美術(shù)教案：泡泡畫(huà)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的美術(shù)教案：泡泡畫(huà)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習泡泡印畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
2.掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。
3.感受泡泡印畫(huà)的神奇和藝術(shù)美，體驗泡泡印畫(huà)借形想象的樂(lè )趣�；顒�(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習泡泡印畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講
述自己的想象。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：各種顏色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、
彩筆、畫(huà)紙。
2.知識準備：對借形想象畫(huà)有一定的了解；會(huì )吹泡泡。
3.多媒體：課件、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“泡泡樂(lè )園”情景，引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征，激發(fā)幼兒
探索泡泡的興趣。
1.玩“接泡泡”游戲,觀(guān)察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無(wú)色的。提問(wèn):泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的？
小結：泡泡在光線(xiàn)的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無(wú)色的，留下的痕跡也是無(wú)色的。
2.討論并探索如何將泡泡的`痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。
提問(wèn)：如何將泡泡的痕跡變成有色的？（將泡泡液中加入顏料）
二、交流討論，探索泡泡印畫(huà)的方法。
1.組織討論：泡泡很快就會(huì )破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡？
2.請個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫(huà)的方法。
小結：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡；將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。
三、觀(guān)察泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫(huà)，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
1.根據泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像
什么？
提問(wèn):請小朋友仔細觀(guān)察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的？想象一下它們像什么？
可變換紙張方向引導幼兒觀(guān)察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。
2.請個(gè)別幼兒示范借形想象添畫(huà)：根據自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫(huà)。
小結：泡泡借形想象畫(huà)就是將泡泡留在紙上的印跡通過(guò)大膽想象并
進(jìn)行添畫(huà)而形成的畫(huà)作。
四、播放背景音樂(lè )，幼兒嘗試泡泡借形想象畫(huà)創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.提出創(chuàng )作要求：
第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。
第二步，根據泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉動(dòng)不同的方向觀(guān)察想象，并進(jìn)行添畫(huà)。
2.作畫(huà)注意的問(wèn)題：
�。�1）吹泡泡的時(shí)候要注意衛生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
�。�2）如果泡泡的痕跡沒(méi)干添畫(huà)的時(shí)候不要太用力將紙劃破。
五、創(chuàng )設情景“泡泡畫(huà)展”,展示、交流、分享作品。
1.作品展示:相互觀(guān)察交流泡泡都變成了什么?
2.講述作品:
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng )作了一幅什么作品？將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽(tīng)。
�。�2）你喜歡哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？
小結：教師根據幼兒的評價(jià)及時(shí)表?yè)P、鼓勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫(huà)新經(jīng)驗。
六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對借形想象畫(huà)的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗。
播放國內外借形想象藝術(shù)家的作品，引導幼兒欣賞，感受借形想象畫(huà)的藝術(shù)魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng )作能力。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習玩小魚(yú)吐泡泡的游戲，發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過(guò)觀(guān)察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過(guò)程，感受點(diǎn)的大小。
3、體驗在不同材料上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、小魚(yú)胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒(méi)有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調的對比色。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以“魚(yú)媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。
教師：小魚(yú)寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)�？�!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過(guò)程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見(jiàn)小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí)，語(yǔ)言和相應的動(dòng)作要結合起來(lái)。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節奏的語(yǔ)言講述，語(yǔ)氣突出，語(yǔ)速放慢，引起幼兒對操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習和掌握。
3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚(yú)媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請你們猜一猜，魚(yú)媽媽吹出來(lái)的小泡泡會(huì )有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚(yú)寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的`變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚(yú)媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚(yú)寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過(guò)程中，教師用驚訝的語(yǔ)氣引導幼兒觀(guān)察顏料滴在畫(huà)面上的變化，發(fā)現并說(shuō)出泡泡變大了。
教師：魚(yú)寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會(huì )有什么變化。
5、欣賞、想象“魚(yú)寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚(yú)寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫(huà)紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀(guān)察水粉顏料滴在鉛畫(huà)紙上會(huì )有什么不同。
☆區角活動(dòng) ①美術(shù)區：小魚(yú)、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫(huà)棒添畫(huà)泡泡。②語(yǔ)言區：小魚(yú)、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的詞組，練習看圖學(xué)說(shuō)話(huà)。③數學(xué)區：大小不同的圓片，引導幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng )設 將幼兒的作品布置在展覽區，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導幼兒觀(guān)察家長(cháng)在吹泡泡糖時(shí)，泡泡越變越大的過(guò)程。②親子游戲“追泡泡”：家長(cháng)用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動(dòng)準備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)律動(dòng)開(kāi)汽車(chē)引出活動(dòng)。
1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
2、好我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧!
二、組織幼兒討論觀(guān)察，了解披薩的外形和品種。
1、哇什么地方到了?(披薩店到了)
2、你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?
你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?
和你邊上的小朋友一起說(shuō)說(shuō)?
3、請個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的`披薩?
三、學(xué)習制作披薩餅的方法。
1、聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了，一會(huì )兒餅就買(mǎi)玩了，
所以他們想請一些小廚師來(lái)幫忙，那小朋友想不想來(lái)當小廚師?
