大班美術(shù)教案海底世界（通用20篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班美術(shù)教案海底世界，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案海底世界 篇1
設計意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫(huà)技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿(mǎn)足大班幼兒的創(chuàng )作形式，沙子對于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫(huà)這種創(chuàng )作方式對孩子來(lái)說(shuō)是新穎的， 魚(yú)兒是我們人類(lèi)的朋友，在兒童的.世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫(huà)，來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng )作欲望，充分調動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng )新，培養幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )造能力。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
6、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？
二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線(xiàn)團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎？趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。（幼兒送小魚(yú)）教師小結："哇，小朋友們真能干！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
三、示范沙畫(huà)。
師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁�，用手摸一摸？。（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁�？用沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅�？�，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著(zhù)涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾？（請一寶寶來(lái)操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚(yú)放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。
四、幼兒操作師：
"孩子們，請你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）。
五、作品展示師：
"裝飾好了嗎？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮？為什么？"
活動(dòng)結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè )的事，魚(yú)寶寶們想邀請我們來(lái)跳個(gè)舞呢。
大班美術(shù)教案海底世界 篇2
活動(dòng)目標
1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達對作品的認識和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。
3．體驗創(chuàng )作剪貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀(guān)察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結：噢！雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過(guò)對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——剛才的兩個(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(cháng)條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的.認識
1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。
——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?
3．集體交流對作品的感受和認識。
�、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?
——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。
�、谝龑в變盒蕾p、感受畫(huà)家運用色彩表現海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
�、垡龑в變簭臉媹D上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?
小結：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè )、多么熱鬧��！
三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時(shí)候，仔細地觀(guān)察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀(guān)察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯爺爺一樣好！
2．引導幼兒分組交流自己的創(chuàng )作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀！你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——剛才小朋友說(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?
小結：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些！
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣
看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng )新的造型設計，分享成功的喜悅。
大班美術(shù)教案海底世界 篇3
活動(dòng)目標：
讓幼兒展開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )自主設計圖案并且感受色彩
活動(dòng)準備：
水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫(huà)棒、調色盤(pán)、水桶、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物
問(wèn)："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
�。ㄗ層變焊鶕约旱慕�(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）
二、幼兒嘗試作畫(huà)
出示現實(shí)世界中、童話(huà)世界中、小朋友手下的海底世界的`圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設計出海底生物
問(wèn)："你設計的是什么呀？想要畫(huà)成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。
問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多，誰(shuí)設計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫(huà)到衣服上。
三、作品展示，進(jìn)行評價(jià)
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價(jià)。
活動(dòng)反思：
《美麗的海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《美麗的海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
大班美術(shù)教案海底世界 篇4
活動(dòng)設計背景
一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著(zhù)碗里的湯，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái)，那是什么?”話(huà)剛說(shuō)完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著(zhù)自己碗里的湯紛紛議論起來(lái)。我發(fā)現幼兒對此現象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時(shí)抓住了這個(gè)教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。
活動(dòng)目標
1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。
2、積極參與活動(dòng)，體驗“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現身，初步感知“油水分離”的現象。
教學(xué)難點(diǎn)：用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。
活動(dòng)準備
1、水粉顏料、調色盤(pán)、排筆。
2、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、畫(huà)紙。
3、擦手毛巾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現隱身的《海底世界》。
1、以變魔術(shù)的方式導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物，感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。
3、 小結：
師：《海底世界》現身了，你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等，再用顏料刷出來(lái)。
二、自主探索，感知“油水分離”的現象。
1、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
3、 小結“油水分離“的現象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現身?哪些才料不能讓它現身?
