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大班美術(shù)教案感知色彩冷暖
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班美術(shù)教案感知色彩冷暖，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖1
活動(dòng)目標：
1.嘗試色彩拓印，學(xué)習借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。
2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團成團裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?
二、拓印示范
1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。
2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)
三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象
1.拓印完成后請你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)
2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條要拉好手哦。
3.如果你找到了動(dòng)物，請你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉動(dòng)畫(huà)紙繼續找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。
四、評析作品。
肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )作，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)作品。
整體評價(jià)：
要選擇幾幅有代表性的作品
——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(cháng)長(cháng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點(diǎn)評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
活動(dòng)反思：
這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現自己有很多的不足，上課的`方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)�？偨Y薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
首先一節好的活動(dòng)從一開(kāi)始構思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng )造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設計活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫(huà)，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng )造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。
其次薛老師指出教師呈現一節好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導入、提問(wèn)、表?yè)P、評價(jià)等多方面思考，并且考慮體現活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設計前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養的提高。例如語(yǔ)言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個(gè)高標準，自我修養提升再能組織成功的活動(dòng)。
最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導幼兒畫(huà)面中的不足，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗老師的隨機應變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。
這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節課，不只局限于設計好教案，更應看到教案背后它所要體現的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習，在以后上課時(shí)更要細細琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖2
活動(dòng)目標：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現“心情”或“感受”。
3、提高色彩感知力和表現力。
活動(dòng)準備：
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話(huà)題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來(lái)表現“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng )作;嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作，教師循壞觀(guān)察、指導、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng )作，即時(shí)給予適當評價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng )作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?
活動(dòng)反思：
本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的`不同感受并學(xué)會(huì )應用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受?”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導學(xué)生思考。最終得出結論：我們在繪畫(huà)時(shí)可以根據繪畫(huà)的內容和要表達的的情感來(lái)選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生會(huì )越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習更多的色彩表現方式。本課就是引導學(xué)生從個(gè)人主觀(guān)感受出發(fā)，強調學(xué)生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學(xué)習用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達自己的情感。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖3
活動(dòng)目標：
1、了解冷暖色系的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用深淺漸變色表現冷暖色調。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的感受。
3、培養對繪畫(huà)的興趣，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫(huà)棒。
2、兩幅涂好顏色的畫(huà)：一副畫(huà)太陽(yáng)，一副雪人。
3、冷暖色圖片。
4、音樂(lè )《歡樂(lè )頌》《月光曲》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解冷暖色系的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用深淺漸變色表現冷暖色調。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)1、出示兩幅圖。一幅上面畫(huà)著(zhù)太陽(yáng)，一幅上面畫(huà)著(zhù)雪人，師：你們看到哪幅圖片覺(jué)得暖(太陽(yáng))，哪幅圖片覺(jué)得冷呢?(雪人)師：那么畫(huà)太陽(yáng)都用了哪些顏色?(紅、橙、黃)畫(huà)雪人呢?(白、黑、藍)二、基本活動(dòng)1、出示色板，認識冷暖色。(紅、橘黃、金黃、藍、紫、綠、)師：請小朋友挑一挑哪些顏色看起來(lái)覺(jué)得暖，哪些看起來(lái)覺(jué)得冷?
師小結：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。
2、欣賞冷暖色圖片。
師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺(jué)。樹(shù)木用綠色、藍色、黑色涂色就有冷冷的感覺(jué)，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺(jué)。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的.感覺(jué)。這就是冷暖色的用處。
三、繪畫(huà)冷暖色。播放音樂(lè )《歡樂(lè )頌》《月光曲》感受不同樂(lè )曲的不同風(fēng)格。
1、畫(huà)圖。
把畫(huà)筆比作小鳥(niǎo)，在紙上畫(huà)弧線(xiàn)飛翔，留下痕跡，強調要用弧線(xiàn)畫(huà)，然后再前畫(huà)紙上留下分割好的塊面。
2、涂色。
1、先示范暖色調由深到淺涂色(紅紫-紅-紅橙-橙-黃橙-黃色)，再示范冷色調由淺到深涂色。(黃綠-綠-藍綠-藍-藍紫-紫)2、幼兒涂色，教師指導幼兒在兩種顏色銜接處做好過(guò)渡，要求過(guò)渡自然。
師小結：今天，小畫(huà)家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學(xué)會(huì )了怎樣用冷暖色調畫(huà)畫(huà)，相信今后小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)，使用的色彩會(huì )更加美麗活動(dòng)注意點(diǎn)：
活動(dòng)反思：
本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì )應用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受?”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導學(xué)生思考。最終得出結論：我們在繪畫(huà)時(shí)可以根據繪畫(huà)的內容和要表達的的情感來(lái)選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生會(huì )越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習更多的色彩表現方式。本課就是引導學(xué)生從個(gè)人主觀(guān)感受出發(fā)，強調學(xué)生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學(xué)習用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達自己的情感。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖4
活動(dòng)目標：
1.嘗試色彩拓印，學(xué)習借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。
2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團成團裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?
