【精華】大班美術(shù)教案匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景：
進(jìn)入新世紀以來(lái)，無(wú)錫城市化發(fā)展轉入了快速發(fā)展的新階段，農村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農民從原來(lái)的分散居住向城鎮集中居住，大部分農民都搬遷進(jìn)規劃好的小區里居住，而我們班很多小朋友也跟著(zhù)爸爸媽媽一起從農村搬進(jìn)了漂亮的小區。幾乎每天都能聽(tīng)到小朋友開(kāi)心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周?chē)袕V場(chǎng)，廣場(chǎng)上有會(huì )唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹(shù)……孩子們對自己的新家和周?chē)h(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房，或參觀(guān)小區的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周?chē)h(huán)境及配套設施的了解，提高幼兒的觀(guān)察能力和表現能力。
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習觀(guān)察小區里的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現小區里的樓房、配套設施以及花草樹(shù)木。
2、 樂(lè )意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
活動(dòng)準備：
前期準備：①向家長(cháng)介紹本次活動(dòng)的內容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀(guān)察并幫助拍攝照片。
�、趲ьI(lǐng)參觀(guān)附近沒(méi)有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀(guān)察比較村莊和小區的不同。
環(huán)境準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書(shū)
�、�8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng):
教師：小朋友，現在我們都搬進(jìn)了小區住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?想不想把它畫(huà)出來(lái)?
2、讓欣賞幼兒拍攝的`小區照片，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己對小區的印象。
教師：你看到的小區是什么樣的?房子是什么形狀的?小區里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(cháng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬�(huà)樓房，再畫(huà)配套設施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。鼓勵幼兒從不同的角度畫(huà)出自己看到的美麗的小區。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己畫(huà)的小區的哪里，讓幼兒找一找誰(shuí)畫(huà)的小區最漂亮。
小結：我們的小區真美，今天大家把我們的新家畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護小區里的一切東西，使我們的小區永遠都那么美麗
二、教案實(shí)施后的反思：
目標達成情況的反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng )造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過(guò)幼兒觀(guān)察小區的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng )作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，達成預定目標。
活動(dòng)設計的反思：
在設計這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節調整為創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng )和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機，引導幼兒學(xué)習技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀(guān)察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因為人太多，孩子沒(méi)有那么長(cháng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習到同伴的長(cháng)處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
三、修改后的教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的小區
活動(dòng)目標
1、學(xué)習觀(guān)察小區里的主要建筑和景物，感受小區色彩的鮮艷，能用不同的方法表現美麗的小區。
2、樂(lè )意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
活動(dòng)準備：
前期準備：①向家長(cháng)介紹本次活動(dòng)的內容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀(guān)察并幫助拍攝照片。
�、诠膭钣變河^(guān)察其他小區。
活動(dòng)準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書(shū)
�、�8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、調色盤(pán)、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
2、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng):
讓欣賞幼兒拍攝的小區照片，教師：小朋友，現在我們都搬進(jìn)了小區住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己對小區的印象。
教師：我們住在這么漂亮的小區真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒(méi)有住上新家呢，我們也來(lái)幫他們設計一個(gè)漂亮的小區好不好啊?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬�(huà)樓房，再畫(huà)配套設施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。鼓勵幼兒用不同的方法設計美麗的小區。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己設計的小區，讓幼兒找一找誰(shuí)設計的小區最漂亮。
小結：小朋友真是太棒了，設計了這么漂亮的小區，小朋友們住進(jìn)去一定會(huì )很開(kāi)心的。