三、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng )作。
1、提出第二次作畫(huà)要求。
2、幼兒再次作畫(huà)，教師巡回指導。
3、 小結。
四、評價(jià)作品。
把作品展示出來(lái)，幼兒互相欣賞、討論。
教學(xué)反思
1、孩子們的眼睛充滿(mǎn)了新奇和渴望，在這次活動(dòng)中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂(lè )的活動(dòng)中掌握了新知識。
2、有了充足的作畫(huà)材料，我大膽的`授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng )作角色的機會(huì )，孩子們發(fā)現原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng )作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí)，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng )作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節中，我根據孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。
今后改進(jìn)的方向：評價(jià)幼兒作品時(shí)，不應該過(guò)份強調最終完成的作品，而是在于過(guò)程。以積極評價(jià)為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
大班美術(shù)教案海底世界 篇5
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創(chuàng )設情境）
師：那就要認真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�？是用什么做的'？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）—幼兒說(shuō)居多
�、谝龑в變河^(guān)察瓶貼畫(huà)的構圖特點(diǎn)
老師轉動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗
師：小朋友們，探險歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑в變�，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚(yú)還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內容
�。ㄖ笇�(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來(lái)和參與，讓這次探險變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
�。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
大班美術(shù)教案海底世界 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)墻飾中出現的不合常理的現象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的興趣。
2、通過(guò)幼兒間的討論交流，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng )編故事的方法，適時(shí)引導，提高幼兒創(chuàng )編故事的能力。
3、了解并依據故事的結構，學(xué)習創(chuàng )編有一定情節的故事內容。
4、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)環(huán)境與材料：
創(chuàng )設一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達。
準備一些白紙、彩筆等
活動(dòng)準備：
從新學(xué)期開(kāi)始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過(guò)各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現自己的想法，為創(chuàng )編故事做準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng )編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì )在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經(jīng)驗做不同的設想
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng )編故事
4、與幼兒討論創(chuàng )編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結果怎么樣？
5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng )編交流活動(dòng)在當天及以后兩周內的生活環(huán)節閑暇時(shí)間，引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事分別進(jìn)行講述。
活動(dòng)的延伸和擴展：
回家后幼兒以繪畫(huà)表現想象內容和主題及講述中表達的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng )編故事水平。
游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng )造性的用動(dòng)作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng )編的興趣。
活動(dòng)反思：
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導的是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )設探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
在教學(xué)設計中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現探究性。先是情境的創(chuàng )設：在廣闊的海洋里生活繁衍著(zhù)無(wú)數的'生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂(lè )于親近海底世界，因此創(chuàng )設“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著(zhù)無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉換。當學(xué)生就“課文哪些地方體現海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者、能積極參加小組探究的參與者；當學(xué)生呈現探究結果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認識正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫(xiě)一寫(xiě)�！�
“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)�！�
這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
大班美術(shù)教案海底世界 篇7
一、說(shuō)教材：
海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著(zhù)新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國度。孩子們往往會(huì )被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，并對各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習和操作的過(guò)程中加以區別，并在此基礎上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng )造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
二、說(shuō)活動(dòng)目標這次的活動(dòng)目標是：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，
發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習慣和耐心細致的做事態(tài)度。
根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
三、說(shuō)活動(dòng)準備首先是材料準備：
工具與材料是美術(shù)創(chuàng )作的必要條件。恰當地選擇工具將會(huì )提高幼兒學(xué)習的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng )作。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法，可以用記號筆描線(xiàn)，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構成了美術(shù)創(chuàng )作中的形式美。
其次經(jīng)驗準備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著(zhù)魚(yú)，而且是色彩斑斕的魚(yú)，而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。
四、說(shuō)教法：
在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有
1、引導發(fā)現法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀(guān)察、去發(fā)現。
2、觀(guān)察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的不同外部特征。
3、個(gè)別指導法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，老師個(gè)別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺(jué)。
五、說(shuō)學(xué)法：
1、觀(guān)察法
2、嘗試法
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2、通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察圖片，引導幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節里我設計了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的種類(lèi)很多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)是不對稱(chēng)的。
3、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后，我又設計了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
4、隱性示范，幼兒思考海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣？在提出這個(gè)問(wèn)題之后，極大地調動(dòng)了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過(guò)程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？
5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)活動(dòng)室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當進(jìn)行提醒。由于準備充分，材料選擇得當，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的`發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現都很出色，特別是集體作畫(huà)的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫(huà)面充滿(mǎn)了生氣。
6、幼兒欣賞自己創(chuàng )作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
活動(dòng)反思：
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
大班美術(shù)教案海底世界 篇8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè )磁帶、錄音機。
4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊?
