美術(shù)教案范文(匯編15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案范文1
一、教材小學(xué)美術(shù)教案分析
小學(xué)美術(shù)教案飛機工廠(chǎng)是我們熟悉的高速交通工具，也是保衛家園的國防武器。小學(xué)美術(shù)教案飛機工廠(chǎng)的學(xué)習設置正是圍繞探尋飛機工廠(chǎng)的奧秘，進(jìn)行飛機模型的設計、制作以及模擬等美術(shù)學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教案飛機工廠(chǎng)學(xué)習活動(dòng)方式屬于“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域。飛機工廠(chǎng)通過(guò)運用生活中容易尋找的蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐等媒材，進(jìn)行直升飛機模型、折紙飛機的設計制作。
小學(xué)美術(shù)教案本單元飛機工廠(chǎng)的設計，整體上從培養學(xué)生的設計意識、應用能力出發(fā)，把飛機模型的設計制作作為活動(dòng)目標，有選擇性針對“直升飛機”和“不同類(lèi)型的飛機造型”，設置了制作直升飛機模型、折制紙飛機模型兩個(gè)活動(dòng)飛機工廠(chǎng)內容。
活動(dòng)一為制作直升飛機模型，該課時(shí)的教學(xué)，主要使學(xué)生了解直升飛機的外形構造基本知識，掌握直升飛機的設計與制作方法，培養學(xué)生美術(shù)設計的創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生強烈的國防意識和社會(huì )責任感。教材編排了“飛豹”飛機鷹擊長(cháng)空和“強五”飛機制造場(chǎng)景的圖片，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國精神和學(xué)習動(dòng)力。編排的直升飛機結構圖主要讓學(xué)生了解和學(xué)習直升飛機外形構造知識，觀(guān)察直升飛機的三視圖、畫(huà)一畫(huà)草圖的小訓練，旨在加強對直升飛機的外形認識，也為設計制作直升飛機立體模型做形象思維上的準備。小學(xué)美術(shù)教案直升飛機的設計制作方法以及材料運用，編排了三種不同效果的學(xué)生作業(yè)來(lái)提示，并以切削、插接制作技巧示意圖和文字提示作為配合，暗示出本課時(shí)學(xué)習中的重點(diǎn)問(wèn)題。
小學(xué)美術(shù)教案活動(dòng)二為折制紙飛機模型，被譽(yù)為“童年十大經(jīng)典玩耍游戲”。折紙飛機的教學(xué)是讓學(xué)生根據不同類(lèi)型的軍用和民用飛機的造型特點(diǎn)，用一張長(cháng)方形的紙折、變紙飛機，在造型獨特的基礎上能讓紙飛機飛起來(lái)。以教材左圖黃色紙飛機為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變化提供基礎。教材“學(xué)習屋”的“比一比，誰(shuí)的飛機飛得好，為什么?”的設置為本課時(shí)教學(xué)提供了一個(gè)活動(dòng)思路，可圍繞“變得多，飛得好”的比賽方式來(lái)展開(kāi)折紙飛機方法的探討，也反映出“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域課程內容學(xué)習的本質(zhì)意圖。
二、教學(xué)目標
◆學(xué)習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解直升飛機的外形構造基本知識和各種類(lèi)型飛機的造型特點(diǎn)。
◆訓練發(fā)散性思維能力，培養學(xué)生美術(shù)設計制作與應用的能力。
◆培養學(xué)生的國防意識和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強學(xué)生合作學(xué)習過(guò)程中的角色意識和社會(huì )責任感，養成有序地進(jìn)行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。
三、教學(xué)思路
小學(xué)美術(shù)教案本單元的教學(xué)題材內容是學(xué)習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解交通工具模型、兵器模型一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意，培養學(xué)生的發(fā)散性思維能力及設計制作與應用的能力。宜采用蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐、紙張等媒材，通過(guò)描繪、雕刻、插接、組合、折疊等手法，進(jìn)行以上相應的設計、造型活動(dòng)。
本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)準備應考慮教學(xué)所用媒材的尋找和收集工作在課前如何進(jìn)行，針對兩個(gè)不同的課時(shí)教學(xué)內容必須分別考慮精選直升飛機和各種類(lèi)型不同造型的飛機圖片、準備直升飛機模型、繪制相應折紙飛機的`示意圖及準備相應教學(xué)課件等。課堂組織形式針對活動(dòng)一可采用小組合作、角色分工的方式，活動(dòng)二可建立在一個(gè)創(chuàng )意活動(dòng)情境下來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習，如折紙飛機創(chuàng )意比賽活動(dòng)、比比誰(shuí)的飛機飛得好等等。
