【推薦】中班美術(shù)教案范文匯編9篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知不同泡沫網(wǎng)拓印后的各種形狀，在此基礎上展開(kāi)豐富想象，變化成各種圖形。
2、能根據自己選擇的泡沫網(wǎng)進(jìn)行拓印，大膽想象、添畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
泡沫網(wǎng)、顏料、刷子、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的，會(huì )變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？
2、師：（拿出禮物：泡沫網(wǎng)）咦，這是什么？做什么用的'？（包水果的網(wǎng)）師：它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做泡沫網(wǎng)�？�，它是什么形狀的？（圓形）這個(gè)泡沫網(wǎng)可神奇啦，會(huì )變魔術(shù)呢，你們想不想看？
二、教師示范魔術(shù)過(guò)程
�。ㄟ叢僮鬟呏v解）
1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網(wǎng)穿上好看的衣服，刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻，每個(gè)地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上�？�，泡沫網(wǎng)身上好看的花紋就變到紙上來(lái)了。
2、師：一起說(shuō)變變變。教師用記號筆添畫(huà)，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫(huà)完整。
3、哇，圓形的泡沫網(wǎng)變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺(jué)得圓形的泡沫網(wǎng)還會(huì )變成什么呢？（幼兒想象）
三、觀(guān)看ppt
1、觀(guān)看圓形泡沫網(wǎng)變成的物體。
師：我們一起來(lái)看看圓形的泡沫網(wǎng)還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形
�。�1）和好朋友討論這些圖形會(huì )變成什么呢？
�。�2）觀(guān)看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網(wǎng)變成的。
四、幼兒操作
1、師：你們愿意做神奇的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫網(wǎng)變成什么？
2、現在請小魔術(shù)師們去變魔術(shù)吧
五、評價(jià)活動(dòng)
小魔術(shù)師們，我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車(chē)要開(kāi)了嗚……
中班美術(shù)教案 篇2
目標：
1、用直線(xiàn)和圍圈的方法做成各種燈籠，幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會(huì )。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1. 長(cháng)方形色紙，長(cháng)紙條。
2. 蠟筆，剪刀，漿糊。
過(guò)程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠�！�
提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的`是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。
有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì )掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法，幼兒教案《幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會(huì )》。
教師出示燈籠的范例。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導。
1)先在紙上畫(huà)上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著(zhù)自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
2) 幼兒操作，教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3) 探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈展。
中班美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1.畫(huà)出幾只形狀。大小不同的燕魚(yú)，體現它們在畫(huà)面中的位置變化。
2.培養幼兒對變化構圖的意識。
3.體驗成功的喜悅，并會(huì )正確評價(jià)他人的作品。
二、活動(dòng)準備：
1.觀(guān)察各種燕魚(yú)的形狀，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng )造出新的形象。
2.教具：有關(guān)燕魚(yú)的錄像，磁吸燕魚(yú)。自制的燕魚(yú)錄像。
3.繪畫(huà)用具：畫(huà)紙。蠟筆，毛筆，藍顏料
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分。觀(guān)看有關(guān)燕魚(yú)的錄像，以引起興趣。
提問(wèn)：剛才看到的是什么？它長(cháng)的什么樣？（引導幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征）
2.基本部分：
�。�1）觀(guān)看自制的燕魚(yú)錄像。
�。�2）提問(wèn)：故事中的燕魚(yú)是長(cháng)的什么樣子的？它出去玩的.時(shí)候是整樣游的？它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的？
�。�3）幼兒繪畫(huà)，教師指導。
師：剛才，小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè )的游這個(gè)故事，現在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)，給其他的小朋友們看？在畫(huà)時(shí)，可讓燕魚(yú)游向不同的方向，還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。
四、評價(jià)活動(dòng)：
1.陳列作品。
2.提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)/為什么？（當幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí)，教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上）
3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具。
活動(dòng)結束。（公開(kāi)課）
中班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒自主地、創(chuàng )造性地選擇各種材料，大膽的進(jìn)行制作和裝飾。
2、鼓勵幼兒用制作的“殼”進(jìn)行各種游戲，從中體驗成功的喜悅和游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。
二、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：
室外：鋪上地毯，放置一些可以鉆爬的活動(dòng)器械。
室內：將相同材料分兩份分別放置兩旁（便于幼兒取拿），中間為幼兒制作場(chǎng)地。
2、材料準備：