二、出示掛圖，引出問(wèn)題。
1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說(shuō)話(huà)。)
2、看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)
3、對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)
4、可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。
三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè ))
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示
�、佼�(huà)外形。
�、谶M(jìn)行裝飾。
�、鬯和庑�。
(教師根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng )作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。
四、請幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè )教師帶孩子做律動(dòng))
現在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛(閉眼動(dòng)作)，再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，(教師做出驚奇的表情)我們帶著(zhù)我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè )做律動(dòng))
五、活動(dòng)點(diǎn)評
幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P大膽創(chuàng )新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動(dòng)總結
今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?！
活動(dòng)延伸：
回家請父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的'氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀(guān)察圖片的過(guò)程中讓他們主要對畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀(guān)察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設置了一個(gè)環(huán)節，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè )于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì )全神貫注地觀(guān)察。當然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節很重要孩子們可以互相觀(guān)察、互相點(diǎn)評，互相取長(cháng)補短。
大班美術(shù)教案海底世界 篇9
活動(dòng)目標：
1、在繪畫(huà)海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎上，用版畫(huà)表現海底的景象。
2、在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不涂到外面，學(xué)習涂波浪。
3、感受版畫(huà)海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)繪畫(huà)過(guò)海洋中的生物的造型和特征。
2、帶有波浪版畫(huà)的范圖。
3、各色顏料、吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。
師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”
(讓幼兒根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。)
幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。
(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”
(這個(gè)環(huán)節是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)
(2)啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。
師：我們上節課擔任設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非�？�，又非常漂亮，今天我們還要比比誰(shuí)設計得最棒�！�
二、幼兒嘗試作畫(huà)。
1、提出版畫(huà)要求。
鼓勵幼兒在畫(huà)面中表現潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不涂到外面。
2、創(chuàng )作活動(dòng)。
教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現海里的生物。
3、最后讓幼兒在整張畫(huà)面上，印上藍色的波浪。"注意波浪的'疏密以及顏料要稍干，追求版畫(huà)波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)
三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。
1、把完成的作品涼曬。
2、跟好朋友介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
大班美術(shù)教案海底世界 篇10
活動(dòng)目標：
讓幼兒展開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )自主設計圖案并且感受色彩
活動(dòng)準備：
水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫(huà)棒、調色盤(pán)、水桶、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物
問(wèn)："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
�。ㄗ層變焊鶕约旱慕�(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）
二、幼兒嘗試作畫(huà)
出示現實(shí)世界中、童話(huà)世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設計出海底生物
問(wèn)："你設計的`是什么呀？想要畫(huà)成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。
問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多，誰(shuí)設計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫(huà)到衣服上。
三、作品展示，進(jìn)行
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
大班美術(shù)教案海底世界 篇11
設計思路：
這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設計——《海底世手擺魚(yú)》，向幼兒介紹了深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物
同時(shí)這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設計還告訴孩子們海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
通過(guò)制作手擺魚(yú)，了解立體魚(yú)制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。
通過(guò)幼兒園美術(shù)教學(xué)設計——《海底世手擺魚(yú)》讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，感受魚(yú)兒在水中自由自在的快樂(lè )生活，激發(fā)學(xué)習的興趣。
教學(xué)設計：
1．設置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2．引導學(xué)生觀(guān)察、分析手擺魚(yú)的制作方法，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
3．通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
課前準備：
用上一節課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境
讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現欲望。
教學(xué)過(guò)程：
1．播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)教室，分四組坐好。
2．語(yǔ)言導入新課 師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1
3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游，快樂(lè )極了！小朋友，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的'這個(gè)海底世界呢?
