- 幼兒園中班美術(shù)教案 推薦度：
- 幼兒園中班美術(shù)教案《瓶子》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班幼兒園美術(shù)教案（優(yōu)）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班幼兒園美術(shù)教案，歡迎大家分享。
中班幼兒園美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、根據手型展開(kāi)聯(lián)想，運用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)
2、五彩鳥(niǎo)裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。
3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
4、教師事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音導入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著(zhù)要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。師：會(huì )有哪些鳥(niǎo)呢?
二、感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì )說(shuō)話(huà))、丹頂鶴(腿長(cháng))、孔雀(會(huì )開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì )開(kāi)屏)、燕子
三、引出"手掌鳥(niǎo)"。
1、 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?"它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
師："是呀，手掌鳥(niǎo)也覺(jué)得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥(niǎo)圖片二)于是它用三角形、圓形、長(cháng)方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。"(出示五彩鳥(niǎo)圖片三)：老師提問(wèn)："是啊，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2.幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出自己心目中最美的五彩鳥(niǎo)。
"如果你是一只美麗的手掌鳥(niǎo)，你會(huì )怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來(lái)用筆畫(huà)出我們心目中的五彩鳥(niǎo)!"
四、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回觀(guān)察并指導"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)，用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著(zhù)左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形，再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀(guān)賞評析作品。
小結："小朋友的手掌鳥(niǎo)真的很美，鳥(niǎo)身上的花紋都非常漂亮，誰(shuí)的手掌鳥(niǎo)最美呢?
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現出了極大的興趣�！八囆g(shù)教育的主要目標是促進(jìn)人的審美發(fā)展�！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開(kāi)手腳，讓學(xué)生感受美，體驗美，最終創(chuàng )造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導，如：根據幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設計創(chuàng )作等形式指導幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維；通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機結合，使教師立足以導，充分體現幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B(niǎo)，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標不一樣活動(dòng)的內容有著(zhù)很大的`差別。在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導和鼓勵，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)的朋友們”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在天空中飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)和小朋友一起玩”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創(chuàng )造性思維能力更加重要。
線(xiàn)描畫(huà)是用用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現的手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。色彩畫(huà)的五彩鳥(niǎo)則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現的，也可以將前兩種方法合二為一。
中班幼兒園美術(shù)教案2
教學(xué)目標
1、知道圣誕樹(shù)由來(lái)的故事。
2、發(fā)揮想象畫(huà)出理想中的圣誕樹(shù)。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
教學(xué)準備
畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹(shù)故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹(shù)圖。
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫(huà)的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節才有圣誕樹(shù)的出現啊?請自由說(shuō)一說(shuō)。
2、我們看看圣誕樹(shù)上都掛著(zhù)什么樣的裝飾啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給樹(shù)上掛這么多東西?請自由說(shuō)一說(shuō)。
3、你們知道圣誕節為什么有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹(shù)的由來(lái)。
4、現在小朋友們都知道為什么圣誕節要有圣誕樹(shù)了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹(shù)么?
5、明天就要到圣誕節了，那你們家里都有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)畫(huà)棵圣誕樹(shù)，放學(xué)后回家放在家里，這樣過(guò)圣誕節家里家就有圣誕樹(shù)了好不好?
6、老師先來(lái)教你們基本樹(shù)的畫(huà)法，等你們學(xué)會(huì )了，就可以畫(huà)出自己想要的圣誕樹(shù)了。
7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì )了沒(méi)有啊?那你們自己想象中的圣誕樹(shù)是什么樣子的，畫(huà)出來(lái)給小朋友們來(lái)共同欣賞好不好?
8、那現在小朋友們就開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)出自己的圣誕樹(shù)吧!教師巡回察看，發(fā)現畫(huà)法有不對的地方，要及時(shí)給糾正過(guò)來(lái)。
9、教師與小朋友們一起來(lái)評價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹(shù)”。
教學(xué)反思
結合圣誕的.氣氛，我準備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù)，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線(xiàn)條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣，但是圣誕樹(shù)頁(yè)數太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺(jué)得我會(huì )選擇水粉，點(diǎn)畫(huà)后壓印，符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè)，也比較容易出效果。
小百科：圣誕節又稱(chēng)耶誕節，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農神節，與基督教本無(wú)關(guān)系。
中班幼兒園美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
�。�1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。
�。�2）幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表?yè)P一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習對稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒剪紙時(shí)良好地操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）
2、學(xué)習剪紙1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
1）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的`翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？
2）示范花的剪法。師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習
3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)）
評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫(huà)面豐富、整潔、美觀(guān)的標準互評。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。
2、培養觀(guān)察能力和審美能力。
教學(xué)準備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2、老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的。？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
5、成果展示。
中班幼兒園美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、體會(huì )合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：今天老師準備帶著(zhù)小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè )《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)
2、活動(dòng)導入
看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。
(1)師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
(2)師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企 鵝蛋)
(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著(zhù)什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習兒歌，感知企鵝的特征。
(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮�！�
(2)鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做各種動(dòng)作，表現企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞吧!
