大班美術(shù)教案模板九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn) 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置懸念
激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家帶來(lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習興趣。
二、說(shuō)春天
1、請小朋友們一邊觀(guān)察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們愿意幫我畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”
三、畫(huà)春天
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？
3、幼兒試著(zhù)畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì )更漂亮。
7、小結：因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著(zhù)畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結：看來(lái)本節課上大家畫(huà)得不錯，說(shuō)得也不錯，可是我們贊美春天的.方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來(lái)激發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
六、找春天教師總結：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個(gè)季節，大家的表現實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著(zhù)歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達出來(lái)的強烈的情感。
2、創(chuàng )作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達自己的情感。
二、活動(dòng)準備
半數幼兒、油畫(huà)棒、訂書(shū)機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫(huà)、輕音樂(lè )——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )，感受《星月夜》畫(huà)面中的情感。
播放音樂(lè )《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )中的畫(huà)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你從音樂(lè )中聽(tīng)出了什么？
�。�1）音樂(lè )是歡快的還是舒緩的`，你聽(tīng)到之后心里有什么感受？想要做什么事？
�。�2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說(shuō)聽(tīng)后感受很舒服，都要睡著(zhù)了，接著(zhù)老師又提問(wèn)，你們想睡在哪里？小朋友們說(shuō)想睡在家里軟軟的床上。
�。�3）于是老師很煽情的配著(zhù)音樂(lè )說(shuō)了一個(gè)故事：一個(gè)叫梵高的人，離開(kāi)家鄉很多年了，由于很多原因，他一直沒(méi)有回家，在一個(gè)秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，于是他畫(huà)了一幅畫(huà)，這幅畫(huà)上面一顆柏樹(shù)，一棵燃燒的柏樹(shù)!天空中有星星,她們翻滾著(zhù)……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫(huà)要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng )作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的布局，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，局部地區做示范，幼兒仔細觀(guān)察。
教師講解作品布局：星云與棱線(xiàn)宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著(zhù)，暗綠褐色的柏樹(shù)像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不一定要畫(huà)的和梵高畫(huà)的一樣，你可以畫(huà)的比他畫(huà)的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線(xiàn)條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
播放音樂(lè )《天空之城》，這是一首比較憂(yōu)傷的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，揣摩著(zhù)自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫(huà)來(lái)表達幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現不用老師過(guò)多的強調樹(shù)要是黑色的，高高的，幼兒通過(guò)剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤(pán)旋的巨龍”的意思了，所以他會(huì )很自然的將柏樹(shù)畫(huà)的又高又黑，而且是扭動(dòng)的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說(shuō)因為有云，所以一會(huì )能看見(jiàn)一會(huì )看不見(jiàn)，巡視一圈下來(lái)后，我發(fā)現這一半孩子的畫(huà)與眾不同的還是挺多的，大部分沒(méi)有模仿范畫(huà)。他們都有自己的理解了，所以整個(gè)畫(huà)面都呈現出一種冷色調，我問(wèn)幼兒為什么選擇重的顏色時(shí)，他說(shuō)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )就想用這種顏色，看來(lái)，音樂(lè )發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)表?yè)P小朋友，并將他們的作品張貼在班級內。
改變平時(shí)的評價(jià)眼光，并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng )作出不一樣的畫(huà)，看到小朋友們聚精會(huì )神的作著(zhù)畫(huà)時(shí)，我就知道，這節課效果應該很好！
四、活動(dòng)結束
1、整體評價(jià)
2、總結
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、嘗試根據圖片描繪出煙臺地圖的外形，并能沿邊緣剪下。
