美術(shù)課教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)課教案1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現出來(lái)。
2、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的`想象，把故事的內容表現得生動(dòng)、有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
故事的表現。構圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性。
教具學(xué)具：諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)、繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入階段：
老師：請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫(huà)
2、發(fā)展階段
�。�1）動(dòng)畫(huà)片段欣賞：
�。�2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。
�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：學(xué)生可以選擇中國諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。
表現方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內容。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)課教案2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師：小朋友們大家上午好!今天老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二：教師引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的圖片。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?請看，你們認識它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線(xiàn))那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線(xiàn))。
三、教師范畫(huà)。
1、教師出示繪畫(huà)底圖，引導幼兒觀(guān)察、思考，引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
師：小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了，那怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪
四、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項。
1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。
�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)
�、谥v解尾巴的畫(huà)法。
教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
�、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)
�、芙處熃榻B手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?
幼：手指
師：用手指畫(huà)出的`畫(huà)就叫手指畫(huà)。
五、幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。
六、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，教師巡回指導。
幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))
七、評價(jià)和欣賞作品引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的，他們能通過(guò)我的示范講解，認識了曲線(xiàn)和圓形，并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫(huà)基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫(huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著(zhù)一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。
美術(shù)課教案3
一、目標：
1、根據要求進(jìn)行美工創(chuàng )作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習運用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì )美術(shù)創(chuàng )作的積極情緒。
二、準備材料：
1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有蘋(píng)果）。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導入過(guò)程：
1、呈現畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙，問(wèn)①小朋友看到了什么、②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的
2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的（強調要年貼在蘋(píng)果圖形內部）
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼、
操作過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)、
2、老師巡回指導、
展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗、
2、請愿意介紹自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講、
3、把自己的名字寫(xiě)上（可以老師寫(xiě)，也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng )作特殊符號表現自己的'名字）
四、延伸活動(dòng)
如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話(huà)，可以鼓勵孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà)、
五、評價(jià)
1、在圖畫(huà)之內進(jìn)行粘貼
2、撕紙粘貼得快面小
3、畫(huà)面爆滿(mǎn)，最好不露空白、
4、顏色（會(huì )用兩種顏色的）
美術(shù)課教案4
教學(xué)目的：
1、認識重疊圖案的.藝術(shù)特點(diǎn)，增強學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘學(xué)生創(chuàng )造性思維能力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入（展示課題）
生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì )產(chǎn)生什么效果。
三、授課
1、通過(guò)課件演示，引導學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)？師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，你們在生活中看見(jiàn)什么物體重疊排列，具有什么美感？
3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作設計。
