中班美術(shù)教案六篇

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在自主畫(huà)圓的基礎上，學(xué)習添畫(huà)各種各樣的圓形事物。

　　2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。

　　3、樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、師生共同表演音樂(lè )游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　導語(yǔ)：手拉手跳個(gè)大圓圓舞，一個(gè)圓圓來(lái)跳舞，兩個(gè)圓圓來(lái)跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

　　二、自由組合畫(huà)圓。

　　1、教師示范畫(huà)圓。

　�。�1）導語(yǔ)：圓圓還想到畫(huà)紙上來(lái)跳舞呢！

　�。�2）教師：示范畫(huà)各種大小不同，組合不同的.圓。

　　導語(yǔ)：一個(gè)大圓圓來(lái)跳舞了，兩個(gè)圓圓手拉手來(lái)跳舞了，一個(gè)大圓圓抱著(zhù)一個(gè)小圓圓來(lái)跳舞了，一個(gè)大圓圓背著(zhù)兩個(gè)小圓圓出來(lái)跳舞……。還有哪里可請圓圓來(lái)跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫(huà)并說(shuō)說(shuō)我請的圓圓是怎樣出來(lái)跳舞的。）

　　2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。

　�。�1）兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。

　�。�2）鼓勵幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。

　�。�3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)。

　　三、想象、添畫(huà)。

　　1、示范添畫(huà)。

　�。�1）出示水彩筆，示范添畫(huà)太陽(yáng)。導語(yǔ)：（水彩筆）魔術(shù)棒說(shuō)：“變變變，圓圓變成大太陽(yáng)”。提問(wèn)：“圓圓怎么變成大太陽(yáng)啦？”（畫(huà)上太陽(yáng)的光就行了）

　�。�2）用同上的方法，逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。

　　2、欣賞范畫(huà)，擴展想象范圍。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)）導語(yǔ)：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

　　3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)，教師巡回。

　�。�1）交代要求：請幼兒當魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫(huà)。

　�。�2）教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒講述。

　�。�3）鼓勵能力強的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。

　�。�4）用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。

　　四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。

　　展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè )園”。引導幼兒說(shuō)說(shuō)：圓圓變成了XXX，說(shuō)的越多越好。

　　五、結束、延伸活動(dòng)：

　　1、戶(hù)外找圓圓。

　　教師：告訴你們噢！調皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂(lè )園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？

中班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱(chēng)美和節奏美的感受和表現能力。

　　2、引導幼兒初步學(xué)習制作二方連續圖案。

　　3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

　　活動(dòng)準備：范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示飾有花邊的盤(pán)子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。

　　1、教師：這里有許多盤(pán)子、帽子，好看嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

　　2、教師小結：這些花邊由點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的.，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會(huì )變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。

　　二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。

　　1、出示范畫(huà)，老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。

　　2、請小朋友說(shuō)說(shuō)你想設計怎樣的花邊?

　　三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。

　　幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。

　　四、欣賞和評價(jià)幼兒作品

　　展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱(chēng)美。

中班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片—長(cháng)頸鹿

　　2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(cháng)頸鹿

　　3、油畫(huà)棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。

　　二、展開(kāi)

　　1、說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

　�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。

　�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。

　　重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。

　　2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。

　�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出 長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。

　�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）

　�。�3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。

　�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）

　　3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫(huà)

　　1、畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

　　2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

　　四、活動(dòng)講評

　　1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。

　　2、介紹自己畫(huà)的'長(cháng)頸鹿在干什么？

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)。幼兒學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

中班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、能夠運用繪畫(huà)的形式表現自己的外部特征。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：在日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)相。

　　材料準備：

　　大班幼兒自畫(huà)像的作品、八開(kāi)畫(huà)紙 彩色水筆、、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。

　�。�1） 今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà)，你們看一看，這些畫(huà)美不美，哪里美。

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來(lái)欣賞。）

　�。�2） 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

　�。ㄒ龑в變豪斫庾援�(huà)像就是給自己畫(huà)像，符合自己的`特征。）

　　2、 引導幼兒觀(guān)察自己的外部特征

　�。�1） 發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著(zhù)等來(lái)觀(guān)察。）

　�。�2） 說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗。

　　3、幼兒繪畫(huà)教師指導。

　　重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。

　　4、展示評價(jià)

　�。�1）請幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。

　　(2)針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價(jià)，提升全體的繪畫(huà)水平

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設計對于目標的實(shí)現起到了一定的指導作用。

　　2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始的談話(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達到提升幼兒繪畫(huà)表現經(jīng)驗、理解自畫(huà)像的作用。

　　2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導幼兒觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì )留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

中班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)組合的方法裝飾手帕，感受和表現對稱(chēng)的美麗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種印染的和有左右對稱(chēng)圖案的花手帕或圖片資料。

　　2、幼兒用書(shū)《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解對稱(chēng)的排列規則

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾手帕。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞、感受：

　　幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對稱(chēng)美：“誰(shuí)愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”

　　2、討論、交流：

　�。�1）“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”

　　“手帕上的`花紋怎樣排列比較好看？”

　　“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實(shí)踐：幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。

　�。�2）實(shí)例交流演示：選擇幼兒設計的不同花紋、色彩的手帕進(jìn)行演示，交流不同手帕的設計和印染方法。（重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規則和色彩搭配）。

　�。�3）幼兒繼續繪畫(huà)，教師巡回知指導。

　　3、作品展示：

　　把手帕圖案展示在教室的區域內，幼兒互相學(xué)習和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮。

中班美術(shù)教案 篇6

　　有趣的表情

　　活動(dòng)目標：

　�、� 啟發(fā)幼兒在感受的基礎上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng )造性地表現不同的面部表情。

　�、� 在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現。

　　活動(dòng)準備：

　�、� 各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

　�、� 勺子、鏡子人手一份。

　�、� 電腦軟件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、� 引出課題：

　　幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著(zhù)鏡子探索用不同的表現，并相互猜猜。

　�、� 引導觀(guān)察：

　　1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來(lái)看看。

　　2、電腦顯示：（甜）

　　3、提問(wèn)：

　�、� 這是喝了什么味道的水？你是從什么地方看出來(lái)的`？

　�、� 想想，還可以用什么圖案來(lái)表現喝過(guò)甜水后的表情？

　　4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導幼兒觀(guān)察表情及色彩的變化。

　�、� 交代要求：

　　1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來(lái)表現不同的臉部表情。

　　2、和老師、別人畫(huà)得不一樣。

　�、� 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

　�、� 一起戴上面具，表演《味道歌》。

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