本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)策略應以設計與造型為統領(lǐng)，但兩個(gè)活動(dòng)設置各有側重�；顒�(dòng)一制作直升飛機模型的教學(xué)將角色分工制作與小組合作設計和組合造型緊密結合起來(lái)，整體設計為分工制作各部件做準備，直升飛機部件制作為組合造型服務(wù)，只有組合造型才能反映小組合作設計的效果和功用；活動(dòng)二折紙飛機的教學(xué)以飛機的立體折紙造型為重點(diǎn)，在創(chuàng )意變化中獲得折紙方法，通過(guò)造型活動(dòng)和比賽游戲反映學(xué)習活動(dòng)的設計意義。 教學(xué)設計可作相應的安排：
活動(dòng)一：直觀(guān)感受，漫談飛機工廠(chǎng)夢(mèng)想——直升飛機欣賞，展現設想——小組合作，設計訓練——巧用媒材，獲得方法——角色分工，部件制作——組合部件，模型呈現——分組評述，觀(guān)摩暢談感想。
活動(dòng)二：情境激趣，策劃比賽活動(dòng)——飛機造型欣賞，飛機結構認知——折紙示意，范式練習——嘗試變化，創(chuàng )意設計——自我評述，比賽展現。
教學(xué)評價(jià)應將激勵與甄別兩種手法適當結合引入活動(dòng)過(guò)程中，特別加強反饋環(huán)節中評價(jià)的介入。 “學(xué)習屋”四個(gè)方面的評價(jià)要點(diǎn)應結合在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，可作單獨的活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)進(jìn)行，也可有機融入到活動(dòng)環(huán)節中作為教學(xué)活動(dòng)中的思路或學(xué)習預設內容。
四、教學(xué)選擇
活動(dòng)一的教學(xué)活動(dòng)較為豐富，針對不同能力水平的班級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可能會(huì )帶來(lái)實(shí)施過(guò)程中的效果差異或任務(wù)達成難度，為使學(xué)生的設計能力得到充分培養，則應考慮將活動(dòng)一分解為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)以直升飛機的三視圖小組合作設計繪制為活動(dòng)任務(wù)，第二課時(shí)則在第一課時(shí)基礎上來(lái)分工制作，以小組組合直升飛機模型就相對難度降低了。相對學(xué)生學(xué)習基礎稍差的教學(xué)班級而言，這樣，既能有效達到較好的教學(xué)效果，又能體現本課在“小組合作，角色分工的學(xué)習方式”方面的教材設計意圖�；顒�(dòng)二的教學(xué)思路在“嘗試變化，創(chuàng )意設計”環(huán)節上，可能會(huì )因學(xué)生的實(shí)際情況出現創(chuàng )意上的困惑，小學(xué)美術(shù)教案因此可以基本范式學(xué)習為基礎，根據最終活動(dòng)要求，如：比比誰(shuí)的飛得好，來(lái)確定對學(xué)習變化創(chuàng )意的要求，一是依照教材提供的圖例進(jìn)行造型創(chuàng )意，二是跳出教材圖例的范圍，依據“飛得好”的要求為限度，完全自由地進(jìn)行造型變化和創(chuàng )意，難度相對降低一些也是可行的。
五、教學(xué)建議
1．教材編排設計的小訓練應特別關(guān)注，并組織實(shí)施，活動(dòng)一的是小組合作，畫(huà)一畫(huà)直升飛機的草圖，活動(dòng)二的是找一找不同類(lèi)型的飛機在造型上的不同。它直接指向教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，處理和把握好這個(gè)鋪墊環(huán)節，對教學(xué)任務(wù)的達成起關(guān)鍵作用。
2．直升飛機模型制作活動(dòng)中的工具材料選擇，除教材上提供的參考外，教師應更廣泛地進(jìn)行一些收集和準備，將使制作效果更佳。教學(xué)活動(dòng)的小組合作、角色分工學(xué)習方式處理上，教師應加強指導，使學(xué)生更有效地做到如何合作，怎樣分工，小學(xué)美術(shù)教案以使教學(xué)活動(dòng)活潑而有序地進(jìn)行。
3．折制紙飛機活動(dòng)中的“折紙示意，范式練習”應采取學(xué)生自主學(xué)習、看圖模仿的形式，不宜用傳授方式讓學(xué)生被動(dòng)模仿，自學(xué)過(guò)程中注重問(wèn)題意識培養，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)展開(kāi)學(xué)習討論，解決折紙學(xué)習中的難點(diǎn)，總結折紙造型規律，為下一步嘗試變形創(chuàng )意提供方法和思路。
課目
第12課飛機工廠(chǎng) 年級 5年級上冊
執教 周皓
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運用
直觀(guān)感受
1．欣賞直升飛機影像片斷。
2．引導提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機的知識?
學(xué)生組內交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。
認識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結直升飛機的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機的分類(lèi)。
3．欣賞直升飛機圖片。引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
4．引入新課，板書(shū)課題：直升飛機工廠(chǎng)。
課件出示：直升飛機飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫(huà)課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機的圖片。
展現設想
1．欣賞直升飛機范作。
引導思考： 制作這些直升飛機用的什么材料?有什么巧妙的地方?
2．提問(wèn)：
用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方?
