[精選]美術(shù)教案8篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[精選]美術(shù)教案8篇](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b86_5f06f688887dc.jpg)
美術(shù)教案 篇1
一．設計思路
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功與快樂(lè )，有一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀(guān)漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標
1、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、嘗試通過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫(huà)等方式作出紙杯花。
3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
三．活動(dòng)準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會(huì )使用剪刀。
四．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，揭示課題
1．（出示實(shí)物）師：今天我帶來(lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
2．學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機評價(jià)。
3．揭示課題：師——原來(lái)只要動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西��！這節課我們就學(xué)習用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：（出示課件）
�。ǘ┍磉_交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么？（太陽(yáng)花）
3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？
�。ㄈ┯懻撝谱�，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花��？你們想不想學(xué)��？
2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪，全部剪好后，用手將剪開(kāi)的長(cháng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花，再用小手卷花瓣，接著(zhù)給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫(huà)花心。（涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。）
3、幼兒動(dòng)手操作（師巡回指導）
�。ㄋ模┯懻撝谱�，合作加工
師：（過(guò)渡）接下來(lái)請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng )造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破！
1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng )新的`學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。
�。ㄎ澹┓此荚u價(jià)，延伸拓展
1．組織學(xué)生評價(jià)——師：接下來(lái)，我們請每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚，其他同學(xué)當評委評一評：你覺(jué)得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2．教師小結：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著(zhù)被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
3．整理課桌，回收廢品
五、教學(xué)反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實(shí)現互動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)技術(shù)思維。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習人物臉部畫(huà)法，表現出自己和好朋友的明顯特征。
2、通過(guò)畫(huà)畫(huà)玩玩，在游戲中體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中增進(jìn)與朋友間的親密情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
音響，磁帶《找朋友》、《圓圈舞》;好朋友的范例圖片;幼兒作畫(huà)材料：蠟筆、8開(kāi)紙張、顏料、紙團、印章等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預熱階段
1)聽(tīng)音樂(lè )做“找朋友”的'游戲，音樂(lè )停給好朋友拍照。
2)議議說(shuō)說(shuō)：好朋友長(cháng)得什么樣子。
2、圖形刺激
1)出示不同的好朋友的照片、圖片供幼兒欣賞。
2)教師示范人物臉部的具體畫(huà)法：
眼睛的特點(diǎn)、頭發(fā)的長(cháng)短、嘴巴的大小、鼻子的長(cháng)短等。
3、創(chuàng )作表現
幼兒自選作畫(huà)材料大膽作畫(huà)，表現出自己和好朋友的明顯特征。
4、診斷作品
展示幼兒的繪畫(huà)作品，和好朋友一起跳個(gè)圓圈舞。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜對稱(chēng)、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作力。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把握臉譜對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、運用線(xiàn)條、色彩夸張地表現臉譜特征。
活動(dòng)準備
1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。
2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、剪刀、畫(huà)筆、畫(huà)紙
3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（幼兒回答）
師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動(dòng)畫(huà)和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同？（觀(guān)看視頻）
2、師：短片里放了些什么內容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）
3、師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？
4、師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）
5、小結：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽(tīng)而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來(lái)表現不同人物形象和性格。
我們來(lái)看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么？（幼兒回答）
師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┠樧V欣賞
教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱(chēng)。
1、師：請小朋友們仔細觀(guān)察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。（個(gè)別幼兒回答）
2、小結：你們真能干，發(fā)現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。
3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話(huà)里的人物。
4、提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的'眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對稱(chēng)，教師可把一張臉譜沿中間線(xiàn)剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱(chēng)的。)
6、小結：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱(chēng)的。
�。ǘ┯懻撝谱髂樧V的方法
1、師：現在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來(lái)做小小化妝師，大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣？
2、師：現在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點(diǎn)的，比如來(lái)個(gè)星星眼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）
3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫(huà)）
4、師：嘴巴現在已等不及了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴？
5、師：現在臉譜上的五官都畫(huà)好了，老師想畫(huà)京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）
6、師：“臉譜除畫(huà)在紙上的，想一想，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”
幼兒1：“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜�！�
幼兒2：“衣服上�！�
幼兒3：“可以用毛線(xiàn)貼臉譜的胡子�！�
幼兒4：“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜，可以用剪刀剪�！�
三、幼兒制作,教師巡回指導.
1、幼兒自由選擇制作材料.
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意畫(huà)出對稱(chēng)的夸張的五官以及圖案.
3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫(huà)上頭飾,官帽和胡須等.
