美術(shù)教案(精選10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
背景：
版畫(huà)《獅子》是在繪畫(huà)活動(dòng)《獅子》的基礎上再進(jìn)行的，幼兒對此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對動(dòng)物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動(dòng)中也特別認真。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒看范畫(huà)，導入活動(dòng)
師：“小朋友，這是誰(shuí)��？獅子是百獸之王。它代表著(zhù)威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫(huà)的方式來(lái)表現獅子。把獅子的威武畫(huà)出來(lái)�！�
二、引導幼兒觀(guān)察獅子的身體結構
1、引導幼兒看范畫(huà)和幼兒共同分析獅子的特征。
師：“獅子長(cháng)的是什么樣子的？是什么顏色的？它喜歡吃什么？生活在那里？”
2、幼兒自由討論交流。
小結：“獅子有一個(gè)長(cháng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿(mǎn)頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的'腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末 還有一小團毛�！�
�。ㄈA令玲說(shuō)：老師我在電視里看見(jiàn)獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說(shuō)：獅子滿(mǎn)身是毛，眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說(shuō)：獅子有胡子的，它的毛很長(cháng)……）
幼兒對獅子比較熟悉，平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來(lái)。
三、交代要求，幼兒制版，教師指導
1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫(huà)步驟。
2、想想你在那里見(jiàn)過(guò)獅子，她生在什么地方？會(huì )做些什么事？這樣我們可以將獅子畫(huà)出來(lái)以后，再添畫(huà)一些和獅子有關(guān)的東西�！�
3、幼兒制版，教師巡回指導。
四、拓印。
1、師：“獅子這么威嚴，我們用哪些顏色來(lái)表現呢？”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。
�。ǜ疖妭フf(shuō)：我要用金黃色、紅色來(lái)表現獅子很威嚴，顧正錚說(shuō)：我要用桔黃色來(lái)圖，獅子的顏色本來(lái)就是這樣的……）
大部分幼兒在用色上還不太會(huì )配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數幼兒會(huì )根據動(dòng)物形象進(jìn)行選色。
五、評價(jià)作品。
師：“說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)比較好？為什么？”
幼兒互相評價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時(shí)他們知道與繪畫(huà)時(shí)有所區別，裝飾時(shí)不用太細小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點(diǎn)畫(huà)的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應該加強指導學(xué)習。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū)
架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(cháng)城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀(guān)察，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解到：從不同的角度看，方形會(huì )改變形狀。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察的方法，引導學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì )方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
本課是在學(xué)生學(xué)習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀(guān)察的方法，進(jìn)一步學(xué)習各種表現的手法。教師通過(guò)各種途徑引導學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀(guān)察它們的特征，并區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱(chēng)的美感，并有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著(zhù)重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表現能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標
1、認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
2、引導學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現方形物，同時(shí)能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)生活觀(guān)察生活和創(chuàng )造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生尋找、觀(guān)察和表現方形物，培養他們觀(guān)察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學(xué)生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過(guò)程
A．導入
a．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱(chēng)的美感。
b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀(guān)察、表現方形物。
B．新授
a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng )作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的`。
�。�3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
b．指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
c．小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
C．
a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。
b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片交流，學(xué)習。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀(guān)察能力。
欣賞橋的造型美，體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀(guān)察的橋作為觀(guān)察對象。
幼兒自帶畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆等。
準備學(xué)習包《主題活動(dòng) ·橋上橋下有什么？》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
與幼兒交談家鄉最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀(guān)察橋的興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開(kāi)集體單獨行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀(guān)察等。
三、實(shí)地觀(guān)察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀(guān)察橋，引導幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護欄等觀(guān)察橋的'整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現。
四、寫(xiě)生表征