5、引導學(xué)生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導。
六、作品展示。
美術(shù)課教案5
一、教學(xué)目標:
1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學(xué)會(huì )用不同方法表現紋理。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng )造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng )作一件美術(shù)作品。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨特感受，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感知能力和創(chuàng )造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說(shuō)出不同紋理給自己的感受。
難點(diǎn)：引導學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng )作作品，使之達到和諧和完善。
課前準備：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
�。ń處煟┎煌闹谱鞴ぞ�、范作、課件
三、教學(xué)過(guò)程：
1、游戲激趣導入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）
今天李老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面藏著(zhù)一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢？誰(shuí)想第一個(gè)知道？老師請一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一摸，猜一猜。（盒子內藏有各種樹(shù)皮），你知道是什么嗎？猜不出來(lái)了？那么你能告訴大家，摸在手里有什么感覺(jué)嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來(lái)，我們來(lái)看一看，究竟是什么呢？，居然是我們都很熟悉的樹(shù)皮。樹(shù)皮摸上去為什么會(huì )這么粗糙？（因為樹(shù)皮表面有紋理。）
同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺(jué)？你能找一找它的紋理。小結：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺(jué)也就不一樣了。
2、深入研究，探索新知
我們生活著(zhù)的大自然是多么美麗，你還見(jiàn)過(guò)其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同美感特征）斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹(shù)的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線(xiàn)條組成的紋理。農田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
�、胚@節課我們要用美術(shù)的方法，創(chuàng )造紋理（貼課題），你有什么方法？（畫(huà)、用顏色來(lái)畫(huà)、涂上美麗的顏色）
�、评蠋熡幸粋�(gè)很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹(shù)葉的紋理表現出來(lái)。筆要干，沾點(diǎn)顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點(diǎn)，均勻地涂在樹(shù)葉的背面，因為樹(shù)葉背面的紋理更清晰。涂好后，印在紙上，印的時(shí)候，盡量不移動(dòng)，壓得用力一些，每個(gè)角落都要壓到，然后拿起來(lái)。瞧，樹(shù)葉的紋理出來(lái)了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺(jué)得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹(shù)皮、都是紋理很清晰的物體，我看見(jiàn)這位同學(xué)帶來(lái)了報紙，你覺(jué)得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現在呢？（現在可以了，可以怎么拓��？學(xué)生先回答：涂點(diǎn)顏色）是的，揉皺的紙出現了很多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色、類(lèi)似色或者對比色，也會(huì )有特殊的紋理效果，同學(xué)們，手中的'材料是可以變化著(zhù)利用的，要學(xué)會(huì )發(fā)現。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn)，是網(wǎng)狀的，你覺(jué)得適合表現什么物體？（籬笆、花籃、我覺(jué)得也適合表現小姑娘的格子裙子……）
創(chuàng )作紋理的方法有很多種。
濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點(diǎn)上去，膽大心細。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么變化？顏料在水的作用下會(huì )滲開(kāi)來(lái)，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會(huì )如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）
刮畫(huà)法：又是一種新的方法了，老師用調羹兜顏料，（藍色和淡藍色），用筆稍微鋪開(kāi)。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫(huà)法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來(lái)這種方法的特點(diǎn)了，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺(jué)得還有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來(lái)的畫(huà)適合表現什么內容？
�。ㄕn件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng )造出來(lái)的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會(huì )吹什么？（樹(shù)木、森林、煙花、太陽(yáng)等等）。在吹色的時(shí)候，我們可以根據自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀�？梢越柚ぞ邌�？恩，這個(gè)工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。
運用不同的工具與材料，創(chuàng )作紋理的方法會(huì )有無(wú)數種，效果更是各有千秋，這就需要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。
�、菍W(xué)生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現的作品。我們一起來(lái)看一看。
第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺(jué)得這幅作品美嗎？美在哪里？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。表現的是開(kāi)滿(mǎn)紅花的小樹(shù)林，先從構圖上講，構圖很飽滿(mǎn)，如果縮成一團，你覺(jué)得好看嗎？就顯得很小氣。再來(lái)看細節，樹(shù)干有的粗有的細，有的在前有的在后，錯落有致，交織在一起。給人樹(shù)木很茂盛的感覺(jué)。同時(shí)，畫(huà)面布局的時(shí)候，有的疏有的密，節奏感很強，點(diǎn)線(xiàn)面相結合。所以同學(xué)們在作畫(huà)的時(shí)候，也特別要注意你的構圖、你的畫(huà)面節奏。如果這里的樹(shù)像我們排隊一樣，整整齊齊，會(huì )好看嗎？畫(huà)面就顯的不生動(dòng)。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來(lái)表現，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹(shù)干，你覺(jué)得合適嗎？（不合適），會(huì )看不清楚的，那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫(huà)的時(shí)候也要注意，用的顏色要與底色區分開(kāi)來(lái)，而且要搭配和諧、漂亮。
