關(guān)于美術(shù)的教案(精選15篇)
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的關(guān)于美術(shù)的教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于美術(shù)的教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè )趣
2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫(huà)并大膽的畫(huà)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、環(huán)境布置，小兔車(chē)站，小熊車(chē)站
油畫(huà)棒人手一盒，印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干
2、歡快的音樂(lè )伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫(huà)筆畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)不斷開(kāi)
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小司機開(kāi)火車(chē)”
(1)我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧，你們都是火車(chē)司機，跟著(zhù)老師一起來(lái)開(kāi)火車(chē)咯!我們從小兔車(chē)站出發(fā)開(kāi)到小熊車(chē)站去，現在來(lái)請一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩，（幼兒輪流上車(chē)的.形式進(jìn)行游戲）火車(chē)慢慢的變長(cháng)。
2、游戲“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
�。�1）老師“小司機開(kāi)火車(chē)，真有趣，你們開(kāi)心嗎，從這頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了也很開(kāi)心，它們也想玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，小朋友來(lái)教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的圖片
看一看小兔車(chē)站在哪里？小熊車(chē)站在哪里，那我們從那邊開(kāi)始呢？
�。◣椭變褐榔瘘c(diǎn)和終點(diǎn)）
�。�2）師：“我們的油畫(huà)棒寶寶現在可著(zhù)急了，它們都想來(lái)開(kāi)火車(chē)，先請誰(shuí)來(lái)玩？出示油畫(huà)棒，引導幼兒依次選擇油畫(huà)棒繪畫(huà)（紅色的油畫(huà)棒，綠色的油畫(huà)棒······）
�。�3）老師：“我的紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫(huà)到紙的另一端，幼兒空手練習）
關(guān)于美術(shù)的教案2
教學(xué)設計：
本課的教學(xué)指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創(chuàng )造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利于培養學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀(guān)察嘗試為主，教師起引導作用。
教學(xué)目標：
1．情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng )作的造型的作品，引導學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養學(xué)生發(fā)現美，表現美，欣賞美的能力。
2．認知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術(shù)作品。
3．操作領(lǐng)域：根據身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng )作藝術(shù)作品。
課前準備：
1．課前教師準備一些根據不同物品變化出來(lái)的美術(shù)形象和作品。
2．教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng )作作品。
3．《西游記》片段以及課件、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（欣賞與分析）
情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的孫悟空大戰二郎神的部分片段，讓學(xué)生感受到變幻無(wú)窮的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無(wú)窮的本領(lǐng)嗎？那我們就來(lái)學(xué)習第14課吧！
課件出示課題《變幻無(wú)窮的形象》
二、講授新課（觀(guān)察與嘗試）
觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖
課件展示書(shū)本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。
欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題：
a．物體本身是什么？
B．物體變成了什么？
C．用什么方法變幻？
2．觀(guān)察：教師準備的范圖
拖鞋（貼在黑板上）
這是什么？你能聯(lián)想到什么？怎么使它變幻呢？
學(xué)生討論回答。
大家看（貼在黑板上），這是什么？
你能想到嗎？
學(xué)生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結歸納。
掃帚（貼在黑板上）
現在我們變換一個(gè)角度，大家看這張作品是由什么變幻出來(lái)的？
學(xué)生討論回答，老師總結歸納。并出示掃帚最原始圖片。
同學(xué)們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？
剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題，前面2個(gè)問(wèn)題在我們欣賞的同時(shí)就已經(jīng)解決了，現在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。
師生討論、交流，在學(xué)生回答的基礎上耐心的引導和提醒，總結出方法：
a．形狀聯(lián)想
b．形狀改變（加一加、減一減，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面）
c．色彩改變（水彩筆、油畫(huà)棒）
這也是本課的'學(xué)習重點(diǎn)。
欣賞：優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢！我們一起來(lái)欣賞吧！
觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng )作的各種圖片和學(xué)生作品，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞造型藝術(shù)。
了解各種圖形的變幻過(guò)程和方法，學(xué)習京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個(gè)道理：先想到才會(huì )做到，再次鞏固學(xué)習重點(diǎn)。
三、布置作業(yè)（實(shí)踐與操作）
�。ㄕn件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂(lè )）
圖形王國要舉行一個(gè)變變變的“選美”大賽，有10個(gè)小伙伴正焦急的等待著(zhù)大家的幫忙，來(lái)！我們來(lái)為它們設計設計！每位同學(xué)根據自己的想象，幫助你最喜歡的一個(gè)小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng )意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來(lái)！
比一比，看看誰(shuí)變幻的形象最美！
作業(yè)要求：
1．嘗試：大膽想象、創(chuàng )造，試著(zhù)用各種形象變化出其他的造型。
2．比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。
3．教師巡回指導，及時(shí)表?yè)P好的作品。
四、評價(jià)與反思
1．自己評，把你的作品介紹給大家
2．互相評，誰(shuí)的作品最有趣。
3．你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)說(shuō)他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展
