動(dòng)物大班美術(shù)教案（精選29篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物大班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標
1、根據不規則輪廓的模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印活動(dòng)，并添畫(huà)成不同的小動(dòng)物。
2、嘗試用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)準備
1、拓印模板若干，形狀為不規則形。
2、操作模板人手一份，印泥、紙球若干，油畫(huà)棒每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入，引發(fā)興趣
今天王老師請來(lái)了很多動(dòng)物朋友，他們都有著(zhù)一種很厲害的本領(lǐng)，都是會(huì )隱身術(shù)的動(dòng)物高手！看看都有誰(shuí)吧�。ǔ鍪綪PT）
1、你們看，他們又來(lái)找老師玩捉迷藏了，你們幫王老師看看，這張白紙上有么？（出示操作板）你知道它們在哪里嗎？我們來(lái)摸摸白紙下面有沒(méi)有�。幻钩龅牟糠郑�
2、可是，不能掀開(kāi)白紙偷看，那要怎么才能知道白紙下的動(dòng)物到底長(cháng)什么樣？
出示操作材料——印泥，教師一邊講述，一邊演示：拿報紙團在印泥盒里輕輕按兩下，來(lái)到凸出部位一抹，有一點(diǎn)動(dòng)物的輪廓出現了，再抹一行……直到最終顯現。
3、動(dòng)物朋友的身形露出來(lái)了，你們猜猜看它是誰(shuí)？為了更準確的認出它，我們再給它添畫(huà)上眼睛、嘴巴等五官，這樣別人一眼就能知道這里藏著(zhù)什么動(dòng)物了！
二、教師講述拓印方法和要求，幼兒嘗試操作
師：那么多動(dòng)物朋友一起玩捉迷藏，王老師可忙不過(guò)來(lái)，你們幫我一起找找他們吧！
1、教師講述操作方法和要求：
�。�1）請幼兒在夾好模板的兩張白紙間，先動(dòng)手摸一摸小動(dòng)物藏在哪兒，找一找紙下凸出來(lái)的部分。確定好拓印位置。
�。�2）用報紙團在印泥上輕輕按兩下，在白紙上(模板凸出的部位)均勻涂抹，順著(zhù)一個(gè)方向像擦橡皮一樣把模樣印出來(lái)。
�。�3）觀(guān)察拓印出的效果圖，看看像什么。
�。�4）請幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的'方法把動(dòng)物畫(huà)完整，并適當地為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。
2、幼兒操作
根據個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )造性的幼兒。
三、展示與評價(jià)：
1、幼兒作品集中展示于白板上。
2、幼兒自評：說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，添畫(huà)上了哪些東西。
3、幼兒互評及教師講評：動(dòng)物現身了，大家一起來(lái)參觀(guān)，看看都有些什么動(dòng)物?它們在干什么?（從顏色的均勻，深淺程度、畫(huà)面內容的豐富度等講評）
動(dòng)物大班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象，感知動(dòng)物的基本結構特征。
2、探索用連續的點(diǎn)、線(xiàn)、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng )作過(guò)程中，感知體驗線(xiàn)描畫(huà)特有的民間風(fēng)格。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的'樂(lè )趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知動(dòng)物裝飾畫(huà)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，感知動(dòng)物裝飾畫(huà)。
�。�2）教師：你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪幾部分組成？這些動(dòng)物的身上有什么？是什么樣子的？
�。�3）教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
�。�1）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現動(dòng)物的基本外形特征（頭-身體-四肢）
�。�2）啟發(fā)幼兒根據范例動(dòng)物身上的圖案，用連續的短線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
�。�3）教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。
�。�1）鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
�。�1）教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評價(jià)幼兒的作品。
�。�2）音樂(lè )活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂(lè )的音樂(lè )歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標：
1.結合動(dòng)物的生活習性，為自己喜歡的小動(dòng)物設計不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.培養幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng )造能力。
3.嘗試運用左右對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，表現自己的風(fēng)格特色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1.故事導入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )啦，讓我們掌聲歡迎運動(dòng)員入場(chǎng)，你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì )穿上漂亮的運動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當大家發(fā)愁的時(shí)候，小松鼠腦筋一轉，想了想說(shuō)：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最?lèi)?ài)吃松子�！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\動(dòng)鞋。大家都稱(chēng)贊小松鼠做記號的方法真好�！�
二、展開(kāi)：
1.出示課件，引導幼兒觀(guān)察、討論：
(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動(dòng)鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，出現“松子”花樣)原來(lái)是松子，大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。
(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應該是左右對稱(chēng)的。)什么叫左右對稱(chēng)呢?左右對稱(chēng)就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。(操作課件：左右對稱(chēng)的鞋子放在一起)
(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的`鞋應該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線(xiàn)條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結等。漂亮嗎?這下小猴子的運動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”
(4)出示白板、小動(dòng)物：“還有許多動(dòng)物因找不到運動(dòng)鞋而不能參加運動(dòng)會(huì )，小朋友我們幫助這些小動(dòng)物，為它設計新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，按小動(dòng)物的生活習性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案，你想幫助誰(shuí)?設計什么樣的圖案?(幼兒討論)”
“我們用左右對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對稱(chēng)，也可以先畫(huà)出一邊的圖案，另一邊比著(zhù)畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物最喜歡，好不好?”