第二張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，表現了一盆植物。你覺(jué)得這張作品，美在哪里？（構圖飽滿(mǎn)、色彩豐富、和諧）還有呢？我覺(jué)得這幅作品，用的材料很豐富，有樹(shù)葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個(gè)花籃中還有許多種顏色，畫(huà)面上方有一只蝴蝶，增添了畫(huà)面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習的地方。
第三張：濕染法：表現了一束花�；ǘ漕伾芮宓�，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫(huà)面就顯得很生動(dòng)。同時(shí)，枝葉用了多種綠色，豐富了畫(huà)面的效果。
3、學(xué)生創(chuàng )作，表達感受。
根據你帶來(lái)的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng )作一幅作品嗎？先來(lái)看看作業(yè)要求。（給你的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。注意你的構圖、色彩搭配）
同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng )作。給大家一分鐘時(shí)間，先思考：你打算如何創(chuàng )作作品。
4、作品展示，評價(jià)表述
學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里，同學(xué)們都創(chuàng )造了美麗的紋理作品。誰(shuí)來(lái)介紹一下。（學(xué)生自己介紹），其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會(huì )更好。老師建議（構圖上來(lái)看，比較合理的。顏色搭配上來(lái)講、效果、意境。）
5、紋理具有特殊的美感，在生活中運用也非常廣泛。你覺(jué)得這種紋理運用經(jīng)常出現在生活中的那些地方？
小結：同學(xué)們都很好的表達了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠遠比我們想象的要多，只是需要我們用心去發(fā)現。我希望今天的課只是一個(gè)開(kāi)始，是一個(gè)你發(fā)現美創(chuàng )造美的開(kāi)始。下課。
美術(shù)課教案6
彩虹姑娘
活動(dòng)目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
欣賞過(guò)彩虹
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“彩虹姑娘”
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè)；油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）
指導語(yǔ)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jì)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？
二、探索發(fā)現
1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導要點(diǎn)：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
指導語(yǔ)：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？
2.出示油畫(huà)棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。
指導要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色之后畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語(yǔ)：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧！
3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不一樣的`背
景襯托。
指導語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現的？你還期望彩虹出此刻哪里？
三、創(chuàng )作表現
1.請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè)，鼓勵幼兒在“創(chuàng )意墻”中進(jìn)行創(chuàng )作。指導語(yǔ)：我們來(lái)一齊念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)堅持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，供給幫忙。
四、欣賞評議
1.請幼兒在團體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。
2.教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)
師幼一齊收拾整理物品，結束活動(dòng)。
美術(shù)課教案7
教學(xué)目標：
1.培養觀(guān)察力審美情趣
2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養繪畫(huà)力和創(chuàng )造力
難點(diǎn)：
掌握夸張的繪畫(huà)方法
教具：
范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，我們來(lái)看一看在我們班誰(shuí)長(cháng)的最有特點(diǎn)？
他的特點(diǎn)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰(shuí)呢？
二、出示課題：
老師帶來(lái)了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你的繪畫(huà)，也應該是充滿(mǎn)創(chuàng )造力的'、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫(huà)的有特征的人？
你發(fā)現了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)做一回小小漫畫(huà)師？
作業(yè)選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫(huà)出來(lái)，也可以把他做出來(lái)。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì )，看誰(shuí)的設計受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
美術(shù)課教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)柳條，用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
2、培養幼兒認真觀(guān)察和大膽表現的能力。
3、體驗棉簽點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、課件《春天的柳樹(shù)》；
2、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有各種形態(tài)的柳樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙；
3、水彩筆、棉簽、綠色水粉顏料。
