關(guān)于美術(shù)教案(精選15篇)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于美術(shù)教案，歡迎大家分享。
關(guān)于美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。
2、通過(guò)自己制作刮畫(huà)，在實(shí)踐中增強體驗，培養創(chuàng )新意識和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂(lè )，提高繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫(huà)筆(每人1支)
活動(dòng)流程：
1、用蠟筆在一張白紙上畫(huà)出一把雨傘的輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色，鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色，使得雨傘的輪廓里面全部涂滿(mǎn)顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在涂滿(mǎn)顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫(huà)筆在涂滿(mǎn)顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
關(guān)于中班美術(shù)教案模板6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入--演示與討論--探索與創(chuàng )作--交流與一、故事導入。
師：今天張老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)��？（在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因為黑黑的實(shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1.出示七彩蛋提問(wèn)：
�。�1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的？
�。�2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì )出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀？
二、演示與討論老師帶來(lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一看吧。
1.暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的'工具？
2.繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。）
3.教師：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來(lái)刮？
三、創(chuàng )作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng )作刮畫(huà)，教師觀(guān)察指導
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng )造。
2.指導個(gè)別幼兒運用工具，豐富刮畫(huà)內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與
1.師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么？"請個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
關(guān)于美術(shù)教案2
小刺猬（小班美術(shù)：短線(xiàn)條）
目標：1．通過(guò)故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能夠初步學(xué)會(huì )用短線(xiàn)條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長(cháng)。
3．體驗為小刺猬添刺的快樂(lè )，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。
準備：自制刺猬手偶一個(gè)，電子故事大書(shū)《會(huì )走路的水果樹(shù)》，
身上有刺的刺猬大圖一張，身上無(wú)刺的刺猬大圖一張，
身上無(wú)刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋(píng)果人手2個(gè)，蠟筆人手一盒。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪敬题峙�，并講述故事，引起幼兒興趣。
�。�1）師（出示手偶）：“這是誰(shuí)呀？我們和他打個(gè)招呼吧！”
�。�2）教師用電子大書(shū)給幼兒有感情的講述故事《會(huì )走路的水果樹(shù)》，
提問(wèn)：為什么小刺猬說(shuō)他的媽媽像會(huì )走路的水果樹(shù)呢？（身上有許多水果）那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用處大不大？
�。ǘ┏鍪緝煞N不同的刺猬，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，教師示范畫(huà)。
�。�1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛(ài)的.小刺猬，他身上有許多什么��？”
�。�2）教師（出示無(wú)刺的刺猬大圖）：“這又來(lái)了一只小刺猬，仔細看看跟剛才的那只有什么
不同��？它少了什么？我們一起來(lái)幫他添上美麗的刺吧！”
�。�3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫(huà)。
兒歌：“小刺猬，真可愛(ài)；許多刺，身上長(cháng)；尖尖的，短短的；一點(diǎn)一點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)�！� 提問(wèn)：剛才老師教小朋友畫(huà)刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點(diǎn)？
�。ㄔS多、從身上長(cháng)出來(lái)、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫(huà)刺，并念兒歌。
�。�5）請個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫(huà)。
�。ㄈ┯變翰僮�，自己給刺猬添刺，教師給予適當幫助。
�。�1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿(mǎn)，并且刺
要從刺猬的身上長(cháng)出來(lái)（從下往上畫(huà)），短短的。
�。�2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。
�。ㄋ模┬蕾p幼兒作品，教師小結。
�。�1）教師將幼兒畫(huà)好的作品貼在黑板上，并對畫(huà)作評講和小結。
�。�2）教師將小紅蘋(píng)果貼在幼兒的畫(huà)作上當做鼓勵。
教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開(kāi)心，他要獎勵小朋友們，現
在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋(píng)果�！�
關(guān)于美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1。引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2。引導學(xué)生利用各自準備的材料來(lái)設計制作家居模型。
3。培養學(xué)生樂(lè )于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據收集的材料設計制作家具，培養設計意識。教學(xué)準備：
教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學(xué)生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫(huà)報紙、彩色卡紙、膠棒、
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
今天，我要告訴大家一個(gè)好消息，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區，他想自己設計一套寢室，可是我不知道該如何設計，大家可以幫助他一起來(lái)設計一套小朋友的家嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)們很高興）我們一起來(lái)學(xué)習如何設計娃娃家好嗎？激發(fā)學(xué)生設計的`愿望。引出今天的教學(xué)內容，設計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設計師設計的小朋友的家，大家一起來(lái)看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設計）
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具？（床、沙發(fā)、衣柜、書(shū)桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）
3、我們看了一些簡(jiǎn)單兒童家具，我們再來(lái)欣賞一些漂亮的家具好嗎？
�。ㄉ嘲l(fā)、床、衣柜、書(shū)柜、寫(xiě)字臺、綜合設計組）
4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設計組）
5、展示床（第二組的同學(xué)為床的設計組）
6、展示書(shū)柜（第三組的同學(xué)為書(shū)柜設計組）
7、展示衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設計組）
8、展示寫(xiě)字臺（第五組的同學(xué)為寫(xiě)字臺設計組）
9、第六組就是我們的綜合設計組
10、下面我們進(jìn)入我是小小設計師，那么設計師們又是如何做的呢？（首先設計好圖紙，然后按照圖紙施工制作。）（圖片展示）制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習了家具的設計，我們就應該把家具制做出來(lái)。首先我們來(lái)看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）