4．教師指導學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評一評誰(shuí)的想法妙。
5．出示手擺魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧！孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚(yú)制作出來(lái)。
6．想一想，說(shuō)一說(shuō)，手擺魚(yú)是如何做成的?
7．教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)
�、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)
�、诎阳~(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。③給魚(yú)裝飾圖案。
8、學(xué)生制作手擺魚(yú)：
播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手擺魚(yú)制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì )請他再回去打扮打扮o)
9．游戲：
�、偈謹[魚(yú)邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身
手， 比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(cháng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
�、谘未蠛Ｓ柧�，請小朋友把制作好的手擺魚(yú)套在手上，排好隊，跟著(zhù)老師這條美人魚(yú)在淺海區里學(xué)游水，強調游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
�、垩未蠛＃鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時(shí)應注意靈活應變，避免與其他魚(yú)兒相撞。
合理的設計幼兒園美術(shù)教學(xué)設計對于幼兒園美術(shù)老師很重要，優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教學(xué)設計可以引領(lǐng)我們在業(yè)務(wù)上更上一層樓，更加順利開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案海底世界 篇12
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒嘗試滾畫(huà)
2．對色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能大膽的嘗試滾畫(huà)，愿意積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有小魚(yú)樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。
2．畫(huà)有一面是哭臉的空白魚(yú)，一面是彩色的笑臉的魚(yú)。一張是海底世界的背景大圖。
3．經(jīng)驗準備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚(yú)是生活在水里的，在大海里生活著(zhù)各種各樣的.魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞海底世界背景大圖。
1．你看到了什么？這里是什么地方？
二、為小魚(yú)裝扮新衣
1．聽(tīng)有哭聲哦？誰(shuí)在哭？我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（出示空白小魚(yú)）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2．我們?yōu)樾◆~(yú)穿上漂亮的衣服吧，讓他開(kāi)開(kāi)心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導幼兒進(jìn)行滾畫(huà)
1．小朋友盒子里都有一條小魚(yú)，小魚(yú)請小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。
3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）
四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！
2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請完后勺子放回哪里？
3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線(xiàn)條）
五、小朋友操作，教師幫助念兒歌
1．引導幼兒用一種顏色的顏料來(lái)滾畫(huà)
2．引導幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
3．在操作過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的變化，試著(zhù)表達自己的感受和看法
六、活動(dòng)結束
我們去請太陽(yáng)公公幫忙
活動(dòng)延伸：
等寶寶們畫(huà)完的畫(huà)，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫(huà)面，并將它張貼在區角中。
大班美術(shù)教案海底世界 篇13
活動(dòng)設計背景
魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì )被這些吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng )造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動(dòng)目標
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)
活動(dòng)準備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì )來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ牛⒑５卓倓�(dòng)員＂視頻）（2分鐘）
二、認識魚(yú)的形狀
感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）
教師：海底世界里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察每一條魚(yú)的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片（10分鐘）
教師：我們看到了各式各樣的魚(yú)，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(cháng)著(zhù)五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(cháng)得像把劍；有的魚(yú)長(cháng)著(zhù)翅膀，還有的'魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的？
提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著(zhù)小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)（20分鐘）
教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂(lè )，這首音樂(lè )完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì )老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
現在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì )太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著(zhù)刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì )爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
�。�1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結束
教師：小朋友們，音樂(lè )停下來(lái)了，請小朋友你們畫(huà)完了嗎？
活動(dòng)的延伸：
教師：今天，我們當了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請老師們來(lái)當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)喔�。ㄕ埿∨笥雅抨�，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
大班美術(shù)教案海底世界 篇14
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察魚(yú)的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。
2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú)，嘗試運用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
3、通過(guò)制作小魚(yú)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
1、知識經(jīng)驗準備：請家長(cháng)配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。
