有關(guān)美術(shù)教案模板合集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、鞏固對昆蟲(chóng)的特征的認識，并能運用昆蟲(chóng)左右對稱(chēng)的特征進(jìn)行裝飾蝴蝶，中班美術(shù)：美麗的蝴蝶。
2、大膽的運用不同的美工材料表現蝴蝶的美麗外形。
3、體會(huì )合作完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、各種材料制成的蝴蝶翅膀（包裝紙、報紙、紗）
2、各種裝飾材料：即時(shí)貼、蠟光紙、毛絨條、塑料花、卡紙。
3、各種工具：訂書(shū)機、雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看昆蟲(chóng)展覽，復習昆蟲(chóng)的特征。
2、提出問(wèn)題：你覺(jué)得哪一種昆蟲(chóng)是最漂亮的？為什么？（蝴蝶，身上的花紋很漂亮。）
4、請幼兒觀(guān)看課件：《美麗的蝴蝶》，欣賞各種美麗的蝴蝶，豐富幼兒對蝴蝶的認識，加深幼兒對于蝴蝶的翅膀的花紋對稱(chēng)性的印象。
重點(diǎn)：學(xué)習對稱(chēng)的裝飾特點(diǎn)。
5、請幼兒觀(guān)看老師已完成的蝴蝶翅膀，感受對稱(chēng)裝飾的美。
6、提出活動(dòng)要求
*介紹各種裝飾材料的使用方法。
*提出幾人合作的活動(dòng)要求。
7、幼兒進(jìn)行美工制作，教師指導。
8、評價(jià)
重點(diǎn)：*對能夠注意對稱(chēng)裝飾的組進(jìn)行表?yè)P。
*對能夠分工合作的組進(jìn)行表?yè)P。
9、蝴蝶律動(dòng)離場(chǎng)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2．在搓、團、揉、捏的過(guò)程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見(jiàn)的幾何圖形。
3．體驗泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導幼兒觀(guān)察餅干的形狀、花紋。
4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來(lái)做些餅干送給小熊？
二、說(shuō)餅干
1．問(wèn)：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說(shuō)（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）
2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過(guò)的餅干有花紋嗎？
問(wèn)：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說(shuō)。
三、師示范
師：老師先來(lái)做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來(lái)。
D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四．幼兒操作
1．師放背景音樂(lè )
2．幼兒操作，師做巡回指導。
3．請各組將餅干放到前面的桌上。
4．師：“現在，小熊要來(lái)選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評價(jià)餅干。
五．結束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來(lái)吃，好嗎？
請幼兒先去洗手，再來(lái)吃餅干。
讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上,并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣和良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂(lè )一段
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述《毛毛蟲(chóng)的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲(chóng)吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲(chóng)吃了三顆紫葡萄，又長(cháng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲(chóng)吃了四塊咖啡色的巧克力，長(cháng)這么長(cháng)了。第五天毛毛蟲(chóng)吃了五片綠樹(shù)葉，長(cháng)成了一只長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)了。
2.老師戴毛毛蟲(chóng)頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲(chóng)打招呼。
師出示范例毛毛蟲(chóng)問(wèn)幼兒：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開(kāi)的呀？（引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲(chóng)漂亮��？（引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲(chóng)很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂(lè )，你們愿意幫助它來(lái)跳舞嗎？
出示毛毛蟲(chóng)跳舞路線(xiàn)圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的毛毛蟲(chóng)真開(kāi)心，請你幫它畫(huà)上快樂(lè )的觸角、快樂(lè )的眼睛、快樂(lè )的嘴巴。
還可以在背景上畫(huà)什么？（太陽(yáng)、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：（1）了解樹(shù)的外形及特征，并能用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢，層次要分明。
�。�2）初步了解一點(diǎn)調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹(shù)的色彩美。
�。�3）能?chē)@主題構思設計制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養卡片，適當了解一棵樹(shù)的生活習性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1．欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美。
2．欣賞課件圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝
影圖片的不同感受。
二、整體感知，了解畫(huà)法
1．觀(guān)察課件圖片：自然界的樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現。
2．通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現方法。
3．師生歸納方法步驟：第一步用線(xiàn)條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。第二步用淡彩著(zhù)色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀(guān)察課件圖片(結合教材圖例)，了解幾種不同的構圖方式和色彩表現方法。
(1)先用色涂染后再適當勾畫(huà)幾筆線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)林。
(2)樹(shù)木局部的表現：前后層次在形的處理上主要表現為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
三、局部演示，嘗試練習
1．教師演示樹(shù)干的線(xiàn)描畫(huà)法。
2．教師演示樹(shù)葉的線(xiàn)描畫(huà)法：
(1)三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示：
(2)注意用不同的線(xiàn)條表現出不同樹(shù)葉的特征。
3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習。
4．仔細觀(guān)察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：
(1)紅色為什么會(huì )有深淺變化?