2.幼兒作畫(huà)，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導。
三、延伸活動(dòng)：
1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰(shuí)的運動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng )意的的作品。)
2.延伸：生活裝飾秀：“小動(dòng)物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現美，用小手創(chuàng )造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛�，F在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設計美的事物裝飾打扮生活。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標：
1、大膽想象，在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫(huà)2張，音樂(lè )磁帶一盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線(xiàn)，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂(lè )，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線(xiàn)：它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線(xiàn)要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫(huà)“會(huì )跳舞”的線(xiàn)
師：現在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線(xiàn)跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè )的跳個(gè)舞吧，在這里轉個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)）
二、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì )跳舞”的線(xiàn)里呀，還藏著(zhù)許多調皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì )藏著(zhù)什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚(yú)），你看，小魚(yú)還少了什么？（學(xué)習詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗）被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著(zhù)呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫(huà)出蝴蝶）（出示范畫(huà)）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數一數有多少？都是誰(shuí)��？（幼兒數數和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、師：現在，愛(ài)跳舞的`線(xiàn)要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線(xiàn)留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著(zhù)的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！
2、播放音樂(lè )，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線(xiàn)條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P個(gè)別有創(chuàng )新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線(xiàn)上吧。（活動(dòng)結束）
動(dòng)物大班美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標：
1、能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過(guò)欣賞和談話(huà)活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習性。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、紙張
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物。
師：你喜歡什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長(cháng)得是什么樣子的？
3、教師根據幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
�。�2）涂色時(shí)要認真細致。
�。�3）畫(huà)畫(huà)時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結構，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的`美術(shù)作品和創(chuàng )編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng )意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著(zhù)急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導。
從這次的操作中，我發(fā)現兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動(dòng)中增加創(chuàng )作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng )作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng )意想象，制作出小動(dòng)物。
2、在創(chuàng )作的活動(dòng)中，能大膽表達自己的想法。
3、體驗動(dòng)手創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前幼兒已認知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征。
物質(zhì)準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開(kāi)心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤(pán)、壓花機、透明膠、水筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示不同造型的瓶子導入活動(dòng)。
師：老師帶來(lái)了各種各樣的.瓶子，我們一起來(lái)看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己喜歡的小動(dòng)物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng )意想象。
師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法？
師：你準備怎么變？
3、個(gè)別幼兒交流想法。
三、欣賞動(dòng)物造型ppt
師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請小朋友一起來(lái)欣賞。
四、提出制作要求
�。�1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類(lèi)送回。
�。�2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè )園。
五、幼兒操作，教師巡回指導
師：小朋友們，我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng )意？
師：下次區域活動(dòng)時(shí)請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 7
設計意圖：
在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對動(dòng)物非常地喜愛(ài)。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。所以，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用油泥、繪畫(huà)、折紙等多種形式表現出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能恰當地選擇應用材料，并想辦法解決出現的困難。
3、能與同伴合作，用多種形式表現動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。
2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線(xiàn)筆等。
3、森林大背景圖一張，多媒體設備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶。
�。�1）提問(wèn)：美麗的森林里住者許多動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
�。�2）提問(wèn)：森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，讓我們請出自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )吧。你想請誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。
2、師幼共同認識材料，制作動(dòng)物的方法。
�。�1）師幼共同認識準備的.多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯(lián)系。這里有許多材料，你認識哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來(lái)做什么？彩色紙可以用來(lái)做什么？……
�。�2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物？準備怎么制作？想不想與人合作？
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。
�。�1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。
�。�2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當幼兒的制作出現問(wèn)題時(shí)，鼓勵幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習。
�。�1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。
�。�2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？
動(dòng)物大班美術(shù)教案 8
一、交流創(chuàng )作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯(lián)系。
前幾天我們一起創(chuàng )作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你創(chuàng )作的怪獸它身體的哪一個(gè)部分本領(lǐng)最大?看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情，那你想用什么顏色來(lái)表示這種心情呢?