(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。
(1)出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。
�、倮蠋煶鍪尽捌簌Z蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想參加舞會(huì )，
我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?
�、趲煟赫埿∨笥涯贸鲂∈�，跟著(zhù)老師的記號筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。
�、壅埿∨笥褳椤白儭背鰜�(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的'好朋友叫葛莉亞。
(2)(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側面”的不同。
(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。
(4)鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結、戴上項鏈等。
5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導。
(1)師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著(zhù)小朋友把它們變出來(lái)，因為它們也想去參加舞會(huì )。
(2)師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì )的音樂(lè )一響起來(lái)，你們就要帶著(zhù)企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì )了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時(shí)參加舞會(huì )喲!
(3)出示“南極”背景，播放音樂(lè )《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。
6、交流展示與評價(jià)。
播放“舞會(huì )”音樂(lè )，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。
師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們去三樓音樂(lè )廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?
中班幼兒園美術(shù)教案5
設計動(dòng)機：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì )他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式展現出來(lái)。
童趣是孩子生活最為顯著(zhù)的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著(zhù)力發(fā)掘孩子樂(lè )于創(chuàng )新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng )造性。
圍繞這個(gè)思路，借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分，運用觀(guān)察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng )作的滿(mǎn)足和喜悅。
活動(dòng)目標：
傾聽(tīng)兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀(guān)察畫(huà)面，了解青蛙和蝌蚪的區別。
通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
嘗試用手印畫(huà)、添畫(huà)的方式大膽表現青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
體驗手指印畫(huà)的有趣，感受手指的.多種功能。通過(guò)表達各種事物培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(cháng)照片
2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆
3.PPT、音頻、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
[導入]
1.聽(tīng)"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。
�、俾�(tīng)"小青蛙"這首歌并跟著(zhù)歌曲一起唱。
[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼�！缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤�，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂(lè )逍遙。咕哇呱呱！]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。
-我們一起來(lái)模仿青蛙叫怎么樣？
�、谝黄鹇�(tīng)一聽(tīng)真正的青蛙叫叫和歌曲。
-實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？
�、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌�。
-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當蝌蚪長(cháng)大后就會(huì )長(cháng)出腿來(lái)變成青蛙。
[展開(kāi)]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論-這是哪里呢？
-這里有幾只青蛙和蝌蚪？
2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣？
�、儆⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1.收拾與整理。
印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.作品展示。
教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫(huà)做的青蛙和蝌蚪。
延伸活動(dòng)：
1.將作品貼在教師展示區墻面。
2.創(chuàng )設"創(chuàng )意手指印畫(huà)"區角，鼓勵幼兒進(jìn)行想象創(chuàng )作。
家園互動(dòng)：
1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。
2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評選最佳作品，每月評選"小達人"。
教學(xué)反思：
孩子內心有著(zhù)眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時(shí)候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內心的想法。在區域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫(huà)材料，讓他們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己內心的想法。
中班幼兒園美術(shù)教案6
【活動(dòng)目標】
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試利用粉印版畫(huà)的形式進(jìn)行表現。2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動(dòng)準備】
1、課件：老虎的圖片。2、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示老虎的.圖片，引導幼兒欣賞和表達。師：這是什么動(dòng)物？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺(jué)？師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動(dòng)作和表情是什么樣的？二、師幼共同討淪表現老虎的方法。師：我們怎么才能畫(huà)出老虎威猛、兇狠的感覺(jué)呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）師：可以畫(huà)老虎什么樣的動(dòng)作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動(dòng)？這里的場(chǎng)景怎么表現？提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）三、幼兒創(chuàng )作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。重點(diǎn)：表現老虎的外形和動(dòng)作。難點(diǎn)：表現老虎兇猛的樣子。要點(diǎn)提示：1、幫助幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動(dòng)詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候容易投入，表現出的老虎也會(huì )比較生動(dòng)。2、老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片引導幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著(zhù)不涂，效果不錯。四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。師：小朋友，你們是怎么表現老虎兇猛的樣子呢？