課件展示藝術(shù)作品，欣賞變幻的魅力。
生活中有許多許多藝術(shù)作品，都是身邊經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到的物品通過(guò)想象變化創(chuàng )作出來(lái)的，請同學(xué)們用你們善于觀(guān)察的眼睛去找一找，看一看，你將會(huì )有更多的發(fā)現、更大的收獲，原來(lái)生活能給我我們帶來(lái)這么多的美好和驚喜��！
六．宣布下課！
關(guān)于美術(shù)的教案3
活動(dòng)目標：
1、借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。
2、通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2、若干形狀圖片（偶數量），畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3、PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4、《梁�！芬魳�(lè )；《喜洋洋》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題。
教師：頭上有著(zhù)兩根須，身上穿著(zhù)花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè )樂(lè )在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物？
二、引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱(chēng)。
1、教師：讓我們跟著(zhù)蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾pPPT）。
2、教師指導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。
3、教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶圖片，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
4、出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的`對稱(chēng)。
三、師幼共同探索用各種形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。
1、教師介紹各種材料，請個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2、進(jìn)一步探索運用繪畫(huà)對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
四、幼兒自由作畫(huà)，教師同時(shí)播放《梁�！分�"化蝶"的音樂(lè )。
五、展示和分享作品。
關(guān)于美術(shù)的教案4
活動(dòng)目標 1、繼續學(xué)習對稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒剪紙時(shí)良好地操作習慣。 活動(dòng)準備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)） 4、評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫(huà)面豐富、整潔、美觀(guān)的標準互評。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。2.培養觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的'，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
關(guān)于美術(shù)的教案5
活動(dòng)目標：
為了讓孩子們了解傣族潑水節的來(lái)歷，體驗傣族節日的快樂(lè )，從小培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月12日 下午2:30 -16：30 活動(dòng)地點(diǎn)：孟連縣幼兒園主園
活動(dòng)班級：
大大班（2個(gè)班）、大班（4個(gè)班）、中班（4個(gè)班），共10個(gè)班
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)小朋友自帶一把水槍或者戲水的玩具；
2、每個(gè)小朋友帶一套泳衣來(lái)園或另帶一身衣服更換；
3、幼兒不要穿運動(dòng)鞋和拖鞋，都穿平跟涼鞋；
4、各班級活動(dòng)前“潑水節由來(lái)”的錄像；
5、以班級為單位準備表演節目。
活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬└靼嗪⒆觽冇^(guān)看“潑水節由來(lái)”的錄像
時(shí)間：下午14：30-15：00 地點(diǎn)：各班教室
通過(guò)錄像使孩子們進(jìn)一步了解傣族人民為何要設立“潑水節”、“潑水節”的寓意又是什么。
�。ǘ┍硌菥实墓澞浚ǚ帜昙壗M）
時(shí)間：下午15：00-15：30 地點(diǎn)：孟連縣幼兒園主園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)
以班級為單位表演精心準備的形式多樣化的精彩節目。
�。ㄈ娝澘駳g活動(dòng)（以年紀組為單位）
時(shí)間：下午15：30-16：30 地點(diǎn)：孟連縣幼兒園主園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)
孩子們可模仿“傣家姑娘”的樣子，一邊相互說(shuō)著(zhù)祝福的話(huà)，一邊用水槍、水桶等工具盛水潑向同伴；孩子們也可在老師的.組織下，圍成圈圈，和著(zhù)音樂(lè )，拿著(zhù)鈴鐺和銅鼓，載歌載舞。
祝愿我們可愛(ài)的孩子們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘的潑水節！
孟連縣幼兒園中三班
二0一三年三月二十三日
關(guān)于美術(shù)的教案6
設計意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進(jìn)行美感和秩序的表現，開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng )造性的表現能力，但如何通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng )造能力，提高藝術(shù)表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學(xué)活動(dòng)是大班線(xiàn)描畫(huà)《魚(yú)》，在生活中孩子們對魚(yú)都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線(xiàn)描畫(huà)學(xué)習，對于線(xiàn)描畫(huà)的基本造型元素：線(xiàn)條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線(xiàn)條，孩子們基本上能說(shuō)出各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，對各種線(xiàn)條的畫(huà)法也已經(jīng)掌握。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線(xiàn)描畫(huà)的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導幼兒發(fā)現線(xiàn)描畫(huà)的三大造型元素，并把點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。
2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。
2.勾線(xiàn)筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的'舞會(huì )，魚(yú)兒們都接到了邀請，它們都想穿著(zhù)漂亮的新衣服去參加舞會(huì )，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì )，你們愿意幫這個(gè)忙嗎?
( 分析：根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設計參加舞會(huì )的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)
二.觀(guān)看范例，引導幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線(xiàn)，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?