(孩子們是這樣回答我的：
費夢(mèng)婷：“老師，我要畫(huà)一個(gè)孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色�！�
周晴昊：“我要畫(huà)狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見(jiàn)了，心理會(huì )很高興，我要用紅顏色�！�
楚楚：“我要畫(huà)小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛(ài)。我畫(huà)白色，白色的很漂亮。
孩子們各抒己見(jiàn)，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來(lái)。不錯!不過(guò)，從他們的話(huà)語(yǔ)中可以感受到對于繪畫(huà)，他們比較局限在“美“上面，對神奇動(dòng)物的神奇之處，想的不是太多。)
二、進(jìn)一步熟悉版畫(huà)制作的`步驟和操作常規
師：你們畫(huà)的這些怪獸真的非常神奇，而且還會(huì )用各種顏色來(lái)表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來(lái)用版畫(huà)的方式來(lái)表現你們創(chuàng )作的神奇的怪獸。
想想看我們在制作版畫(huà)的時(shí)候第一步要怎么做?(畫(huà)形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版，)制版時(shí)我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動(dòng)。第三步我們又要做什么了?(拓印)
在拓印取顏色的時(shí)候我們要注意什么?為什么?(會(huì )弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時(shí)候要怎么洗、怎么擦干呢?
(在我不斷強調常規時(shí)，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動(dòng)，眼神開(kāi)始游離。似乎都在對我說(shuō)：“我們不要聽(tīng)�！笨墒沁@些操作常規，我又不得不講。否則畫(huà)地時(shí)候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強令孩子們把我的操作要求聽(tīng)完。)
三、幼兒繪畫(huà)，教師輔導
1、提醒幼兒在制版時(shí)要用手按住，不讓紙移動(dòng)。
2、在刻版時(shí)，做到線(xiàn)條流暢，不要停頓。
3、取顏料時(shí)要放在顏料盤(pán)中防止弄到他人身上……
四、活動(dòng)評價(jià)
今天小朋友用版畫(huà)畫(huà)出了神奇的怪獸，也會(huì )用不同的顏色來(lái)表示不同的心情，以后我們再來(lái)用版畫(huà)的方式畫(huà)更多的畫(huà)。
反思：
每一次的版畫(huà)，我們總是不斷地強調常規要求。雖然我們覺(jué)得講的挺細的了，可是孩子們做的時(shí)候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時(shí)，將這些常規內化為自覺(jué)行動(dòng)呢?我思考了挺長(cháng)一段時(shí)間，決定下次不講這些常規了，等版畫(huà)制作完成以后，讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)“制作版畫(huà)應注意什么?”讓孩子自己制定規則，不是我們在教育中經(jīng)常提倡的嗎?
動(dòng)物大班美術(shù)教案 9
【教材簡(jiǎn)解】
活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們去參加聚會(huì )而沒(méi)有包包，請大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂(lè )意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動(dòng)物熟悉的基礎上，通過(guò)他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng )作，展現完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng )意。
【目標預設】
1.能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。
2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。
3.大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂(lè )趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。
活動(dòng)難點(diǎn)：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。
【活動(dòng)準備】
1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。
2.雙面膠、剪刀。
3.紙盤(pán)、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。
4.幼兒對動(dòng)物頭像認識的經(jīng)驗。
【設計理念】
不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng )意。從大班幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對象，通過(guò)創(chuàng )設以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì )的情境，展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調動(dòng)起他們積極創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè )以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。
【設計思路】
情境導入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀，送給小動(dòng)物——整理結束。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣（放音樂(lè )）
師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì )，我們一起去看一看好嗎？走，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢�
師：森林里真熱鬧，瞧！誰(shuí)來(lái)了？（幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)）
幼：小兔；大象；小熊。
師：小動(dòng)物們都來(lái)了，它們去參加聚會(huì )缺少一個(gè)包包，想請我們小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
幼：馬夾袋和紙袋。
師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。
二、看圖示了解制作方法
1.出示步驟圖前4步
師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰(shuí)看懂了？（給幼兒時(shí)間仔細觀(guān)察）
師：誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒大膽表述）
幼：（圖1）對折。
師：誰(shuí)對折？
幼：紙袋對折。
師：（圖2）然后？
幼：用剪刀剪開(kāi)。
師：用力折出折痕，沿線(xiàn)剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。
師：（圖3）第三步？
幼：用手把袋子打開(kāi)。
師：（出示實(shí)物，請一幼兒嘗試）誰(shuí)能來(lái)試一試？
師：雙手用力撐開(kāi)袋子，讓它站起來(lái)。（圖4）接著(zhù)？
幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。
2.出示步驟圖后4步
師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？
