【必備】美術(shù)教案錦集9篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習用折疊或剪貼的方法，完成各種扇子造型作品，培養學(xué)生創(chuàng )造思維和手工制作技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、扇子的造型設計；2、折扇的折疊方法；3、紙扇的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：紙扇不同造型的設計與基本技法的運用。
作業(yè)要求：任選你喜歡的方法做一把小紙扇。
教學(xué)用具：紙扇、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線(xiàn)繩、彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們，夏天離我們越來(lái)越近了，誰(shuí)想談?wù)�，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時(shí)候，你們怎樣來(lái)降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現在就把扇子給大家帶來(lái)了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的'方法制作的，你們想不想也來(lái)試一試，自己制作一把小扇子，現在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)最先做出來(lái)。
二、學(xué)生用反復折的方法制作小扇子。（培養學(xué)生自主探究的學(xué)習方式）
三、拓展學(xué)習。
1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。
2、介紹另一種扇子的制作方法：（平面制作扇子）
�、僭诳埳袭�(huà)出扇子外形；
�、诟鶕庑渭舫鰞蓚�(gè)相同形狀的扇面，并設計圖案；
�、劬砬堊龀缮缺�，可加上扇墜；
�、苷澈仙让�，做成扇子。
3、欣賞扇子，學(xué)習方法。（通過(guò)學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情）
4、你打算為扇面進(jìn)行怎樣的裝飾。
四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。
五、總結：展評學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇2
教材簡(jiǎn)析：
本課要向學(xué)生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的思想感情。在教學(xué)設計方面，第一節主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用不同的表現方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。
教學(xué)準備：
布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長(cháng)介紹一下自己到各地區旅游的感受。
教師準備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第25課時(shí)：
一、引導過(guò)程:
請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(cháng)講的外地的風(fēng)土人情。
請幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖�(chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�
二、認識過(guò)程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報網(wǎng)網(wǎng)址：
點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現在我們的火車(chē)要在黃山站�？�，請大家下車(chē)游覽。
(點(diǎn)擊“黃山”出現黃山的.頁(yè)面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會(huì )同時(shí)出現關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當“導游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。)
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請游客們坐好。(學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子)
下面火車(chē)要在蘇州�？�，請游客下車(chē)參觀(guān)。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)
用同樣的游戲參觀(guān)國內各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造欲望。
3、讓我們當個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎?
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里?畫(huà)什么?(鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現的情景。)除了畫(huà)，還可以用什么方式表現各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設計，下節課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。)
構思自己準備表現的景色。
第26課時(shí)
一、引導階段：
1、回憶上節課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準備表現什么?
2、(在大白紙上貼上火車(chē))讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎?
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負責畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負責畫(huà)北京的風(fēng)土人情……)
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導游，繼續玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲�！皩в巍毕虼蠹医榻B時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、闭J識自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
�、泊竽懴胂�，能根據自己名字每個(gè)字的結構，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準備：課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
�、背鍪菊n件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà)，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng )造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫(huà))
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫(huà)嗎?
�、矌熡坠餐痉�。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫(huà)。那怎么設計呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設計畫(huà))
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜歡做的.哪些事呢?現在請和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫(huà)作準備)
�、秤變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導)
�、粗v評
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺(jué)你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進(jìn)就更好了?
美術(shù)教案 篇4
教材思路：
本課是“造型表現“課，讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察描繪與自己一起成長(cháng)，一起玩耍，一起學(xué)習的同學(xué)及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好、相貌特點(diǎn)和行為習慣，學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀(guān)察，捕捉到老師和同學(xué)最具有表現力的一面。
教學(xué)目標：
總目標：本課學(xué)習旨在引導學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀(guān)察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調動(dòng)感受、體驗、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內容，并嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。
1.學(xué)習觀(guān)察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現人物肖像的方法。
4.培養學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。
5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì )釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì )關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生材料準備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等
教學(xué)準備：
教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，懸念導入
1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向學(xué)生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學(xué)習任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節，動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，
店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過(guò)調查找到嫌疑人三人，誰(shuí)是真正的盜
竊者呢?