學(xué)生討論，自由發(fā)言。
展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過(guò)程。
3．小結：
根據材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結合恰當的工具進(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng )造出新穎別致的直升飛機造型。
4．漫談制作設想并小組發(fā)表。
學(xué)生組內交流直升飛機的制作設想，綜合小組成員意見(jiàn)，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng )新的設計意圖。
課件出示：優(yōu)秀直升琶機造型錄像。
課件出示：動(dòng)畫(huà)。
制作表現
小組組合
1．角色分工。
要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔任總工程師，負責整個(gè)制作小組的設計制作、分工與協(xié)調。并負責安排組內成員承擔直升飛機各個(gè)部件的制作任務(wù)。
2．制作活動(dòng)：根據材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛機模型。
制作要求：
(1)時(shí)間：15分鐘。
(2)紀律：討論聲低，以組為單位，團結協(xié)作。
(3)正確操作工具，注意安全，講究衛生。
3．學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng )造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。
課件出示：各種直升琶機圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。
成果展示
1．播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，出示“新世紀雛鷹直升飛機展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。
要求：說(shuō)說(shuō)各直升飛機的巧妙之處，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的推介宣傳。
2．教師或學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪(fǎng)與參觀(guān)。
課件營(yíng)造情境。
學(xué)生習作
教學(xué)拓展
教師出示準備好的水果電動(dòng)直升飛機模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng )作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。出示：電動(dòng)直升飛機模型。
美術(shù)教案范文2
教學(xué)目的
�。�、培養幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認真觀(guān)察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
�。�、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀(guān)察到的、體驗到的，大膽地用畫(huà)表現出來(lái)。
教學(xué)準備
�。�、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
�。�、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
�。�、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
�。�、幼兒添畫(huà)圖。
教學(xué)過(guò)程
�。�、戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)
教師先引導幼兒帶著(zhù)自己的吹泡泡玩具到戶(hù)外盡情地玩一會(huì )兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì )吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀(guān)察邊思考老師提出的問(wèn)題：
“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”
�。ㄓ變嚎匆�(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
�。�、教師適當總結幼兒的回答
再引導幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀(guān)察對方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀(guān)察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著(zhù)什么？”“身體是什么動(dòng) 作？”幼兒觀(guān)察完了，也玩得差不多了，教師帶著(zhù)他們回到教室。
師生對話(huà)
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵幼兒根據自己的`感受和心中的想法去畫(huà)。
�。�、教師演示畫(huà)法
教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
�。�、幼兒作畫(huà)
幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察、思考，急于要表達自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。
�。�、拍畫(huà)游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng )作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng )造天地專(zhuān)欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
美術(shù)教案范文3
一、寫(xiě)一篇相關(guān)主題的小評論
二、出一期相關(guān)主題的墻報
三、開(kāi)一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì )
課后反思：
第二課手繪線(xiàn)條圖像—物象立體的表達
一、教學(xué)目標
(1)、通過(guò)教師的講解和引導，使學(xué)生對立體物象的表達方法有一個(gè)準確的認識，特別是透視的表達方法。
(2)、通過(guò)學(xué)生練習進(jìn)一步討論，使學(xué)生對透視的表達方法(成角)能做到基本掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)、成角透視中的視點(diǎn)確定。
(2)、準確的描繪透視圖中物象的結構。
三、課前準備
1、學(xué)生的學(xué)具準備：16開(kāi)圖畫(huà)紙一張，HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準備：多媒體設備，教學(xué)課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、游戲導入，激發(fā)學(xué)生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動(dòng)人的景色，富于生活氣息的農家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇擁的街道、峰巒起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的表達方法表現生活中的動(dòng)人的景色呢？下面就請有勇氣的同學(xué)大膽的來(lái)抽取表現的.題目，根據給出的元素把物象的空間關(guān)系表現好。
1．太陽(yáng)、山、水、樹(shù)
2．街道、兩排樹(shù)
3．氫氣球、天空
4．6個(gè)人物在拍合影
�。ㄍ瑢W(xué)們想出了很多表現物象空間的方法，那么我們來(lái)了解一下到底什么是物象空間？）
�。ǘ�、欣賞分析，掌握新知：
1．物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀(guān)形式，由長(cháng)度、寬度、高度表現出來(lái)，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現。）
例如：我們上課的教室就被稱(chēng)作室內空間；游戲、運動(dòng)的草坪和操場(chǎng)通常又被稱(chēng)作室外空間。
2．運用手繪線(xiàn)條圖像表達出的物象空間顯得清晰、簡(jiǎn)潔、美觀(guān)，因而具有很強的實(shí)用性。
美術(shù)教案范文4
一、學(xué)生知識能力，學(xué)習習慣分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。
二、教材內容分析
本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫(huà)冊，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )，排排隊，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì )飛的娃娃。
本冊教材包含造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學(xué)內容。具體有以玩具為題材，以?xún)和钆c科技益智結合為切入口，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng )作學(xué)習。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的'眼光觀(guān)察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習小泥人、泥面具等內容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會(huì )民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力。
五、個(gè)人教研專(zhuān)題：組合作學(xué)習中學(xué)習習慣意識的培養
六、主要措施
