大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　在我們這些山區幼兒園開(kāi)設名畫(huà)欣賞的課程比較少，幾乎為零，而點(diǎn)彩畫(huà)也可從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。為了讓孩子理解，美術(shù)活動(dòng)除了繪畫(huà)外，還有其他的形式。

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞名畫(huà)所表現的馬戲團表演的熱鬧情景。

　　2、認識新印象派大師修拉的作品，感受獨特的“點(diǎn)彩”繪畫(huà)方法。

　　3、體會(huì )大師作畫(huà)的態(tài)度，并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫(huà)作品。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試學(xué)習欣賞名畫(huà)，并體會(huì )作畫(huà)的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫(huà)作品。

　　活動(dòng)準備

　　名畫(huà)《馬戲團》、各種幼兒點(diǎn)彩畫(huà)的幻燈片、、相機、畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙

　　棉簽、顏料、8開(kāi)畫(huà)紙、調色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　老師為小朋友們帶來(lái)了一件禮物，一張畫(huà)紙。出示畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會(huì )跳舞。

　　二、基本部分

　　1、名畫(huà)欣賞《馬戲團》

　　(1)告訴幼兒老師帶來(lái)了一幅很好看的畫(huà)，是一位法國的大畫(huà)師畫(huà)的，他的名字叫修拉。出示范畫(huà)的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫(huà)作品。

　　我們來(lái)看看，告訴老師你看到了什么?發(fā)現了什么?

　　(2)介紹大畫(huà)師修拉及作品《馬戲團》，并讓幼兒理解修拉畫(huà)畫(huà)時(shí)的態(tài)度。一種堅持的態(tài)度。

　　2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品

　　以幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品，并介紹每幅作品的畫(huà)法及比較有什么不一樣的。

　　3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫(huà)方式

　　和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點(diǎn)的畫(huà)法有什么不一樣的，如何事圓點(diǎn)，畫(huà)豎點(diǎn)，怎樣用兩種或以上的`顏料畫(huà)，老師示范并講解。

　　4、用“點(diǎn)彩”的方式畫(huà)一幅畫(huà)

　　引導幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞，跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

　　幼兒嘗試畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)，老師巡視并指導。

　　5、老師用相機拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

　　三、結束部分

　　要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫(huà)作品在美術(shù)活動(dòng)區角，投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機會(huì )進(jìn)行嘗試。

　　教學(xué)反思

　　這節課我是在送教下鄉的情況下開(kāi)設的。對當地的幼兒不熟悉，不了解他們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫(huà)欣賞時(shí)，孩子們只看到畫(huà)上的馬，其他的都沒(méi)有發(fā)現，我請了好幾個(gè)小朋友，他們都只說(shuō)看到了馬，而且不能用語(yǔ)言描述馬的形態(tài)。當時(shí)我就在投影上用手指著(zhù)每一個(gè)地方讓孩子們去發(fā)現是什么，并帶領(lǐng)他們用比較完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。這一點(diǎn)受到當地老師好評。小朋友在嘗試作畫(huà)時(shí)的態(tài)度非常認真，也都堅持到了最后，在對堅持的理解上達到了我所設想的效果。小朋友的作品中，只有幾個(gè)和我當時(shí)的示范畫(huà)相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng )新思維，畫(huà)出了和別人不一樣的畫(huà)，跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達到了預期的效果。只是我個(gè)人覺(jué)得和孩子的互動(dòng)不是很好，雖然在引導上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門(mén)交流時(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒(méi)有發(fā)現的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認可。以后還有這種借班上課的機會(huì )，我會(huì )提前和當地的孩子進(jìn)行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

　　大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化，畫(huà)出有姿勢變化的人物造型。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道關(guān)節被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　3、提高幼兒的觀(guān)察能力及大膽表達的能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

　　2、節奏感強的音樂(lè )帶、錄音機。

　　3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。

　　4、即時(shí)貼標記。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　老師：今天我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽(tīng)說(shuō)大(1)班的'小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

　　(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰(shuí)擺出的姿勢最特別最有趣。

　　(2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問(wèn)：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。

　　(3)提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì )動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論，個(gè)抒己見(jiàn))得出結論：因為在紙偶精靈能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

　　3、知道什么是關(guān)節，關(guān)節被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　(1)請幼兒也來(lái)做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動(dòng)的“繩結”處貼上標記。

　　(2)老師解釋什么是關(guān)節。

　　(3)請幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結名稱(chēng)。

　　(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)有節奏的音樂(lè )做身體的律動(dòng)。

　　(5)幼兒隨音樂(lè )自由跳舞，做動(dòng)作(在活動(dòng)過(guò)程中，停頓音樂(lè )3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)：

　　(1)引導幼兒設計一個(gè)會(huì )跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，或者自己設計一個(gè)有趣的動(dòng)作。

　　(2)老師巡回指導，重點(diǎn)指導人物姿態(tài)的造型。

　　5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫(huà)中的人物造型。

　　大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化，畫(huà)出有姿勢變化的人物造型。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道關(guān)節被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　3、提高幼兒的觀(guān)察能力及大膽表達的能力。