(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類(lèi)基本線(xiàn)條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線(xiàn)條，你還看到了什么?引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
(4)小結：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)引導幼兒觀(guān)察范例，發(fā)現構成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因為沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)
2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀(guān)察
(1)圖案一：線(xiàn)條相同，粗細不同。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現相同的線(xiàn)條，只要粗細不同就能使畫(huà)面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現了什么?
除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規律性的認識。)
(2)圖案二：線(xiàn)條不同。
引導幼兒發(fā)現不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?
(分析：教師有針對性地進(jìn)行引導，幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)
(3)圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導幼兒發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導幼兒發(fā)現，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個(gè)環(huán)節中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)
三.引導幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側畫(huà)到另一側，不能只在身體中間進(jìn)行分割。
關(guān)于美術(shù)的教案7
單元總目標：
1、通過(guò)古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類(lèi)對生命活力的向往、熱愛(ài)和藝術(shù)表現是對生命價(jià)值的追求與肯定，‘教案’初二美術(shù)教案1。
2、通過(guò)對美術(shù)作品的分析與研究，使學(xué)生了解物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。
3、通過(guò)對作品的研討與解釋?zhuān)箤W(xué)生初步懂得，對自然的欣賞與表現包含著(zhù)人的精神世界與大自然的和諧交融。
4、通過(guò)美術(shù)作品的欣賞與評價(jià)，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的體驗和認識。
藝術(shù)--生命與自然和諧交融(教學(xué)設計)
教材分析
《藝術(shù)--生命與自然和諧交融》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《美術(shù)》(人教版)七年級，這一單元的主要目的是通過(guò)對古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家對生命的向往與熱愛(ài)，感受到藝術(shù)表
現的是對生命價(jià)值的追求與肯定，懂得藝術(shù)家對自然的欣賞與表現包含著(zhù)人的精神世界與大自然的和諧交融。
學(xué)生分析
初中一年級學(xué)生天真、活潑、好勝心強，初步接觸過(guò)一些中外美術(shù)作品，對美術(shù)欣賞普遍感興趣，能夠對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞與陳述，基本具備了一些欣賞知識。具體地說(shuō)，他們對作品的表現形式諸如油畫(huà)、中國畫(huà)等的認識不會(huì )感到困難，但對藝術(shù)作品的文化內涵的理解有一定的難度，不能夠透過(guò)美術(shù)作品的表面現象抓住美術(shù)作品的本質(zhì)。因此在教學(xué)中應注意引導學(xué)生在了解作品形式的基礎上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )藝術(shù)作品的內涵美，啟發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)地去關(guān)注藝術(shù)。
設計理念
引導學(xué)生圍繞欣賞評述的問(wèn)題，自主欣賞美術(shù)作品，記下欣賞的體會(huì )或疑惑，從網(wǎng)上查找有關(guān)資料，深化學(xué)生對"藝術(shù)--生命與自然和諧交融"的理解。在課堂教學(xué)中給學(xué)生一定的自主空間，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑解惑，充分體驗藝術(shù)作品的美感與真諦，讓學(xué)生發(fā)揮小組合作的精神，遇到不懂的問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行討論交流，共同解決問(wèn)題。如圍繞"藝術(shù)是什么"、"美術(shù)作品中的生命指的是什么"等問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論、分析。除了讓學(xué)生理解美術(shù)作品中對生命與自然的感情外，還應讓學(xué)生對作品的形式、內容、時(shí)代背景、作者生平與傳聞軼事進(jìn)行綜合探索，在此基礎上聯(lián)系其他學(xué)科(音樂(lè )、文學(xué)、影視等)進(jìn)行綜合探討，以提高學(xué)生的綜合探索能力。
教學(xué)重點(diǎn)：生命與自然和諧交融的基本內涵是本節課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用這一理論去欣賞美術(shù)作品。
教學(xué)流程
一、導入新課。
課前利用多媒體播放課本里的美術(shù)作品，創(chuàng )設氣氛，觸發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情感。
師：同學(xué)們，今天這節課我們要欣賞的是一些中外美術(shù)作品，這些作品的風(fēng)格豐富多樣，記錄著(zhù)人類(lèi)文明的足跡，凝聚著(zhù)人類(lèi)的思想情感，反映出不同時(shí)代、不同民族對美的追求，具有獨特的藝術(shù)魅力。
教師板書(shū)課題：藝術(shù)--生命與自然和諧交融。
二、新課學(xué)習。
師：藝術(shù)是否包括美術(shù)?在自然界里，是先有藝術(shù)，還是先有生命?美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是否有生命?