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用教學(xué)手段，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
七、課時(shí)安排
第一周（神奇的小畫(huà)冊）
第二周（三個(gè)好伙伴
第三周3、五彩樹(shù)
第四周4、頂天立地
第五周?chē)鴳c節放假
第六周5、瓜果飄香
第七周（高個(gè)子和大胖子）
7、條紋乖乖
第八周8、猜猜我是誰(shuí)
9、形形色色的背景
第九周期中考試
第十周（小蝌蚪）
第十一周（點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )）
第十二周（排排隊）
第十三周（花格子小牛）
第十四周（自畫(huà)像）
第十五周（神鳥(niǎo)變樹(shù)）
第十六周（小小手）
第十七周（看醫生）
第十八周（請你告訴我）
第十九周（折紙動(dòng)物）
第二十周（紙杯變變變）
翻新的紙盒、會(huì )飛的娃娃
美術(shù)教案范文5
一、教學(xué)目標
1.欣賞各種各樣的車(chē)，了解不同種類(lèi)車(chē)的裝飾特點(diǎn)，并掌握車(chē)身裝飾的方法和作用。
2.會(huì )用一種裝飾設計方法進(jìn)行車(chē)身裝飾設計。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，懂得“設計來(lái)源于生活，生活因設計而更美好”的道理。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同類(lèi)別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車(chē)身裝飾的方法。難點(diǎn)：車(chē)輛裝飾有創(chuàng )意，能清晰地傳遞所要表達的信息。
三、教學(xué)設計
四、教學(xué)準備
�。▽W(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。
�。ń處煟┢�(chē)車(chē)身裝飾的相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。
五、教學(xué)過(guò)程
1.關(guān)注車(chē)身裝飾。
�。�1）教師利用課件展示各種經(jīng)過(guò)車(chē)身裝飾的`汽車(chē)圖片。
教師提問(wèn)：看了這些汽車(chē)圖片有什么感覺(jué)？
�。�2）學(xué)生交流并總結：顏色、圖案、內容吸引眼球。
2.賞析車(chē)身裝飾。
�。�1）請學(xué)生談?wù)勗谏钪锌吹狡?chē)車(chē)身裝飾的例子。
�。�2）教師提問(wèn)：汽車(chē)車(chē)身裝飾有哪些類(lèi)別？
學(xué)生列舉，教師總結，結合課件圖片深入了解。
�、購V告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數出現在公交車(chē)或企業(yè)店鋪專(zhuān)用車(chē)上。②城市形象色彩與標識：集中體現在公交車(chē)和出租車(chē)上。
�、蹅�(gè)性圖案：多數出現在私家車(chē)特別是越野車(chē)上。
�。�3）深入認識車(chē)身裝飾的作用和意義。
�、賯髅揭饬x。例1：對一集裝箱車(chē)車(chē)身裝飾廣告進(jìn)行分析。（哪些人、多少人看到了車(chē)上的廣告？如果你看到了有什么想法？）
例2：公交車(chē)公益廣告。2008年，一款紅黑色相間、車(chē)身布滿(mǎn)京劇臉譜的公交車(chē)將投放在奧運場(chǎng)館和媒體村的運營(yíng)中。（哪些人會(huì )看到這輛公交車(chē)？看到了有什么樣的感覺(jué)？）
�、谡蔑@個(gè)性與情感。
例3：某一私家車(chē)上粘貼的國旗所表達的個(gè)人情感。
例4：某一跑車(chē)上噴繪的獵豹紋所展現的力量感與速度感。
�、劢y一和諧的美。
例5：杭州市“游2”公交車(chē)的古典造型分析。
例6：杭州市出租車(chē)的統一色彩分析。（此處可根據實(shí)際情況選擇當地有特色的車(chē)身裝飾進(jìn)行分析。）
3.設計車(chē)身裝飾。
�。�1）出示并賞析不同形式的范作。
�、偌埡心Ｐ�。
�、谄矫媸掷L。
�、凼止ふ迟N。
�。�2）談?wù)勛约簩?chē)身裝飾作品的設想。
4.創(chuàng )作。
任選一種形式設計制作，教師巡視指導。
5.作業(yè)展示。
請學(xué)生介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)設計意圖。
六、課后問(wèn)題。
哪些車(chē)適合進(jìn)行裝飾？車(chē)身顏色、圖案可以隨意改變嗎？
美術(shù)教案范文6
教學(xué)內容：
讓大家認識我
教學(xué)目標：
1、認知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng)，
2、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的意識，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。
3、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的.交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點(diǎn)：
樹(shù)葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1、設疑引入：請同學(xué)們猜一猜，老師請來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲，展示大樹(shù)示范品。
2、鼓勵學(xué)生積極參與。
二、講授新課：
1、教師講解游戲規則：將學(xué)生分成若干組。
2、引導學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感，培養學(xué)生的環(huán)保意識，
3、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀，樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。
三、學(xué)生自己做樹(shù)葉，教師輔導。
1、重點(diǎn)輔導不會(huì )制作的學(xué)生。
2、根據自己喜好任意制作樹(shù)葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過(guò)后，貼在老師制作的大樹(shù)上，位置貼法任意不限制。
教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準位置。
五、教師小結：
今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現的都不錯，
美術(shù)教案范文7
教學(xué)目標： 運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)，師生互問(wèn)好。
二、 導課：
在第三課時(shí)我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫(huà)中起著(zhù)非常重要的作用，它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來(lái)，給人一種節奏的美感。那么同樣在學(xué)習色彩畫(huà)的.過(guò)程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）
三、講授新課：
1、 啟動(dòng)激趣
引導學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi)，分為冷、暖兩大類(lèi)，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據分類(lèi)通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生自己總結冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。
2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？
3、總結：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。
4、質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。
5、總結梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。
6、學(xué)生繪畫(huà)：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：
冷色——冷色之間的對比
暖色——暖色之間的對比
冷色——暖色之間的對比
7、評價(jià)總結把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價(jià)，談其感受。
美術(shù)教案范文8
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課美術(shù)教案－未來(lái)的我學(xué)習，發(fā)掘學(xué)生思想深處蘊藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，美術(shù)教案－未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現、快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力。
重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng )意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內容都可以是創(chuàng )作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點(diǎn)
一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò )信息資源。
另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)準備
圖像素材、網(wǎng)絡(luò )教室
教學(xué)方法
引導、指導等。板書(shū)設計
制作步驟：
1、把照片掃描進(jìn)電腦
2、選擇喜歡的.圖片，將自己的頭像移至適當位置