2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3、課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚(yú)課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2、提問(wèn)：“小魚(yú)長(cháng)什么樣？”引導幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3、小結：海底世界里的小魚(yú)種類(lèi)很多，它們長(cháng)著(zhù)會(huì )擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚(yú)，了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1、“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準備參加選美比賽，
快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(cháng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀(guān)察泥工小魚(yú)的興趣。
2、提問(wèn)：“這些小魚(yú)是什么樣子的？小魚(yú)的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀(guān)察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。
1、提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢？”出示步驟圖引導幼兒觀(guān)察制作步驟和方法。
2、提問(wèn)：“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的？”引導幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。
3、教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)
兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚(yú)身體。
4。出示圖片，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
提問(wèn)：“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚(yú)，體驗泥工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、導語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì )更好看？”
2、幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè )）。
教師巡回指導：
�。�1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。
�。�2）指導幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚(yú)的喜愛(ài)
1、交流討論：“誰(shuí)的小魚(yú)做好了，快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)
你的小魚(yú)是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚(yú)交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。
2、請個(gè)別幼兒交流設計的小魚(yú)
“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢？小魚(yú)身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請幼兒發(fā)現講述小魚(yú)的美，引導幼兒體驗制作的樂(lè )趣�！�
課后反思
海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物，孩子們最常見(jiàn)的就是各種各樣的魚(yú)，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)開(kāi)始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚(yú)”讓幼兒了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚(yú)，引導幼兒講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
在學(xué)習制作的.環(huán)節中，我遵循幼兒學(xué)習的發(fā)展規律，讓幼兒觀(guān)察在前，給予幼兒充分的表達機會(huì )，理解小魚(yú)制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚(yú)制作方法對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚(yú)的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。
在幼兒制作的環(huán)節中，通過(guò)創(chuàng )設的情景“小魚(yú)選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚(yú)，裝飾上怎樣的花紋會(huì )與眾不同，通過(guò)制作體驗法配以歡快的音樂(lè )推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
分享交流環(huán)節中，為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì )性交往，我設計讓幼兒帶著(zhù)自己制作好的小魚(yú)交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會(huì )，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動(dòng)仍存在不足之處，在制作過(guò)程中可以根據幼兒的個(gè)體差異指導能力較強的幼兒設計更有創(chuàng )意有規律的花紋。
《海底世界》整節活動(dòng)的設計遵循了美術(shù)教學(xué)的規律，引導幼兒從“賞”美開(kāi)始，過(guò)程中感受美、表達美，最后表現美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
大班美術(shù)教案海底世界 篇15
活動(dòng)目標：
1、在認識和了解海洋動(dòng)物的基礎上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現它們的形態(tài)。
2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
視頻、勾線(xiàn)筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，引起主題。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？
二、教師示范。
師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？
�。ń處熯呎f(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線(xiàn)，接著(zhù)用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線(xiàn)。用其他的弧線(xiàn)把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線(xiàn)畫(huà)。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線(xiàn)扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫(huà)幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線(xiàn)，再用一條弧線(xiàn)連起來(lái)，尾巴也是弧線(xiàn)哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú)：老師還認識一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線(xiàn)扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(cháng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤呢，每個(gè)角都是弧線(xiàn)。
螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線(xiàn)，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線(xiàn)條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì )小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？
三、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的`海底世界？好，現在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。