知識準備：課前帶幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，觀(guān)察其枝條和葉子的特征。
活動(dòng)過(guò)程導入：
一、開(kāi)始部分
1、觀(guān)察討論春天到了，小朋友覺(jué)得春天漂亮嗎？你看見(jiàn)了春天里的什么？（桃花、油菜花、柳樹(shù)、梨花）。
2、老師覺(jué)得春天就像一塊大花布，（出示課件）花布上有？（紅色、黃色、綠色、白色）。
3、柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(cháng)，還長(cháng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧！
二、基本環(huán)節：
引導操作
1、請水彩筆來(lái)當梳子，給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭：請一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)地垂下來(lái)。教師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。
3、頭發(fā)梳好了，樹(shù)葉發(fā)芽了，快樂(lè )地跳起舞來(lái)。（在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）
幼兒創(chuàng )作
好多柳樹(shù)妹妹的`頭發(fā)都亂了，請大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒從柳樹(shù)的樹(shù)干上往下畫(huà)弧線(xiàn)，畫(huà)到柳樹(shù)樹(shù)干的腰部。
2、柳條上長(cháng)出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子）
3、小朋友還可以給柳樹(shù)妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。
三、交流評價(jià)
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看？作業(yè)展示。
2、幼兒扮演柳樹(shù)，隨著(zhù)音樂(lè )，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹(shù)飄的游戲。
美術(shù)課教案9
一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計劃
1、引導幼兒接觸周
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習觀(guān)察生活了解生活，提高幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )作力，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、學(xué)習運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內容課時(shí)周次教學(xué)內容課時(shí)第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫(huà)），吃飽了草的牛，意愿畫(huà)，第十三周長(cháng)頸鹿，第三周鳥(niǎo)寶寶的一家，長(cháng)頸鹿的一家，小鳥(niǎo)音樂(lè )會(huì )，第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫(huà)（繪畫(huà)），第五周媽媽的禮物2魚(yú)類(lèi)王國（剪貼），第六周我的.媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽?zhuān)�？，第十七周裙子（裝飾畫(huà)），第七周各種各樣的樹(shù)，穿漂亮裙子的娃娃，給樹(shù)穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫(huà)2烏龜（泥工），第二十一周快樂(lè )動(dòng)物園，第十周長(cháng)鼻子大象，第二十二周總復習大象本領(lǐng)大（想象畫(huà)），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
美術(shù)課教案10
教學(xué)理念：
在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒(méi)有開(kāi)設獨立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構成的理念。如三年級教材中的《躲起來(lái)的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng )造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運用，也是個(gè)人感情、認識、意志的表達。根據新美術(shù)課程標準中對中年級提出要學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法的教學(xué)要求，自編四年級教材《裝夢(mèng)的房子》，并以此為切入點(diǎn)，引導學(xué)生以白板紙為媒材通過(guò)面的切割、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單立體物的設計，能用語(yǔ)言、動(dòng)作對創(chuàng )作出的對象進(jìn)行描述、表現，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。這節課的重點(diǎn)是初步培養學(xué)生理性判斷的直觀(guān)能力及空間造型技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造想象力，難點(diǎn)是使學(xué)生對立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節課以構建主義理論為指導進(jìn)行設計。構建主義理論認為：學(xué)生的學(xué)習不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機械訓練、反復記憶的過(guò)程，而是以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎，通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構建過(guò)程。新課程標準提出要加強學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的綜合性和探究性，要與學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望和能力。因此，我在課題的設計上以“房子”為載體引導學(xué)生嘗試構成設計，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材，以“夢(mèng)”激發(fā)學(xué)生表現與創(chuàng )造的欲望，在過(guò)程中培養學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)，主要采用學(xué)生獨立設計和小組合作相結合、自主探索和集體討論相結合等方式，促使每位學(xué)生積極參與設計與應用、欣賞與表現，使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展，盡量滿(mǎn)足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求，真正體現學(xué)生的自主性。
教學(xué)目標：
1、嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設計與表現，掌握基本的空間造型技巧。
2、提高學(xué)生的設計制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng )造力及交流與合作能力。
3、培養學(xué)生的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞能力。
教學(xué)準備：
教室布置：
1在教室的天花板上掛好長(cháng)短不同、錯落有致的.線(xiàn)。
2教室左右各3組，每組學(xué)生圍成圈。
師：藝術(shù)家的立體造型設計作品圖片若干、白板紙、旋轉彩燈、音樂(lè )