組織幼兒收集各種簍子、蛋糕盒、月餅盒等；與幼兒共同準備剪刀、各色的紙張、橡皮筋等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。
師：他是誰(shuí)，它們少了些什么？
2、討論：你想用什么材料來(lái)做？
�。ǘ┗静糠郑�
1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。
在制作的過(guò)程中鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，與人合作。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲。
�。ㄈ┙Y束部分：
評價(jià)，提出下次游戲的主題
中班美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗，大膽的表現�！懂�(huà)樹(shù)葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗、探索、交往這三點(diǎn)為依據。
“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自己的快樂(lè )；體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣，感受有別于獨立創(chuàng )作的繪畫(huà)樂(lè )趣。引發(fā)他們對這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們在創(chuàng )作時(shí)能夠盡情表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有個(gè)性的樹(shù)葉，從而培養其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，充分感受各種各樣樹(shù)葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現場(chǎng)范畫(huà)、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉等，了解樹(shù)葉有不同的顏色和形狀，知道樹(shù)葉的`基本構造。
“交往”—游戲類(lèi)型的活動(dòng)是最能促進(jìn)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流，幼兒獨立創(chuàng )作時(shí)，交往的體現會(huì )比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自己的繪畫(huà)痕跡外，也會(huì )留下他人的繪畫(huà)痕跡，他們會(huì )從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們去看、去模仿、去相互交流。
活動(dòng)目的：
1．觀(guān)察、欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉。
2．喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．貼紙，右指向箭頭若干。
2．彩筆，畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙若干。
3．PPT演示文檔，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍寒�(huà)紙傳送
1．（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫(huà)著(zhù)什么？（一棵大樹(shù)）
2．請你拿一張粘紙，貼在大樹(shù)上做個(gè)記號，有這個(gè)記號的大樹(shù)就是你的哦。我的記號是××，你們的呢？（幼兒自由講述）
3．現在，我們來(lái)和大樹(shù)玩個(gè)游戲，讓大樹(shù)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去散散步。音樂(lè )里會(huì )有一個(gè)很特別的地方，當我們聽(tīng)到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹(shù)沿著(zhù)紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4．幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳送畫(huà)紙（約傳送5~6個(gè)）。
5．現在你手上的大樹(shù)是其他小朋友的，請你讓它在桌子上休息會(huì )兒，我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習剪弧線(xiàn)。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動(dòng)作。
3.體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì )兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著(zhù)極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1.出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研�，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的.小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導（音樂(lè )聲中進(jìn)行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對你們說(shuō)：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里?”。（請幼兒根據口令找出相應的花）
�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_(kāi)
1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì )到游戲的快樂(lè )。
中班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、能用繪畫(huà)的方式表現自己對大街的認識。（重點(diǎn)）
2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構大街的興趣。
難點(diǎn)：學(xué)習初步的構圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。
【活動(dòng)準備】
1.《小朋友的書(shū)我們去游玩》；
2.《小朋友的書(shū)美工》；油畫(huà)棒；圖畫(huà)紙、剪刀，記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體討論，大街上是什么樣的'。
提問(wèn)：你逛街時(shí)，看到了什么？（出示現場(chǎng)拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀(guān)大街的認識和感受。）
你喜歡大街的什么地方？
你還看到過(guò)什么樣的大街？人們在大街上干什么？
二、使用《小朋友的書(shū)我們去游玩》第1~4頁(yè)“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書(shū)上的街景。
三、指導幼兒繪畫(huà)。
1、觀(guān)察《小朋友的書(shū)美工》第20頁(yè)，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，構思畫(huà)面內容。
2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫(huà)大街上的什么車(chē)？它是什么樣子的？車(chē)里坐著(zhù)哪些人？還裝著(zhù)哪些東西？（畫(huà)車(chē)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察車(chē)輛的形狀畫(huà)出車(chē)輛，例如：卡車(chē)的車(chē)頭是一個(gè)正方形，后面連著(zhù)一個(gè)橫躺著(zhù)的長(cháng)方形的車(chē)身，輪子是圓形的。繪畫(huà)前可請幼兒觀(guān)察左邊范例）