引導幼兒根據自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生，提醒幼兒在寫(xiě)生過(guò)程中注意觀(guān)察橋上、橋下、橋的周?chē)心男┚拔锘蛟O施，大膽畫(huà)出一幅美觀(guān)、完整的圖畫(huà)。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。
活動(dòng)延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫(xiě)生作品布置在班級中，提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫(huà)大橋》。
3.區域活動(dòng)中指導幼兒完成學(xué)習包《橋上橋下有什么？》。
美術(shù)教案 篇4
知識要素
形的聯(lián)想與創(chuàng )造
技能要求：
對樹(shù)葉裁剪、拼貼或添畫(huà)
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：課件演示，發(fā)現樹(shù)葉中隱藏的變化與美麗
實(shí)踐與創(chuàng )造：通過(guò)對樹(shù)葉聯(lián)想，制作獨創(chuàng )畫(huà)面
欣賞與評議：能從主題、構圖、色彩等方面進(jìn)行欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種有效聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)葉的創(chuàng )意
教學(xué)過(guò)程
一．討論與導入
1．四人一組討論欣賞各自帶來(lái)的各種形狀的葉片。
2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學(xué)生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。
3．準備放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下觀(guān)賞樹(shù)葉。
4．提問(wèn)：這些樹(shù)葉能給我們帶來(lái)什么啟示？你有什么想法？（允許學(xué)生有各種想法）
二．欣賞與議論
1．屏幕展示有樹(shù)葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。
2．課件分解作品完成的過(guò)程。
3．出示課題，學(xué)生暢談自己的創(chuàng )意。（注意如果作品展示過(guò)多會(huì )限制學(xué)生的創(chuàng )意）
三．構思與繪制
1．在底版紙上擺放形狀不同的.樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。
2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。
3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。
�。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫(huà)面雷同。）
四．展示與設想
1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現別人有創(chuàng )意之處。
2．教師提問(wèn)：要是再給你一次創(chuàng )作的機會(huì )，你會(huì )有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？
美術(shù)教案 篇5
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設計娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：活動(dòng)區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè )瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿(mǎn)足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀(guān)，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀(guān)現象的心理特點(diǎn)。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的'生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內容。
二、課題的實(shí)施：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
2、引導幼兒學(xué)習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）；做眼睛的`材料（布、鈕扣等）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀(guān)察，討論，發(fā)現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出問(wèn)題，引導討論：
1、幼兒觀(guān)察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）
�。�2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導示范。
師：（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？
�。�2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
�。�3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？鼓勵獨創(chuàng )，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來(lái)當小設計師，比比誰(shuí)設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
�。�1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
�。�2）引導動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì )收拾整理。
2、指導要求：
�。�1）教師及時(shí)發(fā)現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng )意。
�。�2）幫助指導個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
�。�3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習評價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì )喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì )喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
三、活動(dòng)的特色：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設寬松、和諧的環(huán)境
心理學(xué)家羅杰斯認為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng )造性的兩個(gè)充要條件�！痹诒敬位顒�(dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣；運用親切和藹的語(yǔ)言，營(yíng)造幼兒快樂(lè )創(chuàng )造的氛圍。
�。ǘ┐龠M(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維
新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出�；顒�(dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的'玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。
另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線(xiàn)、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、 課后反思：
�。ㄒ唬w現了活動(dòng)性的原則
活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘw現了相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的.組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現了幼兒的創(chuàng )造力；讓有、幼兒搜集布、毛線(xiàn)、瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面
美術(shù)教案 篇6
課題背景：
課程的學(xué)習方式不只是傳統方式的學(xué)習和理解，還必須能反映現實(shí)社會(huì )中的問(wèn)題，使學(xué)生在解決課題的過(guò)程中參與知識的創(chuàng )新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現實(shí)問(wèn)題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課�；顒�(dòng)目標和內容：