啟發(fā)學(xué)生思考，教師引導學(xué)生理解：要了解藝術(shù)是否有生命，就得從遠古時(shí)代的藝術(shù)作品去欣賞。在人類(lèi)最早的藝術(shù)作品中，最具有代表性的就是距今一萬(wàn)多年前的阿爾塔米拉洞窟壁畫(huà)。(教師展示課件《野�！�，讓學(xué)生欣賞作品中的形象。)
教師以故事的形式講解這幅作品的創(chuàng )作年代及發(fā)現過(guò)程，然后讓學(xué)生對作品的情節進(jìn)行描述。引導學(xué)生思考這些問(wèn)題：原始人為什么要在墻壁上畫(huà)一頭健壯的野牛?野牛是否有生命力?
學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表不同的見(jiàn)解，通過(guò)討論明確：健壯的野牛富于生命力，原始人在洞窟中進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)有著(zhù)更為嚴肅的目的，這種活動(dòng)是一種祈求狩獵串收的"儀式"，他們相信畫(huà)在洞窟壁上的野牛有一天會(huì )變成活的獵獲品，或者希望下一次行獵的時(shí)候會(huì )取得成功。
教師展示課件《稷神崇拜圖》，讓學(xué)生對作品中的形象和情節進(jìn)行描述，然后提出問(wèn)題：為什么原始人要在巖石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命?
教師接著(zhù)展示課件--意大利藝術(shù)家米開(kāi)朗基羅的作品《創(chuàng )造亞當》，通過(guò)交代其創(chuàng )作背景，幫助學(xué)生理解這幅作品，教案《‘教案’初二美術(shù)教案1》。教師簡(jiǎn)要介紹中世紀美術(shù)的基本特征和藝術(shù)精神，再讓學(xué)生描述作品的內容，討論作者描繪的
"亞當"是人還是神?是否有生命力?
學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，通過(guò)教師的引導，最后理解作者是借助于對基督教傳說(shuō)的題材--上帝創(chuàng )造的第一個(gè)人"亞當"的描繪，表現出畫(huà)家對人的健美、力量和智慧的贊美以及對人獲得生命力的渴望。
教師又用課件展示了意大利波提切利的《維納斯的誕生》，請學(xué)生談?wù)勛髌繁憩F的內容，理解維納斯的象征性，即維納斯同樣也具有生命活力。
接下來(lái)，讓學(xué)生比較原始社會(huì )和中世紀的美術(shù)作品在表現對象和思想內涵上的區別，教師用課件展示：
原始社會(huì )美術(shù)-表現對象：動(dòng)物植物-思想內涵：對動(dòng)、植物的信仰。
中世紀的美術(shù)-表現對象：人的生命-思想內涵：對生命價(jià)值的贊美。
教師小結：美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，不論是原始洞窟中的野牛，還是傳說(shuō)與神話(huà)中的人或神，
大都是充滿(mǎn)生命活力的'形象，這些形象都具有深刻的含義。
三、發(fā)展階段。
師：在現實(shí)生活中，人的生命和藝術(shù)活動(dòng)能否離開(kāi)自然而單獨存在?
生：不可以，離開(kāi)了自然一切就不存在。
師：那么，下面我們來(lái)看看生命與自然有什么關(guān)系?
通過(guò)課件展示，讓學(xué)生依次欣賞中國山水畫(huà)作品《紅蓼白鵝圖》、《溪山行旅圖》、《擒兔圖》，教師圍繞作者的生平及作品的表現形式、方法、內容、特色、意境進(jìn)行描述。
再用課件，讓學(xué)生依次欣賞外國繪畫(huà)作品《孟特方丹的回憶》、《神奈竄川浪圖》、《運草》，同時(shí)根據自己的觀(guān)察和了解，對風(fēng)景畫(huà)中的形象和情節進(jìn)行描述。
讓學(xué)生比較各種藝術(shù)形式的不同特點(diǎn)，引導學(xué)生思考、討論以下問(wèn)題
1.課本所舉的美術(shù)作品中，哪些形象屬于有生命的物種形象?
2.哪些形象是與生命有關(guān)的自然形象?
3.這些有生命的形象生活在哪里?
4.美術(shù)作品中的藝術(shù)形象來(lái)源于哪里?
5.物種的生命與自然條件有什么關(guān)系?
教師展示課件：
有生命的物種形象--動(dòng)物、植物、人。
自然形象--山、水、天空。
生命與自然的關(guān)系--相互依存。
藝術(shù)形象來(lái)源于--客觀(guān)自然。
教師小結：自然與人的生命有著(zhù)十分密切的關(guān)系。沒(méi)有自然就沒(méi)有生命的存在。自然是人類(lèi)生活的家園、精神的慰藉。保護自然，就是保護人類(lèi)自身。同時(shí)，自然又是藝術(shù)創(chuàng )作的源泉。
四、深化階段。
師：動(dòng)物、植物和人類(lèi)都是有生命的，又都是自然的一部分。生命和自然應該是和諧相融的。那么生命與自然是如何相融的呢?讓我們通過(guò)欣賞美術(shù)作品來(lái)體會(huì )。
1、展示課件，引導學(xué)生欣賞中國山水畫(huà)《煉丹臺》，先介紹作者的生平，然后讓學(xué)生思考：這幅作品采用什么形式表現?作者登上黃山煉丹臺有什么感受?"人疑世外仙"是什么意思?