師：小朋友畫(huà)得真不錯，我們拿著(zhù)自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
大班美術(shù)教案海底世界 篇16
活動(dòng)目標
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1.認識各種海底生物。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
歸納：小朋友們觀(guān)察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著(zhù)各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著(zhù)許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì )有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來(lái)看看。
3.探索學(xué)習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的.。
團：團比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來(lái)團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(cháng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì )變形，太少了作品會(huì )不結實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
大班美術(shù)教案海底世界 篇17
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認識與開(kāi)發(fā)利用。
本課以此為內容題材，分別以對稱(chēng)剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識、感受魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng )作表現的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng )造想像的能力。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點(diǎn)，把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內產(chǎn)生創(chuàng )作沖動(dòng)。針對小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中，找感覺(jué)、畫(huà)感受，開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設計理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱(chēng)形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習的自主性，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
2、過(guò)程與方法：了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護生態(tài)的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)，引導啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準備：
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（活動(dòng)一、二）
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
[設計意圖：情境的創(chuàng )設使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。]
二、觀(guān)察魚(yú)，了解魚(yú)的基本形狀和特征
1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀(guān)察大屏幕上的魚(yú)，引導學(xué)生認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
提問(wèn)：
�。�1）你觀(guān)察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢？
�。�2）魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）
�。�3）魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？
2、出示單獨的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細對比地觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對稱(chēng)？哪些
不對稱(chēng)？
[設計意圖：從學(xué)生的認知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著(zhù)學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。]
三、吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的
過(guò)程。（兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫(huà)大尾，一對眼泡長(cháng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做游戲。）
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。
3、師小結。
[設計意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內容，與整體教學(xué)過(guò)程有機地結合。]
四、學(xué)對稱(chēng)，剪的方法，加深認識。
1、剪紙魚(yú)。師演示步驟（折、畫(huà)、剪）提問(wèn)：為什么要先折再剪？
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱(chēng)的魚(yú)形。
4、學(xué)生嘗試練習：運用對稱(chēng)和不對稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導。
[設計意圖：通過(guò)演示，引導學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養集體、環(huán)保意識。
1、播放課件，制作手擺魚(yú)步驟：對折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。（注意：剪
出的魚(yú)形比手要大一些；粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。）
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手擺魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè )曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng )作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè )，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心。
[設計意圖：情境再現，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認識，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng )意表達提供契機，使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(shí)（活動(dòng)三）
一、回顧導入
1、播放前課所學(xué)內容，欣賞各種魚(yú)的圖片。
[設計意圖：借助多媒體，從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣與思考。]
二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界？學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧！
[設計意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。]
三、技法傳授——走進(jìn)海底世界
播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫(huà)時(shí)要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來(lái)。
[設計意圖：創(chuàng )設有學(xué)生“構建而非復制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng )新的責任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望。]
四、欣賞評析——學(xué)生作品（課本里面）
五、自由創(chuàng )作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng )作表現。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現海底景觀(guān)的想象畫(huà)。
2、教師巡回輔導。