修改說(shuō)明：
1、由于活動(dòng)的內容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。
2、提供多種輔助材料，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng )新行為。
根據上一次活動(dòng)中提出的問(wèn)題，我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料輔助材料，由于材料的充足，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫(huà)面更加豐富，設計出了不同樣子的小區。
3、充分利用了家長(cháng)資源，通過(guò)觀(guān)察、感受來(lái)讓幼兒體會(huì )到農村的變化和對美好生活的的向往之情。
大班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫(huà)工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的'臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：
�。�1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
�。�2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。
1、提出刮畫(huà)
師：現在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護它們，不懂得保護環(huán)境的重要 性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話(huà)畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護環(huán)境，愛(ài)護我們 的家園。
2、提出刮畫(huà)要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內容都可以畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導（放輕松音樂(lè )）。
要求幼兒能運用粗細線(xiàn)條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
五、老師小結。
師：今天，小朋友畫(huà)了這么多好看的畫(huà)，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹(shù)木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴 大家人類(lèi)和動(dòng)物要做好朋友，這些畫(huà)都很好看。老師相信，那些不知道保護環(huán)境的人看了小朋友的這些畫(huà)，一定會(huì )非常難為情，會(huì )改正自己的錯誤的。
現在，就讓我們一起去把這些刮畫(huà)貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）。
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng )作。
2、感受色彩冷暖對比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
【活動(dòng)準備】
操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫(huà)的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的`酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞PPT課件。
各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
�。�1）教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
�。�2）把畫(huà)畫(huà)在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫(huà)），瓶子可以轉著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)建議：教師轉動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著(zhù)自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn)。
�。�3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說(shuō)明）
�。�4）操作出現的問(wèn)題：
用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上，或者手握著(zhù)瓶身轉，都會(huì )把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢？
三、選擇瓶子、創(chuàng )設圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設計圖案。
教學(xué)建議：巡回指導時(shí)留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來(lái)；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么？”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著(zhù)幼兒的介紹，有意識地從畫(huà)面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評。
師：你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么？（插花、養金魚(yú)、種花、當儲蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫�
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶，并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。
2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。
3、 能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)
活動(dòng)準備
畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀(guān)察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景
教師：你看到了幾種蝴蝶？
說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的？
它們的形態(tài)是這樣的？
小結蝴蝶的種類(lèi)很多有著(zhù)不同的色彩，它們在花叢中飛舞，姿態(tài)千變萬(wàn)化
確實(shí)招人喜愛(ài)。
二 出示示范畫(huà)請小朋友欣賞
教師：這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的？
三 幼兒作畫(huà)
1、鼓勵幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞，大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。