2、發(fā)揮想象，根據地圖的外形創(chuàng )作畫(huà)出各種形象進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、能在添加想象活動(dòng)中大膽的進(jìn)行創(chuàng )作。
【活動(dòng)準備】
1、彩色A4紙、記號筆、剪刀、膠棒、正方形白描紙
2、煙臺地圖PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)活動(dòng)，引出課題。
教師：小朋友們認識中國地圖嗎？（認識）它的外形像什么？（大公雞、恐龍、翻過(guò)來(lái)看像河馬--- ---）今天我也帶來(lái)一幅地圖，看看是什么地方？（幼兒回答）
二、幼兒畫(huà)地圖、剪地圖
教師：今天我們就來(lái)畫(huà)煙臺地圖，照著(zhù)它的樣子畫(huà)下來(lái)，不像沒(méi)有關(guān)系，大膽嘗試。畫(huà)好以后沿著(zhù)邊緣線(xiàn)剪下來(lái)，正面向上貼在白紙上。
幼兒動(dòng)手操作，教師引導、協(xié)助有困難完成的.幼兒完成。
三、添加想象
教師：地圖畫(huà)好了，我們一起看看它像什么？（各個(gè)方向觀(guān)察）添上幾筆能變成什么？（小白兔、恐龍、帆船、蘑菇等等）他們在干什么也要畫(huà)出來(lái)。
請個(gè)別幼兒嘗試添加，并說(shuō)一說(shuō)自己變的什么或讓幼兒猜一猜變的什么？
現在把你剪的煙臺地圖也變一變，看看能變成什么把！
幼兒動(dòng)手操作、教師指導
四、結束部分
請幼兒講述自己作品里的故事。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、大膽想象，在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫(huà)2張，音樂(lè )磁帶一盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線(xiàn)，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂(lè )，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線(xiàn)：它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線(xiàn)要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫(huà)“會(huì )跳舞”的線(xiàn)
師：現在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線(xiàn)跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè )的`跳個(gè)舞吧，在這里轉個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)）
二、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì )跳舞”的線(xiàn)里呀，還藏著(zhù)許多調皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì )藏著(zhù)什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚(yú)），你看，小魚(yú)還少了什么？（學(xué)習詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗）被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著(zhù)呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫(huà)出蝴蝶）（出示范畫(huà)）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數一數有多少？都是誰(shuí)��？（幼兒數數和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、師：現在，愛(ài)跳舞的線(xiàn)要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線(xiàn)留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著(zhù)的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！
2、播放音樂(lè )，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線(xiàn)條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P個(gè)別有創(chuàng )新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線(xiàn)上吧。（活動(dòng)結束）
美工活動(dòng)“牙齒切碎機”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導孩子們對牙齒模型進(jìn)行認真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒(méi)有事先設計好就動(dòng)手剪，結果牙齒的構造沒(méi)剪對，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來(lái)很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們在設計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng )作，體驗成功的快樂(lè )。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
4．在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5．感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè )，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀(guān)察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的'花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來(lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì )節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來(lái)試一試。
活動(dòng)分析：
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫(huà)面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
活動(dòng)反思：