通過(guò)欣賞和思考，讓學(xué)生體會(huì )到畫(huà)面中的情景交融，即生命與自然和諧交融，這也是中國山水畫(huà)追求的意境。
2、展示課件，欣賞風(fēng)景畫(huà)《巖石的靜觀(guān)》，從作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的創(chuàng )作意圖，即把頑強的生命力、堅毅的性格與巖石聯(lián)系在一起。
3、展示課件，欣賞外國風(fēng)景畫(huà)《金黃色的莊稼和柏樹(shù)》，請學(xué)生思考并討論：作品描繪的內容是什么?畫(huà)了哪些景物?這些景物與自然景物有什么區別?體現出畫(huà)家的什么情趣?風(fēng)景畫(huà)與山水畫(huà)在表現生命與自然和諧交融的特點(diǎn)上有什么不同?
學(xué)生討論后得出結論：山水畫(huà)--寄物抒情，物我合一；風(fēng)景畫(huà)--借助色彩揭示主觀(guān)世界。
4、展示課件，依次欣賞中國花鳥(niǎo)畫(huà)《玉蘭黃鸝》、《群蝦》、《雨點(diǎn)》，看看作者如何通過(guò)花鳥(niǎo)畫(huà)作品，把生命與自然融合起來(lái)。教師簡(jiǎn)單介紹花鳥(niǎo)畫(huà)和"工筆"、"寫(xiě)意"兩種繪畫(huà)形式。
讓學(xué)生以小組或同桌為單位討論：花鳥(niǎo)畫(huà)表現的對象是否有生命?是否屬于自然的一部分?為什么?花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)是什么?畫(huà)家通過(guò)什么方法
使自然與生命和諧交融?
5、進(jìn)一步引導學(xué)生深入理解：美術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )作是不是一種與自然和諧交融的生命活動(dòng)?欣賞美術(shù)作品的過(guò)程，是豐富自身審美經(jīng)驗和提高審美能力的一種有效的途徑。
6、學(xué)生通過(guò)討論明確：畫(huà)家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受與自然聯(lián)系起來(lái)，就會(huì )使生命與自然和諧相融。
教師小結：通過(guò)以上作品的欣賞，大家明白了生命是自然的一部分，自然是人類(lèi)生存的環(huán)境，也是人的審美對象，生命與自然通過(guò)審美創(chuàng )造和欣賞達到和諧統一。生命與自然的和諧交融，是藝術(shù)家永恒關(guān)注的主題。
五、課后拓展。
運用自己所學(xué)的知識和自己對自然與生命的認識，從網(wǎng)上查找資料，
談?wù)勅绾伪Ｗo人類(lèi)生存的環(huán)境?如何保護生命?為什么說(shuō)生命與自然和諧
交融，是藝術(shù)家普遍關(guān)注的主題?
教學(xué)反思
本課需要教師在理論上的引導和講解比較多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，這就要求教師把知識點(diǎn)進(jìn)行高度的概括，用學(xué)生能接受的方式進(jìn)行講解。為了能讓學(xué)生很快地接受這些復雜的理論，我首先以多媒體課件播放世界名畫(huà)，極大地調動(dòng)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣；接著(zhù)以人類(lèi)童年時(shí)代和中世紀的藝術(shù)作品進(jìn)入新課，使學(xué)生明確原始人從事藝術(shù)活動(dòng)的真正目的，引起了學(xué)生對原始藝術(shù)的好奇心，讓學(xué)生對原始藝術(shù)表現的對象進(jìn)行審美體驗。中世紀的藝術(shù)是借神話(huà)題材贊美人的生命，洋溢著(zhù)濃烈的人文主義精神，必須讓學(xué)生理解這一點(diǎn)。在講解生命與自然的關(guān)系時(shí)，我引導學(xué)生以小組為單位，自主探究，深入討論，從而明白生命與自然相互依存，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作也離不開(kāi)自然的道理。讓學(xué)生體驗感悟生命與自然在美術(shù)作品里是怎樣和諧相融的，是這堂課的教學(xué)重點(diǎn)，我有意識地讓學(xué)生通過(guò)比較的方法，圍繞課本中提出的問(wèn)題主動(dòng)思考、討論，共同解決問(wèn)題，領(lǐng)悟藝術(shù)作品的思想內涵。
關(guān)于美術(shù)的教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
小小美發(fā)師
活動(dòng)目標：
1．幼兒學(xué)會(huì )用撕、團、貼的方法裝飾浴帽。
2．初步體驗親子合作成功的愉快心情。
3．進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
1．范例發(fā)型套兩個(gè)，皮球一只（放在一個(gè)小筐里）。
2．超市海報紙、彩紙若干，一次性浴帽人手一個(gè)，雙面膠人手一個(gè)。
3．背景音樂(lè )，T臺音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示范例，激發(fā)興趣
教師戴上新發(fā)型，隨音樂(lè )走一圈。師：小朋友們,老師剛剛換了一種新發(fā)型，漂亮嗎？你們知道嗎？這個(gè)新發(fā)型是美發(fā)師叔叔為我設計的。今天，我們小朋友也要來(lái)做個(gè)小小美發(fā)師，為爸爸媽媽設計一個(gè)新發(fā)型。
問(wèn)：你想為爸爸媽媽設計什么發(fā)型呢？（幼兒自由討論回答）
二、示范講解，學(xué)習制作
1．介紹材料
師：那我們設計發(fā)型需要哪些材料呢？
教師摘下發(fā)型套，出示操作材料，逐一出示介紹。（超市海報、一次性浴帽，雙面膠）
2．示范講解
師：我們先把浴帽套在爸爸媽媽的頭上。（教師將浴帽套在皮球上）。再拿海報紙把它撕開(kāi)，撕好后把它放在手上團一團，搓一搓，搓成一個(gè)圓。接著(zhù)在紙團上粘上雙面膠，揭開(kāi)上面一層厚厚的白紙，揭開(kāi)的'紙放到托盤(pán)里。（這個(gè)揭開(kāi)雙面膠上一層紙的技能比較難，所以這個(gè)過(guò)程需要家長(cháng)朋友的協(xié)作。）最后，把紙團粘到浴帽上。
教師用同樣的方法連續做4個(gè)紙團。
教師出示做好的范例，師：我們用紙團把浴帽粘得滿(mǎn)滿(mǎn)的，現在啊，一個(gè)新發(fā)型就設計出來(lái)了。瞧，（教師戴上裝飾好的浴帽）小朋友，好看嗎？