3、也可利用繪畫(huà)軟件進(jìn)行加工。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入：
我們每個(gè)人都有過(guò)美麗的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？課件演示：你夢(mèng)想著(zhù)有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書(shū)站在同學(xué)們面前；你曾在夢(mèng)中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個(gè)軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車(chē)周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會(huì )滿(mǎn)足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話(huà)世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢(mèng)想……
二、創(chuàng )作體驗：
1、分組進(jìn)行
是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過(guò)處理的主畫(huà)面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說(shuō)，構思巧妙、“天衣無(wú)縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng )意(設計方案)并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng )作的形式回答上面的問(wèn)題.
2、將學(xué)生劃分為實(shí)踐組，可以互相學(xué)習、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng )造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動(dòng)其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng )作。
3、展示作品
鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.總結自己的制作方法。
自己評價(jià)，后師生共評。
三、小結
是否與自己的夢(mèng)想拉近了距離？
教學(xué)反思
部分教學(xué)設計內容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀(guān)念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒(méi)有與學(xué)生的新觀(guān)念、新思維同步，這節課就很難達到預想的效果。我們在引導學(xué)生形成社會(huì )共同的價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在引導學(xué)生形成社會(huì )共同的價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。
美術(shù)教案范文9
明與暗
課時(shí)：4課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現
教學(xué)目標：
1、知識：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現方法。
2、技能：學(xué)生能初步運用明暗表現方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養學(xué)生對客觀(guān)世界存在的自然現象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步運用物體的明暗畫(huà)法規律，表現出物體的立體感。
教具準備：
1、球體、立方體石膏模型數個(gè)
2、射燈
3、靜物臺
4、范畫(huà)兩幅
5、鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準備：
開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。）
師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習新的一課“明與暗”。（出示課題）
�。ǘ┬率冢�
�。ㄔO計意圖：提高學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
�。▽�(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀(guān)察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）
你是把它卷了一下，來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對比非常強烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
師總結：紙上出現了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結：對了，有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )呈現出一定的明暗變化。
�。ㄈ┯^(guān)察體會(huì )
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )作做準備。）
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀(guān)察，當光線(xiàn)照射的它時(shí)，我們會(huì )發(fā)現什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？
總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線(xiàn)（區分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì )產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀(guān)察）
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與
�。ㄔO計意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀(guān)印象。）
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀(guān)察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。
2、觀(guān)察好了就可以起稿了，用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結構輪廓；接著(zhù)畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影；
3、然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線(xiàn)排成塊面，順著(zhù)球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠虛。）
4、最后進(jìn)行細致刻畫(huà)：從明暗交接線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線(xiàn)向亮調子由深到淺過(guò)度；亮調子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。）
作業(yè)設計：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導
2、注意把握以下問(wèn)題：
A、灰調過(guò)少或高光位置不對；
B、明暗交界線(xiàn)不準；
C、投影不準；
D、排線(xiàn)問(wèn)題；
E、反光太亮。
四、欣賞講評
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺。）
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展：
觀(guān)察其他幾何體在光照射下其結構特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：
尋找美的蹤跡
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現綜合探索
教學(xué)目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì )美
2、技能：培養學(xué)生發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現事物的美。
教具學(xué)具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄海ㄔO計意圖：引導學(xué)生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）
1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）
�。ǘ┬率�
1、請學(xué)生欣賞長(cháng)城的遠觀(guān)和近看的圖片。（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現遠近的不同可以表現出不同的美）
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
師小結：近處的長(cháng)城威嚴壯觀(guān)，遠處的長(cháng)城宛如一條長(cháng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。
2、請學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現出不同的美）
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著(zhù)哪些美的蹤跡呢？小結：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的`學(xué)校很美麗，也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學(xué)生發(fā)現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點(diǎn)和線(xiàn)的各一張）