幼：（圖5）用剪刀剪開(kāi)。
師：在哪里剪？
幼：轉彎的地方。
師：這次誰(shuí)能來(lái)挑戰一下？（出示實(shí)物，請一幼兒嘗試）
師：從轉彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？
幼：反面。
師：一共剪幾次？
幼：4次。
師：（指圖6）下面怎么做？
幼：撕開(kāi)雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。
師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？
幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。
師：（指圖8）最后？
幼：連接起來(lái)。
師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。
三、幼兒操作，初步完成包包
師：做包包有這么多步驟，都會(huì )了嗎？有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包？那就開(kāi)始吧！
1.老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂(lè )）
2.集中評價(jià)：
�。�1）展示成功的作品：
師：這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣？
幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的`；帶子系得牢牢的。
�。�2）選擇制作有不足的作品，提出要求：
師：這個(gè)包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續完成。
師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰(shuí)的包包最漂亮。
四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾
老師巡回指導。
五、包包秀，送給小動(dòng)物
集中一起，分組展示。
師：呀！森林里的動(dòng)物聚會(huì )馬上就要開(kāi)始了，它們急著(zhù)那拿包包啦！。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來(lái)吧！真棒！你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物！
評價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么？
你覺(jué)得自己做的包包怎樣？
幼兒分組展示，并送包包。
結語(yǔ)：小動(dòng)物謝謝你們，說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè )樂(lè )的去參加動(dòng)物聚會(huì )了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！
六、幼兒整理材料結束活動(dòng)。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 10
一、設計意圖
在繪畫(huà)中，線(xiàn)描是最為普遍的一種畫(huà)法之一。線(xiàn)描在繪畫(huà)中具有舉足輕重地位，線(xiàn)描是畫(huà)面最基本的造型，主要體現了繪畫(huà)的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部分幼兒已經(jīng)過(guò)一年的線(xiàn)描繪畫(huà)學(xué)習，繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步，想象力、創(chuàng )造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫(huà)。
為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會(huì )，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng )新，本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)我就根據孩子們的年齡特點(diǎn)、社會(huì )活動(dòng)、情感體驗、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗選擇切實(shí)可行的題材，繪畫(huà)內容的.選擇沒(méi)有固定性，可隨廣泛尋找、有機調整。而本次活動(dòng)的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng )作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng )作的同時(shí)體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的方式對動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)，加深對動(dòng)物特征的了解。
2、大膽想象，進(jìn)行夸張的刻意繪畫(huà)，體驗奇特的想象帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：彩紙、線(xiàn)描筆、范畫(huà)
經(jīng)驗準備：讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動(dòng)物所特有的特征。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)以故事引出課題：
1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開(kāi)屏。有一天他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自已和孔雀結婚了，他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。
2、提問(wèn)：“你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會(huì )長(cháng)成什么樣子呢?”“什么地方會(huì )像皮皮，什么地方會(huì )像孔雀媽媽呢?”
3、引導幼兒自由想象，如：這個(gè)寶寶長(cháng)了一張人臉，有孔雀的尾巴。
(二)欣賞范畫(huà)，進(jìn)行想象：
1、師：“老師把皮皮的寶寶畫(huà)了出來(lái)，你們來(lái)看一看寶寶是什么樣子的呢?”
2、出示范畫(huà)，幼兒欣賞、觀(guān)察、講解。
3、教師根據孩子們的回答進(jìn)行小結：原來(lái)人和孔雀結婚生出來(lái)的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。
4、師：“如果是你，你想和什么動(dòng)物結婚呢?”“這個(gè)動(dòng)物有什么特征?”“生出來(lái)的寶寶又會(huì )是什么樣子的呢?”
5、請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動(dòng)物的特征，同時(shí)還幫助幼兒了解動(dòng)物所特有的(有代表性的)特征。
(如：猴子有一條細細長(cháng)長(cháng)的尾巴;老虎額頭有一個(gè)王字;獅子的臉部有鬢毛;魚(yú)有魚(yú)鱗和魚(yú)鰭;蛇沒(méi)有腳;兔子有長(cháng)耳朵;大象有長(cháng)鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長(cháng)滿(mǎn)了刺;蜜蜂有蜂針;長(cháng)頸鹿有長(cháng)脖子等。)
6、教師根據幼兒的回答選擇一種動(dòng)物進(jìn)行作畫(huà)。
(三)創(chuàng )意畫(huà)：
1、教師說(shuō)要求，進(jìn)一步提醒幼兒生出來(lái)的寶寶既要有人的特征，也要有動(dòng)物的特征。
2、幼兒作畫(huà)，教師做巡回指導。
3、請幼兒拿著(zhù)自己的作品讓同伴來(lái)猜一猜自已畫(huà)的是人和什么動(dòng)物生出來(lái)的寶寶?
(四)作品展：
1、作品進(jìn)行展覽、張貼。
2、教師選幾幅作品請幼兒來(lái)猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動(dòng)物結婚后生出來(lái)的?