師：我們除了把彩紙團成團，還可以把它撕成長(cháng)條，卷一卷，粘滿(mǎn)整個(gè)浴帽，就會(huì )變成一個(gè)卷發(fā)發(fā)型了。（出示相應的范例）
三．交代要求，親子操作
1.教師巡回指導，重點(diǎn)幫助動(dòng)手能力弱的幼兒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意，要和同伴設計的發(fā)型不同。
3.教師提醒幼兒注意桌面的干凈，學(xué)會(huì )收拾材料。
4.請家長(cháng)配合幼兒操作，盡量給幼兒多動(dòng)手的機會(huì )。
四．“發(fā)型發(fā)布會(huì )”，展示作品
家長(cháng)戴上幼兒裝飾好發(fā)型套和幼兒手拉手。
師：今天，小朋友們真能干！你們設計的發(fā)型真有創(chuàng )意！小三班時(shí)尚發(fā)型發(fā)布會(huì )現在開(kāi)始啦！
幼兒拉著(zhù)爸爸（媽媽?zhuān)┑氖�，在音�?lè )聲中走上前展示自己設計的新發(fā)型。
在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
關(guān)于美術(shù)的教案9
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習用具的準備情況。
二、導入新課
謎語(yǔ)導入：“”大家猜一猜是什么？板書(shū)課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀(guān)察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察后發(fā)現的花紋的特點(diǎn)？（對稱(chēng)、均衡、和諧、統一）。
3、實(shí)踐體會(huì )：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的'，今天我們自己就來(lái)當回小設計師，設計漂亮的小手帕。
學(xué)生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。小手帕（蘇教版）
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現存在的問(wèn)題。（教師適當的加以指導）
4、欣賞設計：觀(guān)察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設計手帕的思路�！靶≡O計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖，從中選擇自己滿(mǎn)意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成�？茨膫�(gè)小組的設計作品又多又好，又有創(chuàng )意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng )新設計，并把自己的設計意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設計構思。
五、展示學(xué)生作品，評價(jià)
1、相互欣賞，交流評價(jià)。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗集體合作的樂(lè )趣。
3、互相評價(jià)：先看哪一組的手帕設計得最有創(chuàng )意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？小手帕（蘇教版）
六、結束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
關(guān)于美術(shù)的教案10
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養成觀(guān)察生活的習慣。
2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )發(fā)現、聯(lián)想、表現所想。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現同學(xué)的特征。
課前準備：師：（圖片、畫(huà)像）生：紙、彩筆、彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
出示范畫(huà)——美術(shù)老師自己的畫(huà)像
師：請同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
�。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng )作的欲望）
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習"我的新朋友"。
�。ǘ┌l(fā)現方法
觀(guān)察、思考
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫(huà)像。
師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
生：英文名字、屬性、喜歡的`事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
�。ㄈ┍憩F自己
師：同學(xué)們觀(guān)察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習怎樣畫(huà)出來(lái)）
生：觀(guān)察同學(xué)的長(cháng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
師：指名匯報，把自己觀(guān)察的結果告訴同學(xué)們。
師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現自己，現在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？
�。ㄋ模├L畫(huà)制作表現（方法自選）
�。ㄎ澹┙榻B新朋友
�。┲v評
關(guān)于美術(shù)的教案11
活動(dòng)設計背景
在的生活環(huán)境中，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)，幼兒見(jiàn)到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動(dòng)，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標