在欣賞照片肌理現象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)設計：
可以用數碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價(jià)：
學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
五、拓展：
�。�1）用照相機記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(cháng)、季節的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
�。�2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思：
泥浮雕
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現
教學(xué)目標：
1、知識：了解浮雕的概念和分類(lèi)
2、技能：學(xué)習用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、情感：培養在生活中發(fā)現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設計一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。
教具學(xué)具準備：
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、欣賞
師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀(guān)，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
�。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)呢？
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察，所以我們這樣說(shuō)。
�。ǘ┬率冢�
學(xué)習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）
2、制作步驟：
�。�1）揉泥
�。�2）拍泥板
�。�3）割邊
美術(shù)教案范文10
教材：美術(shù)湘版第7冊第4課《時(shí)間告訴我》
課型：造型表示
課時(shí)：1課時(shí)
我說(shuō)課的內容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第4課《時(shí)間告訴我》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的優(yōu)秀教案。
一. 教材分析
首先我根據《美術(shù)課程規范》所確立的階段目標，確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。
本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的同學(xué)，這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使同學(xué)提高對美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力，我確定本課的教學(xué)目標：
思想目標：體會(huì )時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。
知識目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)了解鐘表，嘗試運用不同的表示形式設計和制作。
能力目標：培養同學(xué)對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：鐘表的制作。
教學(xué)難點(diǎn)是：鐘面設計的合理性和協(xié)調性。（將鐘面巧妙的設計在造型中）。
二. 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，偏重同學(xué)的體驗過(guò)程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導同學(xué)主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導同學(xué)積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。
三.教學(xué)過(guò)程
為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng )設情境 欣賞鐘表 我首先設計了“創(chuàng )設情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了同學(xué)們都喜愛(ài)的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片段，把同學(xué)帶入鐘表的世界中，讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的鐘表，為后面設計鐘表做好鋪墊，并提問(wèn)：“我們生活能離開(kāi)鐘表嗎？”引導同學(xué)通過(guò)體會(huì )時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間，引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。
�。ǘ┮龑l(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(cháng)經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節。先出示一組鐘表圖片，通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導同學(xué)觀(guān)察探索，了解鐘表的基本特征。接著(zhù)出示一組有錯誤的鐘表，讓同學(xué)觀(guān)察分析：“誰(shuí)發(fā)現了，這些鐘表設計的哪里有問(wèn)題？”設疑引路，歸納總結，突破難點(diǎn)，防止發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節的設計為同學(xué)鐘表的制作設計了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養同學(xué)口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性，讓同學(xué)真切體會(huì )到學(xué)習的勝利與快樂(lè )。
�。ㄈ┳灾魈骄� 折制鐘表 接著(zhù)我設計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節，因為自主探究、合作交流是新課程規范特別倡議的一種學(xué)習方式，他可以培養同學(xué)的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節我先用激勵的語(yǔ)言褒揚同學(xué)的學(xué)習精神，接著(zhù)出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的？”正當同學(xué)情緒高漲，發(fā)生積極的探究動(dòng)機的時(shí)刻，我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間，引導同學(xué)到書(shū)中12頁(yè)尋找答案，鼓勵他們根據書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設計與眾不同的外表。通過(guò)這種布置，讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習的主人。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——制作鐘表”這一環(huán)節，鼓勵同學(xué)對自身的作品進(jìn)行再創(chuàng )作，在再創(chuàng )作過(guò)程中，我強調同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽發(fā)明，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。 在同學(xué)創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：資料的選用、顏色的.搭配等問(wèn)題。我引導同學(xué)相互討論，大膽發(fā)表自身的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p 評價(jià)鐘表 我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提，方法由同學(xué)想，思路由同學(xué)講，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓同學(xué)采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而同學(xué)參與到教學(xué)中，培養同學(xué)自信心，體驗勝利的喜悅。
�。┱n堂小結 擴展延伸 科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)同學(xué)：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”同學(xué)學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、勝利的快樂(lè )、合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。
最后，我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)一起創(chuàng )作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái)，把自身的創(chuàng )作感想和樂(lè )趣跟大家一起分享。