2、引導幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
四 展評 漂亮的蝴蝶
教師：你用什么方法畫(huà)的？你的蝴蝶在干什么？
活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展，讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續欣賞
探討發(fā)揮想象創(chuàng )作出更多的“蝴蝶畫(huà)”
教學(xué)反思
在這節課我讓幼兒自己觀(guān)察，探究 思考，雖然對蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫(huà)的`效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律，缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng )意。另外，雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內完成蝴蝶的結構特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類(lèi)的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
1、通過(guò)幼兒用報紙在氣球上的粘貼、擺弄，提高幼兒的粘貼技巧。
2、讓幼兒自己用不同的顏色配色，畫(huà)出夸張變形的臉。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
能整齊有規律地黏貼報紙，畫(huà)出夸張的臉。
教學(xué)準備
具備一定的色彩搭配能力。
材料準備：氣球人手一只、費報紙若干、每桌一盆水
教學(xué)過(guò)程
一、教師出示范例，引起幼兒興趣
1、小朋友，這個(gè)臉譜漂亮嗎？
2、你知道它是怎么做的嗎？
二、教師講解示范。
1、把報紙撕一定大小。
2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。
3、把撕碎的一片報紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。
4、用報紙把氣球覆蓋1/2，在原來(lái)的面積上面一層層地覆蓋報紙，直到足夠厚。
5、等紙漿干后在上面畫(huà)自己喜歡的臉，自己配色。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
注意：提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報紙覆蓋地厚、刷顏料時(shí)縫隙也要刷。
四、成品展示，欣賞，點(diǎn)評。
1、將作品陳列出來(lái)，欣賞
2、講一講自己與同伴的`作品。
注：由于作品需要時(shí)間風(fēng)干，所以本活動(dòng)分兩課時(shí)完成（黏貼報紙和上色）
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。
大班美術(shù)教案 篇6
一、設計意圖：
讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準備：
PPT課件一份，調色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導入
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）
（二）活動(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
2、教師提問(wèn)
�。�1）現在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
�。�3）請你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？
�。ú噬侵魅耍骸笆Ｏ碌倪@3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧�！保�
老師：你們愿意幫助他們嗎？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會(huì )變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起��？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調在一起��？
(4)那么我們等一會(huì )在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調出來(lái)的顏色會(huì )有偏差的，現在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
4、播放音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行調色并記錄，教師巡回指導。
5、小結
老師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
�。�1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍色是紫色�！保�
�。�2）紅+黃=橙，你們的'紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色�！保�
�。�3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍骸包S色加藍色是綠色�！保�
�。�4）當幼兒發(fā)現顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì )盡然不同時(shí)，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現，同時(shí)做進(jìn)一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時(shí)，會(huì )變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”
老師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
7、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡�，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來(lái)吧�！保�
老師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？
8、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
�。�1）老師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導
（三）活動(dòng)結束
老師：“現在，請你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮�！�
（四）活動(dòng)延伸
了解其他顏色的變化。
老師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會(huì )變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì )變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！”
大班美術(shù)教案 篇7
設計意圖：