活動(dòng)反思
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。
中班幼兒園美術(shù)教案7
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )分四部畫(huà)會(huì )冰箱。
2、知道冰箱都有哪些用處。
活動(dòng)準備
冰箱圖、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、看這個(gè)圖年夜家認識它是什么不��？
2、年夜家還知道是家里裝好吃的冰箱那！
3、那你們還知道冰箱能干什么��？
4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以?xún)霰淅�，天熱蔬菜、牛奶、糕點(diǎn)都能放在上面保鮮��！
5、動(dòng)腦想想才知道冰箱還有這么用處那！
6、那你們會(huì )畫(huà)家里的冰箱嗎？
7、我們學(xué)一學(xué)畫(huà)冰箱
�。�1）拿出筆本先畫(huà)出冰箱的外形，是長(cháng)方形的`對吧！
�。�2）冰箱是上下兩個(gè)，我們從中間分兩半。
�。�3）我們開(kāi)冰箱時(shí)又把手，在畫(huà)上把。
�。�4）冰箱下邊加個(gè)底，釀成年夜冰箱。
8、我家冰箱畫(huà)完了，你們家的冰箱畫(huà)完沒(méi)？
9、我們是不是四部就學(xué)會(huì )了畫(huà)冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。
10、涂色注意什么小朋友沒(méi)忘吧？涂完色冰箱變的更悅目了。
活動(dòng)停止
中班幼兒園美術(shù)教案8
設計意圖：
近來(lái)幼兒園附近的小區喜事連連，不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來(lái)園后，紛紛談及自己觀(guān)看到煙火的情景，有的說(shuō)：煙火是五顏六色的；有的說(shuō)：煙火還會(huì )在水面上放；有的`說(shuō)：煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著(zhù)喜悅。于是，繩畫(huà)"放煙火"就應運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫(huà)，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng )作愿望，感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。
2、增強手部肌肉的控制力。
活動(dòng)準備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫(huà)材料，觀(guān)察與想象。
師："畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不一樣？這張深藍色的紙讓你想到了什么？"
師："讓我們用這些新材料來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來(lái)，拉一下。
教師示范：用棉線(xiàn)蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線(xiàn)。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫(huà)，鼓勵幼兒看著(zhù)作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿(mǎn)。
三、欣賞與聯(lián)想
師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？"
師："什么時(shí)候人們會(huì )放煙火？為什么要放煙火？"師：過(guò)節的時(shí)候我們會(huì )放煙火來(lái)表達喜悅的心情。我希望畫(huà)畫(huà)也能帶給你快樂(lè )。
中班幼兒園美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試畫(huà)封閉的圓，并添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞等形象。
2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著(zhù)做自己能做的事情。
活動(dòng)準備：
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽生蛋
1、觀(guān)察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2、雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里�！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。
(幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3、教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧�！�
4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1、觀(guān)察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì )孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2、小雞長(cháng)得什么樣?(長(cháng)著(zhù)什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(cháng)得是長(cháng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1
3、聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!
(幼兒參與畫(huà)以下的部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的'眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái))。
4、雞蛋哥哥鉆出來(lái)。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。
(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)
三、和雞蛋哥哥一起走
1、觀(guān)察圖三。雞寶寶一天天長(cháng)大，雞媽媽說(shuō)：“寶寶，該自己去捉蟲(chóng)了�！彪u寶寶搖搖頭說(shuō)：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂�！敝挥须u蛋哥哥說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸，勇敢地大步向前走。
2、我們都來(lái)做雞蛋哥哥，畫(huà)紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3、其他雞寶寶也跟著(zhù)雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞)。
4、雞蛋哥哥走到草地上會(huì )看www.chinajiaoan.cn見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入，及時(shí)給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭，勇敢地跳過(guò)去�！u蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō)：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹(shù)哥哥，你長(cháng)得真高!”“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō)：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲(chóng)。，雞蛋哥哥說(shuō)：好呀!)