1.自評：讓同學(xué)自身的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自身的作品什么地方制作的棒？
2.互評：同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶�，讓他們在一起的參與過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據激勵性的原則，在同學(xué)互評的過(guò)程中，我相機結合同學(xué)作品的不同特點(diǎn)，肯定小朋友們的各種表示，維護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習的主人”。
四.板書(shū)設計：
根據教學(xué)活動(dòng)的布置，板書(shū)設計分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作研討、動(dòng)手探究，引導同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明，他強調把同學(xué)當成發(fā)現者、鼓勵同學(xué)積極考慮，自行探究，培養同學(xué)的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
美術(shù)教案范文11
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒根據觀(guān)察和想像設計有趣的房子。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和想像力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1.和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
2.請4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿一起說(shuō)：“現在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的.東西做房子吧。 小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(cháng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著(zhù)急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì )幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們再見(jiàn)）
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是
有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂�(wèn)方法引導幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿要設計的房子）
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四．請一兩個(gè)能力強的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設計的房子。
五、請全班小朋友互相觀(guān)看設計的房子。
美術(shù)教案范文12
設計意圖：
繪畫(huà)與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng )作中常用的兩種方式，與繪畫(huà)相比，撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫(huà)，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環(huán)保，更利于培養幼兒的創(chuàng )造意識環(huán)保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開(kāi)較為系統地撕紙技法培養，到其5~6歲時(shí)就可實(shí)現基本的撕紙創(chuàng )作，然這是針對有豐富撕紙經(jīng)驗的幼兒而言。但是通過(guò)對我班幼兒的接觸后發(fā)現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過(guò)撕紙，更有個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)我“徐老師，什么是撕紙？”我差點(diǎn)倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，我更下定決心對他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結合，是受到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機產(chǎn)生的旅游排隊練習的啟發(fā)。剛好這次上課的地點(diǎn)是在一樓的操場(chǎng)上，這對于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個(gè)途徑加以引導為尚，所以我設計了這堂快樂(lè )花園。
活動(dòng)目標：
1、感受撕紙活動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒體驗撕紙創(chuàng )作的成就感。
2、感受撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng )作中去�；顒�(dòng)重點(diǎn)：感受撕紙人物的動(dòng)態(tài)，了解人物的'基本組成形狀�；顒�(dòng)難點(diǎn)：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng )作中去。材料準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、提前有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。
材料準備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋
4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以導游身份導入，引導幼兒參觀(guān)“快樂(lè )花園”。
1、游客排隊，導游介紹本次旅游地點(diǎn)及講解游客須知�！案魑宦每驼堊⒁�，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動(dòng)，我們的快樂(lè )花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快�！�
2、導游帶領(lǐng)幼兒（游客）參觀(guān)花園并欣賞畫(huà)作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂(lè )花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀(guān)準備�！�
“這些畫(huà)上的小朋友在快樂(lè )花園里玩的可開(kāi)心了，你仔細觀(guān)察他們都有什么動(dòng)態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導游小結，旅客集合準備進(jìn)入游客體驗區。
“剛才我們參觀(guān)了快樂(lè )花園，里面有花、有樹(shù)、還有畫(huà)�！薄斑@里面有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、側面動(dòng)態(tài)的小朋友和背面動(dòng)態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“我們參觀(guān)了這么多畫(huà)，那你發(fā)現里面的小朋友都是?”
�。ㄓ變海核旱模�
二、教師引導幼兒進(jìn)行操作。
1、引導幼兒參觀(guān)人物突出的范畫(huà)，討論并小結出撕紙人物的特點(diǎn)。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
�。ㄓ變海簣A的）
“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細細長(cháng)長(cháng)的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長(cháng)長(cháng)的手手和腳腳，夸張的動(dòng)態(tài)�！�
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng )作并融入自我創(chuàng )造。
“花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài)，現在請小朋友和我一
起進(jìn)行創(chuàng )作，體驗撕紙的樂(lè )趣。但是請你們自己想人物的動(dòng)態(tài)，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學(xué)會(huì )就可以了�！�
3、巡回指導，適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，給予一定啟發(fā)。
4、點(diǎn)評部分幼兒畫(huà)作并小結。
“各位旅客，我們今天的快樂(lè )花園之旅第一站撕紙人物體驗活動(dòng)即將結束，現在讓我們一起再來(lái)重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個(gè)角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動(dòng)起來(lái)�！�
三、導游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時(shí)間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝�！�
效果分析：本次活動(dòng)重難點(diǎn)已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現了很多有美術(shù)天分的幼兒，也發(fā)現了自己在上課中的不足，像點(diǎn)評幼兒畫(huà)作是可以更多的讓幼兒開(kāi)口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會(huì )力求——沒(méi)有最好，只有更好！
美術(shù)教案范文13