3、再請創(chuàng )作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。(人和什么動(dòng)物所生的寶寶)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標：
1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2、愿意用肢體動(dòng)作、符號等表現自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中請出動(dòng)物
1、猜你猜一猜今天會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會(huì )兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著(zhù)一個(gè)方向，從上到下）
3、你請出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統計記錄）
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三、嘗試運用符號記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì )不會(huì )把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論
1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵幼兒）
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設計思路：
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運動(dòng)節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周?chē)挛锏奶卣�，比較事物的異同，并開(kāi)始發(fā)現事物之間的關(guān)系，包括符號與動(dòng)作之間的`微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì )用自己的表達方式、充滿(mǎn)稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿(mǎn)足幼兒不斷探索發(fā)現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動(dòng)內容用自己喜歡的方式表現，同時(shí)在表現的過(guò)程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習的過(guò)程對幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標：
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動(dòng)物的樂(lè )趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的'繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì )有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話(huà)：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導幼兒談?wù)勛约合胝堈l(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
師：現在請你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
教師引導幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導。
三、講評作品，結束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè )，引導幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng )意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著(zhù)急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動(dòng)中增加創(chuàng )作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng )作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 13
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物的家園
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒了解不同動(dòng)物的特征和生活環(huán)境。
2. 培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3. 引導幼兒學(xué)會(huì )用顏色和形狀來(lái)表達自己對動(dòng)物的理解和想象。
活動(dòng)準備：
1. 各種動(dòng)物的圖片和實(shí)物模型。
2. 畫(huà)筆、顏料、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：通過(guò)講故事或者播放視頻的方式，向幼兒展示各種動(dòng)物的特征和生活環(huán)境，讓他們對動(dòng)物有一個(gè)初步的了解。
2. 觀(guān)察討論：讓幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物的圖片和實(shí)物模型，討論動(dòng)物的`特征和生活環(huán)境的特點(diǎn)，引導他們說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物以及為什么喜歡。
3. 繪畫(huà)活動(dòng)：分發(fā)繪畫(huà)工具，引導幼兒根據自己的想象和喜好，畫(huà)出動(dòng)物的家園。在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽使用顏色和形狀，表達自己的想法。
4. 分享交流：繪畫(huà)活動(dòng)結束后，讓幼兒分享自己的作品，講述自己畫(huà)的是什么動(dòng)物，它的家園是什么樣子的。通過(guò)分享和交流，讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞他人的作品，提高自己的審美能力。
5. 總結評價(jià)：對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P他們的努力和創(chuàng )意，鼓勵他們繼續保持對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
注意事項：
1. 在活動(dòng)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，避免發(fā)生跌倒、碰撞等意外。
2. 根據幼兒的年齡和動(dòng)手能力，可以適當調整繪畫(huà)的難度，如選擇簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，使用基本的顏色和形狀等。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 14
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習性，培養學(xué)生對動(dòng)物的興趣和愛(ài)護動(dòng)物的意識。
2. 通過(guò)繪畫(huà)動(dòng)物，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的美術(shù)表現能力。
3. 培養學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。
二、教學(xué)內容
1. 介紹不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習性。
2. 繪畫(huà)不同動(dòng)物的形象。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入：教師向學(xué)生展示一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)物的名字和特點(diǎn)。然后告訴學(xué)生今天我們要進(jìn)行一次動(dòng)物大班美術(shù)活動(dòng)，讓大家用畫(huà)筆描繪出自己喜歡的動(dòng)物形象。
2. 新課呈現：教師向學(xué)生介紹不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習性，如獅子是叢林之王，有著(zhù)強壯的體魄和威武的鬃毛；長(cháng)頸鹿有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，可以吃到高處的樹(shù)葉；熊貓是中國特有的珍稀動(dòng)物，有著(zhù)可愛(ài)的外表和憨態(tài)可掬的性格等。