　　4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

　　2、節奏感強的音樂(lè )帶、錄音機。

　　3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。

　　4、即時(shí)貼標記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　老師：今天我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽(tīng)說(shuō)大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

　�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰(shuí)擺出的姿勢最特別最有趣。

　�。�2）請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問(wèn)：你擺的'紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。

　�。�3）提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì )動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見(jiàn)）得出結論：因為在紙偶精靈能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

　　3、知道什么是關(guān)節，關(guān)節被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　�。�1）請幼兒也來(lái)做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動(dòng)的“繩結”處貼上標記。

　�。�2）老師解釋什么是關(guān)節。

　�。�3）請幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結名稱(chēng)。

　　大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在曲線(xiàn)上添畫(huà)成小魚(yú)，并會(huì )用顏色和花紋來(lái)裝飾。

　　2、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《小金魚(yú)》、輕音樂(lè )

　　2、畫(huà)紙和水彩筆。

　　3、帶幼兒參觀(guān)園里布置的墻飾“海底世界”，感知畫(huà)面豐富的色彩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，吸引幼兒的注意力。

　　1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧。師幼一起隨音樂(lè )跳舞。幼兒興致高漲，能用自己對音樂(lè )的理解，用肢體語(yǔ)言表現。

　　2、小朋友們會(huì )跳舞，今天薛老師帶來(lái)了一條奇妙的線(xiàn)它也會(huì )跳舞，大家想不想看看它是怎樣跳舞的。

　　二.教師在黑板上示范畫(huà)奇妙的線(xiàn)，幼兒徒手練習。

　　1、師;有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞，你瞧，它在這兒轉了一個(gè)大圈，又在那兒轉了一個(gè)小圈，在里面轉了一個(gè)大圈，又在外面轉了一個(gè)小圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

　　2、你看奇妙的線(xiàn)跳的多好呀!它既會(huì )跳大圈，也會(huì )跳小圈。既會(huì )在里面跳，還會(huì )在外面跳，讓我們一起跟著(zhù)它也來(lái)跳舞吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下徒手在空中進(jìn)行練習)

　　三.教師引導幼兒觀(guān)察奇妙的線(xiàn)并添畫(huà)會(huì )跳舞的小魚(yú)。

　　提問(wèn)1、小朋友仔細觀(guān)察你覺(jué)得這條奇妙的線(xiàn)像什么?線(xiàn)中又藏著(zhù)什么小秘密?(幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋大膽想象，并能用語(yǔ)言準確描述自己的觀(guān)點(diǎn)。)

　　2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小雞，像太陽(yáng)，像花朵，像盤(pán)子，像皮球等等。有一個(gè)孩子說(shuō)像小魚(yú)，那小魚(yú)的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線(xiàn)上)

　　3、我們找到小魚(yú)的身體，那怎么樣才能讓小魚(yú)更像小魚(yú)呢?小魚(yú)身體上還有什么?[還有眼睛，嘴巴，魚(yú)鰭等]

　　4、小朋友很棒，把藏著(zhù)的小魚(yú)找到了。怎樣才能使小魚(yú)變的更漂亮?[給小魚(yú)添上不同的花紋，涂上漂亮的顏色]

　　5、那小魚(yú)的家在哪里?水里都有什么呢?(水草，小石子，好朋友)

　　四.師幼一起回顧會(huì )跳舞的小魚(yú)的畫(huà)法。(幼兒徒手練習)

　　五.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　現在愛(ài)跳舞的線(xiàn)要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小魚(yú)吧。

　　六.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。

　　幼兒作品完成后送小魚(yú)回家。(老師在黑板上用粉筆畫(huà)布置小魚(yú)的家)

　　師：老師發(fā)現池塘里的小魚(yú)有點(diǎn)孤單，請畫(huà)完的'小朋友把畫(huà)好的漂亮的小魚(yú)放回池塘里，讓它們在池塘里快活的游來(lái)游去。

　　七.評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞，評價(jià)作品，然后老師整體點(diǎn)評。)

　　八.活動(dòng)結束。

　　小朋友們都知道小魚(yú)在池塘里是怎么游的�，F在我們一起到教室外面學(xué)著(zhù)小魚(yú)游一游，學(xué)著(zhù)小魚(yú)跳跳舞。(音樂(lè )《小金魚(yú)》)