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較剪影的線(xiàn)索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿(mǎn)了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)
三、自主學(xué)習，情感體驗
環(huán)節一“班級大相冊”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個(gè)題材的興趣。
師：你對我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：互相觀(guān)察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會(huì )這么可愛(ài)？”
師：“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢？”
學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙：表現神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。）
環(huán)節二“參觀(guān)小畫(huà)廊，我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品（可點(diǎn)擊放大）
師：“請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的'給你一些啟發(fā)？”
師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現你的畫(huà)面內容呢？或者你有什么樣的新構思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng )作步驟圖。
1.勾線(xiàn)圖色法的步驟圖；
2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。
思考：你會(huì )采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng )作呢？
五、學(xué)生作業(yè)，體驗樂(lè )趣
播放優(yōu)美的音樂(lè )，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。一切如此和諧美妙！
六、作業(yè)展示，師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫(huà)冊”
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞古代青銅代表作品，使學(xué)生初步了解古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來(lái)分析青銅器的藝術(shù)特色，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國的傳統文化藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換及時(shí)代特征，理解青銅器與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨特的藝術(shù)美。
教學(xué)過(guò)程：
一、本課欣賞
考考你:
1、你知道人類(lèi)歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎？
2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎？
考古學(xué)家將人類(lèi)歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì )后期，商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期，戰國以后，青銅器逐漸為鐵器所代替。
一起來(lái)鑒寶
我們怎么來(lái)一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢？我們可以憑借什么依據來(lái)呢？
在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段，由于時(shí)代背景下大的審美觀(guān)念的變化、鑄造工藝的不斷革新，使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期展現了獨特的風(fēng)格。
商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權力的標志，造型威嚴而厚重，繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。
春秋戰國時(shí)期社會(huì )生產(chǎn)力有了新的發(fā)展,文化藝術(shù)日趨繁榮,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能，更多的向生活實(shí)用方面發(fā)展。
司母戊方鼎（商代）
司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器，是我國已發(fā)現的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重，方正的鼎腹，圓柱形的鼎足和諧的結合在一起，沉穩而又莊嚴。鼎體飾以饕餮紋，耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄，器形凝重，紋飾華美，是商代青銅器風(fēng)格的典范。
人虎相抱卣商代
造型奇特的青銅酒器，是綜合各種真實(shí)和幻想的'獸類(lèi)形象。是早期人類(lèi)將虎作為神來(lái)崇拜的一種表現。
面具（商代）
它的造型似人又似獸，向外突出的雙眼神秘而恐怖。
�；福ù呵锿砥冢�
�；€~案由二牛一虎巧妙組合而成，其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩，大小和諧，動(dòng)靜均衡統一奇特造型，新穎構思。
青銅方壺（春秋）
器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立盤(pán)形捉手。頸部?jì)蓚雀烬埵仔苇h(huán)耳，并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋，蓋下四邊飾連體雙鳥(niǎo)紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連龍紋和隼鳥(niǎo)紋，底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連，寓動(dòng)于靜。
騎士貯貝器（漢代）
貝殼在古代是作為錢(qián)來(lái)使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來(lái)存放錢(qián)的器具。你看出來(lái)了嗎?
銅燈（漢代）
漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨特而精湛的造型藝術(shù)魅力，而且當時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。
你知道這個(gè)銅燈是怎么來(lái)防止煙塵的嗎?
宴樂(lè )、漁獵、攻戰紋壺(戰國)
青銅器上的紋飾往往反映現實(shí)的社會(huì )生活。這種宴樂(lè )狩獵戰斗紋飾的出現,是與春秋戰國之際奴隸制向封建制轉變的社會(huì )變革相聯(lián)系的。
這幅獸面紋，選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋，巨睛直視，顯示一種威力，在商周青銅紋飾中最為普遍，是一種被神化的、幻想出來(lái)的、具有某種威嚴的神秘意義的形象。
二、操作技巧
1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團、泥條。
2、將制作好的泥板或泥團做成需要的形狀。
3、將做好的形狀進(jìn)行組合。
4、用準備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。
5、也可以用刻畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求：
1、用黏土仿制或改做青銅器，并能在創(chuàng )作過(guò)程中敢于將自己的想法和創(chuàng )意體現在作品中。做出別具一格的作品。
2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形，也可用泥條粘出各種形象。
五、課后拓展
課后請同學(xué)們收看中央電視臺經(jīng)濟生活頻道的《鑒寶》、國際頻道的《國寶檔案》以及科學(xué)教育頻道的《探索?發(fā)現》等節目，了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng )造的悠久燦爛的文明。
教后感：
本課主要是以欣賞為主，讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類(lèi)、紋飾、銘文等知識，極大地激發(fā)了學(xué)習的熱情，通過(guò)眼、耳、手多方面的運用與協(xié)調，品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，在主動(dòng)積極的學(xué)習過(guò)程中，受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析，以增強學(xué)生的感性認識.