2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來(lái)的？
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來(lái)學(xué)習制做的方法。
4、小組討論分工：制做家具基礎形狀、家具裝飾、協(xié)調設計組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
10。同學(xué)動(dòng)手制做，教師巡視輔導。
11。小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12。教師啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具，又要把家設計得溫馨可愛(ài)，組合成一個(gè)完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具，擺放到老師準備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結點(diǎn)評。
關(guān)于美術(shù)教案4
1、學(xué)習小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng )意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著(zhù)用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì )用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀(guān)的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結構等）小結：
�。�1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分?zhù)B類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會(huì )主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的.圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì )給小鳥(niǎo)設計個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導學(xué)生小組合作，討論根據小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀(guān)的學(xué)習制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng )作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng )意以及學(xué)習態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結
關(guān)于美術(shù)教案5
《色彩的魅力》教學(xué)設計
人教版七年級下
一、教材分析
本課選擇色彩表現為教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應，并運用色彩進(jìn)行自主表現。按課標的有關(guān)要求，教材側重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現的關(guān)系，努力培養學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現，引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
四、教學(xué)準備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調色盤(pán)或盒、水桶）
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。
師：觀(guān)看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�？
師總結：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習色彩的常識，體驗色彩的表現力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書(shū)）
色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習色彩的基本常識。
二、新課
�。ㄒ唬┥实幕A知識
1、三原色：紅黃藍（理論上繪畫(huà)中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
�。ǘ┥嗜�
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
�。ㄈ⿲Ρ壬�、類(lèi)似色
對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。
類(lèi)似色：色環(huán)中30-90度范圍內的顏色，互為類(lèi)似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察對比色還是類(lèi)似色的圖片。
提問(wèn)：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{
色調：暖色調、冷色調、中間色調（色彩總傾向，表達一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）
暖色調：紅黃橙（進(jìn)色）
冷色調：藍紫青（退色）
中間色調：綠
讓學(xué)生了解色調的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的.比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）教師總結完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色調，互為對比色調，互為冷色調、暖色調的圖，學(xué)生分組討論
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問(wèn)題
互為類(lèi)似色調：春秋
互為對比色調：秋冬
互為冷色調、暖色調：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗與實(shí)踐
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情）
出示作業(yè)：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
�。┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià)
�。▽W(xué)生自評互評是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習）
六、總結
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識了色彩，了解色彩與表現自我的關(guān)系，會(huì )用色彩表現自己的主觀(guān)感受，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現力，用
色彩來(lái)美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
關(guān)于美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1．感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2．激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。
3．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
各種傘（單色、雙色間隔、動(dòng)物造型）、各種傘的圖片PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知欣賞傘的色彩美。
（1）欣賞各種不同的雨傘。
�、賻煟簩殞殏�，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
�、谟變鹤杂尚蕾p觀(guān)察。
�、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣�。
提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。
（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
�、谟變鹤杂尚蕾p觀(guān)察。
�、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣�。
總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的`雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來(lái)欣賞。
2.游戲
（1）介紹游戲玩法師：
獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè )，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。
（2）幼兒游戲，結束活動(dòng)。
關(guān)于美術(shù)教案7
目標：
1、用直線(xiàn)和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長(cháng)方形色紙，長(cháng)紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過(guò)程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。
提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的`是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì )掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
教師出示燈籠的范例。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導。
1)先在紙上畫(huà)上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著(zhù)自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
2)幼兒操作，教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
