(xué)生分析作品。
難點(diǎn)：觀(guān)察、分析作品，體會(huì )不同藝術(shù)品給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。
教學(xué)過(guò)程：
1．導入。
(1)放一段歡快的民族音樂(lè )。
(2)提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè )后有什么感受?你想做些什么?
小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問(wèn)：你知道在人類(lèi)歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現的?
(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì )時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問(wèn)：①上面畫(huà)了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶�?
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問(wèn)式導入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解?
(2)將全班分兩大組， (一大組中有若干小組)分別觀(guān)看課件中的.中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過(guò)課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線(xiàn)條的感受。
提問(wèn)：①如果去掉作品中的線(xiàn)條會(huì )有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線(xiàn)條會(huì )有什么感覺(jué)?③如果改變線(xiàn)條的傾斜方向會(huì )有什么感覺(jué)? (運動(dòng)感、速度感)
以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤(pán)舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫(huà)作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農民畫(huà)作品、剪紙作品等。
請學(xué)生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿(mǎn)、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵。
美術(shù)教案 篇3
教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊藏著(zhù)的創(chuàng )造潛能，設法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現、去創(chuàng )造的熱情。
這一節《會(huì )滾動(dòng)的玩具》美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，是這位老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能始終注意激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生各自的創(chuàng )造潛能。在教學(xué)一開(kāi)始，老師就緊緊圍繞著(zhù)“滾“字來(lái)啟發(fā)學(xué)生。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，對物理學(xué)的原理不了解。因此，老師通過(guò)用可樂(lè )瓶、紙杯、盤(pán)子當場(chǎng)滾動(dòng)演示，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到：圓形的物體能夠滾動(dòng)，但是如果失去平衡，就難以滾動(dòng)起來(lái)的道理，以此來(lái)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、勇于探索的欲望。
接著(zhù)，老師又要求學(xué)生根據自己所帶來(lái)的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，設計一個(gè)與別人不一樣的滾動(dòng)玩具。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來(lái)的，而不是老師統一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng )造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng )造能量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng )作的空間。當學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來(lái)談?wù)勛约和婢叩奶攸c(diǎn)，并展示一下，以此培養學(xué)生的交流能力。對于學(xué)生中那些有獨創(chuàng )性和富有個(gè)性的作品，哪怕是只有一丁點(diǎn)兒的.智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個(gè)班級學(xué)生所創(chuàng )作的作品來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
最后，老師又拿出一個(gè)他自己做的玩具，讓學(xué)生們仔細觀(guān)察，去發(fā)現其中的奧秘，并要求學(xué)生們留著(zhù)課后去探索、研究。使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，又帶著(zhù)新的問(wèn)題走，并通過(guò)美術(shù)可課的學(xué)習，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識和習慣。切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。
14、以下是針對《牽�；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。 教學(xué)目標一：
1、初步認識牽�；ǖ纳L(cháng)規律，能運用線(xiàn)條或色彩畫(huà)出其基本特征。
2、通過(guò)課件了解牽�；ǖ南嚓P(guān)知識，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程，并通過(guò)發(fā)現、討論來(lái)了解植物生長(cháng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì )描繪觀(guān)察到的事物。
3、對牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現活動(dòng)。
教學(xué)目標二：
1、初步了解牽�；ǖ纳L(cháng)規律，并運用自己喜歡的繪畫(huà)形式表達自己的感受。
2、在觀(guān)察、觸摸中進(jìn)行感官體驗，認識、感悟牽�；ǖ纳螒B(tài)之美。
3、對牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現出自己的感受。
答：不同點(diǎn)：兩套教學(xué)目標各自的側重點(diǎn)不同，第一套教學(xué)目標強調了對學(xué)生觀(guān)察能力的培養，引導學(xué)生對客觀(guān)物象的表現(3分)，第二套教學(xué)目標側重于學(xué)生對植物生長(cháng)的感官體驗的培養，重引導學(xué)生進(jìn)行主觀(guān)感受的表現(3分)。
相同點(diǎn)：1、兩套教學(xué)目標的擬定都體現了新課標要求的知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維特征(3分)，具有可測性(1分)。2、兩套教學(xué)目標都強調了學(xué)生的主體性(2分)，同時(shí)又注重了學(xué)科間的綜合性(2分)。
五、分析判斷題
1、某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時(shí)。
第一課時(shí)要求學(xué)生去商場(chǎng)柜臺調查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù);2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。
第二課時(shí)：讓學(xué)生結合第一課時(shí)的調查結果為自己設計、制作一款個(gè)性化的手袋。
步驟：1、匯報交流：在上節課的調查研究基礎上，學(xué)生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說(shuō)明了在什么情況下使用;2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學(xué)生結合自己性格愛(ài)好 、生活實(shí)際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇;3、選材制作：根據自己的設計構想制作個(gè)性化手袋。4、組織分組或集體展示、點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗到繪畫(huà)表現的快樂(lè )。
教學(xué)準備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè )：種太陽(yáng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導入：
1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著(zhù)我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！
2、今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
二、 評議討論，探索
1、小結：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會(huì )發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
3、小結：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現：可以把太陽(yáng)當成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè )的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫(huà)什么季節的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
3、 作業(yè)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們在畫(huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的.形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！
2、教師巡回指導，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )
4、 學(xué)生作業(yè)展評
1、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
2、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因為他的太陽(yáng)正在休息呢！真有意思��！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？
5、 小結下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用
教學(xué)目標：
1。引導學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì )花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造美的能力，樹(shù)立刻苦、認真、細心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀(guān)大方的花邊紋樣，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在花邊紋樣描繪中培養學(xué)生認真、細致的學(xué)風(fēng)。
課前準備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀(guān)察；
2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。
1�！豆糯弁醍�(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。
�。I(lǐng)口、袖口、長(cháng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2�！豆糯ㄖ�。
�。ㄎ蓍�、墻壁、門(mén)框等地方）
3。小結：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ�，了解花邊的作用。
1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結：通過(guò)同學(xué)們的仔細觀(guān)察，我們發(fā)現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的'花邊》。（屏幕出示課題）
活動(dòng)二：尋找花邊的規律
�。ㄒ唬﹩为毤y樣
1。（電腦演示）蝴蝶帶著(zhù)蝴蝶花邊出現。
2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來(lái)。
4。定義：花邊中重復出現的那個(gè)圖案叫“單獨紋樣”。
�。ǘ┮欢ǖ囊幝�
1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。
2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）
3。師用箭頭表示出排列的規律。
4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀(guān)演示，并用箭頭板畫(huà)規律）
5。小結：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。
6。問(wèn)：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當做單獨紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當作單獨紋樣。
9�？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三：
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補充。
2。播放錄像
�。�1）橡皮泥制作花邊；
�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨紋樣后排列印成花邊；
�。�3）毛線(xiàn)編織花邊；
�。�4）復寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
�。�5）剪花邊。
活動(dòng)四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五：
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評；
2。學(xué)生互評；
3。師評。
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