2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著(zhù)在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。
用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿(mǎn)。
面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作，教師個(gè)別指導。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!
2、讓幼兒根據自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，
制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
活動(dòng)目標
1、會(huì )將圓圈填滿(mǎn)畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿(mǎn)。
2、幼兒能耐心，細致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么?
你們想玩嗎?
我們來(lái)一起玩一會(huì )兒吧!
2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì )兒。
二、幼兒認識吹出的泡泡，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問(wèn)：小朋友，吹出的泡泡好看嗎?
泡泡是什么樣子的?
2、教師總結：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、展覽作品，體驗成功。
教師小結：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)4
活動(dòng)目標：
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫(huà)，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)泡泡畫(huà)活動(dòng)培養幼兒對動(dòng)手創(chuàng )作的興趣，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
有多種顏色的泡泡水數份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：這是什么��？泡泡是什么樣的'？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）
2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來(lái)呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫(huà)出小泡泡…）
二、留住泡泡痕跡
1、我們怎么樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水，請幼兒說(shuō)出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說(shuō)邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來(lái)為好）。
對準紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
“啪”落下來(lái)，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫(huà)。
1、教師：泡泡真的留下來(lái)了，它好開(kāi)心。你們也來(lái)留下泡泡吧！
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫(huà)面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫(huà)面）。
四、介紹自己的泡泡畫(huà)。
1、你吹了什么泡泡？像什么？
2、你把什么顏色的泡泡留下來(lái)了？
教師引導幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)5
活動(dòng)目標：
1.會(huì )用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2.初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì )合作的樂(lè )趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
6.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
7.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2.引導幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們在哭，因為它們草地上的小花還沒(méi)長(cháng)出來(lái)，真傷心，我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”
3.討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對著(zhù)紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”
啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示范例(畫(huà)好的泡泡花)，觀(guān)察有些什么花瓣，自己還會(huì )畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4.幼兒作畫(huà)，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿(mǎn)了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì )謙讓。
幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
5.以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒作品。
引導幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
活動(dòng)反思：
對于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用玩具槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng )新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng )造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng )造提供環(huán)境。根據這一準則我設置了目標1。(會(huì )用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的'花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導孩子想想圓圓的泡泡會(huì )變成什么?孩子的回答五花八門(mén)，“皮球”，“項鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著(zhù)在平時(shí)散步觀(guān)察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運作活動(dòng)，創(chuàng )造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非�？蓯�(ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng )造力。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲吹泡泡，讓幼兒學(xué)習心得作畫(huà)方式——泡泡添畫(huà)。
2、鼓勵幼兒大膽想象作畫(huà)，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
泡泡水、記號筆、紙、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲吹泡泡，引起幼兒興趣
師：今天，蔣老師要帶你們去一個(gè)泡泡的世界�？�，泡泡們都來(lái)和我們做游戲啦�。ㄅ菖菔鞘裁礃拥�？是什么顏色？泡泡哪里去了？）
泡泡消失了，我們也坐下來(lái)吧！彩色的泡泡啊不見(jiàn)了，真可惜，我真想把泡泡留下來(lái)，你們想嗎？有什么辦法可以把泡泡留下來(lái)呢？（幼兒討論）老師用一種奇妙的方法把泡泡留下來(lái)了。（邊示范邊講解）擰開(kāi)瓶蓋，蘸一蘸，舔一舔，對著(zhù)紙近一點(diǎn)，輕輕吹，擰緊瓶蓋。神奇的泡泡出來(lái)了��！你們想不想試試？我們一起來(lái)試試吧�。ㄓ變哼厙L試教師邊引導作畫(huà)規則）
�。ǔ鍪居變簢L試的.大幅畫(huà)）大家看，你在泡泡世界里看到了什么？蔣老師看到了一只小白兔（邊說(shuō)邊添畫(huà)）
2、根據泡泡痕跡，組合形狀構思圖案畫(huà)面
�。�1）老師帶來(lái)幾幅泡泡畫(huà)，它們都變成了什么��？
�。�2）你想把泡泡變成什么？互相討論、說(shuō)一說(shuō)
�。�3）現在就讓我們一起去變一變吧！
教師小結：蘸一蘸，舔一舔，對著(zhù)紙近一點(diǎn)，輕輕吹，吹得泡泡要分散，要滿(mǎn)
3、欣賞與評價(jià)幼兒作品
�。�1）作品張貼
�。�2）你覺(jué)得那幅圖畫(huà)最漂亮？
�。�3）你在圓圓的世界里找到了什么？
小朋友，讓我們一起出去找找圓圓的世界吧！
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)7
教學(xué)目標：
1。啟發(fā)孩子用數種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫(huà)畫(huà)。
2。培育孩子對美術(shù)的興致。
3。培育孩子較佳的衛生習慣。
教學(xué)預備：
1。每一組1份各自用數種水彩色彩著(zhù)色的洗潔凈，每個(gè)人1根吸管。
2。范畫(huà)：小泡泡畫(huà)1張。
3。每個(gè)人1張畫(huà)畫(huà)小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。
二、展示范畫(huà)，啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看。
�。ㄕ故痉懂�(huà)）教師：看！這用筆畫(huà)上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話(huà)出來(lái)的嗎？
三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1。這兒有五種色彩的'吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫(huà)。
2。幼兒教師演示小泡泡畫(huà)
�。�1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。
�。�2）對著(zhù)紙，悄悄地吹出一個(gè)小泡泡，紙上就留下一個(gè)五顏六色的小泡泡。
�。�3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導。
此刻請孩子來(lái)吹小泡泡畫(huà)畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)小泡泡。
孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導，協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì )吹小泡泡的方式，做好吹畫(huà)作業(yè)。勉勵孩子把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。叮囑孩子留意衛生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。
五、夸獎孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著(zhù)玩捉小泡泡游戲。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)8
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用積木一橫一豎進(jìn)行有規律地印畫(huà)。
2.體驗積木印畫(huà)以及幫助他人的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
積木若干，課件、顏料、抹布、展板一塊、視頻展示臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件。
師：小熊的毛衣店開(kāi)張啦！看看里面的毛衣是怎么樣的呀？
二、講解示范。
1.出示范作。
看看老師用的是什么方法裝飾的'？
2.介紹操作材料。
3.講解示范。