關(guān)于美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè )趣
2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫(huà)并大膽的畫(huà)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、環(huán)境布置，小兔車(chē)站，小熊車(chē)站
油畫(huà)棒人手一盒，印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干
2、歡快的音樂(lè )伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫(huà)筆畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)不斷開(kāi)
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小司機開(kāi)火車(chē)”
(1)我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧，你們都是火車(chē)司機，跟著(zhù)老師一起來(lái)開(kāi)火車(chē)咯!我們從小兔車(chē)站出發(fā)開(kāi)到小熊車(chē)站去，現在來(lái)請一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩，（幼兒輪流上車(chē)的形式進(jìn)行游戲）火車(chē)慢慢的變長(cháng)。
2、游戲“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
�。�1）老師“小司機開(kāi)火車(chē)，真有趣，你們開(kāi)心嗎，從這頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了也很開(kāi)心，它們也想玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，小朋友來(lái)教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的圖片
看一看小兔車(chē)站在哪里？小熊車(chē)站在哪里，那我們從那邊開(kāi)始呢？
�。◣椭變褐榔瘘c(diǎn)和終點(diǎn)）
�。�2）師：“我們的油畫(huà)棒寶寶現在可著(zhù)急了，它們都想來(lái)開(kāi)火車(chē)，先請誰(shuí)來(lái)玩？出示油畫(huà)棒，引導幼兒依次選擇油畫(huà)棒繪畫(huà)（紅色的.油畫(huà)棒，綠色的油畫(huà)棒······）
�。�3）老師：“我的紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫(huà)到紙的另一端，幼兒空手練習）
關(guān)于美術(shù)教案9
中班美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導幼兒接觸周?chē)钪忻篮玫娜撕褪�，要指導幼兒利用身邊的各種材料表現美化自己的生活。汽車(chē)是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經(jīng)�？吹剿�，另一方面幼兒的玩具汽車(chē)很多，雖然幼兒對汽車(chē)很熟悉，但幼兒們往往缺少了對車(chē)的一個(gè)整體認識，為了讓幼兒對各種車(chē)的外形及特點(diǎn)有了一個(gè)更全面地了解，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》，活動(dòng)的主要目標是欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美；學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現汽車(chē)的主要特征和基本結構。
《各種各樣的車(chē)》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》，車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車(chē)，上學(xué)較遠需要車(chē)，大車(chē)、小車(chē)、公共汽車(chē)，我們的生活也離不開(kāi)車(chē)子。而且孩子對車(chē)的興趣非常濃厚，通過(guò)對車(chē)子的進(jìn)一步了解，借助各種車(chē)子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類(lèi)車(chē)的外形特征及特殊車(chē)輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習的積極性。
中班年齡段的孩子們，對車(chē)興趣濃厚。班級區角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機的感覺(jué)�？粗�(zhù)他們有模有樣“駕車(chē)行使”，一個(gè)想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車(chē)，何不讓他們進(jìn)一步認識各種車(chē)輛，并了解各種車(chē)輛的用途呢？于是，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現汽車(chē)的主要特征和基本結構。
活動(dòng)準備：
1、幼兒美術(shù)材料。
2、各種車(chē)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各種各樣的車(chē)
1、有一批新車(chē)第一天開(kāi)到馬路上，它們感到特別開(kāi)心，我們開(kāi)看看都有哪些車(chē)。
2、出示PPT。提問(wèn)：這是什么車(chē)？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車(chē)、小汽車(chē)、吊車(chē)、貨車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、）
3、小結：公共汽車(chē)可以我們帶到自己想去的地方。小汽車(chē)也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動(dòng)時(shí)，就可以用吊車(chē)，把我們拿不動(dòng)的東西吊起來(lái)。當我們有很多很多東西要搬回家時(shí)，我們就可以用貨車(chē)幫我們運貨。有人生病了時(shí)，救護車(chē)可以很快的把病人送到醫院。什么地方著(zhù)火了，那消防車(chē)就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時(shí)，就要用警車(chē)把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車(chē)
1、這么多的車(chē)里，你最喜歡什么車(chē)？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車(chē)的什么地方？
2、教師鼓勵幼兒大班說(shuō)出自己的看法，引導幼兒抓住車(chē)輛的外形特點(diǎn)及細節。
3、小結；馬路上的車(chē)可真多啊，紅的黃的、藍的'，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、貨車(chē)，吊車(chē)、越野車(chē)，品種多的數不清。
三、我來(lái)造車(chē)
1、我們一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的汽車(chē)。
2、教師示范畫(huà)公共汽車(chē)。先畫(huà)長(cháng)長(cháng)的車(chē)身，車(chē)身下市圓圓的輪子。又大又亮的車(chē)窗安裝在車(chē)身的上班部分。車(chē)頭可以畫(huà)上照明的車(chē)燈。
3、教師示范畫(huà)小汽車(chē)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形形，再沿著(zhù)下面車(chē)身，車(chē)身下面安裝上輪子。在廠(chǎng)方形上畫(huà)出大大的玻璃。車(chē)頭畫(huà)上車(chē)燈。
4、會(huì )畫(huà)的小朋友可以畫(huà)出車(chē)里面的人。
5、幼兒自由作畫(huà)，教師來(lái)回指導。
四、汽車(chē)展
1、汽車(chē)展開(kāi)始了，造好車(chē)的小朋友趕緊把自己的汽車(chē)送到車(chē)展中心，我們的車(chē)展馬上就要開(kāi)始了。
2、幼兒自由賞車(chē)。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，由于幼兒在活動(dòng)前有了一定的生活、知識經(jīng)驗、興趣愛(ài)好以及認知策略，因此在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則，以談話(huà)導入《我看到的各種各樣的車(chē)》：汽車(chē)是怎么樣的？它有哪幾部分構成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車(chē)的圖片了解其特征，說(shuō)說(shuō)各種各樣的汽車(chē)有什么不同？你還見(jiàn)過(guò)不同樣子的汽車(chē)嗎？它的車(chē)身是什么形狀的？從而指導幼兒根據汽車(chē)車(chē)身的構造，自主設計汽車(chē)。當幼兒繪畫(huà)時(shí)我根據幼兒的畫(huà)面進(jìn)行指導：如有的幼兒的汽車(chē)畫(huà)小了，我鼓勵他畫(huà)大一點(diǎn)；有的幼兒畫(huà)的車(chē)比較單一，只有一種，我就對他說(shuō)你還想想還有哪些車(chē)你認識；還有的幼兒把汽車(chē)畫(huà)在一個(gè)小角落，我鼓勵他把汽車(chē)畫(huà)在畫(huà)紙的中心位置等等??同時(shí)對那些畫(huà)得好和快的幼兒鼓勵他適時(shí)添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫(huà)面。為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，我還創(chuàng )設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫(huà)了哪些汽車(chē)，并對每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長(cháng)從鼓勵開(kāi)始。