(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫(huà)、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)
四、幼兒相互欣賞、評價(jià)作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表?yè)P大膽設計和有進(jìn)步的幼兒。
五、帶上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺”表演
幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握臉譜對稱(chēng)的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現了臉譜不對稱(chēng)的現象。
2、由于幼兒對美術(shù)表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線(xiàn)條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線(xiàn)條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應加強對幼兒觀(guān)察能力的培養，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題。平時(shí)注重對幼兒線(xiàn)條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現力應從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
小百科：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當的臉譜，情況不一�！吧�、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感知玩泡泡游戲的樂(lè )趣。
2、學(xué)習畫(huà)圓的技能，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。
2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、 全班幼兒帶到戶(hù)外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰(shuí)來(lái)啦？”（表演小魚(yú)吹泡泡）教師：今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí)，在吸管上戳個(gè)小洞，泡泡水就不會(huì )吸上來(lái)。）
2、發(fā)給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰(shuí)吹的泡泡大�！芭菖菟猛�，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的`）過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫(huà)泡泡。（室內）
�。�1）出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫(huà)圓）教師邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導。
4、結束教師：小魚(yú)寶寶謝謝�。�3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解動(dòng)漫畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本知識技巧，使學(xué)生在學(xué)習動(dòng)漫的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )，能充分表達自己的思想。
2、培養學(xué)生用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括的造型，夸張的表現方法來(lái)創(chuàng )作
動(dòng)漫形象，提高他們的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用線(xiàn)描的形式來(lái)創(chuàng )作動(dòng)漫畫(huà)、
教學(xué)難點(diǎn)：造型要活潑多變，夸張幽默，線(xiàn)條簡(jiǎn)約。
課前準備：
教師準備：范畫(huà)，掛圖、課件、勾線(xiàn)筆等材料工具。
學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、漫畫(huà)書(shū)，紙等材料工具。
課堂教學(xué)：
一、引導階段
1、啟發(fā)談話(huà)
教室板書(shū)幾種基本的形狀，讓學(xué)生想象添加，教師板畫(huà)（形狀、數字、字母）
2、明確本課的教學(xué)任務(wù)。
二、發(fā)展階段
1、介紹動(dòng)漫畫(huà)的特點(diǎn)
動(dòng)漫畫(huà)其實(shí)是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)，是把一些原本沒(méi)有生命的東西，經(jīng)過(guò)加工制作成有生命的東西，它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點(diǎn)，作為一門(mén)藝術(shù)，動(dòng)漫越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。
2、展示范畫(huà)
動(dòng)漫畫(huà)的內容由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，逐漸讓學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)漫的藝術(shù)特點(diǎn)，并體會(huì )其豐富多彩的表現形式。
3、教師播放動(dòng)漫畫(huà)視頻，師生共同欣賞，并加以賞析，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的.意見(jiàn)。
4、教師示范演示作畫(huà)過(guò)程：
�。�1）起稿構圖
�。�2）勾出大體輪廓
�。�3）仔細描繪完成
5學(xué)習要求：利用你帶來(lái)的漫畫(huà)資料和你掌握的知識技巧，創(chuàng )作幾個(gè)動(dòng)漫人物畫(huà)。
三、收拾與整理
四、課后拓展
今天我們學(xué)習了動(dòng)漫畫(huà)的方法技巧，課下你可以試著(zhù)給你家人、朋友，同學(xué)用動(dòng)漫畫(huà)的表現形式，給他們畫(huà)人物的肖像�？凑l(shuí)抓特征好，畫(huà)的最棒。
五、課后反思
動(dòng)漫畫(huà)本身就是孩子們比較喜歡的畫(huà)種之一，它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現出來(lái)，活潑生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。我在執教先從數字，英文字母巧妙添加入手，讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)漫畫(huà)的輕松活潑，再結合中國本土漫畫(huà)與動(dòng)漫到國外動(dòng)漫不同風(fēng)格，了解動(dòng)漫的發(fā)展過(guò)程，在歡快的學(xué)習氛圍中，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間，把自己對動(dòng)漫濃濃的喜愛(ài)之情用夸張，可愛(ài)，幽默的動(dòng)漫畫(huà)的形式表現出來(lái)，收到很好的教學(xué)效果。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2.感受對印的樂(lè )趣，培養對對印學(xué)習的興趣。
3.學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞、創(chuàng )造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂(lè )意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓學(xué)生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當的.背景，選擇合適的媒材，是表現的關(guān)鍵。