1、感受制作樹(shù)葉畫(huà)、樹(shù)葉標本的樂(lè )趣，學(xué)習欣賞美、表現美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察各種葉子的形狀特點(diǎn)，能點(diǎn)10以?xún)鹊臄�，并能說(shuō)出總數。
3、學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1觀(guān)察各種葉子的形狀特點(diǎn)，2能點(diǎn)10以?xún)鹊臄�，并能說(shuō)出總數
難點(diǎn)：能根據葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，培養綜合感知能力和歸類(lèi)能力。
活動(dòng)準備
1、歌曲《樹(shù)葉》錄音磁帶。2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹(shù)葉。
3、制作樹(shù)葉畫(huà)、樹(shù)葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》
1、播放歌曲《樹(shù)葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽(tīng)一邊跟著(zhù)學(xué)唱歌曲。
二、觀(guān)察各種樹(shù)葉
1、請幼兒介紹自己收集的樹(shù)葉，在哪里找到的？是什么葉子？葉子是什么樣的？看起來(lái)像什么？
2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類(lèi)，你是怎么分的？
3、數一數，比一比誰(shuí)收集的樹(shù)葉多并說(shuō)出總數。
三、制作活動(dòng)
1、教師：想不想把你帶來(lái)的'樹(shù)葉做成好看的藝術(shù)品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書(shū)《樹(shù)葉粘貼品》，欣賞樹(shù)葉粘貼作品。
2、幼兒操作自己帶來(lái)的樹(shù)葉，剪一剪，貼一貼，畫(huà)一畫(huà)，完成樹(shù)葉作品。
3、交流展示，將幼兒做出來(lái)的作品擺放、掛在教室內，組織幼兒欣賞、評價(jià)。教學(xué)反思
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學(xué)會(huì )了互相幫助，互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數環(huán)節，使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要性�；顒�(dòng)設計注重幼兒的主動(dòng)參與，使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀(guān)察、感知、分類(lèi)、思考和動(dòng)手操作以及觀(guān)賞的機會(huì )。
關(guān)于美術(shù)的教案12
一、 導入
同學(xué)們，在前面的學(xué)習中，我們知道：愛(ài)動(dòng)腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機；善于觀(guān)察的魯班發(fā)明了傘；勤于動(dòng)手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節課，咱們看圖寫(xiě)話(huà)中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢？這節課,我們來(lái)為這三幅圖編一個(gè)小故事，比一比，誰(shuí)的故事編得最具體，最形象。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，回答問(wèn)題
從圖中，我們可以看出是在什么季節？什么地方？ 圖中主要畫(huà)了誰(shuí)？
它在干什么？
它遇到了什么困難？
它是怎樣解決這個(gè)困難的？
�。ㄉ诨卮饐�(wèn)題的時(shí)候，師出示PPT.根據打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)）
三、仔細觀(guān)察，把內容說(shuō)具體
同學(xué)們，說(shuō)得真好，句子通順，意思完整�？墒�，老師聽(tīng)了覺(jué)得不夠具體，不夠生動(dòng)形象。
請同學(xué)們再仔細觀(guān)察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個(gè)（ ）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的'大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來(lái)，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，仿佛在說(shuō)什么？（好大的南瓜�。┪覀冞�可以想象，當這個(gè)小白兔來(lái)到瓜地，看見(jiàn)滿(mǎn)地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象��？心情怎樣？
誰(shuí)愿意起來(lái)把第一副圖說(shuō)具體了?
出示范例
小白兔再也搬不動(dòng)了，終于累趴在南瓜上，(觀(guān)察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時(shí)候，出現了什么情況。(看圖)（指名說(shuō)）
小白兔由此想到了什么?(引導學(xué)生從車(chē)輪外形和南瓜外形特征上指明說(shuō))
它從轉動(dòng)的自行車(chē)輪胎受到了啟發(fā),心想自行車(chē)輪胎能夠滾動(dòng),南瓜是不是也能滾動(dòng)呢?
誰(shuí)愿意來(lái)把第二副圖的內容給大家說(shuō)說(shuō)呢?把小白兔運累了的樣子和它心里所想的內容說(shuō)出來(lái).
出示范例
于是,它試著(zhù)滾動(dòng)起南瓜來(lái),果然,這樣運南瓜輕松多了.(觀(guān)察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)第三幅圖.