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長(cháng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。
在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
課前準備
�。▽W(xué)生）收集玩具（包括民間、現代的玩具）
�。ń處煟┟耖g玩具及有關(guān)圖片資料等
教學(xué)過(guò)程
1.導入新課。
(1) “玩具總動(dòng)員”：請同學(xué)們介紹自己的玩具。
(2) 揭示課題：《中國民間玩具》。
2.直觀(guān)體驗。
中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀(guān)，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開(kāi)課本第36、37、38、39頁(yè)，以及民間玩具掛圖。
�、傺囡L(fēng)箏“五福捧壽”（紙玩具）
�、诖蠊u（泥玩具）
�、郦{子滾繡球（布玩具）
�、苣抉R（木玩具）
�、蒹耄ㄗ貦叭~玩具）
�、廾嫒耍娣弁婢撸�
�、呗锅B(niǎo)（糖玩具）
�、嗳鸷铮ㄊ婢撸�
3.師生交流。
(1) 你在哪里看到過(guò)這樣的玩具？
(2)說(shuō)說(shuō)對這些玩具的感受：引導學(xué)生仔細觀(guān)賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學(xué)生對自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評述。
(3) 教師小結補充：
續上述玩具：①產(chǎn)于北京，風(fēng)箏色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔對稱(chēng)，其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。②產(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動(dòng)物形象，尾部有一豎一正兩個(gè)小洞，用嘴一吹，就會(huì )發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛(ài)，造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動(dòng)，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會(huì )金獎，其造型與色彩具有濃郁的'中國特色。⑤產(chǎn)于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著(zhù)而成。⑧產(chǎn)自山東，用滑石刻制而成，仔細觀(guān)察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。
4.拓展表現。
(1) 我們用自己喜愛(ài)的方式表現一下民間玩具。
�、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F？
�、谀阒谱鞯耐婢邥�(huì )用到什么材料？用什么方法？
�、劢處熯m當補充，鼓勵學(xué)生大膽制作生活中的玩具，并能表現出自己的藝術(shù)特色。
(2) 課后，拜訪(fǎng)當地民間藝人，學(xué)習制作民間玩具。
課外資料
1.中國民間玩具歷史悠久。
長(cháng)期以來(lái)，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關(guān)它的歷史，文字史料極少，甚至著(zhù)名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語(yǔ)的記載。比如，無(wú)錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說(shuō)“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說(shuō)“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料，卻雄辯地證實(shí)著(zhù)我國民間玩具的歷史源遠流長(cháng)。
2.中國民間玩具藝術(shù)種類(lèi)。
中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來(lái)制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現的題材和內容很廣，可謂包羅萬(wàn)象。據民間玩具材料和式樣的不同，表現技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類(lèi)方法。如按玩具性能分，有節令玩具、觀(guān)察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點(diǎn)分，有飛禽走獸玩具、花蟲(chóng)果蔬玩具、神話(huà)傳說(shuō)和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。
聯(lián)片、書(shū)櫥、竹椅等）進(jìn)行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創(chuàng )造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設用。
“木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng )作出的一種工藝美術(shù)品。如書(shū)中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質(zhì)地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱(chēng)筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設作品多采用圓雕的形式。
“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì)，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿(mǎn)藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書(shū)中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱(chēng)為牙雕絕品。
美術(shù)教案 篇7
好大的爸爸
目標：
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的
美術(shù)—好大的爸爸
目標：
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。
準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的'關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀(guān)察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣�？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰�(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄皩�，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸�，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節里，我是
這樣設計地，請小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì )變得很小，手會(huì )藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。，體現出爸爸高大的形象。
準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀(guān)察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣�？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰�(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄�
“對，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸�，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節里，我是這樣設計地，請小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì )變得很小，手會(huì )藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
美術(shù)教案 篇8
課 題:繪畫(huà)中的點(diǎn)線(xiàn)面
課 時(shí):第1課時(shí)
課 型:欣賞課
授課對象:初中一年級
教材分析:本課的課程內容要求學(xué)生通過(guò)對點(diǎn).線(xiàn).面造型藝術(shù)的
欣賞.體驗與感受，能對點(diǎn).線(xiàn).面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì )用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行造型設計來(lái)表達自己的“感覺(jué)”，但“感覺(jué)”能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結合本課程內容及作業(yè)要求，針對一年級學(xué)生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設計教學(xué)環(huán)節，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標準》新理念的指導下開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)目標；
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設計的范例，提高學(xué)生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養。
1.知識和技能目標：通過(guò)點(diǎn).線(xiàn).面的心理感受，視覺(jué)美感.形式美感的賞析，引導學(xué)生認識點(diǎn).線(xiàn).面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì )用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過(guò)程和方法目標:相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導，自主創(chuàng )作。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線(xiàn).面進(jìn)行造型設計，
感受聯(lián)想來(lái)表達內心的情感，以及學(xué)會(huì )用點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)設計出精美的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：對點(diǎn)線(xiàn)面的了解并不是絕對的嘗試用點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)表現
抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導。
教學(xué)方法：
欣賞.解讀.演示.練習.