活動(dòng)目標：
1、 感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。
2、 從空間面積、空間裝飾和空間設計等方面分析現代社會(huì )對空間設計的要求。
3、 掌握用線(xiàn)條、色彩等多種表現形式來(lái)描繪室內空間。
體驗性目標：
1、感受美術(shù)創(chuàng )造力在創(chuàng )造生活空間的作用。
2、感知不同國家地區和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同。
3、理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。
4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。
5、利用繪畫(huà)、設計、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗方法反饋、評價(jià)和選擇。
活動(dòng)內容：
教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們日常生活的方方面面。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛(ài)且不受室內外氣溫的影響來(lái)進(jìn)行設計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現代人重要的設計因素。
本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設計聯(lián)系起來(lái)。
知識點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設計的運用。3。色彩與家居設計的和諧統一。
學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍紫，色彩無(wú)處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著(zhù)自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室鮮明的節奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會(huì )有較佳的表現。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入：
呈現錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）
教師：請這位同學(xué)來(lái)介紹一個(gè)自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設計的特點(diǎn)。學(xué)生：同學(xué)觀(guān)察其家庭居室的色彩變化。
教師總結：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng )造。才能有和諧溫馨舒適的家。
�。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間）
教師：
和諧溫馨的生活空間，展現著(zhù)人們對美好生活的向往，體現著(zhù)人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統一。
�。ǚ庞�---家居設計錄像）
同學(xué)欣賞藝術(shù)設計師在居室中對色彩的大膽采用。
教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現家居設計的設計思路的。這里有設計師用色獨特，設計大膽的作品。
�。ǔ鍪举Y料圖片）
“我愛(ài)我家----名人說(shuō)家”---英達的家-----劉歡的家
教師：請學(xué)生假設自己是《我愛(ài)我家》的英達導演，來(lái)分析英達家的裝飾用色。學(xué)生：假如我是英達導演，選用的是中國傳統的家具設計和裝飾用色。
追求古香古色的風(fēng)格。
劉歡的家裝飾的色調比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。
教師總結：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統，是表達個(gè)性，是展現自己的一種方式。用色是和家居的整體設計相吻合的。
二．色調與人的視覺(jué)心理
�。ǔ鍪緢D片資料---居室相同，色調不同）
師：這是一組居室相同，但是色調不同的家庭居室設計。請同學(xué)找到色調搭配不合理的色彩組合。
生：學(xué)生自由討論。
最佳的居室色彩設計，色調不能亂。整個(gè)設計要有統一的.色調。顏色雜亂會(huì )破壞人的視覺(jué)。色彩運用好，就可以有好的效果。
�。ǔ鍪緢D片資料---色調和人的視覺(jué)關(guān)系）
生：主色調的居室。有紅色調，黃色調，藍色調，多種色調的組合，一種色調的組合。教師總結：居室的色調可概括為暖色調，冷色調，中性色調，對比色調，調和色調等等。（出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）
師：色彩運用的好，就需要了解顏色的各種變化。
紅色：
生：（討論析出）看到紅色會(huì )聯(lián)想到日出，太陽(yáng)，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺(jué)。（出示圖片---以紅色調為主的居室設計）
師：以紅色調的為主的居室設計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調的明度和純度提高或者降低，色調的選擇會(huì )更多，更豐富。
綠色：
�。ǔ鍪緢D片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。
生：看到綠色會(huì )想到春天和樹(shù)葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺(jué)。
�。ǔ鍪緢D片-以綠色調為主的居室設計）
生：以綠色調為主的居室設計，清新，明凈。心態(tài)平和�？梢杂迷趶N房，客廳等房間。（出示圖片----對比色為主的居室設計）
生：色彩鮮明的色調，給人的感覺(jué)強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。
師總結：
1.家庭居室是一個(gè)整體，在色彩設計上要有一個(gè)統一的構思；也要根據不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區別。
2.家庭居室的設計色彩主要體現在：墻面、地面、家具設置、裝飾物品等方面
3.：“我愛(ài)我家”設計寶典：
主題要“明”：一旦定下來(lái)某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們在選擇居室色彩的過(guò)程當中會(huì )不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。
墻面要“色”白色是傳統的色調，而要獨特的個(gè)性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。
用色要“準”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍色、橙色等色，這樣做會(huì )比較保險。
實(shí)踐應用
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)制作----展示多種地面，墻面的色調裝飾）
師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設計的變化。
生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類(lèi)似效果。
師：心動(dòng)不如行動(dòng)----展開(kāi)“我愛(ài)我家”的居室色彩設計活動(dòng)。
同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設計的居室稿中，設計家庭居室色調。（播放音樂(lè )---我愛(ài)我家）
表現方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓��；電腦制作等表現方法。
生：學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內涵“我愛(ài)我家”
“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢(mèng)幻”等等。
�。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設計作品---師生交流賞析）
師：
運用電腦空間設計模型，展現學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設計作品，
生：演示作品設計思路。介紹色彩裝飾的用意。
教師總結：
家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng )造的空間，是個(gè)展現美好生活的途徑。更是體現個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現多種的裝飾風(fēng)格。
教學(xué)小結：赤橙黃