活動(dòng)中，我運用的教學(xué)方法有語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導法、鼓勵法等等，以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。在本次活動(dòng)幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車(chē)中，了解了汽車(chē)的結構特征。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對幼兒的觀(guān)察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過(guò)的東西有著(zhù)極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車(chē)”，平時(shí)也會(huì )有意無(wú)意地觀(guān)察，一一記在腦海里，并有著(zhù)自己不同的看法。在繪畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車(chē)，因此，在以后的活動(dòng)設計中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng )造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿(mǎn)足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng )造性，那樣會(huì )達到意想不到的效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車(chē)的經(jīng)驗準備。讓孩子們對不同的車(chē)有了了解。
上課時(shí)，我又通過(guò)圖片，讓孩子們對不同的車(chē)做了比較。比如：救護車(chē)跑的特別快，車(chē)上還有紅十字的標志；公交車(chē)可以做很多人等等。我請孩子們畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的車(chē)或坐過(guò)的車(chē)。也可以畫(huà)出這輛車(chē)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。孩子們的畫(huà)異彩紛呈，其中一個(gè)小朋友還畫(huà)了高鐵，他說(shuō)，這是他和爸爸媽媽在國慶節出去玩時(shí)
坐過(guò)的車(chē)。曾宇浩小朋友在剛開(kāi)始畫(huà)時(shí)，他的畫(huà)紙上非常干凈。他畫(huà)了一輛小轎車(chē)，畫(huà)完之后，他就開(kāi)始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫(huà)棒，這次也不例外。之后，他又把兩個(gè)輪子涂成了黑色，此時(shí)，他的畫(huà)面還非常干凈、整潔。過(guò)了一會(huì )兒，當我再過(guò)來(lái)看時(shí)，他已經(jīng)在畫(huà)紙的下邊（小汽車(chē)的下面）畫(huà)上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫(huà)了一個(gè)類(lèi)似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問(wèn)他：你畫(huà)的這個(gè)東西是什么呀？他說(shuō)，老師，這是山洞。我們上次去玩的時(shí)候，汽車(chē)過(guò)山洞時(shí)就是黑乎乎的。我說(shuō)：那你有沒(méi)有發(fā)現，山洞上面也會(huì )有許多草啊、樹(shù)啊，那也是綠油油的呀？他說(shuō)：不對，老師，我們上次去玩的時(shí)候，山洞上面什么也沒(méi)有。
后來(lái)，在和曾宇浩媽媽溝通時(shí)我了解到，原來(lái)孩子去玩的時(shí)候，已是秋天，山洞上面確實(shí)什么也沒(méi)有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)一幅孩子的繪畫(huà)，
畫(huà)的全是大人的腿，原來(lái)，孩子媽媽帶孩子一起去商場(chǎng)，以孩子的高度，看到的確實(shí)是大人的腿。
有時(shí)候，我們在觀(guān)看孩子的繪畫(huà)時(shí)，總會(huì )想當然地認為：這里應該怎么怎么樣，那里應該怎么怎么樣，卻不知道，我們認為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點(diǎn)。
關(guān)于美術(shù)教案10
知識目標：
通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念，了解豐富多樣的民間美術(shù)形式與藝術(shù)特征，理解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
能力目標：
通過(guò)收集民間美術(shù)作品和相關(guān)知識提高學(xué)生參與課堂教學(xué)能力、自主探究的能力，學(xué)會(huì )分析民間美術(shù)作品的基本方法。
情感目標：
使學(xué)生明確保護和傳承民間美術(shù)的重大意義，增加民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
簡(jiǎn)述：五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經(jīng)典與藝術(shù)精華，燦爛的歷史，濃郁的民族風(fēng)情，古老的傳統習俗，物華天寶，人杰地靈。
中華民間藝術(shù)更是蘊涵著(zhù)華夏民族最基本且最深刻的文化內涵，萬(wàn)物生生不息的民族本源文化基因，了解并傳承它是我們共同的責任。
[教材分析]
本課的內容是中國民間美術(shù)，這個(gè)內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，內容是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課。本節課有民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類(lèi)介紹，以及民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的理解這幾部分構成。羅列了剪紙、年畫(huà)、刺繡、玩具、等民間美術(shù)。本課將以圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線(xiàn)，教書(shū)的引導講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到民間美術(shù)的發(fā)展及其獨特的地位。
[教學(xué)目標]
本著(zhù)是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統文化的思路，確定本課的教學(xué)目標為：
1、通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，增加知識和民族自豪感。
2、通過(guò)講解和欣賞，使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類(lèi)。了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征，如何理解。
[教學(xué)重點(diǎn)]
民間美術(shù)的主要種類(lèi)的介紹。
[教學(xué)難點(diǎn)]
民間美術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)語(yǔ)言的理解
[教學(xué)過(guò)程]
〈一〉組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
〈二〉導入新課（2分鐘）
首先，放一段新年的歡慶歌曲，引起同學(xué)們的注意。
老師：提問(wèn)同學(xué)們在新春佳節都會(huì )做些什么？
學(xué)生：大掃除，買(mǎi)年貨，貼對聯(lián)，貼年畫(huà)，剪紙等等。
我們這里就出現了民間的美術(shù)作品。
現在教師拿出事先準備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品，為什么？這些美術(shù)作品有剪紙，年畫(huà)，彩塑，玩具和繡花等等。
師：我們先不急著(zhù)下結論，同學(xué)們先來(lái)看課本。（板書(shū)中國民間美術(shù)）
〈三〉講授新課（5分鐘）
老師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。
男生：民間美術(shù)是相對于專(zhuān)業(yè)而言，它們的創(chuàng )作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，應該是民間美術(shù)。
女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀(guān)念。男生：所謂民間美術(shù)就是強烈體現著(zhù)民族性和地方性的。
女生：它的創(chuàng )作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
老師總結：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多哪位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類(lèi)？
學(xué)生：年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
老師：同學(xué)們知道我們這擺出的美術(shù)作品中有哪些民間美術(shù)嗎？
學(xué)生：剪紙、年畫(huà)、泥塑、風(fēng)箏、。
老師：我們現在就分別來(lái)講講這些民間美術(shù)有什么特點(diǎn)？
�。�1）剪紙（5分鐘）
師：記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩
�。ǚ乓欢渭艏堜浵笞寣W(xué)生感受一下）
�。�2）年畫(huà)（10分鐘）
師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫(huà)，深受其影響。明代時(shí)，出現了木刻年畫(huà)，清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時(shí)，山塘街一帶毀于戰火，年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著(zhù)國外石印年畫(huà)向我國的傾銷(xiāo)，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀(guān)前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫(huà)的文化內涵及獨特的制作方法獨樹(shù)一幟。年畫(huà)作品依次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。
看圖片《一團和氣》同學(xué)們看完后有何感想。