(2)綠色是直接畫(huà)上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線(xiàn)為什么這么清晰?
5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調色練習，同桌或小組討論以上問(wèn)題。
6．師生合作驗證討論結果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；
(2)黃色與藍色相互滲透出現了綠色；
(3)兩色相接部位運用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調色方法，引導學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
7．指出調色注意事項：
(1)顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板：
(2)水分控制適當；
(3)防止把色彩畫(huà)得太臟。
四、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：用線(xiàn)勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現對自然的感受。
2．教師巡回指導。
五、作業(yè)展評作業(yè)展評，小結全課。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )唱《童年的小竹笛》這首歌曲；
2、通過(guò)音樂(lè )的欣賞、學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構思與創(chuàng )作（繪畫(huà)、表演、制作等）
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè )的欣賞、學(xué)習，喚起學(xué)生對兒時(shí)的回憶，進(jìn)行創(chuàng )作，以反映兒時(shí)的稚愛(ài)、童真。
教學(xué)目標：
從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過(guò)童謠歌曲的學(xué)習，為學(xué)生能夠和體會(huì )歌曲所表現的意境和情趣，提高對語(yǔ)言節奏的`感受能力，學(xué)生嘗試運用多種手段表達自己的和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng )作、分享等方面的體驗。
教學(xué)準備：
1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤(pán)或錄音帶。
2、不同風(fēng)格、內容的童謠及錄像、錄音、光盤(pán)等資料。
3、繪畫(huà)、折紙材料及節奏樂(lè )器等。
欣賞引導
在這個(gè)單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂(lè )曲，靜靜的水面仿佛在聽(tīng)你訴說(shuō)。媽媽的催眠曲陪伴著(zhù)娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
師生共同說(shuō)一說(shuō)各自耳熟能詳的童謠，邊說(shuō)邊表演，并說(shuō)說(shuō)個(gè)人的理解等，引導學(xué)生的興趣。
2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，咪咪咪……貓來(lái)了，咕嚕咕嚕滾下來(lái)。
3、《笑一笑》：一會(huì )兒哭、一會(huì )兒笑，兩只黃狗會(huì )抬轎。
4、《不倒翁》：說(shuō)你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說(shuō)你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來(lái)。
5、《鞋子和茄子》：一個(gè)孩子，拿雙鞋子，看見(jiàn)茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。
6、《手指歌》：伸開(kāi)手，數指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車(chē)，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！
二、學(xué)唱歌曲：《童年的小竹笛》。
1、引導學(xué)生反復聽(tīng)、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動(dòng)唱。
2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節奏
3、準確后可加進(jìn)行打擊樂(lè )集體演唱，并錄音來(lái)反思。
三、進(jìn)行繪畫(huà)、制作
1、聽(tīng)賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車(chē)》和電子琴曲《童謠》，欣賞國畫(huà)《牧童》，觀(guān)看美術(shù)片《牧童》，引導學(xué)生聽(tīng)賞，觀(guān)察歌與畫(huà)中的情景寓意及表達的情緒等。
2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩(shī)《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫(huà)，如引導學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線(xiàn)條、形狀、神態(tài)等進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單描述。
3、補充：讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動(dòng)場(chǎng)面的繪畫(huà)，請學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫(huà)。使學(xué)生體會(huì )運用不同藝術(shù)形式創(chuàng )作、游戲及生活的快樂(lè )。
四、學(xué)生練習、創(chuàng )作，教師巡回輔導
1、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫(huà)（古詩(shī)亦可）。
2、對兒時(shí)場(chǎng)面的回憶、重塑，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、用手工制作表現形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
4、用舞蹈、歌曲、童謠表現兒時(shí)的快樂(lè )、純真。
五、教學(xué)：
1、在歌唱、繪畫(huà)、表演、創(chuàng )作活動(dòng)的過(guò)程中相互交流。
2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng )作的童謠，繪畫(huà)作品等存入擋案夾。
六、教學(xué)思路拓展：
1、欣賞表現童謠的舞蹈、結合律動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)自制樂(lè )器，更加了解樂(lè )器的性能和用法。
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