一個(gè)橫過(guò)來(lái)印、一個(gè)豎過(guò)來(lái)印，一個(gè)緊跟著(zhù)一個(gè)。
三、布置與輔導。
幼兒幫小熊印毛衣。
四、展示作品，組織評價(jià)。
師：請小朋友把毛衣送到小熊的店里，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪件毛衣？為什么？
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)9
活動(dòng)目標：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
7.體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，能大膽、自由地表達。
活動(dòng)準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗游戲的樂(lè )趣.
教師播放吹泡泡的音樂(lè )，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導幼兒觀(guān)察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現
1.出示范創(chuàng )意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規。
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng )作表現
1.教師提示印畫(huà)要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng )意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2.幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。
指導要點(diǎn)：引導幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵幼兒用不同的.材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)10
【活動(dòng)目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗不同作畫(huà)方式的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會(huì )用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來(lái)吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
(引導幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請幼兒認識作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
3、請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區，請幼兒繼續創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的'教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習繪畫(huà)的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;當然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價(jià)我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)11
活動(dòng)目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
�。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬�，幼兒主動(dòng)接泡泡。）
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？
哦！泡泡不見(jiàn)了！
2、教師:這些美麗的`泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，小狗說(shuō)話(huà)了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢？
2、好，讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導幼兒主動(dòng)發(fā)現：
�。�1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
�。�2）對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
�。�3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
�。�4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)12
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗不同作畫(huà)方式的樂(lè )趣。
2.在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會(huì )用吸管吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來(lái)吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1.師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
(引導幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請幼兒認識作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫(huà)步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
3.請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的`泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：
本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動(dòng)：
投放材料于美工區，請幼兒繼續創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
1、玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2、讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
3、檢查正面評價(jià)。本著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動(dòng)中的表現以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹(shù)立參與學(xué)習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(cháng)短適宜；
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之�(huà)面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng )作；
�、劢處煹膫�(gè)別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng )造，要讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習的主人。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)13
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2.培養幼兒對美術(shù)的興趣。
3.培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.每組1份分別用多種水彩顏色著(zhù)色的洗潔凈，每人一根吸管。
2.范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3.每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
(出示范畫(huà))師：瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話(huà)出來(lái)的嗎?
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的'泡泡畫(huà)。
2.教師演示泡泡畫(huà)
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現在請小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表?yè)P幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)14
教學(xué)分析：
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢(xún)問(wèn)時(shí)發(fā)現多數幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當成一個(gè)好玩的游戲，樂(lè )于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
活動(dòng)目標：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
多種顏色的'泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導幼兒主動(dòng)接泡泡。
�。ǚ治觯阂杂螒虻男问綄牖顒�(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗證。
�。�1）教師引導幼兒發(fā)現泡泡的特點(diǎn)：容易碎，接不住，
�。�2）引導幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
�。�3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
�。�4）教師小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，
3、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
�。�1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程
�。�2）幼兒吹泡泡作畫(huà)，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導幼兒主動(dòng)發(fā)現：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
活動(dòng)結束：
教師表?yè)P專(zhuān)心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛生， 帶領(lǐng)幼兒去洗手。
美術(shù)教案：泡泡畫(huà)15
一、活動(dòng)目標：
1、自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。
二、活動(dòng)準備：
1、泡泡水，水粉顏料(顏料調的厚一些，便于作畫(huà)，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。
2、吹泡泡的.相關(guān)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲，說(shuō)說(shuō)泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?
(2)教師：我們向紙上吹泡泡時(shí)，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高，泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……
四、要點(diǎn)提示：
1、將顏料調勻后再喝泡泡液調和。
2、鼓勵幼兒自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評價(jià)。
建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評析：
泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫(huà)兒是有小奧秘的畫(huà)兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂(lè )趣，泡泡里是孩子們想象的草原……
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