3. 繪畫(huà)實(shí)踐：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行繪畫(huà)。教師在旁邊給予指導和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
4. 作品展示：各組完成繪畫(huà)后，將作品展示給全班同學(xué)，讓同學(xué)們互相欣賞和學(xué)習。教師對學(xué)生的.作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結本次美術(shù)活動(dòng)的收獲和不足。
5. 課堂小結：教師總結本次課程的內容，強調動(dòng)物的特點(diǎn)和習性對我們繪畫(huà)動(dòng)物形象的重要性。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察動(dòng)物，提高自己的美術(shù)素養。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 通過(guò)學(xué)生的作品展示和課堂表現，評價(jià)學(xué)生對動(dòng)物特點(diǎn)和習性的理解程度以及繪畫(huà)技巧的掌握情況。
2. 通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)交流，評價(jià)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。
五、教學(xué)反思
1. 思考本次課程的教學(xué)效果，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2. 思考如何在今后的教學(xué)中更好地引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物，提高學(xué)生的美術(shù)表現能力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 15
教學(xué)目標：
1. 知識技能目標：
讓孩子們了解不同動(dòng)物的形狀和顏色，能夠畫(huà)出至少兩種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2. 過(guò)程方法目標：
通過(guò)觀(guān)察和繪畫(huà)，提高孩子們的觀(guān)察能力和繪畫(huà)技巧。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
激發(fā)孩子們對動(dòng)物的興趣，培養他們愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
讓孩子們了解不同動(dòng)物的形狀和顏色。
難點(diǎn)：
如何引導孩子們畫(huà)出動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教學(xué)方法：
1. 觀(guān)察法：
讓孩子們觀(guān)察各種動(dòng)物的圖片，了解它們的形狀和顏色。
2. 講解法：
教師講解動(dòng)物的形狀和顏色的特點(diǎn)，以及如何畫(huà)出動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3. 示范法：
教師示范畫(huà)出動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓孩子們模仿。
4. 實(shí)踐法：
讓孩子們自己動(dòng)手畫(huà)出動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師巡回指導。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課：
教師通過(guò)講故事或者播放動(dòng)物視頻的方式，引導孩子們進(jìn)入今天的主題——動(dòng)物的形狀和顏色。
2. 新課講授：
教師向孩子們介紹動(dòng)物的.形狀和顏色的特點(diǎn)，并通過(guò)圖片展示給孩子們看。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：
教師分發(fā)畫(huà)筆和紙張，讓孩子們自己選擇一種動(dòng)物，畫(huà)出它的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
4. 作品展示：
讓孩子們將自己的作品展示給其他同學(xué)看，互相欣賞和學(xué)習。
5. 總結歸納：
教師對孩子們今天的表現進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P畫(huà)得好的孩子，鼓勵畫(huà)得不夠好的孩子繼續努力。
6. 布置作業(yè)：
回家后，讓孩子們繼續畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)更多種類(lèi)的動(dòng)物，也可以嘗試畫(huà)動(dòng)物的細節部分。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)觀(guān)察孩子們在繪畫(huà)過(guò)程中的表現，了解他們對動(dòng)物的形狀和顏色的理解程度，以及他們的繪畫(huà)技巧。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 16
教案名稱(chēng)：
動(dòng)物大班美術(shù)教案
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒了解不同種類(lèi)的動(dòng)物，并能夠通過(guò)繪畫(huà)表達出來(lái)。
2. 培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
3. 培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
教學(xué)準備：
1. 動(dòng)物圖片或卡片。
2. 彩色紙、顏料、畫(huà)筆、剪刀、膠水等繪畫(huà)工具。
3. 教學(xué)展示板或黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入（5分鐘）
展示一些動(dòng)物的圖片或卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。然后問(wèn)幼兒們是否喜歡動(dòng)物，為什么喜歡動(dòng)物。
2. 示范（10分鐘）
在黑板上示范畫(huà)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物的簡(jiǎn)單形象，如貓、狗、鳥(niǎo)等。同時(shí)，向幼兒解釋每種動(dòng)物的特點(diǎn)和習性。
3. 練習（20分鐘）
分發(fā)彩色紙和繪畫(huà)工具給每個(gè)幼兒，讓他們根據自己的想象和觀(guān)察，畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。鼓勵幼兒們可以自由發(fā)揮，畫(huà)出自己獨特的動(dòng)物形象。
4. 展示和分享（10分鐘）
讓每個(gè)幼兒依次展示自己的作品，并向其他幼兒分享自己畫(huà)的動(dòng)物的故事和特點(diǎn)。鼓勵幼兒們互相欣賞和交流。
5. 總結（5分鐘）
回顧今天的學(xué)習內容，讓幼兒們說(shuō)出自己學(xué)到了什么。強調動(dòng)物的多樣性和美麗，并鼓勵幼兒們多觀(guān)察和了解更多的動(dòng)物。
教學(xué)延伸：
1. 可以組織幼兒們一起制作一個(gè)動(dòng)物展覽，將每個(gè)幼兒的作品展示出來(lái)，讓家長(cháng)和其他班級的.幼兒們也能欣賞到。
2. 可以邀請一位動(dòng)物園的工作人員來(lái)幼兒園，給幼兒們講解更多關(guān)于動(dòng)物的知識，并進(jìn)行互動(dòng)交流。
教學(xué)評估：
觀(guān)察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的參與程度和表達能力，以及他們展示作品時(shí)的自信和分享能力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 17
一、教學(xué)目標
1. 認知目標：
讓幼兒了解動(dòng)物的形態(tài)和生活習性。
2. 技能目標：
通過(guò)繪畫(huà)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
3. 情感目標：
培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)和對自然的敬畏之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)出動(dòng)物的.形態(tài)特征。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓幼兒在繪畫(huà)中發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
三、教學(xué)方法
1. 示范法：
教師示范如何畫(huà)出動(dòng)物的形態(tài)特征，讓幼兒模仿。
2. 指導法：