生：水粉畫(huà)具或彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)流程：
一、引入、揭題：
談話(huà)引入：
同學(xué)們，你們平時(shí)都做過(guò)哪些夢(mèng)？（想一想）
哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深？（說(shuō)一說(shuō)）
�。ń處熞舱f(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候做過(guò)的有趣的夢(mèng)，既增進(jìn)師生間的親近感，又幫助
學(xué)生打開(kāi)記憶的“匣子”。）
師：哇，同學(xué)們的夢(mèng)，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有
的奇怪……
你們喜歡哪一類(lèi)的夢(mèng)呢？
生：美好的，有趣的，滑稽的……
師：如果能將好夢(mèng)藏起來(lái)，在我們入睡時(shí)它們會(huì )悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉，那該
多好��！今天我們一起來(lái)造一座“裝夢(mèng)的房子”，好嗎？
生：好�。◣煶鍪菊n題）
二、構思、分析：
1、發(fā)散構思：
討論：用來(lái)裝夢(mèng)的房子會(huì )是怎樣的呢？
�。▎l(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透明的嗎？）
2、媒材分析：
同學(xué)們剛才的構思真不錯，老師聽(tīng)得都入迷了。（出示這節課所用的材料——白板紙。）今天我們一起用白板紙來(lái)嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構思，可以回家試著(zhù)做做看。
請同學(xué)們摸一摸材料，說(shuō)說(shuō)它的性能、特點(diǎn)。我們要根據材料的性能、特點(diǎn)去構思、設計。
三、設計、制作：
第一步：獨立設計“窗”（板書(shū)）
1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設計，每人獨立設計一扇“窗”。
�。拷M發(fā)一張120cm ×80cm白板紙，要求學(xué)生按規定時(shí)間完成）
師：如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形，請保持這些形的完整，等會(huì )兒我們可以利用它們。
2、評出“創(chuàng )新獎”和“合作獎”。
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？
第二步：合作裝飾“墻”（板書(shū)）
1、欣賞藝術(shù)家的紙造型作品（展示圖片）
2、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng )作，可用水粉畫(huà)，彩紙貼等，注意點(diǎn)線(xiàn)面結合。）
3、評“藝術(shù)獎”和“評析獎”。
每組都把自己設計的“墻”舉起來(lái)，大家一起欣賞，評析。老師小結，頒獎。
第三步：合作組合“房”（板書(shū)）
各組派一名“工程師”合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來(lái)的線(xiàn)上，進(jìn)一步利用空間，突破造型本身。（老師將旋轉彩燈放置在紙造型的中間）
“工程師”們商量如何組合時(shí)，老師參與指導。
四、欣賞、表現：
1、欣賞：
用燈光表現大型立體紙造型——“裝夢(mèng)的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開(kāi)旋轉彩燈開(kāi)關(guān)，奏起相應的音樂(lè )。變幻的燈光映著(zhù)立體紙造型，一些光束透出形狀各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上，光影交錯，創(chuàng )設出特殊的美的意境，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染，調動(dòng)了學(xué)生表現的積極性，為下面的“表現”環(huán)節打下了基礎。）
2、表現：
語(yǔ)言表達：1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對合作完成的立體造型作品的感覺(jué)。
2說(shuō)說(shuō)自己現在的心理感受。
動(dòng)作表現：根據老師的描述做動(dòng)作（請各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”）
師描述：晚上，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉……
�。ㄗ嘁魳�(lè )《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。）
各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來(lái)……
�。ā胺孔印迸缘膶W(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂(lè )自由設計舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）
在師生共同創(chuàng )設的美妙夢(mèng)境中結束本課。
美術(shù)課教案11
課型：繪畫(huà)課
授課教師：
授課時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解人物的基本結構以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現要點(diǎn)，并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言紀錄和表現周末的生活。
2、能力目標：提高學(xué)生組織畫(huà)面豐富畫(huà)面的能力
3、情感目標：培養學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè )觀(guān)、積極、健康的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結構以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現要點(diǎn)，并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言紀錄和表現周末的生活。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫(huà)面應有的內容。
教具準備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具
教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
教學(xué)過(guò)程 ：
一組織教學(xué)導入課程：
同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂(lè )或學(xué)習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢。
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(cháng)等等。
明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫(huà)筆把你精彩美好的周末 生活展現給大家吧-----板書(shū)課題：周末日記
二授新課：
A
1、任務(wù)呈現：
讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準備射門(mén)的運動(dòng)員，誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門(mén)的動(dòng)作呢？
2、自主學(xué)習：
請學(xué)生上來(lái)畫(huà)動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫(huà)，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等