師結：這是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫(huà)面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長(cháng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫(huà)題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說(shuō)戲劇類(lèi)，祈副福避災類(lèi)，風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)
圖片《上�；疖�(chē)站》，就是反映當時(shí)新事物的`一幅風(fēng)俗畫(huà)。（給學(xué)生放一下年畫(huà)的習作過(guò)程）。
�。�3）刺繡（8分鐘）
師：看過(guò)了畫(huà)，我們再來(lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對刺繡又有哪些了解呢？
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針?lè )`活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。
�。�4）玩具。（4分鐘）
首先拿出一個(gè)木偶，向同學(xué)們問(wèn)好，剛才誰(shuí)向你們問(wèn)好啦？
接著(zhù)讓學(xué)生回憶兒時(shí)玩過(guò)哪些玩具？
師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(cháng)大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
主要的民間玩具有風(fēng)箏，泥玩具，布玩具和活動(dòng)玩具
<1>風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了，每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節。今年我們不看我們當地的風(fēng)箏，而是看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
5、民間雕塑（2分鐘）
放一些雕塑的圖片，讓同學(xué)們邊看邊想想雕塑有什么特點(diǎn)，類(lèi)型和風(fēng)格。
生：雕塑有圓雕和浮雕
老師通過(guò)圖片向同學(xué)們講解。
〈四〉小結（3分鐘）（加背景音樂(lè )）
通過(guò)今天的學(xué)習，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解，現在同學(xué)們一起來(lái)談?wù)劽耖g美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征？如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言？同學(xué)們可以暢所欲言，談自己的理解和看法。
然后老師總結。
〈五〉布置作業(yè)（1分鐘）
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
〈六〉本課結束，師生再見(jiàn)
關(guān)于美術(shù)教案11
活動(dòng)準備
示范畫(huà)、勾線(xiàn)筆。
水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力并能大膽的印畫(huà)。
培養幼兒感受美、表現美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞法
出示示范畫(huà)，引導幼兒欣賞：
�。�1）師：今天我帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，請小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
�。�2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
�。�3）師：小朋友們真聰明，那你們再來(lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結：小朋友說(shuō)對了，象這種用手印出來(lái)的.畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2.討論法
請幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
�。�1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫。.....
�。�2）師：孩子們請你們再和好朋友說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)。.....
3.操作法
幼兒分組印畫(huà)，教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價(jià)
老師將幼兒作品前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺�。引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？
老師小結： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結束
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
活動(dòng)延伸
幼兒在印畫(huà)基礎上進(jìn)行添畫(huà)。
幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動(dòng)反思
在本節活動(dòng)中，各環(huán)節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節活動(dòng)既培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標。
關(guān)于美術(shù)教案12
單元總目標：
1、通過(guò)古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類(lèi)對生命活力的向往、熱愛(ài)和藝術(shù)表現是對生命價(jià)值的追求與肯定，‘教案’初二美術(shù)教案1。
2、通過(guò)對美術(shù)作品的分析與研究，使學(xué)生了解物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。
3、通過(guò)對作品的研討與解釋?zhuān)箤W(xué)生初步懂得，對自然的欣賞與表現包含著(zhù)人的精神世界與大自然的和諧交融。
4、通過(guò)美術(shù)作品的欣賞與評價(jià)，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的體驗和認識。
藝術(shù)--生命與自然和諧交融(教學(xué)設計)
教材分析
《藝術(shù)--生命與自然和諧交融》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《美術(shù)》(人教版)七年級，這一單元的主要目的是通過(guò)對古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家對生命的向往與熱愛(ài)，感受到藝術(shù)表
現的是對生命價(jià)值的追求與肯定，懂得藝術(shù)家對自然的欣賞與表現包含著(zhù)人的精神世界與大自然的和諧交融。
學(xué)生分析
初中一年級學(xué)生天真、活潑、好勝心強，初步接觸過(guò)一些中外美術(shù)作品，對美術(shù)欣賞普遍感興趣，能夠對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞與陳述，基本具備了一些欣賞知識。具體地說(shuō)，他們對作品的表現形式諸如油畫(huà)、中國畫(huà)等的認識不會(huì )感到困難，但對藝術(shù)作品的文化內涵的理解有一定的難度，不能夠透過(guò)美術(shù)作品的表面現象抓住美術(shù)作品的本質(zhì)。因此在教學(xué)中應注意引導學(xué)生在了解作品形式的基礎上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )藝術(shù)作品的內涵美，啟發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)地去關(guān)注藝術(shù)。
設計理念
引導學(xué)生圍繞欣賞評述的問(wèn)題，自主欣賞美術(shù)作品，記下欣賞的體會(huì )或疑惑，從網(wǎng)上查找有關(guān)資料，深化學(xué)生對"藝術(shù)--生命與自然和諧交融"的理解。在課堂教學(xué)中給學(xué)生一定的自主空間，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑解惑，充分體驗藝術(shù)作品的美感與真諦，讓學(xué)生發(fā)揮小組合作的精神，遇到不懂的問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行討論交流，共同解決問(wèn)題。如圍繞"藝術(shù)是什么"、"美術(shù)作品中的生命指的是什么"等問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論、分析。除了讓學(xué)生理解美術(shù)作品中對生命與自然的感情外，還應讓學(xué)生對作品的形式、內容、時(shí)代背景、作者生平與傳聞軼事進(jìn)行綜合探索，在此基礎上聯(lián)系其他學(xué)科(音樂(lè )、文學(xué)、影視等)進(jìn)行綜合探討，以提高學(xué)生的綜合探索能力。
教學(xué)重點(diǎn)：生命與自然和諧交融的基本內涵是本節課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用這一理論去欣賞美術(shù)作品。
教學(xué)流程
一、導入新課。
課前利用多媒體播放課本里的美術(shù)作品，創(chuàng )設氣氛，觸發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情感。
師：同學(xué)們，今天這節課我們要欣賞的是一些中外美術(shù)作品，這些作品的風(fēng)格豐富多樣，記錄著(zhù)人類(lèi)文明的足跡，凝聚著(zhù)人類(lèi)的思想情感，反映出不同時(shí)代、不同民族對美的追求，具有獨特的藝術(shù)魅力。
教師板書(shū)課題：藝術(shù)--生命與自然和諧交融。
二、新課學(xué)習。
師：藝術(shù)是否包括美術(shù)?在自然界里，是先有藝術(shù)，還是先有生命?美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是否有生命?