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師適時(shí)給予指導，幫助幼兒解決問(wèn)題。
3. 討論法：
讓幼兒分享自己畫(huà)出的動(dòng)物，互相學(xué)習和交流。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
通過(guò)圖片或視頻，引導幼兒了解動(dòng)物的形態(tài)和生活習性。
2. 新課講解：
教師示范如何畫(huà)出動(dòng)物的形態(tài)特征，強調注意細節。
3. 繪畫(huà)環(huán)節：
讓幼兒根據自己的想象，畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
4. 分享環(huán)節：
讓幼兒分享自己的作品，互相學(xué)習和交流。
5. 總結評價(jià)：
表?yè)P表現好的幼兒，鼓勵他們繼續努力。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀(guān)察每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。同時(shí)，要關(guān)注幼兒的安全，確保他們在繪畫(huà)過(guò)程中不受到傷害。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 18
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養學(xué)生對動(dòng)物的興趣和愛(ài)護動(dòng)物的意識。
2. 學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀描繪動(dòng)物的形象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和繪畫(huà)技巧。
3. 通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力和審美能力。
二、教學(xué)內容
1. 介紹不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習性。
2. 教學(xué)生如何用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀描繪動(dòng)物的形象。
3. 讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入：
老師向學(xué)生展示一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片上的動(dòng)物名稱(chēng)，引導學(xué)生談?wù)撨@些動(dòng)物的特點(diǎn)和習性。
2. 新課呈現：
老師向學(xué)生介紹不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習性，如獅子、老虎、熊貓等。然后教學(xué)生如何用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀描繪動(dòng)物的.形象，如畫(huà)獅子時(shí)，可以先畫(huà)出一個(gè)圓形作為獅子的頭部，再畫(huà)出幾條線(xiàn)作為獅子的鬃毛和尾巴。
3. 操練：
讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，老師在旁邊給予指導和幫助�？梢宰寣W(xué)生先在草稿紙上畫(huà)出動(dòng)物的輪廓，再用彩色筆或水彩顏料填充顏色。
4. 小組活動(dòng)：
將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行繪畫(huà)。每個(gè)小組的學(xué)生可以共同討論如何繪畫(huà)這個(gè)動(dòng)物，分工合作完成作品。最后，讓每個(gè)小組向全班展示他們的作品，并講述他們繪畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì )。
5. 總結：
老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結本節課學(xué)到的知識和技能。強調繪畫(huà)動(dòng)物時(shí)要注意觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀描繪出動(dòng)物的形象。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察動(dòng)物，培養他們的觀(guān)察能力和繪畫(huà)技巧。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對動(dòng)物的興趣和繪畫(huà)技巧的掌握情況。
2. 通過(guò)學(xué)生的作品，評價(jià)他們對動(dòng)物特點(diǎn)的把握程度和繪畫(huà)技巧的運用情況。
3. 讓學(xué)生自我評價(jià)和互評，了解他們在繪畫(huà)過(guò)程中的收獲和不足，以便進(jìn)行針對性的指導和改進(jìn)。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 19
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：
讓幼兒認識不同的動(dòng)物，了解它們的外形特征和生活習性。
2. 過(guò)程與方法目標：
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中感受到動(dòng)物的可愛(ài)，培養他們對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)出動(dòng)物的外形特征。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓幼兒理解動(dòng)物的生活習性，并在畫(huà)中表現出來(lái)。
三、教學(xué)方法
1. 觀(guān)察法：
讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的動(dòng)物，或者觀(guān)看動(dòng)物的視頻和圖片，提高他們的觀(guān)察能力。
2. 示范法：
教師示范如何畫(huà)出動(dòng)物的外形特征，讓幼兒模仿。
3. 討論法：
讓幼兒討論動(dòng)物的.生活習性，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
教師通過(guò)講故事或者播放視頻的方式，引出動(dòng)物的主題。
2. 觀(guān)察動(dòng)物：
讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的動(dòng)物，或者觀(guān)看動(dòng)物的視頻和圖片，提高他們的觀(guān)察能力。
3. 教師示范：
教師示范如何畫(huà)出動(dòng)物的外形特征，讓幼兒模仿。
4. 幼兒繪畫(huà)：
幼兒根據自己的觀(guān)察和理解，開(kāi)始繪畫(huà)動(dòng)物。
5. 作品展示：
幼兒完成繪畫(huà)后，將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞和交流。
五、作業(yè)布置
1. 回家后在家長(cháng)的陪伴下，繼續練習畫(huà)動(dòng)物。
2. 家長(cháng)記錄幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的表現，以便教師了解幼兒的學(xué)習情況。
六、板書(shū)設計
1. 動(dòng)物大班美術(shù)。
2. 教學(xué)目標：認識動(dòng)物，了解生活習性，學(xué)會(huì )畫(huà)動(dòng)物。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 20
一、 活動(dòng)目標
1、學(xué)習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過(guò)用園的形體構成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
3、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的.樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線(xiàn)類(lèi)材料的粘貼固定方法。
二、 活動(dòng)準備
�。�、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
�。�、制作頭飾用的長(cháng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
�。�、投影機和有關(guān)資料。
�。�、設置環(huán)境：擺設畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。�、 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè )曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導幼兒觀(guān)察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