綠青藍紫，色彩無(wú)處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著(zhù)自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室個(gè)性的節奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設計下，一定會(huì )象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會(huì )真正成為我們施展個(gè)性，表達自我的一個(gè)途徑，也會(huì )真正成為我們心靈的港灣。
教學(xué)反思：
學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng )造的基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng )新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習收獲。并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng )新內因，給學(xué)生最大的創(chuàng )新空間。本節課也體現了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結合，把美術(shù)同音樂(lè )相結合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應時(shí)代發(fā)展的需求，更適應學(xué)生發(fā)展的需求。
美術(shù)教案 篇7
課題：《我的小鐘表》
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：小學(xué)美術(shù)課
教學(xué)思路：兒童對時(shí)間的認識始源于各式的鐘表。本課通過(guò)欣賞、設計、
制作、扮演、歌唱等活動(dòng)，給小朋友們充沛的想像與表示的機會(huì )，使學(xué)生得到幸�？鞓�(lè )的情感體驗。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習慣。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞、設計、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習之間的密切關(guān)系。
2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想像力。體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足，獲得身心和諧發(fā)展。
3.學(xué)會(huì )設計制作小鐘表的方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。。
教學(xué)具準備：多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組，帶剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
課件出示鬧鐘，時(shí)間為晚上9：30，創(chuàng )設情境：小朋友看，現在是幾點(diǎn)鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時(shí)鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂(lè )做起床律動(dòng)。
�。ㄉ焐鞈醒�、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書(shū)包上學(xué)、拍手）師生問(wèn)好，××班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友，小朋友們早（好）。
�。ㄑ杏懀阂魳�(lè )情境律動(dòng)引入，使學(xué)生自然置身于生活情境中，守時(shí)觀(guān)念隨機滲透，緊扣課題，新穎獨特。）
二、認認，說(shuō)說(shuō)，唱唱
1.剛才是誰(shuí)叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來(lái)學(xué)習《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會(huì )看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情。
�。ㄑ杏懀航Y合數學(xué)知識認識時(shí)間，為后面的制作鐘表打下了基礎。）
2.請大家仔細看看，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你又想到了什么？（課件時(shí)鐘的指針不停轉動(dòng)，小朋友從小到大，從大到老）
小結：時(shí)間是看不見(jiàn)、聽(tīng)不到、摸不著(zhù)的，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移，所以看到時(shí)針的運動(dòng)，就可以說(shuō)是看到時(shí)間了，時(shí)針轉動(dòng)1圈，時(shí)間就過(guò)了12個(gè)小時(shí)，時(shí)針轉動(dòng)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)，所以我們一定要珍惜時(shí)間。
3.時(shí)鐘代表了時(shí)間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時(shí)上學(xué)校，讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀(guān)看課件、演唱歌曲等形式，感受時(shí)間的珍貴，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間，并了解時(shí)鐘的作用和重要性）
三、欣賞
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說(shuō)到鐘表，小朋友知道哪個(gè)國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來(lái)看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現代化各種各樣鐘表）
鐘表是人們日常生活、學(xué)習、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計時(shí)儀器，其歷史是隨同著(zhù)人類(lèi)文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時(shí)儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的'影子計算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開(kāi)創(chuàng )了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開(kāi)始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋�(gè)中國人而感到自豪。
�。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛(ài)國之情油然而升。）
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科技的發(fā)展，鐘表的種類(lèi)逐漸發(fā)展到今天現代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過(guò)程，記錄了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現在讓我們一起來(lái)欣賞現代各種各樣的鐘表。
�。ㄑ杏懀撼渑娴挠^(guān)察，為后面的制作奠定基礎。）
四、做一做
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開(kāi)它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）
2.既然要自身設計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
�。�1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設計哪些形狀的鐘面？
�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數字表示時(shí)間；鐘表的外型不同）。
�。�3）觀(guān)察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時(shí)間，都離不開(kāi)鐘面上的哪些東西？
鐘面上的12個(gè)數字（刻度）、指針（時(shí)針最短、分針居中、秒針最長(cháng)）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時(shí)針走多少？
一小格（1小時(shí)）。
看來(lái)老師沒(méi)有難倒大家，小朋友數學(xué)學(xué)得真好。
�。ㄑ杏懀簢@美術(shù)與數學(xué)，通過(guò)分解、概括、組合、類(lèi)比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）