二、拓印示范
1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。
2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)
三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象
1.拓印完成后請你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)
2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條要拉好手哦。
3.如果你找到了動(dòng)物，請你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉動(dòng)畫(huà)紙繼續找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。
四、評析作品。
肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )作，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)作品。
整體評價(jià)：
要選擇幾幅有代表性的作品
——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(cháng)長(cháng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點(diǎn)評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
活動(dòng)反思：
這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)�？偨Y薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
首先一節好的活動(dòng)從一開(kāi)始構思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng )造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設計活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫(huà)，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng )造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的.嘗試。
其次薛老師指出教師呈現一節好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導入、提問(wèn)、表?yè)P、評價(jià)等多方面思考，并且考慮體現活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設計前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養的提高。例如語(yǔ)言的表達準確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個(gè)高標準，自我修養提升再能組織成功的活動(dòng)。
最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導幼兒畫(huà)面中的不足，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗老師的隨機應變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。
這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節課，不只局限于設計好教案，更應看到教案背后它所要體現的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習，在以后上課時(shí)更要細細琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖5
活動(dòng)目標：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現力。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅（圖一、圖二）
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅（圖三、圖四）
3、圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話(huà)題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的冷暖。
師小結：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的明暗。
師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？
四、嘗試用色彩來(lái)表現“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng )作；嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作，教師循壞觀(guān)察、指導、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng )作，即時(shí)給予適當評價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng )作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？
教學(xué)反思：
本節課是一節繪畫(huà)基礎知識和練習課，是為學(xué)生學(xué)習色彩基礎知識而設置的。這節課主要培養學(xué)生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調、暖色調并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
本課的教學(xué)內容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過(guò)程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì )越來(lái)越糊涂，調動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的'調動(dòng)學(xué)生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書(shū)中的圖片、作品等。通過(guò)對比，使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀(guān)、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì )，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現冷暖色的規律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒(méi)有色彩的風(fēng)景圖案，請大家幫我分別用冷色調和暖色調來(lái)填色，使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現出了非常大的積極性。這樣也大大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開(kāi)闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖6
活動(dòng)目標：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅（圖一、圖二）
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅（圖三、圖四）3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話(huà)題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"那些顏色明亮，那些顏色灰暗？
四、嘗試用色彩來(lái)表現“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng )作；嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的.心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作，教師循壞觀(guān)察、指導、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng )作，即時(shí)給予適當評價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng )作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？
活動(dòng)反思：
本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì )應用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的'學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受？”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導學(xué)生思考。最終得出結論：我們在繪畫(huà)時(shí)可以根據繪畫(huà)的內容和要表達的的情感來(lái)選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生會(huì )越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習更多的色彩表現方式。本課就是引導學(xué)生從個(gè)人主觀(guān)感受出發(fā)，強調學(xué)生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學(xué)習用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達自己的情感。
大班美術(shù)教案感知色彩冷暖7
活動(dòng)目標：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、嘗試用不同色彩來(lái)表現“心情”或“感受”。
3、提高色彩感知力和表現力。
活動(dòng)準備：
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話(huà)題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來(lái)表現“心情”或“感受”
1、講述自己的'經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng )作;嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作，教師循壞觀(guān)察、指導、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng )作，即時(shí)給予適當評價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng )作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?
活動(dòng)反思：
本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì )應用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受?”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導學(xué)生思考。最終得出結論：我們在繪畫(huà)時(shí)可以根據繪畫(huà)的內容和要表達的的情感來(lái)選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生會(huì )越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習更多的色彩表現方式。本課就是引導學(xué)生從個(gè)人主觀(guān)感受出發(fā)，強調學(xué)生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學(xué)習用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達自己的情感。
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