[設計意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng )作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]
六、評價(jià)拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習。
2、師小結：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類(lèi)對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì )，在交流活動(dòng)中提高自己的認識和能力]。
教學(xué)反思：
《海底世界》這課以魚(yú)為題材，讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚(yú)類(lèi)，通過(guò)創(chuàng )設情境——觀(guān)察記憶——動(dòng)物制作——游戲活動(dòng)——創(chuàng )造表現——評價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引發(fā)思維，培養興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，捕捉教育契機，及時(shí)對學(xué)生提出的問(wèn)題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學(xué)中，首先我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚(yú)類(lèi)，又結合觀(guān)察魚(yú)缸里的魚(yú)，來(lái)增強學(xué)生的感性認識以及調動(dòng)他們的.好奇心理和學(xué)習主動(dòng)性，從而引導學(xué)生認識了解魚(yú)的基本形狀及特征。接著(zhù)借助圖片，我又進(jìn)一步引導學(xué)生了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學(xué)生快樂(lè )地游戲，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心，同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想，大多數學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中積極主動(dòng)參與、各抒己見(jiàn)，通過(guò)自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過(guò)程中，他們充分體會(huì )到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時(shí)捕捉教育機會(huì )，相機對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的情操。整節課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“生命過(guò)程”，具有生命的活力與情趣。
點(diǎn)評：
1、課堂教學(xué)目標的確立要因地制宜，適宜學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)。結合本地實(shí)際，抓住小學(xué)生的年齡特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，確定美術(shù)課堂教學(xué)目標是十分重要的。我校地處農村，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，藝術(shù)教育也相對滯后，人們對于課程觀(guān)念的轉變需要一個(gè)過(guò)程，再根據低年級小學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力容易分散等特點(diǎn)。因此，在確立教學(xué)目標、把握學(xué)科知識點(diǎn)時(shí)，要注意把興趣、動(dòng)機、情感意志、人格個(gè)性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來(lái)。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個(gè)性品質(zhì)、情感
態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等諸多因素。從而，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性，培養創(chuàng )造精神，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，以積極、健康的態(tài)度面對生活。
2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問(wèn)題、思考問(wèn)題，因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感需要，讓他們在學(xué)習過(guò)程中得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設情境——觀(guān)察記憶——動(dòng)物制作——游戲活動(dòng)——創(chuàng )造表現——評價(jià)交流的思維軌跡開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一步步引導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，感受知識技能，大膽動(dòng)手嘗試，討論點(diǎn)評，使學(xué)生潛移默化地獲取知識，積極參與創(chuàng )造。
3、注重課堂教學(xué)中知識延伸的必要性。
《美術(shù)課程標準》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng )新精神和技術(shù)意識”方面的作用，強調美術(shù)課應“引導學(xué)生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當前和未來(lái)生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過(guò)知識延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng )作出自己想象中的魚(yú)以及心目中的海底世界，從而培養了學(xué)生的環(huán)保意識。
大班美術(shù)教案海底世界 篇18
教學(xué)目的：
1、通過(guò)想象畫(huà)練習，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來(lái)，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。
2、進(jìn)行色彩訓練、形象思維與審美教育。
3、滲透環(huán)保意識，引導學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、分析、表現出海底世界，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準備：
略
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習用品）
二、創(chuàng )設情境，故事導入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。
問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？
我們這節課來(lái)學(xué)習《海底世界》。（出示課題）
三、講授新課：
1、教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？
小結：魚(yú)
魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構成？身上長(cháng)著(zhù)什么？
小結：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(cháng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？
小結：魚(yú)兒生長(cháng)在藍藍的.海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。
2、觀(guān)賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中注意引導學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿(mǎn)，布局要均衡”的構圖知識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、一幅完整的海底世界，你想如何表現？讓學(xué)生自由討論。
小結：完整的構圖中應有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a、魚(yú)兒的畫(huà)法：
�、女�(huà)基本形。
�、萍毠澘坍�(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。
�、敲枭匣y。
�、韧款伾�。
四、小組合作完成作業(yè)。
1、作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng )作一幅《海底世界》。
2、分組討論，組長(cháng)分配任務(wù)。
3、學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導，提醒學(xué)生注意構圖應飽滿(mǎn)、豐富。
4、每小組的組長(cháng)上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)。