3.如何設計制作一款鐘表？老師給每個(gè)小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀(guān)察，集體討論。（觀(guān)察老師提供的范例，討論如何設計制作一款鐘表。）師生一起總結出制作步驟，老師重點(diǎn)示范。（構思 設計 剪貼 裝飾 組合）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)欣賞老師的范品，激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維；又通過(guò)研究式的學(xué)習方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。）
4.現在就請小朋友們用老師提供的資料，根據自身喜好設計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設計制作的小鐘表款式最多。（培養學(xué)生注意教室衛生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子里）
�。ㄑ杏懀弘S機滲透環(huán)保教育。）
五、評價(jià)
同學(xué)們，一些鐘表銷(xiāo)售商知道我們××班的小朋友設計制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“鐘表展銷(xiāo)會(huì )”。請學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛(ài)的小組作品下定單，請局部學(xué)生講講喜歡的理由。
�。ㄑ杏懀豪谩扮姳碚逛N(xiāo)會(huì )”的形式，通過(guò)作品介紹與訂購活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)品評，形式新穎有趣。）
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
科學(xué)幻想畫(huà)
1、了解科學(xué)幻想畫(huà)的特點(diǎn)及各種表現形式。
2、欣賞科學(xué)幻想畫(huà)，學(xué)習其一般知識�？茖W(xué)幻想畫(huà)
3、能用學(xué)過(guò)的知識表現科學(xué)幻想畫(huà)。
4、培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習科幻畫(huà)的一般知識，并用學(xué)過(guò)的知識表現科幻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，注重尊重科學(xué)地表現主題科學(xué)幻想畫(huà)。
教學(xué)準備：
有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫(huà)作品等。
教學(xué)課時(shí)：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)會(huì )觀(guān)察。邊看VCD太空探索，邊思考以下問(wèn)題：
人類(lèi)至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？
觀(guān)察星球的顏色。
觀(guān)察宇航員的服飾。
觀(guān)察各種衛星的外型結構。
畫(huà)家筆下的幻想畫(huà)有一定的科學(xué)依據嗎？其構圖的奇特之處。
三、學(xué)生觀(guān)看VCD。
四、以小組為單位，各抒己見(jiàn)，發(fā)散想象思維。
第二、三課時(shí)：
一、組織教學(xué)。
二、提供給學(xué)生所要的`資料，學(xué)生也可從網(wǎng)上尋找資料或書(shū)籍上的圖片資料。
�。ㄙY料互用，相互交流�？尚〗M間的交流、組與組的交流、師生的交流）
三、介紹技法。
在黑卡紙上用夢(mèng)幻筆（以淡色為主）勾線(xiàn)。
星球用多色油畫(huà)棒畫(huà)，用手拉出飛馳的效果。
蠟筆畫(huà)出主體物，背靜用水彩大面積涂抹。
宇宙用漸變色表現。色彩濃重為宜�！�
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：畫(huà)面有一定的科學(xué)依據。
畫(huà)面的內容要豐富。
著(zhù)重細節描繪。
富于聯(lián)想。
所繪場(chǎng)面盡量宏大，有氣勢。
五、完成稿交流，開(kāi)闊學(xué)生視野�；ピu、自評結合。
第四課時(shí)：
一、組織教學(xué)。
二、十分鐘時(shí)間作完成稿修改。
三、評價(jià)（每位學(xué)生介紹作品30秒）。
自評+互評+點(diǎn)評
從科學(xué)角度評。
從構圖上評。
從色彩上評。
從表現形式上評。
從綜合工具的使用上評。
教師的點(diǎn)評上突出重點(diǎn)。
四、用學(xué)生的作品布置教室（師生齊動(dòng)手）。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
2、體驗下雨帶來(lái)的樂(lè )趣，樂(lè )于用手指點(diǎn)畫(huà)表現雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
活動(dòng)準備：
1、錄像：內容：幼兒體驗下雨帶來(lái)的樂(lè )趣
2、貼有"白云娃娃"的藍色粉畫(huà)紙若干張，分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。
重點(diǎn)：體驗下雨帶來(lái)的樂(lè )趣，樂(lè )于用手指點(diǎn)畫(huà)表現雨點(diǎn)
難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、觀(guān)看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：當小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺(jué)？在雨中玩耍你有什么感覺(jué)？
2、跟著(zhù)老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問(wèn)：下大雨是什么樣子的？（同時(shí)做出下雨的動(dòng)作）下小雨時(shí)是什么樣子的？（請幼兒模仿下雨的動(dòng)作）
二、基本部分
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴。
師：小雨是從哪里落下來(lái)的？是怎樣落下來(lái)的.？
�。�1）請幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)出雨滴
�。�2）幼兒空手練習一下一下地點(diǎn)，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫(huà)小雨，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、展示幼兒的作品
三、結束部分
1、活動(dòng)評價(jià)：幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結束活動(dòng)：幼兒聽(tīng)著(zhù)雨聲、音樂(lè )聲撐著(zhù)小傘回家
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節美術(shù)《彩色的雨滴》，通過(guò)活動(dòng)我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )游戲《大雨小雨》作為導入活動(dòng)，并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感受雨滴，然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣，表現雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、認識名片，了解名片的用途。
2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
活動(dòng)準備：
名片樹(shù)、鉛筆、彩筆、紙等
事先學(xué)寫(xiě)自己的名字和電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《小老虎的名片》，了解名片
1、圍繞下列問(wèn)題討論：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了河馬醫生?
2、討論：你們知道名片有什么用嗎?
3、小結：有了名片真好，它有多種用處，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的.電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。
二、欣賞名片
1、提問(wèn)：小朋友平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片? 是什么樣子的呢？
2、出示名片樹(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形、色等裝飾方法。
3、提問(wèn)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開(kāi)討論。
三、幼兒設計名片
幼兒為自己設計一張名片，教師巡回指導，名字，電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。
四、作品賞析
幼兒互相交流各自設計的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。
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