中班美術(shù)教案:拼圖形
作為一名老師,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案:拼圖形,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案:拼圖形1
活動(dòng)目標:
1、認識圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系,發(fā)展觀(guān)察辨別的能力。
2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、體驗拼貼畫(huà)的樂(lè )趣與成功的喜悅。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備:大小不同的三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:圖形機器人
1、小朋友們,今天顧老師給大家帶來(lái)了一位新朋友,我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請小朋友仔細觀(guān)察后舉手回答。(三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形、半圓)
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?
那圓形、半圓形、長(cháng)方形、正方形呢?它們在機器人身體的哪邊呢?各有幾個(gè)呢?
4、小朋友說(shuō)得真棒,機器人是由三角形、圓形、長(cháng)方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個(gè)別幼兒嘗試,教師給予指導幫助
、俑鞣N各樣的圖形可以組成機器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請朋友先想一想,然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
、谛∨笥褌冋f(shuō)得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì )兒顧老師就請每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到
、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。
、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案,讓畫(huà)面變得更美觀(guān)。
3、幼兒集體操作,教師巡回指導。
三、作品展示
今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的.內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的!毒V要》中強調:“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍,充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著(zhù)又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習,而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續的創(chuàng )作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng )精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉;顒(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。
中班美術(shù)教案:拼圖形2
設計思路:
中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認識,但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因為要對事物有一個(gè)完整、全面的認識,就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設計此活動(dòng)的初衷。
根據中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。
目標:
1、通過(guò)拼貼,進(jìn)一步熟悉圓形、長(cháng)方形、梯形的特點(diǎn),以及各圖形之間相互轉換的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點(diǎn):
用已知的圖形概念來(lái)判斷。
難點(diǎn):
初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。
準備:
教具:圓形、長(cháng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干,大扇形1個(gè)背景圖一張
學(xué)具:
能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布
過(guò)程:
一、今天來(lái)了三個(gè)圖形娃娃,請你猜猜它是誰(shuí)?
1.第一個(gè)圖形寶寶說(shuō):我象小朋友愛(ài)玩的呼啦圈,我象奧利奧餅干。(出示圓形)
2.第二個(gè)圖形寶寶說(shuō):我象一本書(shū),我象教室的一門(mén)。(出示)
3.看,第三個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)?(出示)你從那里看出它是梯形?
小結:梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有兩條邊不是平行的。
二、呀!多美的'一片草地呀!圓形說(shuō),我要變成一朵小花打扮草地長(cháng)方形說(shuō),我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說(shuō),我要做個(gè)小蘑菇,讓小兔吃個(gè)飽?墒,我們的朋友太少了,怎么辦呀?(我來(lái)幫助你)等會(huì )兒,我們要找一些和它們張得很象的朋友,找的時(shí)候看仔細,看看象不象,如果不象,就想想辦法,等變象了再貼在底
板上,送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作
指導要點(diǎn):1、引導幼兒用多種方法變化圖形
2、鼓勵幼兒多找幾個(gè)圖形寶寶
3、引導個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。
四、講述、討論
1.誰(shuí)幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?
討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形!唇處熝菔緝蓚(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉
小結:兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。
2.這些都是長(cháng)方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長(cháng)方形?
3.你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎么做的?引出討論:1是不是梯形?為什么?(引導幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷)
五、延伸
今天,我們拼了圓形、長(cháng)方形、梯形,把它們變成小花五彩路、小蘑菇,把大草地變得美麗多了。下次,看看能不能拼成其它東西,把大草地變得更美麗。
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