3、幼兒作畫(huà)。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒對畫(huà)面的分割。
教師鼓勵幼兒畫(huà)出自己最感興趣的內容，并努力表現人物和物體的細節。
四、展示作品，交流介紹。
五、教師指導幼兒將繪畫(huà)作品中的內容剪貼下來(lái)，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。
活動(dòng)反思：
孩子們每天都會(huì )經(jīng)過(guò)大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀(guān)察屬于無(wú)目的地觀(guān)察，本次活動(dòng)重在引導孩子仔細地去觀(guān)察大街上的一草一木，一店一車(chē)，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，有些孩子對獨立作畫(huà)的自信不足，表現出不敢大膽地作畫(huà)。對這類(lèi)孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹(shù)立信心。
本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開(kāi)始注重畫(huà)面的構圖，嘗試去合理地分割畫(huà)面。中班幼兒作畫(huà)的水平有了一定的差距，這個(gè)目標對中班普遍孩子來(lái)說(shuō)都有一定的難度，需要教師對其進(jìn)行長(cháng)期的引導。
中班美術(shù)教案 篇8
目標：
1、應用色彩和圖案隔斷分列的要領(lǐng)對稱(chēng)裝潢鱗片。
2、體驗互相體貼、互相資助的快活。
預備：
1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)（作教具）三條。
歷程：
1、景象導入
小魚(yú)的誕辰到了，尤物魚(yú)問(wèn)小魚(yú)須要什么禮品。黃色小魚(yú)看到尤物魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“如果我身上也有像你一樣漂亮的魚(yú)鱗，那該多好呀！”尤物魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。
2、觀(guān)賞評論辯論
A、評論辯論：魚(yú)鱗上的色彩是怎么分列的？
B、幼兒手工制作桔黃色小魚(yú)也想要，尤物魚(yú)也送它一片。這片魚(yú)鱗和適才的`那片有什么差別？除了色彩差別，另有什么差別？（分列要領(lǐng)差別。）
C、粉赤色魚(yú)也想要尤物魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的色彩是怎么分列的？圖案的分列又有什么紀律？
3、勉勵獨創(chuàng )
A、尤物魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就探討著(zhù)要資助尤物魚(yú)穿上新裝。
B、實(shí)時(shí)發(fā)明幼兒富有創(chuàng )意的隔斷要領(lǐng)，開(kāi)導幼兒實(shí)驗多種分列要領(lǐng)。展現作品，請幼兒將本身裝潢的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫(huà)。
2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，感知不同蔬菜的印畫(huà)效果。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
1、彩色顏料每組兩盤(pán)。
2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤(pán)里，每組若干盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，什么蔬菜在畫(huà)畫(huà)--出示教師用蔬菜印制的畫(huà)作。
--幼兒觀(guān)察和欣賞：畫(huà)的是什么？
--猜一猜，這張美麗的畫(huà)，請了哪些蔬菜來(lái)幫忙？
--它們是怎么畫(huà)出這些圖案的？
2、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫(huà)紙上就出現有趣的圖案了。
--香香的蔬菜來(lái)畫(huà)畫(huà)，有趣的圖案印出來(lái)，淡淡的香味真好聞。
--教師出示各類(lèi)蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫(huà)的方法，提醒幼兒需要注意的.地方。
--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤(pán)里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。
--印畫(huà)時(shí)，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫(huà)面，以保持畫(huà)面整潔。
4、畫(huà)一畫(huà)，讓印畫(huà)更好看--等畫(huà)面晾干后，用水彩筆添畫(huà)，完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品。
--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫(huà)。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》，本次活動(dòng)的目的在于引導幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫(huà)習慣，感受印畫(huà)的樂(lè )趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利：本來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的，后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了……
活動(dòng)結束后，我總結出了幾個(gè)不足之處：
1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會(huì )出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干�？此坪芎�(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì )做。如果在示范的時(shí)候能夠引導孩子跟著(zhù)一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話(huà)，可能效果會(huì )好一些。當然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫(huà)，而忽略了這一步，導致畫(huà)面滴到了顏料。
另外，發(fā)現多數孩子在印花時(shí)習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對于如何對畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚，當然，在發(fā)現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
3、過(guò)于追求結果�？匆�(jiàn)顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題�？粗�(zhù)一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開(kāi)心，還是……
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。當然，類(lèi)似的活動(dòng)也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
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