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌畫(huà)香蕉。
知道不亂扔吃完的果皮，要講衛生。
活動(dòng)準備
切好的`香蕉一盤(pán)。
卡通圖片一張。
畫(huà)香蕉兒歌。
香蕉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？
2、這個(gè)卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來(lái)晃去，在上面吃香蕉那？
3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不��？
4、不對��！老師是不是教過(guò)你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛生。
5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會(huì )畫(huà)香蕉嗎？
6、老師還準備了一首畫(huà)香蕉兒歌，我先來(lái)多讀幾遍。
7、那我們來(lái)學(xué)畫(huà)香蕉，畫(huà)好的獎勵吃香蕉好不好？
——一個(gè)小島真美麗。
——彎彎小船來(lái)拜訪(fǎng)。
——又來(lái)三條小小船。
——變成一串大香蕉。
8、是不是會(huì )這首兒歌，學(xué)畫(huà)香蕉都簡(jiǎn)單多了。
9、香蕉都畫(huà)好了嗎？現在我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的好，誰(shuí)那畫(huà)的不好。
10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！
活動(dòng)結束
美術(shù)教案范文14
活動(dòng)目標：
1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫(huà)的作畫(huà)形式表現奇妙的雨景。
2．了解刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，并嘗試利用各種不同的材料來(lái)刮畫(huà)出不同特征的雨。
3．在刮畫(huà)活動(dòng)中感受作畫(huà)方式的奇妙，體驗成功的喜悅。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1．烏云一塊，掛有大小的雨絲。
2．動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。
3．范畫(huà)背景紙、各種刮蠟畫(huà)的作畫(huà)工具。（小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等）
4．背景音樂(lè )《一把小雨傘》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引導談話(huà)：
�。ǔ鍪緸踉疲﹩�(wèn)：“小朋友，這是誰(shuí)呀？”（烏云）“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來(lái)了呀？
1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏云落下了一滴雨滴）問(wèn)：“什么呀？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線(xiàn)，你們覺(jué)得是下大雨還是小雨？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（個(gè)別幼兒說(shuō)）
2．教師小結：對，又細、又少小小的點(diǎn)和線(xiàn)就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來(lái)啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話(huà)要問(wèn)你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區別？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（大雨的雨線(xiàn)又密又多）
3．再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎？（教師搖晃雨線(xiàn)）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來(lái)啦。
二、創(chuàng )設情境，嘗試作畫(huà)：
1．今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇妙的`雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片）
2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來(lái)刮畫(huà)雨）可以先畫(huà)一種特征的雨，再請其他幼兒畫(huà)其他特征的雨。
3．小朋友，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來(lái)這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫(huà)。幼兒學(xué)習刮畫(huà)的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。
4．你們想不想也來(lái)下一場(chǎng)奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。
5．幼兒自由作畫(huà)，播放音樂(lè )。
6．教師巡回指導。
三、結束活動(dòng)，講評作品：
1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。
2．幼兒介紹作品，相互評價(jià)。
3．著(zhù)重針對幼兒選擇合適的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從教案的設計及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來(lái)作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡(jiǎn)單的從畫(huà)雨的角度來(lái)設計教案我覺(jué)得有點(diǎn)淺了，還應該滲透一些基本的科學(xué)知識及學(xué)習一些特殊的作畫(huà)方式，讓幼兒通過(guò)這節課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設計這個(gè)教案時(shí)我對本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來(lái)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過(guò)在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來(lái)畫(huà)雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，并且能夠運用不同的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。
存在的不足：
1. 在教學(xué)過(guò)程中對于什么是刮蠟畫(huà)的知識滲透的不太及時(shí)。
2. 在幼兒作畫(huà)前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫(huà)過(guò)程中對畫(huà)面內容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫(huà)面上同時(shí)會(huì )出現小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。
需要改進(jìn)的方向：
1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中應適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫(huà)的知識環(huán)節。
2. 在作畫(huà)環(huán)節中為幼兒創(chuàng )設小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫(huà)區，并制作標志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫(huà)區畫(huà)出相應的畫(huà)面。
3. 在活動(dòng)結束環(huán)節中安排聽(tīng)音樂(lè )表現小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后呼應，體現完整性。
美術(shù)教案范文15
目標
1、通過(guò)探索，知道兩種顏色調和在一起會(huì )變出另一種顏色。
2、知道陽(yáng)光使物體產(chǎn)生色彩，色彩變化帶來(lái)美感，引發(fā)對色彩的興趣。
準備
1、同樣畫(huà)面的黑白和彩色照片。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子，吸顏料瓶子，每組桌子上有紅、黃、藍、白四色水彩色。
3、餐巾紙。
過(guò)程
一、感受色彩
1、同樣畫(huà)面的照片，用黑白、彩色對比展示。
分辨哪邊是黑白照，哪邊是彩色照，哪邊的顏色多。
2、討論：顏色從哪里來(lái)？了解太陽(yáng)使世界上的東西都有了顏色，有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、奇妙的`顏色
1、思考：兩種顏色混在一起，會(huì )發(fā)生什么變化？
2、幼兒自由配色，交流各自用哪兩種顏色配出了新顏色。
3、思考：能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒進(jìn)一步配色。
4、交流比較哪些顏色好看。
5、顏色分類(lèi)。把配好的相近顏色放在一起，使顏色分成幾類(lèi)。體會(huì )兩種顏色放在一起，會(huì )變成另一種顏色。
三、玩色彩
1、將餐巾紙反復折疊。
2、找兩種深淺不同的顏色，邊打開(kāi)邊染色。
3、先染淡色再染深色，看看又變出了什么顏色。
4、紙干后，折疊成花朵。
四、分享交流
用紙花扎成花束，裝飾活動(dòng)室。
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