　　活動(dòng)反思：

　　這節美術(shù)活動(dòng)曾被園里選為優(yōu)質(zhì)課在全園觀(guān)摩。雖然參會(huì )老師都評價(jià)不錯。但結合新學(xué)習的《指南》，自己的理解，我認為還是有很多不足，需要細細反思。這節美術(shù)活動(dòng)選材符合幼兒年齡特點(diǎn)，適用于大班上學(xué)期，當時(shí)孩子對圓形產(chǎn)生了興趣，圓圓的小雞，皮球，花朵，甚至孩子在圓形上大膽添畫(huà)，讓圓形變成各種事物。當我了解到這些情況時(shí)，特意設計了這節活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子特別感興趣，當問(wèn)及這條其妙的線(xiàn)像什么，孩子大膽想象，還有一個(gè)孩子説像長(cháng)長(cháng)的龍，像過(guò)山車(chē)，像公路等，當問(wèn)及線(xiàn)里藏著(zhù)什么秘密呢，孩子因為有直接生活經(jīng)驗，說(shuō)出了很多，讓我驚訝。在孩子自己完成環(huán)節，不少孩子除了畫(huà)出了小魚(yú)，還在圓形上大膽添畫(huà)，畫(huà)出了自己想象的事物，真正讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，孩子完全沒(méi)有任何壓力輕松完成目標。在最后作品評析環(huán)節，我把所有孩子的作品都送到小魚(yú)的家，讓每一個(gè)孩子自己當評委，你認為那幅畫(huà)最好，為什么?真正讓孩子當活動(dòng)的主人，孩子們嘰嘰喳喳，圍聚一起，紛紛發(fā)言。連平時(shí)不說(shuō)話(huà)的孩子也說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)。不足之處在給小魚(yú)添畫(huà)花紋時(shí)，當時(shí)我進(jìn)行了示范畫(huà)，限制了孩子的思維。再就是不敢放開(kāi)，沒(méi)有領(lǐng)會(huì )領(lǐng)域之間的整合性，藝術(shù)領(lǐng)域幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，要尊重幼兒的獨特感受，支持幼兒的審美情趣和愛(ài)好，不要注重技能的學(xué)習，給孩子感知真實(shí)事物的機會(huì )，豐富他們的認知，提升他們的經(jīng)驗。

　　大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化，畫(huà)出有姿勢變化的人物造型。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道關(guān)節被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　3、提高幼兒的觀(guān)察能力及大膽表達的能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

　　2、節奏感強的音樂(lè )帶、錄音機。

　　3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。

　　4、即時(shí)貼標記。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　老師：今天我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽(tīng)說(shuō)大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

　　(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰(shuí)擺出的姿勢最特別最有趣。

　　(2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問(wèn)：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。

　　(3)提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì )動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論，個(gè)抒己見(jiàn))得出結論：因為在紙偶精靈能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

　　3、知道什么是關(guān)節，關(guān)節被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　(1)請幼兒也來(lái)做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動(dòng)的“繩結”處貼上標記。

　　(2)老師解釋什么是關(guān)節。

　　(3)請幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結名稱(chēng)。

　　(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)有節奏的音樂(lè )做身體的律動(dòng)。

　　(5)幼兒隨音樂(lè )自由跳舞，做動(dòng)作(在活動(dòng)過(guò)程中，停頓音樂(lè )3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)：

　　(1)引導幼兒設計一個(gè)會(huì )跳舞的'精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，或者自己設計一個(gè)有趣的動(dòng)作。

　　(2)老師巡回指導，重點(diǎn)指導人物姿態(tài)的造型。

　　5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫(huà)中的人物造型。

　　大班美術(shù)會(huì )跳舞的精靈教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞馬蒂斯剪紙畫(huà)，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

　　2、選擇合適的色紙，自己設計制作剪紙畫(huà)。

　　3、感受作品的美感。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　馬蒂斯剪紙畫(huà)PPT、各種色紙、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　.一、談話(huà)導入

　　老師和小朋友們一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)，我發(fā)現了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

　　二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫(huà)《跳舞的小人》，。

　　1,.幼兒自由觀(guān)察，大膽講述

　　師：這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(剪貼)

　　師：畫(huà)上有什么?

　　生：有個(gè)人在跳舞

　　師：那我們邀請一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫(huà)中小人的動(dòng)作。

　　師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫(huà)取個(gè)名字

　　生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

　　2.向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)、作者及作品的風(fēng)格特征。

　　師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng )作出這幅畫(huà)的畫(huà)家，名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片)，他是一位非常有名的法國畫(huà)家。馬蒂斯給自己的這幅畫(huà)起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。

　　3.引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的'手法。

　　師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng )作這樣的剪紙畫(huà)，看，這些都是他的作品。(出示多幅作品)

　　師：大家從畫(huà)中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫(huà)的小人有什么不同?

　　生：沒(méi)有眼睛鼻子(師：對，馬蒂斯只表現了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化")腿很粗，手臂很長(cháng)(為了表現出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

　　師小結：、世界上有許多畫(huà)家，有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真，畫(huà)上的畫(huà)、鳥(niǎo)、人等就像真的一樣，有的畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就會(huì )加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì )用一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法，表現出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫(huà)中表現人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

　　4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。

　　師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫(huà)的顏色也很特別。你看了這些畫(huà)的顏色有什么感覺(jué)?

　　生：很好看、很鮮艷等

　　師：有的畫(huà)是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀(guān)察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配，引導幼兒發(fā)現底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。)

　　小結：這樣配色可以形成對比，突出主體。

　　師：接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當回小小的馬蒂斯，創(chuàng )作出一個(gè)跳舞的小人。

　　循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )作的快樂(lè )。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng )造表現�；顒�(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng )作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng )作，并鼓勵幼兒創(chuàng )造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng )造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

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