理論基礎：《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓孩子在社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富起想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，有自己的方式表現和創(chuàng )造美，使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。
經(jīng)驗基礎：大班幼兒已初步的認識風(fēng)箏結構的對稱(chēng)性特點(diǎn)。從藝術(shù)學(xué)習經(jīng)驗的的角度，大班已具備美術(shù)欣賞的能力，能感受理解作品內容，并能大膽表達自己對作品的內容的理解；上學(xué)期已欣賞過(guò)《臉譜》，對對稱(chēng)美有一定的了解和認識。
課程意義：春天如約而至，放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動(dòng)。風(fēng)箏從造型、色彩、構圖等方面體現出鮮明的中國傳統藝術(shù)特色。由此我們在大班開(kāi)展民間工藝品風(fēng)箏欣賞，能增進(jìn)幼兒對我國傳統藝術(shù)的了解，豐富對不同風(fēng)格特點(diǎn)的藝術(shù)作品的美的體驗。
活動(dòng)目標：
1、了解風(fēng)箏文化歷史，喜歡中國傳統工藝。
2、感受風(fēng)箏圖案所蘊含的寓意美和構圖的對稱(chēng)美
3、在欣賞感受的基礎上，用自己喜歡的方式，創(chuàng )造表現風(fēng)箏的寓意美和對稱(chēng)美。
重點(diǎn)：鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美
難點(diǎn)：表達和表現風(fēng)箏的寓意美和對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備：
1、視頻一：以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內容的動(dòng)漫。
2、視頻二：沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏，等不常見(jiàn)的風(fēng)箏圖片若干。
3、實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只；我地市場(chǎng)常見(jiàn)的實(shí)物風(fēng)箏若干。
4、設計風(fēng)箏的材料每人一份
5、環(huán)境創(chuàng )設：展示區用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗區用于賞析和創(chuàng )作風(fēng)箏。
6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗準備，蝴蝶代表愛(ài)，荷花代表和平等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)欣賞，初步感受。（展示區）5分鐘
1、拋出參觀(guān)任務(wù)。師語(yǔ)：“你們曾和爸爸媽媽一起去放過(guò)風(fēng)箏，今天，老師要帶你們去參觀(guān)風(fēng)箏展覽，那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀(guān)后，請小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡什么風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
2、 幼兒自由參觀(guān)各種實(shí)物風(fēng)箏，老師與個(gè)別孩子交談，了解孩子們對風(fēng)箏的認識。
3、 請個(gè)別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏，為什么喜歡”交流參觀(guān)感受。
4、教師小結孩子們的感受交流。師語(yǔ)：你們喜歡的風(fēng)箏有的是因為圖案很美，如喜洋洋圖案的，蝴蝶圖案的，奧特曼圖案的，有的是因為色彩很美，如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來(lái)了一只很特別的風(fēng)箏，請小朋友欣賞，看看它美在哪里？出示實(shí)物大風(fēng)箏，拋出任務(wù)。
二、感受鑒賞，表達體驗――鑒賞實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。（體驗區）10分鐘
1、小組賞析寓意美。（每組一只同造型的小風(fēng)箏）
�。�1）師語(yǔ)：請幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象？魚(yú)有什么好的寓意，蓮有什么好的寓意？為什么要把魚(yú)和蓮畫(huà)在一起，它們有什么好的意思？
�。�2）幼兒分組鑒賞圖案形象美，討論分析其寓意美；教師引導幼兒充分討論，尊重孩子們的自主體驗，鼓勵他們大膽用語(yǔ)言充分表達自己的感受。
�。�3）小組代表交流感受。教師小結：這只風(fēng)箏不僅是魚(yú)和蓮花的造型非常美，而且這兩種形象結合在一起還有一個(gè)好的意思那就是“連年有余”，代表著(zhù)放風(fēng)箏的人的美好愿望，希望我們的生活永遠富足。
2、集體賞析構圖美。
�。�1）師語(yǔ)：除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美，這些形象的構圖有什么地方特別？
幼兒鑒賞構圖的對稱(chēng)美。教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置，我們以前見(jiàn)過(guò)這樣的構圖沒(méi)有？
�。�2）個(gè)別幼兒交流看法，教師小結：這只風(fēng)箏的構圖具有對稱(chēng)性特點(diǎn)與以前的臉譜構圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏，但你們知道風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的呢？風(fēng)箏有什么來(lái)歷呢？我們一起來(lái)看看這段視頻。
三、觀(guān)看視頻，拓展認知 （展示區）4分鐘
1、觀(guān)看視頻動(dòng)漫，了解風(fēng)箏的起源及演變。（視頻故事：風(fēng)箏起源于春秋，是魯班發(fā)明的，那時(shí)的風(fēng)箏是木頭做的，叫木鳶，打仗的時(shí)候用它傳遞消息。到了漢代，有了紙張，每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛，希望將晦氣帶走，祈求在新的一年里有好的運氣�，F在，風(fēng)箏成為我國獨有的民間工藝品，用于居家裝飾等，放風(fēng)箏也成為人們的一項健身運動(dòng)。每年的春天，許多地方還舉辦風(fēng)箏節。）
2、再看視頻圖片，了解各種不常見(jiàn)的風(fēng)箏，再次從寓意美和對稱(chēng)構圖美的角度引導幼兒觀(guān)賞。
3、教師小結：“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史，還見(jiàn)識了不少我們這里不常見(jiàn)的風(fēng)箏，你們想不想設計風(fēng)箏呢？設計的風(fēng)箏要有好的意思，還要用對稱(chēng)性原理進(jìn)行構圖�！�
四、自主創(chuàng )作，設計風(fēng)箏。（體驗區）15分鐘
1、幼兒自主創(chuàng )作設計風(fēng)箏。
2、教師分組指導。
�。�1）引導幼兒思考選擇有好的寓意的形象；
�。�2）引發(fā)小組內成員互動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng )意分享；
�。�3）鼓勵幼兒求異創(chuàng )新；
�。�4）指導幼兒對稱(chēng)構圖