師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節的變化而產(chǎn)生的`，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現在我們面前了，相信他一定會(huì )射門(mén)成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會(huì )成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫(huà)。
B
1、任務(wù)呈現：
你認為畫(huà)面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學(xué)習：
出示表現周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評述。分析畫(huà)面有哪些內容。畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
選出一張學(xué)生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細的刻畫(huà)描繪，并添加適當的文字
3、展示交流：欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫(huà)面。
三、檢測總結
1自評說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿(mǎn)意的地方。
2互評選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。
3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習。
四作業(yè)要求：
畫(huà)一幅周末玩耍的畫(huà)面。
美術(shù)課教案12
美麗的花叢
�。ㄋ杭堻c(diǎn)畫(huà)）
活動(dòng)目標
1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2.學(xué)習運用撕貼表現綠草，手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。
3.養成良好的水粉操作習慣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
會(huì )使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希菏痉懂�(huà)紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè )《春天在哪里》。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
指導語(yǔ)：“春姐姐”來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？
小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發(fā)現
1.引導幼兒討論表現花叢的方法。
指導語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫忙她實(shí)現這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現花叢呢？
2.翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第一頁(yè)，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習撕貼草
叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。
指導語(yǔ)：猜一猜，畫(huà)面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫(huà)的？
3.出示繪畫(huà)材料，引導幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現花叢。
指導要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。
三、創(chuàng )作表現
1.請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第2頁(yè)，鼓勵幼兒在“創(chuàng )意墻”進(jìn)行自由創(chuàng )作。指導語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的.方法變現出來(lái)吧！
2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規。
3.播放歡快的音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結束活動(dòng)
引導幼兒收拾整理自我的材料，并堅持環(huán)境的整潔。
美術(shù)課教案13
教學(xué)目標：
了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的`發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力，形成初步的設計意識。
重點(diǎn)：
觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：
如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造，如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現合適的材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習用品。
二、導入新課：
1、欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會(huì )廢舊材料的妙用。
2、用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺(jué)？
3、結合書(shū)本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。
三、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項：
1、圖片對比討論
2、得出結果：
�。�1）、需注意原材料的本身特性。
�。�2）、裝飾品制作構思要巧妙，注意大方美觀(guān)。
�。�3）、制作過(guò)程中要運用對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱(chēng)與均衡等組合原理。
四、學(xué)生制作，比一比誰(shuí)的創(chuàng )意具有獨特個(gè)性。
1、學(xué)生根據自己的材料，構思創(chuàng )作具有趣味的裝飾品。
2、以綠色環(huán)保為主題。
3、獨立完成也可小組合作完成。（教師巡還指導）
五、作品展示：
學(xué)生自評和集體互評，教師點(diǎn)評。
六、：學(xué)生完成
美術(shù)課教案14
教學(xué)目的`
1、初步掌握有關(guān)的汽車(chē)知識及其構造。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及動(dòng)手制作能力。
3、從小樹(shù)立遠大理想、認真科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
汽車(chē)的構思及設計
課前準備
汽車(chē)圖片、彩色繪畫(huà)顏料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
簡(jiǎn)介人類(lèi)交通工具的變化。
二、講授新課
三、學(xué)生練習
四、作業(yè)展評
五、課后拓展
美術(shù)課教案15
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
2、學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養。
教具學(xué)具：
收集可樂(lè )罐、沙、石、瓶蓋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀(guān)，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的`優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
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