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本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓同學(xué)在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)情不自禁地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng )作內容但教師變換創(chuàng )作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng )作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng )作經(jīng)驗舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
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有些基礎單薄的同學(xué)沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入角色，不一定要以實(shí)際世界的規范決定其合理性。
大班美術(shù)教案 篇6
一、設計意圖
自行車(chē)作為日常生活中一種常見(jiàn)的交通工具，以其輕便、靈活的優(yōu)勢受到國內人們乃至外國友人的歡迎。自行車(chē)逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞，擁有了越來(lái)越多的愛(ài)好者。網(wǎng)絡(luò )上千奇百怪的自行車(chē)照片和視頻給了我靈感，我發(fā)現這些奇怪的自行車(chē)基本上都是由成人設計制造的，我想，我們的孩子為什么沒(méi)有搞出稀奇古怪的自行車(chē)呢？而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特，又具有一定的美術(shù)表現技能，也能設計出充滿(mǎn)童趣、與眾不同的自行車(chē)。于是，在上段時(shí)間我就已經(jīng)讓孩子們對自行車(chē)的結構有所認識，可以在此基礎上進(jìn)行自行車(chē)的設計。在今天的活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，把孩子們帶到自行車(chē)的`世界里去,充分感受到設計自行車(chē)的無(wú)窮樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
在了解自行車(chē)基本結構的基礎上，能改變其局部或整體，設計奇特有趣的自
行車(chē)。
大膽作畫(huà)，感受變形帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
自制教具（折紙）、記號筆、作畫(huà)用紙、示范用紙、圖片（車(chē)輪、車(chē)把、車(chē)座）、自行車(chē)兩輛。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引題激趣
(1)出示畫(huà)有兩個(gè)圓的范畫(huà)，設置懸念。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)圓形，請你們猜猜，這兩個(gè)圓形會(huì )變成
什么呢?”（幼兒猜測）
(2）教師邊念兒歌邊示范：“圓形圓形碰碰，變成兩根棒棒糖；圓形圓形碰碰，變成一輛自行車(chē)�！�
(3）揭題。
師：“今天，我們一起來(lái)玩‘自行車(chē)變變變’的游戲�！保ㄒ稣n題）
2、觀(guān)察討論
(1)欣賞整體變形的自行車(chē)。
出示教具（折紙），感受變形的奇妙（圖8-9)。
師：“我變，我變，我變變變�！�
演示教具，引導幼兒發(fā)現、交流。
師：“你發(fā)現了什么？”（自行車(chē)變寬，圖8-10)
師：“自行車(chē)除了變寬，還會(huì )變得怎樣呢？”
師：“你來(lái)試試讓自行車(chē)變高吧！變高的時(shí)候要往什么方向畫(huà)？幼兒示范，圖8-11、圖8-12)
師：“自行車(chē)變得又寬又高。瞧，現在又變得怎樣了？”（圖8-13，多功能、更漂亮）
小結：“現在自行車(chē)變得又高又大，還更有用了，原來(lái)自行車(chē)的整個(gè)車(chē)身形狀都可以變，簡(jiǎn)直是太夸張了！”
(2)欣賞局部變形的自行車(chē)。
出示教具——三幅范例（圖8-14?圖8-16)，引導幼兒發(fā)現變形的特點(diǎn)。
師：“老師還變了幾輛自行車(chē)�！�
A:“你發(fā)現了什么？”
B:“其他自行車(chē)的車(chē)輪還有什么變化呢？”
C:“生活中還有什么東西也可以變成車(chē)輪？”
D:“除了車(chē)輪在變，你還發(fā)現什么地方也在變？”
(引導幼兒說(shuō)出“把鞋子、足球、購物車(chē)當作車(chē)輪，腳印、大足鞋當作車(chē)座，襪子、球門(mén)當作車(chē)把”）
3、幼兒操作
師：“請你也來(lái)做一回設計師，設計一輛奇特有趣的自行車(chē)，可以將整個(gè)車(chē)身形狀進(jìn)行變化，也可以選擇自行車(chē)的一部分，借東西把它變一變�！�
“設計好后，請把你的作品貼到自行車(chē)展示板上�！�
4、展示講評
師：“你最喜歡哪輛自行車(chē)？為什么？”
5、拓展欣賞
自行車(chē)不僅是一種便捷的交通工具，有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品，給我們的生活增添了不少樂(lè )趣。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn)，線(xiàn)或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2.愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。
活動(dòng)準備：
1.各式各樣的手套，圍巾若干。
2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。
3.蠟筆，勾線(xiàn)筆等美工材料。
4.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
問(wèn)：小朋友們，現在是冬天天氣很冷對不對，那我們應該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢？
答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
問(wèn)：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？
答：戴手套吧，戴圍巾。
1.欣賞圍巾，手套。
�。�1）幼兒自由結伴欣賞各自帶來(lái)的圍巾和手套。
問(wèn)：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？
答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？
�。�3）結合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾和手套，教師有意識的`引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
�。�4）觀(guān)看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱(chēng)的，兩只手是一樣的。
2. 幼兒裝飾活動(dòng)：
天氣冷了，我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來(lái)"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