3、分組點(diǎn)評。介紹自己的作品，引發(fā)同伴互評，指導點(diǎn)評。
4、展示幼兒作品，共同裝飾教室，活動(dòng)結束。
課后反思：
該課程方案，經(jīng)過(guò)幾位老師在同課異構的實(shí)踐結合自己的思考不斷發(fā)展完善起來(lái)。
關(guān)于目標重點(diǎn)的設計：風(fēng)箏蘊含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構圖上除去對稱(chēng)性特點(diǎn)，還有鑲嵌，平衡、飽和等；在色彩上，有對比色的運用，調和色的運用，還有中國紅，青花瓷等色彩的特色，一節課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識，感受所有的藝術(shù)美，為此我根據大班的欣賞要求，在中班對理解作品內容本意的基礎上提出寓意理解的`要求，并作為這節課的重點(diǎn)。
關(guān)于活動(dòng)環(huán)節的設計：在幾位老師的實(shí)踐中，我發(fā)現孩子們對風(fēng)箏的歷史非常感興趣，有一節課里，一位老師用近半小時(shí)的超長(cháng)時(shí)視頻介紹，孩子們仍然保持高度的注意力，表現出大班孩子特有的求知欲，為此保留了這一環(huán)節，并把了解風(fēng)箏歷史作為目標之一，從拓展孩子們認知的角度進(jìn)行了材料整合。
在同課異構的實(shí)踐中，發(fā)現欣賞環(huán)節存在這樣一些現象，教師要么根本沒(méi)有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞，要么就是將造型美，構圖的對稱(chēng)、鑲嵌、飽和美，色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設計的方案中，主要從內容美和構圖美兩個(gè)方面進(jìn)行欣賞，即新知識――寓意美和已有的經(jīng)驗――構圖對稱(chēng)美，這樣既可以使孩子在原有基礎上有所提高，又突出了重點(diǎn)，還避免欣賞活動(dòng)不欣賞的現象發(fā)生。
在創(chuàng )造美的環(huán)節里，有的老師是直接投放對稱(chēng)性構圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾，有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染，都是風(fēng)箏對稱(chēng)美和色彩美的經(jīng)驗的應用和創(chuàng )造，值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主，沒(méi)有提出創(chuàng )作要求。在我的設計里，因為前面的環(huán)節都是寓意美和構圖對稱(chēng)美的鑒賞，那么在創(chuàng )造美的環(huán)節里，我要求幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移創(chuàng )作，設計的風(fēng)箏形象要有好的意思，還要用對稱(chēng)的方式進(jìn)行構圖，從而加深孩子們對這兩種藝術(shù)美的理解�？赡軇�(chuàng )作的空間是小了，但教學(xué)的目標性強了，重點(diǎn)更加突出。由此，隨后生成自主創(chuàng )作畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)，雖然當時(shí)沒(méi)有給予孩子們最大的自主，但生成活動(dòng)對這一缺失作出了及時(shí)的彌補。
正因為一節課的容量有限，在實(shí)踐中，我發(fā)現了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源，如風(fēng)箏運動(dòng)，風(fēng)箏節，風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美，僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個(gè)教學(xué)單元，其蘊含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國傳統藝術(shù)特點(diǎn)。為此，還可以生成以下活動(dòng)：藝術(shù)活動(dòng)：親子制作風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等；戶(hù)外活動(dòng)：放風(fēng)箏；社會(huì )體驗活動(dòng)：風(fēng)箏節活動(dòng)；等等。以上這些活動(dòng)我將依托家庭教育資源、社會(huì )教育資源和幼兒園一日活動(dòng)教育資源分步實(shí)施。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察生活中馬桶的造型，大膽暢想，并能用語(yǔ)言講述自己的設想。
2.運用手捏的方法創(chuàng )作表現不同造型、不同外觀(guān)的馬桶。
3.能根據自己的創(chuàng )意構思、設計制作。
活動(dòng)準備：
1.利用保健教育時(shí)間，隨機提醒幼兒注意觀(guān)察生活中所見(jiàn)馬桶的不同造型。
2.課件：多變的馬桶。
3.陶泥、操作工具等。
4.故事：《我要拉巴巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒聽(tīng)故事《我要拉巴巴》，導人活動(dòng)。
教師：故事里的小動(dòng)物真能干，都會(huì )獨自上廁所大小便了：你們平時(shí)上廁所時(shí)發(fā)現衛生間的馬桶是什么樣的?坐在上面有什么感覺(jué)?想象一下。 (幼兒自由暢想，大膽講述)
●由趣味故事導入活動(dòng)，大大提高了幼兒對本次活動(dòng)的積極性;從日常生活經(jīng)驗進(jìn)行暢想，為幼兒的想象插上了無(wú)形的翅膀。
2.欣賞自制課件：多變的馬桶。
(1)教師：老師也收集了很多馬桶的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，看看與你們平時(shí)看到的馬桶有什么不同。
(2)啟發(fā)幼兒用手捏的方法創(chuàng )作表現不同造型的`馬桶。
教師：請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀(guān)、多功能的馬桶。
3.展示作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 將幼兒作品陳列在班級展示區，讓幼兒擔當講解員，講述各自的馬桶暢想曲。
☆環(huán)境創(chuàng )設 開(kāi)辟“生活小常識”專(zhuān)欄，展示如廁時(shí)的相關(guān)常規，培養幼兒的生活自理能力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城故鄉�！睘槭裁凑f(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的'，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為“不到長(cháng)城非好漢”。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠�。�
4、師生共同示范——登長(cháng)城
T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫(huà)烽火臺和城墻C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導
今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
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