啟發(fā)學(xué)生思考，教師引導學(xué)生理解：要了解藝術(shù)是否有生命，就得從遠古時(shí)代的藝術(shù)作品去欣賞。在人類(lèi)最早的藝術(shù)作品中，最具有代表性的就是距今一萬(wàn)多年前的阿爾塔米拉洞窟壁畫(huà)。(教師展示課件《野�！�，讓學(xué)生欣賞作品中的形象。)
教師以故事的形式講解這幅作品的創(chuàng )作年代及發(fā)現過(guò)程，然后讓學(xué)生對作品的情節進(jìn)行描述。引導學(xué)生思考這些問(wèn)題：原始人為什么要在墻壁上畫(huà)一頭健壯的野牛?野牛是否有生命力?
學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表不同的見(jiàn)解，通過(guò)討論明確：健壯的野牛富于生命力，原始人在洞窟中進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)有著(zhù)更為嚴肅的目的，這種活動(dòng)是一種祈求狩獵串收的"儀式"，他們相信畫(huà)在洞窟壁上的野牛有一天會(huì )變成活的獵獲品，或者希望下一次行獵的時(shí)候會(huì )取得成功。
教師展示課件《稷神崇拜圖》，讓學(xué)生對作品中的形象和情節進(jìn)行描述，然后提出問(wèn)題：為什么原始人要在巖石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命?
教師接著(zhù)展示課件--意大利藝術(shù)家米開(kāi)朗基羅的作品《創(chuàng )造亞當》，通過(guò)交代其創(chuàng )作背景，幫助學(xué)生理解這幅作品，教案《‘教案’初二美術(shù)教案1》。教師簡(jiǎn)要介紹中世紀美術(shù)的基本特征和藝術(shù)精神，再讓學(xué)生描述作品的內容，討論作者描繪的
"亞當"是人還是神?是否有生命力?
學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，通過(guò)教師的引導，最后理解作者是借助于對基督教傳說(shuō)的題材--上帝創(chuàng )造的第一個(gè)人"亞當"的描繪，表現出畫(huà)家對人的健美、力量和智慧的贊美以及對人獲得生命力的渴望。
教師又用課件展示了意大利波提切利的《維納斯的誕生》，請學(xué)生談?wù)勛髌繁憩F的內容，理解維納斯的象征性，即維納斯同樣也具有生命活力。
接下來(lái)，讓學(xué)生比較原始社會(huì )和中世紀的美術(shù)作品在表現對象和思想內涵上的區別，教師用課件展示：
原始社會(huì )美術(shù)-表現對象：動(dòng)物植物-思想內涵：對動(dòng)、植物的信仰。
中世紀的美術(shù)-表現對象：人的生命-思想內涵：對生命價(jià)值的贊美。
教師小結：美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，不論是原始洞窟中的野牛，還是傳說(shuō)與神話(huà)中的人或神，
大都是充滿(mǎn)生命活力的形象，這些形象都具有深刻的含義。
三、發(fā)展階段。
師：在現實(shí)生活中，人的生命和藝術(shù)活動(dòng)能否離開(kāi)自然而單獨存在?
生：不可以，離開(kāi)了自然一切就不存在。
師：那么，下面我們來(lái)看看生命與自然有什么關(guān)系?
通過(guò)課件展示，讓學(xué)生依次欣賞中國山水畫(huà)作品《紅蓼白鵝圖》、《溪山行旅圖》、《擒兔圖》，教師圍繞作者的生平及作品的表現形式、方法、內容、特色、意境進(jìn)行描述。
再用課件，讓學(xué)生依次欣賞外國繪畫(huà)作品《孟特方丹的回憶》、《神奈竄川浪圖》、《運草》，同時(shí)根據自己的觀(guān)察和了解，對風(fēng)景畫(huà)中的形象和情節進(jìn)行描述。
讓學(xué)生比較各種藝術(shù)形式的不同特點(diǎn)，引導學(xué)生思考、討論以下問(wèn)題
1.課本所舉的美術(shù)作品中，哪些形象屬于有生命的物種形象?
2.哪些形象是與生命有關(guān)的自然形象?
3.這些有生命的形象生活在哪里?