�。�1）建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
�。�2）鼓勵幼兒用各式各樣的線(xiàn)條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時(shí)圖案要對稱(chēng)的。
�。�3）教師巡回指導。
活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛
活動(dòng)準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蟊尘皥D，老師講述畫(huà)面內容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
�。ǘ├蠋熢诖蟊尘皥D上范畫(huà)（邊講故事邊畫(huà)）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的`景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好��！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
�。ㄈ┝私馕伵５耐庑翁卣�
師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣？師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà)）
�。ㄋ模┯變涸诖蟊尘皥D上繪畫(huà)，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
�。ㄎ澹┙Y束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽(tīng)音樂(lè )，做游戲）
大班美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、理解畫(huà)面內容，感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表達對作品的感受。
3、能用語(yǔ)言，繪畫(huà)等方式創(chuàng )造性的表達對媽媽的濃濃的愛(ài)。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準備】
1、《母與子》掛圖
2、準備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分出示掛圖《母與子》引導幼兒觀(guān)察、分析畫(huà)面內容和蘊含的情感。
鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來(lái)的?他們在干什么？畫(huà)面中是一個(gè)什么樣的地方？看了這副畫(huà)有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫(huà)面上的小寶寶，你會(huì )怎么想？
二、基本部分
1、老師介紹作者、作品名稱(chēng)及表達的意圖。重點(diǎn)引導幼兒討論：作品的名稱(chēng)為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
2、請幼兒根據畫(huà)面講一個(gè)故事。
3、觀(guān)看李老師懷孕到生子，以及孩子媽媽長(cháng)大的生活照。邊提問(wèn)邊看。
4、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事講述2-3個(gè)小朋友，請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的生活照片。通過(guò)欣賞再講述。
5、請幼兒分組講述自己的故事。
6、你想對自己的媽媽說(shuō)些什么？送給媽媽一句話(huà)做些什么？
【結束部分】
幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）
【活動(dòng)延伸】
請幼兒將自己與媽媽"愛(ài)的故事"用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
大家點(diǎn)評：
1、整體結構好，由名畫(huà)導入身邊的故事。
2、老師具有親和力，應變能力強。
3、學(xué)習和實(shí)踐有機結合。
4、導入好，潤物細無(wú)聲。
5、老師上課的的提示語(yǔ)言好。
6、老師準備的各種圖片很精彩。
7、添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛(ài)你
【活動(dòng)反思】
1.活動(dòng)環(huán)節設計符合幼兒學(xué)習心理學(xué)的特征�；顒�(dòng)開(kāi)始首先出示掛圖《母與子》，引導幼兒觀(guān)察，分析畫(huà)面內容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來(lái)的？他們在干什么？畫(huà)面中是一個(gè)什么地方？然后引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己欣賞畫(huà)面的感受，嘗試將畫(huà)面變成故事，充分理解畫(huà)面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動(dòng)中來(lái)，對于作品的內容和寓意理解的比較好。
2.結合幼兒生活經(jīng)驗設計問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)了上面的環(huán)節后，重點(diǎn)引導幼兒討論：作品的'名稱(chēng)為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到什么？引導幼兒結合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問(wèn)：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時(shí)是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)磕阆雽λf(shuō)什么？你想對自己的媽媽說(shuō)什么？做什么？在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)能夠較好的進(jìn)行情感教育。
3.活動(dòng)延伸不是太充分�；顒�(dòng)設計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓幼兒在幼兒園繪畫(huà)，而是把這一環(huán)節帶到家中進(jìn)行，對于孩子的繪畫(huà)效果沒(méi)有掌握。
總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)效果不錯，所以對于幼兒來(lái)講進(jìn)行合適的美術(shù)欣賞活動(dòng)，對于提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助，在以后的活動(dòng)中我會(huì )盡量安排此類(lèi)的活動(dòng)，讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗！
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