四、了不起的雞蛋哥哥
1、出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡，雞媽媽正在山坡上等著(zhù)自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2、在音樂(lè )聲中，幼兒欣賞畫(huà)面，按照畫(huà)面內容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。
3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”
中班幼兒園美術(shù)教案10
目標：
1、鞏固蠟筆畫(huà)的平涂方法，使作品顏色鮮明、畫(huà)面豐滿(mǎn)。
2、通過(guò)猜黑影，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造圖像。
準備：
1、各種形狀的紙剪貼黑影若干，涂黑的皮影戲人物片斷。
2、白紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
3、與黑影對應的圖像畫(huà)面。
過(guò)程：
一、欣賞討論
1、想一想，晚上停電的'時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì )是怎么樣的呢？（黑漆漆的看不清楚）。
2、出示紙剪黑影。
這些黑影可能會(huì )是什么呢？（如杯子、盤(pán)子、電話(huà)機。）
3、教師選擇其中一個(gè)，用勾線(xiàn)筆在白紙上畫(huà)下來(lái)。
4、出示各種形狀涂黑的皮影戲人物，想一想，它們可能是什么呢？
二、聯(lián)想作畫(huà)
1、把紙剪黑影放在幼兒的桌子上，由幼兒選擇其中的一個(gè)。
2、用勾線(xiàn)筆把輪廓勾出來(lái)，印畫(huà)在紙上。
3、從不同方向觀(guān)察、想象，不要急著(zhù)畫(huà)，想象它可能是什么。
4、確定后添加細節。
5、涂上顏色，注意涂色要均勻、鮮艷，畫(huà)面要豐滿(mǎn)。
三、分享交流
1、與黑影——對應地貼上自己的作品。
2、“啪嗒”一聲，燈亮了。揭曉答案，發(fā)現一個(gè)黑影有許多種可能。
中班幼兒園美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1．知道每個(gè)人都應該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂(lè )，也要幫助別人快樂(lè )。
2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。
3．在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人，體會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè )仙子。我每天都快樂(lè )，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂(lè )，還能帶給別人快樂(lè )，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的�！�
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開(kāi)心帽。
師：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè )的？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開(kāi)心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來(lái)戴戴？
三、引導幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
師：小心點(diǎn)呀，不要把我的'開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥�，你們的辦法真不錯，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠(chǎng)，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)�？墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢？工廠(chǎng)里沒(méi)有工人可不行！
幼：我來(lái)幫忙！
師：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì )變得神奇起來(lái)的。
四、開(kāi)心帽制作。
師：那現在我就帶你們去參觀(guān)我的開(kāi)心帽加工車(chē)間，走！
1．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)開(kāi)心帽加工車(chē)間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車(chē)間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
師：這是我的二車(chē)間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師：在第三車(chē)間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車(chē)間，引導幼兒觀(guān)察、制作。
2．引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀(guān)察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
1．師：各車(chē)間的完成情況都不錯，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？
幼：還缺少了魔力。
2.引導幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì )感到快樂(lè )的話(huà)。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！
引導幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人，并說(shuō)一句讓人快樂(lè )的咒語(yǔ)，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂(lè )仙子和“開(kāi)心帽”
快樂(lè )仙子有一個(gè)心愿：讓一切不快樂(lè )的人快樂(lè )起來(lái)。她帶著(zhù)“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥(niǎo)死了�？鞓�(lè )仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè )的歌。
快樂(lè )仙子帶著(zhù)“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車(chē)而難過(guò)�？鞓�(lè )仙子把“快樂(lè )帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著(zhù)的眉頭舒展了。其實(shí)，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說(shuō)出來(lái)，雙方的心情就會(huì )愉快起來(lái)。
快樂(lè )仙子帶著(zhù)“開(kāi)心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒(méi)人陪她睡覺(jué)，她一個(gè)人很害怕�？鞓�(lè )仙子把“開(kāi)心帽’戴在她頭上，小美有了“開(kāi)心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂(lè )仙子說(shuō)：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂(lè )感覺(jué)真好�！�
中班幼兒園美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1．欣賞詩(shī)歌，嘗試用泥塑的方式表現春天的景象。
2．能用多種方式、技能表現出詩(shī)歌中的小動(dòng)物。
3．愿意與同伴一起協(xié)商、制作。
活動(dòng)準備：
1．熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習詩(shī)歌《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。
(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？
(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密？
●通過(guò)對詩(shī)歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認識，為幼兒創(chuàng )作做好鋪墊。
2．分組討論：創(chuàng )作內容，分工事項。
(1)分組討論。
教師：今天我們要用泥來(lái)表現春天的秘密。你們想制作什么？和小組里的同伴共同商量一下準備怎么做。
(2)請小組代表介紹設計思路。
3．幼兒合作創(chuàng )作，教師巡回指導。
(1)教師在指導過(guò)程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點(diǎn)，為避免重復，教師可以提出一些有效的'建議。
(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng )作內容。
4．作品展示、評價(jià)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸引導幼兒將做好的陶藝作品編成詩(shī)歌，進(jìn)行故事表演。
☆家園共育請家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。
[詩(shī)歌]
春天的秘密
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，河水浙瀝漸瀝地流淌著(zhù)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄蕩，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
桃花紅著(zhù)臉，抿著(zhù)小嘴，微笑著(zhù)說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰里嘰里地叫著(zhù)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆．
小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著(zhù)：
“春天在這兒！春天在這兒！”
哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了！
我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
中班幼兒園美術(shù)教案13
活動(dòng)目標
1.嘗試用添畫(huà)的方法將水果圖形變成不同的造型。
2.能大膽想象，創(chuàng )造性地表現自己的想法。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包);白紙若千，水彩筆，油畫(huà)棒。
2.魔盒1個(gè)，內放水果手工作品3—4個(gè)(如“香蕉小船”等)，實(shí)物香蕉等水果3-4個(gè)。
3.果實(shí)造型范畫(huà)。
4.《秋天多么美》音樂(lè )CD(盒帶)。
5.幼兒學(xué)習資源第20-21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。
(1)教師出示魔盒和一個(gè)香蕉，用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)香蕉變成了什么? 身上多了些什么?