4.美術(shù)作品中的藝術(shù)形象來(lái)源于哪里?
5.物種的生命與自然條件有什么關(guān)系?
教師展示課件：
有生命的物種形象--動(dòng)物、植物、人。
自然形象--山、水、天空。
生命與自然的關(guān)系--相互依存。
藝術(shù)形象來(lái)源于--客觀(guān)自然。
教師小結：自然與人的生命有著(zhù)十分密切的關(guān)系。沒(méi)有自然就沒(méi)有生命的存在。自然是人類(lèi)生活的家園、精神的慰藉。保護自然，就是保護人類(lèi)自身。同時(shí)，自然又是藝術(shù)創(chuàng )作的源泉。
四、深化階段。
師：動(dòng)物、植物和人類(lèi)都是有生命的，又都是自然的一部分。生命和自然應該是和諧相融的。那么生命與自然是如何相融的呢?讓我們通過(guò)欣賞美術(shù)作品來(lái)體會(huì )。
1、展示課件，引導學(xué)生欣賞中國山水畫(huà)《煉丹臺》，先介紹作者的生平，然后讓學(xué)生思考：這幅作品采用什么形式表現?作者登上黃山煉丹臺有什么感受?"人疑世外仙"是什么意思?
通過(guò)欣賞和思考，讓學(xué)生體會(huì )到畫(huà)面中的情景交融，即生命與自然和諧交融，這也是中國山水畫(huà)追求的意境。
2、展示課件，欣賞風(fēng)景畫(huà)《巖石的靜觀(guān)》，從作品的主要景物、特色、意境等方面，理解作者的創(chuàng )作意圖，即把頑強的生命力、堅毅的性格與巖石聯(lián)系在一起。
3、展示課件，欣賞外國風(fēng)景畫(huà)《金黃色的`莊稼和柏樹(shù)》，請學(xué)生思考并討論：作品描繪的內容是什么?畫(huà)了哪些景物?這些景物與自然景物有什么區別?體現出畫(huà)家的什么情趣?風(fēng)景畫(huà)與山水畫(huà)在表現生命與自然和諧交融的特點(diǎn)上有什么不同?
學(xué)生討論后得出結論：山水畫(huà)--寄物抒情，物我合一；風(fēng)景畫(huà)--借助色彩揭示主觀(guān)世界。
4、展示課件，依次欣賞中國花鳥(niǎo)畫(huà)《玉蘭黃鸝》、《群蝦》、《雨點(diǎn)》，看看作者如何通過(guò)花鳥(niǎo)畫(huà)作品，把生命與自然融合起來(lái)。教師簡(jiǎn)單介紹花鳥(niǎo)畫(huà)和"工筆"、"寫(xiě)意"兩種繪畫(huà)形式。
讓學(xué)生以小組或同桌為單位討論：花鳥(niǎo)畫(huà)表現的對象是否有生命?是否屬于自然的一部分?為什么?花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)是什么?畫(huà)家通過(guò)什么方法
使自然與生命和諧交融?
5、進(jìn)一步引導學(xué)生深入理解：美術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )作是不是一種與自然和諧交融的生命活動(dòng)?欣賞美術(shù)作品的過(guò)程，是豐富自身審美經(jīng)驗和提高審美能力的一種有效的途徑。
6、學(xué)生通過(guò)討論明確：畫(huà)家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受與自然聯(lián)系起來(lái)，就會(huì )使生命與自然和諧相融。
教師小結：通過(guò)以上作品的欣賞，大家明白了生命是自然的一部分，自然是人類(lèi)生存的環(huán)境，也是人的審美對象，生命與自然通過(guò)審美創(chuàng )造和欣賞達到和諧統一。生命與自然的和諧交融，是藝術(shù)家永恒關(guān)注的主題。
五、課后拓展。
運用自己所學(xué)的知識和自己對自然與生命的認識，從網(wǎng)上查找資料，
談?wù)勅绾伪Ｗo人類(lèi)生存的環(huán)境?如何保護生命?為什么說(shuō)生命與自然和諧
交融，是藝術(shù)家普遍關(guān)注的主題?