出示范例
這三幅圖的內容都被同學(xué)們用語(yǔ)言具體地描述了出來(lái),下面就該同學(xué)們動(dòng)筆了.在動(dòng)筆之前,我們要想想先給這個(gè)故事加一個(gè)什么呀?(題目)指明說(shuō).
(PPT)在編故事的時(shí)候,咱們要注意交代清楚事情的時(shí)間,地點(diǎn),誰(shuí)干什么.同時(shí)要注意格式和標點(diǎn)符號.寫(xiě)好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改,好文章是改出來(lái)的.
關(guān)于美術(shù)的教案13
活動(dòng)目標：
1、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
2、通過(guò)自己制作刮畫(huà)，在實(shí)踐中增強體驗，培養創(chuàng )新意識和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂(lè )，提高繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫(huà)筆(每人1支)
活動(dòng)流程：
1、用蠟筆在一張白紙上畫(huà)出一把雨傘的輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色，鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色，使得雨傘的輪廓里面全部涂滿(mǎn)顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在涂滿(mǎn)顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫(huà)筆在涂滿(mǎn)顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
關(guān)于中班美術(shù)教案模板6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入--演示與討論--探索與創(chuàng )作--交流與一、故事導入。
師：今天張老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)��？（在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因為黑黑的實(shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1.出示七彩蛋提問(wèn)：
�。�1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的.？
�。�2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì )出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀？
二、演示與討論老師帶來(lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一看吧。
1.暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具？
2.繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。）
3.教師：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來(lái)刮？
三、創(chuàng )作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng )作刮畫(huà)，教師觀(guān)察指導
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng )造。
2.指導個(gè)別幼兒運用工具，豐富刮畫(huà)內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與
1.師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么？"請個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
關(guān)于美術(shù)的教案14
活動(dòng)內容藝術(shù)：我的爸爸更帥（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標
1、能對照相片認真觀(guān)察爸爸的外形特征，細致畫(huà)出五官的特點(diǎn)。
2、能運用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。
情景創(chuàng )設：布置“我的帥氣爸爸”展區。
活動(dòng)指導
一、引導幼兒說(shuō)出“我的帥氣爸爸”。
1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話(huà)引題：你們愛(ài)自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開(kāi)心嗎？今天請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸，看誰(shuí)畫(huà)得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的.爸爸和媽媽?zhuān)容^爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著(zhù)的異同，一邊比較一邊畫(huà)出來(lái)。
2、請個(gè)別幼兒上前畫(huà)一畫(huà)爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫(huà)材料。
2、向幼兒提出作畫(huà)要求：作畫(huà)時(shí)先畫(huà)臉型，再畫(huà)發(fā)型和五官；對照
相片細致刻畫(huà)爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛(ài)；充分運用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面，使畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。
3、幼兒對照照片畫(huà)爸爸，教師觀(guān)察指導，給予適當的幫助。
四、展示幼兒作品，開(kāi)展分享活動(dòng)。
引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區，互相欣賞、交流。
關(guān)于美術(shù)的教案15
1、教學(xué)目標
�。�1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀(guān)察方法。（了解、練習）
�。�2）用線(xiàn)描寫(xiě)的方法表現人物的頭部特征。（練習）
�。�3）通過(guò)繪畫(huà)，（4）增強同（5）學(xué)之間的友情。（感受）
2、課時(shí)安排
一課時(shí)
3、課前準備、
寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。
4、教學(xué)步驟
（1）作啟發(fā)性談話(huà)，
（2）揭示課題。
畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據學(xué)生的講述作小結：對寫(xiě)對象進(jìn)行認真地觀(guān)察。這節課，將進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。
（3）導入新課。
找幾位性別、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導學(xué)生對這些模特比較觀(guān)察：
這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，邊觀(guān)察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？
學(xué)生觀(guān)察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。
1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線(xiàn)，2、左右兩邊相同3、。半側面頭像，4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著(zhù)重觀(guān)察頭型特征，5、如大頭、長(cháng)臉、圓臉、扁臉………..
6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學(xué)，8、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同9、學(xué)，10、發(fā)型各不同，11、無(wú)論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線(xiàn)略大一層。
14、五官特征：著(zhù)重觀(guān)察繪畫(huà)對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡(jiǎn)略演示后小結：寫(xiě)生時(shí)最重要的`是細致觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對象最明顯的特征。
（4）組織座位。
座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正。
（5）學(xué)生寫(xiě)生，
（6）教師巡視指（7）導。
整個(gè)過(guò)程要嚴肅，認真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P、鼓勵仔細觀(guān)察、認真寫(xiě)生的同學(xué)，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現丑化同學(xué)的作業(yè)。
（8）展示一部分同學(xué)的作業(yè)
（9）引導大家討論.
（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵.
（11）找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。
�。ㄕn后錄：可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè )等不同的表情）
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