五、總結全課。
我們今天學(xué)習《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫，蘊藏著(zhù)豐富的資源，還有數不清的謎需要同學(xué)們長(cháng)大后去探索
大班美術(shù)教案海底世界 篇19
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看各種各樣的魚(yú)兒，知道魚(yú)兒可以用各種形狀去畫(huà)。
2、各種形狀的魚(yú)兒，并使用基本工具對魚(yú)兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚(yú)兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調。提高學(xué)生審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能畫(huà)出各種形狀的魚(yú)兒，并會(huì )對魚(yú)兒進(jìn)行花紋裝飾。
教學(xué)過(guò)程：
一）導入：9:10，教播放ppt《美麗的魚(yú)》，引導幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
老師：指著(zhù)示范作品—《魚(yú)》，今天我們的主題是什么？
孩子：魚(yú)
老師：那魚(yú)是生長(cháng)在哪里呢？
孩子：大海、河流、長(cháng)江、池塘、魚(yú)缸里
老師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）
孩子：有好多好的魚(yú)啊。
二）示范畫(huà)和照片欣賞：
顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等
三）進(jìn)入作畫(huà)階段
�、俸⒆痈�(zhù)老師一筆一筆講魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
先引導孩子。按照魚(yú)的形狀來(lái)畫(huà)。
魚(yú)為什么會(huì )游動(dòng)��？因為有尾巴。還有呢？有魚(yú)鰭。
身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，孩子會(huì )提示，還有魚(yú)的眼睛和嘴巴。
注意：這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生思路。
四）游戲階段：
海里的魚(yú)兒形狀各異，有三角的，有正圓的`，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來(lái)游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來(lái)模擬一下小魚(yú)游玩的動(dòng)作呢？看誰(shuí)模擬的最像？
五）上顏色階段：-----給魚(yú)穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚(yú)，也模擬了小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，每個(gè)小朋友表現的魚(yú)都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷�，F在我們能不能給我們畫(huà)的小魚(yú)也穿上漂亮的衣服呀？現在請小朋友發(fā)揮想象，將我們畫(huà)的愉快的魚(yú)加上---漂亮的衣服。
六）互相欣賞和交流
老師總結課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(cháng)一起欣賞孩子的畫(huà)，教家長(cháng)讀懂孩子的畫(huà)，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
教材和整個(gè)課堂心得：
1）孩子對于魚(yú)是非常感興趣，對動(dòng)感的東西都充滿(mǎn)好奇。
2）對于魚(yú)的結構，體型、色彩，孩子有了一個(gè)全面的了解。
教材：
�、俳滩姆浅ｌ`活和靈動(dòng)，上完課之后，我發(fā)現，其實(shí)，這個(gè)課程更好的互動(dòng)，可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西，魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，還可以更形象更生動(dòng)，比如像花一樣的魚(yú)尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。
�、趯τ�5-6歲的孩子，我們還可以啟動(dòng)好更多的興趣和樂(lè )趣，教師先準備點(diǎn)紙張，讓孩子先自然的畫(huà)一條魚(yú)，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個(gè)同學(xué)的魚(yú)穿起來(lái)，掛在教室里，看誰(shuí)的最漂亮。因為發(fā)現教材的魚(yú)都是以單個(gè)的魚(yú)呈現的�？梢宰尷L畫(huà)的形式和特色展開(kāi)來(lái)。
�、郛敽⒆拥母吲d度到一定程度，再進(jìn)入觀(guān)察、作畫(huà)階段，效果會(huì )更好一些。課程會(huì )更豐富和精彩。
大班美術(shù)教案海底世界 篇20
活動(dòng)目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè )意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
金山畫(huà)王軟件
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧！(共同觀(guān)看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非�？蓯�(ài)、漂亮的畫(huà)哦！請小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下！(幼兒嘗試上背景色)
(2)學(xué)習使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì )他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì )出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì )看見(jiàn)下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫(huà)的話(huà)，就會(huì )出現一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)！你們也趕緊來(lái)試一試吧！(幼兒操作)
(3)學(xué)習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹(shù)的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會(huì )出現三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會(huì )發(fā)現左邊出現了許多的標記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì )在那個(gè)標記里?對了就是在這個(gè)小魚(yú)標記的，單擊標記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)！使用翻頁(yè)標記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧！;點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著(zhù)鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著(zhù)它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦！(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請一條小魚(yú)做今天的公主吧！(幼兒操作)
(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì )不開(kāi)心哦！還有請來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會(huì )很擠，人太多，舞都不能跳了！(教師邊說(shuō)邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來(lái)跳舞吧！(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀(guān)察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請到大海里來(lái)！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請來(lái)的動(dòng)物就會(huì )回去啦！(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試！(幼兒嘗試)
(5)哇，海底世界在聚會(huì )啦！小魚(yú)們唱起了快樂(lè )的歌曲，吐出了快樂(lè )的泡泡，啵啵啵�！銈儠�(huì )吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦！(幼兒操作)
3、欣賞作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的`珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
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