教學(xué)反思
本課需要教師在理論上的引導和講解比較多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，這就要求教師把知識點(diǎn)進(jìn)行高度的概括，用學(xué)生能接受的方式進(jìn)行講解。為了能讓學(xué)生很快地接受這些復雜的理論，我首先以多媒體課件播放世界名畫(huà)，極大地調動(dòng)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣；接著(zhù)以人類(lèi)童年時(shí)代和中世紀的藝術(shù)作品進(jìn)入新課，使學(xué)生明確原始人從事藝術(shù)活動(dòng)的真正目的，引起了學(xué)生對原始藝術(shù)的好奇心，讓學(xué)生對原始藝術(shù)表現的對象進(jìn)行審美體驗。中世紀的藝術(shù)是借神話(huà)題材贊美人的生命，洋溢著(zhù)濃烈的人文主義精神，必須讓學(xué)生理解這一點(diǎn)。在講解生命與自然的關(guān)系時(shí)，我引導學(xué)生以小組為單位，自主探究，深入討論，從而明白生命與自然相互依存，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作也離不開(kāi)自然的道理。讓學(xué)生體驗感悟生命與自然在美術(shù)作品里是怎樣和諧相融的，是這堂課的教學(xué)重點(diǎn)，我有意識地讓學(xué)生通過(guò)比較的方法，圍繞課本中提出的問(wèn)題主動(dòng)思考、討論，共同解決問(wèn)題，領(lǐng)悟藝術(shù)作品的思想內涵。
關(guān)于美術(shù)教案13
《小鳥(niǎo)的家》為“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節課。因此，本節課的設計因是以情感教育為線(xiàn)，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來(lái)。利用學(xué)生對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，引出他們保護小鳥(niǎo)、幫助小鳥(niǎo)之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥(niǎo)設計美好家園的熱情，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習創(chuàng )造性地運用身邊的材料，去設計、去表現自己心中小鳥(niǎo)最美的家。
教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，制作“小鳥(niǎo)的家”。
3.通過(guò)創(chuàng )作小鳥(niǎo)的家的,充分認識和了解生活中的美，培養想象力和創(chuàng )造力，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結合自然現狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造力地安排畫(huà)面。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具準備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。
第一課時(shí)
一、激趣導入
1.課件展示激趣：
導言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）
2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。
3.老師在黑板上出示一張小鳥(niǎo)結構圖，簡(jiǎn)單講解小鳥(niǎo)的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥(niǎo)有家嗎？它的家我們叫什么呀？
4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)，
師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧�。ǔ鍪究輼�(shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰�。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！
二、欣賞探究
1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”
師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類(lèi)、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）
師小結：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì )更舒服了。我們發(fā)現有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）
三、實(shí)踐創(chuàng )作
1.欣賞學(xué)生范畫(huà).進(jìn)行學(xué)法指導。
師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導學(xué)生欣賞、分析其表現手法；）
師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著(zhù)做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì )飛起來(lái)，尾巴也會(huì )隨著(zhù)小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著(zhù)平衡協(xié)調的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)
師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的'小房子里。怎樣表現小鳥(niǎo)的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請同學(xué)們再想想，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構思畫(huà)面
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）
3.學(xué)生自由創(chuàng )作
播放音樂(lè )《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導。
四、展評作品
1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。
(音樂(lè )結束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng )意和感想。
五、拓展
拓展延伸：觀(guān)看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤(pán)、毛線(xiàn)、盒子等廢舊物品。
�。ń處煟B(niǎo)類(lèi)圖片、課件。
一、導入
1、講授新課
回顧上一課時(shí)，展示圖片。
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
觀(guān)看圖片，“小鳥(niǎo)的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）
二、發(fā)張階段
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥(niǎo)巢：報紙做的鳥(niǎo)巢、繩子做的鳥(niǎo)巢??
2、談一談，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？
3、觀(guān)看生活中的鳥(niǎo)巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦，設計出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來(lái)的各種廢氣物品，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥(niǎo)的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀(guān)與實(shí)用性。
6、學(xué)生離開(kāi)座位，比較和觀(guān)看其他同學(xué)搭建的小鳥(niǎo)的家
三、實(shí)踐表現
1、引導學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著(zhù)塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(cháng)方性，然后設計小鳥(niǎo)和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設計基礎上進(jìn)行欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦，設計出更加新穎的小鳥(niǎo)的家。
3、總結歸納
四、作業(yè)要求
發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng )作“小鳥(niǎo)的家”.
五、展示、講評作業(yè)。
通過(guò)與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評價(jià)。
比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥(niǎo)的家的異同。
六、拓展延伸
視頻欣賞（鳥(niǎo)巢修建動(dòng)畫(huà)剪輯）。
關(guān)于美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用各種圓表現熊貓的外形特征，重點(diǎn)勾畫(huà)出熊貓頭部的特點(diǎn)。
2.觀(guān)察熊貓圖片，大膽想象畫(huà)出熊貓的不同姿勢。
3.激發(fā)幼兒喜愛(ài)熊貓的情感。
活動(dòng)準備：
蠟筆若干、白紙人手一張、勾線(xiàn)筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎導入。
教師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。猜一猜說(shuō)的是什么動(dòng)物？
二、 出示熊貓圖片，觀(guān)察熊貓外形特征。
1.教師：看，幸福的熊貓一家來(lái)了，熊貓長(cháng)什么樣子的呢？
�。�1） 熊貓的.頭是什么樣子的？眼睛、耳朵是什么樣子的呢？
�。�2） 熊貓的身體是什么樣子的呢？
�。�3） 熊貓的手、腳是什么樣子的呢？
教師：你覺(jué)得這些熊貓可愛(ài)嗎？你們想給他拍個(gè)照嗎？先看我怎么給他們拍照的好嗎？（師示范，重點(diǎn)示范熊貓頭部的畫(huà)法）熊貓的耳朵長(cháng)在哪里？熊貓的眼睛跟其他動(dòng)物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎么長(cháng)的？
請一個(gè)幼兒來(lái)示范熊貓頭部的畫(huà)法，大膽想象、觀(guān)察熊貓的不同姿勢。
2.教師：熊貓一家的其他熊貓在做什么呢？（出示不同姿態(tài)的熊貓）
三、幼兒作畫(huà)。
教師：現在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜歡的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。
四、 評價(jià)。
1. 幼兒自由觀(guān)看同伴的畫(huà)。
2. 教師集中評價(jià)。
五、整理。
關(guān)于美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用遠近關(guān)系表現不遮擋和被遮擋的景物，表現小區的美景。
2、能合理構圖、布局。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒參觀(guān)過(guò)美麗的小區，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀(guān)看在小區參觀(guān)時(shí)拍的照片和錄像。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區參觀(guān)時(shí)的心情。
說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)時(shí)看到小區哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導幼兒創(chuàng )作。
出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當的方法畫(huà)出小區的景物，注意畫(huà)面的布局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡視，適當地給予構圖、用色上的.指導。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區的什么地方？
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