用對印的方式表現倒影，既簡(jiǎn)便又容易出好效果——巧妙、逼真。學(xué)生對這種新的造型表現形式會(huì )表現出興趣，因而教師在教學(xué)時(shí)要多想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來(lái)。在引導學(xué)生體驗對印的奇妙后， 獲得創(chuàng )造的樂(lè )趣，并使學(xué)生體會(huì )到：美術(shù)創(chuàng )作不僅要在畫(huà)面上創(chuàng )新求異，在作畫(huà)工具、程序上也可以想出新辦法來(lái)，以獲得新的效果。
本課占了兩個(gè)頁(yè)面，分別向學(xué)生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要有意識地引導學(xué)生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因，以增強學(xué)生的讀圖能力和分析能力。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習對印的技法。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）水粉顏料和筆等作畫(huà)工具材料
�。ń處煟┍憩F倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.猜謎入題。
�。�1）設置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫(huà)一次畫(huà)就可以得到兩張一樣的畫(huà)？
引導學(xué)生往帶來(lái)的作畫(huà)工具材料上去想象。
�。�2）教師示范對印全過(guò)程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)單而新穎的繪畫(huà)新方法——對印，用對印來(lái)完成美麗的倒影創(chuàng )作。
2.欣賞感悟。
�。�1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）
課件播放表現倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。
�。�2）重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡(jiǎn)潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。
3.嘗試練習。
�。�1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂(lè )趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來(lái)。
�。�2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太��；④完成對��；⑤添加想象。
4.激發(fā)思維。
�。�1）引導學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因。
�。�2）讓學(xué)生在規定時(shí)間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
學(xué)生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng )新思維上予以指導。
6.作業(yè)展評。
�。�1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)原因，再由教師小結。
�。�2）最后提問(wèn)：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒(méi)有其他對印方法？
�。ㄕn件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實(shí)物對印等，予以提示。）
鼓勵學(xué)生課后繼續去嘗試探索。
美術(shù)教案 篇7
中班活動(dòng)內容：裝水果籃
活動(dòng)設計思路：
在“我愛(ài)我家”的主題中，我們通過(guò)調查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀(guān)了水果超市、大家也品嘗了自己帶來(lái)的水果、大家對各種水果名稱(chēng)、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。因此組織幼兒進(jìn)行裝水果籃的游戲活動(dòng)，既能讓幼兒在選擇水果時(shí)運用已有的對水果認識的經(jīng)驗，自主選擇不同品種，又能把數學(xué)的按點(diǎn)取物、分類(lèi)數數的學(xué)習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時(shí)，既有數量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類(lèi)、顏色、大小等經(jīng)驗運用到裝水果的活動(dòng)中，同時(shí)通過(guò)對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多。
在活動(dòng)中嘗試讓中班孩子有簡(jiǎn)單的任務(wù)驅動(dòng)，可以說(shuō)是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務(wù)的快樂(lè )之情。
在本次活動(dòng)中也借助多媒體輔助教學(xué)，一方面是調動(dòng)孩子在活動(dòng)中積極性與專(zhuān)注性，創(chuàng )設游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時(shí)考慮了活動(dòng)中的.整合，考慮孩子觀(guān)察的細致性，讓孩子有解讀圖文任務(wù)書(shū)的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲操作中,按點(diǎn)子取物的方法練習8以?xún)确诸?lèi)數數。
2、通過(guò)對話(huà)交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)材料：
1、活動(dòng)前參觀(guān)水果大賣(mài)場(chǎng)，并進(jìn)行“我喜歡的水果”調查活動(dòng)，了解各種水果的豐富營(yíng)養。
2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個(gè)。
3、多媒體輔助教學(xué)。
4、裝水果的卡車(chē)三輛（分別寫(xiě)有車(chē)牌號6、7、8）
5、環(huán)境布置水果大賣(mài)場(chǎng)。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)導入：
1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？ 歸納：吃水果對身體有好處，養成天天吃水果的習慣。
2、討論：什么是任務(wù)？師生一起讀圖夾文任務(wù)書(shū)。
二、裝水果籃：
1、出示水果采購籃子。
交流水果采購單及個(gè)別嘗試。
提示：不同顏色點(diǎn)子可以裝不同的水果。
2、幼兒操作：
觀(guān)察要點(diǎn)：是否按點(diǎn)子的顏色裝水果？有無(wú)點(diǎn)子大小及其他方法裝水果籃。
3、交流裝水果的方法。
4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。
5、運水果：
1）水果上車(chē)：裝好的水果籃分別送上卡車(chē)。
2）相互欣賞水果籃，數水果。
三、送水果。
1、討論：水果送給哪些人吃？
2、音游開(kāi)車(chē)送水果。
3、用自己的方法送上一籃水果。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
嘗試畫(huà)短線(xiàn)和涂鴉給動(dòng)物洗澡，知道要做個(gè)愛(ài)清潔的.寶寶。
活動(dòng)準備：
1、預先玩過(guò)給動(dòng)物洗澡游戲
2、貼有不同動(dòng)物的紙 蠟筆 水彩筆
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、引起興趣
動(dòng)物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦？
二、給動(dòng)物洗澡
1、用水彩筆重復畫(huà)短線(xiàn)表示放水。
2、給動(dòng)物擦肥皂，用蠟筆在動(dòng)物身上任意涂抹。
3、引導寶寶多放點(diǎn)水，多抹一點(diǎn)肥皂，搓出泡泡來(lái)。
三、講評
聞聞動(dòng)物身上香不香？（愛(ài)洗澡，知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶）
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