1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線(xiàn).面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結
束后，在黑板上做示范，運用點(diǎn).線(xiàn).面.色塊來(lái)表達某一情感或事物，并請同學(xué)進(jìn)行設計構思創(chuàng )作。
2.學(xué)法：通過(guò)對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運用點(diǎn)線(xiàn)面等在畫(huà)紙
上進(jìn)行大膽嘗試。
教具準備:多媒體課件. 相關(guān)圖片
學(xué)具準備：圖畫(huà)紙.各種筆.尺.圓規等。
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)：
�。�1分鐘）請同學(xué)們準備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).
線(xiàn).面等做成的畫(huà)面，并在紙上表現出來(lái)。
二：引入新課：
�。�2分鐘）開(kāi)頭語(yǔ)：同學(xué)們面對自然界.生活中的各
種現象，可以用最概括的繪畫(huà)語(yǔ)言.最簡(jiǎn)練的表現手段表達，你們想過(guò)沒(méi)有？是什么？那你們嘗試過(guò)用簡(jiǎn)單的幾何形體來(lái)表現過(guò)自己的內心世界嗎？你們在網(wǎng)上看到過(guò)用簡(jiǎn)單的幾何形體做的圖形會(huì )運動(dòng)嗎？
三：講授新課：（25分鐘）
�。ㄒ唬合嚓P(guān)圖片賞析
�。保和ㄟ^(guò)欣賞夜晚“星座”構成來(lái)揭示課題。
引：在一個(gè)寧靜的夜晚，天空里正在上演一個(gè)精彩的表演，在觀(guān)看的同時(shí)讓我們一起來(lái)找3個(gè)神奇的寶貝�？�；舞臺的銀幕徐徐拉開(kāi)了，第一場(chǎng)表演是??
它是怎么變化來(lái)的？
�。ㄐ切鞘屈c(diǎn)，星星有連成線(xiàn)，天空是面。）
�。玻豪蠋熖釂�(wèn)；現在我們都認識點(diǎn)線(xiàn)面了嗎？
請同學(xué)看我們的地球，是點(diǎn)還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學(xué)們觀(guān)察，通過(guò)對比，讓學(xué)生了解點(diǎn)線(xiàn)面的相對性。揭示今天的.學(xué)習主題——《點(diǎn).線(xiàn).面》
�。ㄎ龑W(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
�。ǘ┯^(guān)察生活，深入了解
1；師：你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點(diǎn)線(xiàn)面有所了解，并引入到下一環(huán)節中去。）
2；欣賞書(shū)本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹(shù)，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線(xiàn)面的存在。
師；點(diǎn)線(xiàn)面不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在一些美術(shù)作品中也隨
處可見(jiàn)。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線(xiàn)面的范畫(huà)。
�。ń處熃Y合生活中的動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請同學(xué)們找一找點(diǎn)線(xiàn)面，觀(guān)察分析點(diǎn)線(xiàn)面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì )到生活中處處充滿(mǎn)了點(diǎn)線(xiàn)面，呈現各種形態(tài)，很美麗，裝飾著(zhù)我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞這些作品里的點(diǎn)線(xiàn)面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？ 師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線(xiàn)面。
5；欣賞學(xué)生作品你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng )作一幅點(diǎn)線(xiàn)面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
要求；1；點(diǎn)線(xiàn)面巧妙地結合，2；畫(huà)面美觀(guān)，注意色彩搭配。
(四)；展示評價(jià)
坐好，請做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？
四：課堂總結：
�。�10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì )了用對點(diǎn).線(xiàn).面來(lái)創(chuàng )作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節課所學(xué)的內容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習）：
1.指導學(xué)生用不同的手法表現抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng )作
課題 （板書(shū)設計）
一、認識點(diǎn).線(xiàn).面的特點(diǎn)
1. 點(diǎn)——復雜 . 3.線(xiàn)——優(yōu)美.
2. 面——整體.
二、點(diǎn)線(xiàn)面在生活中的應用
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現實(shí)生活的特殊繼續，是人腦活動(dòng)的特殊形式。
2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng )造的潛能，抒發(fā)自己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠離迷信的情感。
教學(xué)準備：繪畫(huà)工具，圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng )造。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的.感覺(jué)和體驗，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構圖，來(lái)表達自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
創(chuàng )設夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè )和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。
二、回憶表述夢(mèng)。
討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢(mèng)的獨特的感受，并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。主要引導學(xué)生從作品的構思和色彩上討論。
四、構思創(chuàng )作。
1、夢(mèng)的構圖。
2、夢(mèng)的色彩。
五、學(xué)生繪畫(huà)。
用創(chuàng )新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機指導。
六、課堂小結。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結合學(xué)生自己的講述的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)反思：
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