(2)教師出示其余水果，如蘋(píng)果，先引導幼兒猜想自己能把蘋(píng)果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應的果實(shí)造型，驗證或拓展幼兒的'想象。
(3)用“魔術(shù)”變出范畫(huà)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出果實(shí)變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
2.用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型。
(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片或者空白紙進(jìn)行添畫(huà)造型
(2)教師觀(guān)察幼兒的添畫(huà)，指導、幫助幼兒根據果實(shí)特點(diǎn)大膽想象、添畫(huà)。
3.展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說(shuō)說(shuō)同伴作品中的創(chuàng )意。
四、活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起用“果實(shí)造型”作品裝扮活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班幼兒園美術(shù)教案14
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫(huà)出櫻桃，感受宣紙的獨特質(zhì)感。
3．能夠耐心細致地一一對應進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)準備
1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫(huà)有盤(pán)子和櫻桃柄等內容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國畫(huà)圖片、國畫(huà)顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來(lái)了一盤(pán)好吃的，你們看是什么？櫻桃長(cháng)什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個(gè)細細長(cháng)長(cháng)的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤(pán)子里只有櫻桃柄，沒(méi)有 櫻桃，我們來(lái)給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結幾個(gè)櫻桃呢？
小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導。教師提供畫(huà)好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的`問(wèn)題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤(pán)子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價(jià)。
教師：你最想吃哪幅畫(huà)上的櫻桃？
評價(jià)應側重于畫(huà)面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動(dòng)。
評析：手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)對小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。幼兒在畫(huà)有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)，一方面可以潛移默化地感受?chē)?huà)獨特的美感，同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨特質(zhì)感。在此基礎上，還可以延伸進(jìn)行類(lèi)似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
中班幼兒園美術(shù)教案15
設計意圖：
在夏天這個(gè)主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(cháng)變化特別感興趣。一次，我帶孩子們在校園里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，胡星云小朋友指著(zhù)樹(shù)、抬著(zhù)頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(cháng)得這么高，只有長(cháng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(cháng)頸鹿。在孩子的心中，長(cháng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現實(shí)中的長(cháng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據孩子的興趣點(diǎn)設計了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(cháng)頸鹿找朋友》。
活動(dòng)目標：
1、用繪畫(huà)的'的方式表現長(cháng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動(dòng)態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
記號筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，
看看是誰(shuí)呀？（橢圓形寶寶）
這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、�。�
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不清了，怎么辦？（打電話(huà)）。
·用電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話(huà)他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(cháng)長(cháng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(cháng)尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(cháng)頸鹿）
3、長(cháng)頸鹿找朋友。
·今天長(cháng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)？（出示白云寶寶）
白云在哪？長(cháng)頸鹿應該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(cháng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話(huà)。）
·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿�！保ǔ鍪拘∥浵仯�
長(cháng)頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來(lái)畫(huà)長(cháng)頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長(cháng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話(huà)。
4、“長(cháng)頸鹿、長(cháng)頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹(shù)上的，要來(lái)找長(cháng)頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長(cháng)頸鹿找更多的朋友嗎？
5、幼兒作畫(huà)。
教師根據情況給幼兒個(gè)別指導，鼓勵幼兒主動(dòng)將自己的“長(cháng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
6、評價(jià)：你為長(cháng)頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？
【中班幼兒園美術(shù)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班美術(shù)教案12-27
幼兒園教案中班美術(shù)02-06
幼兒園中班美術(shù)教案08-19
幼兒園中班美術(shù)教案10-19
幼兒園中班美術(shù)的教案07-12
幼兒園中班美術(shù)教案10-21
中班幼兒園美術(shù)教案01-07
幼兒園中班美術(shù)教案【推薦】12-26
【推薦】幼兒園中班美術(shù)教案12-28
【熱】幼兒園中班美術(shù)教案12-28