�。�、 進(jìn)園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
�。�、 引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
�。�、 組織幼兒設計方案觀(guān)察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
�。�、 觀(guān)看投影。
從投影中找出由園構成的動(dòng)物形象，豐富信息。
�。�、 解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細線(xiàn)粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
�。�、 幼兒制作頭飾。
觀(guān)察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點(diǎn)指導粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè )做律動(dòng)。
四、 活動(dòng)評價(jià)
�。�、 組織幼兒互相觀(guān)賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
�。�、 指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線(xiàn)類(lèi)材料粘得更穩，從而感覺(jué)園形體的造型美。
�。�、 幫助幼兒認識動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
�。�、 戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì )，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認識了線(xiàn)描畫(huà)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據均衡、協(xié)調美的規律，運用各種色彩和線(xiàn)條，構成千變萬(wàn)化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線(xiàn)描畫(huà)很細致，會(huì )運用多種線(xiàn)條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著(zhù)可貴的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機會(huì )，把它轉化成強大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 21
一、設計構思：
1.教材來(lái)源：
根據本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語(yǔ)言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì )和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行創(chuàng )作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)為小熊找朋友，制作畫(huà)書(shū)的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調,學(xué)會(huì )用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現學(xué)習目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng )作形式，有獨特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。
3.設計理念：
《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)就是要創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來(lái)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的機會(huì )。在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒先交流自己的想法，再通過(guò)故事的畫(huà)面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書(shū)。
4.活動(dòng)流程：
回憶以往的創(chuàng )作方法-出示新型創(chuàng )作方法創(chuàng )作的圖畫(huà)-出示封面-了解圖書(shū)場(chǎng)景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動(dòng)物的組合方法-分組合作完成圖書(shū)-展示圖書(shū)介紹小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng )作形式，有獨特的藝術(shù)。
2.運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書(shū)。
三、活動(dòng)準備：
大書(shū)、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng )作形式，有獨特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。
方法與手段：提問(wèn)法、討論交流法、操作法
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞剪貼畫(huà)作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng )作形式。
1.談話(huà)導入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng )作了美麗的桃林，今天老師也帶來(lái)了一副美麗的風(fēng)景圖畫(huà)，你們看，這幅圖畫(huà)是用什么方法來(lái)創(chuàng )作的呢？（邊說(shuō)邊出示風(fēng)景圖畫(huà)。）
2. 引導幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)的創(chuàng )作方法，根據幼兒的回答進(jìn)行總。小結：這幅圖畫(huà)運用的是剪貼的方法來(lái)創(chuàng )作的，原來(lái)呀，用不同的方法都可以創(chuàng )造出美麗的圖畫(huà)。
�。ōh(huán)節自評：這個(gè)環(huán)節主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )作方法，再出示新型創(chuàng )作手法創(chuàng )作的圖畫(huà)，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng )作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）
二、出示自制圖書(shū)，引導幼兒討論圖書(shū)中的內容。
1.出示自制圖書(shū)的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)，書(shū)的題目就叫做有趣的動(dòng)物，你們看這就是書(shū)的封面,書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我們一起來(lái)看看，他都去了哪里？
2.提問(wèn)：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據幼兒的回答進(jìn)行總結：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì )遇到誰(shuí)呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導幼兒自由討論。
4.依次出示場(chǎng)景圖。
師：皮特熊的旅行開(kāi)始了！他來(lái)到了小河邊，在小河邊，他會(huì )遇到誰(shuí)呢？（幼兒交流）小魚(yú)、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？
5.師：和小魚(yú)、小鴨道別后，皮特繼續往前走著(zhù)，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會(huì )遇到誰(shuí)呢？螃蟹先生和鯨魚(yú)小姐又是由什么圖形組成的呢？
6.鯨魚(yú)將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個(gè)熱氣球，皮特坐上熱氣球來(lái)到了天空中，在天空中他又會(huì )遇到誰(shuí)呢？小鳥(niǎo)和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？
7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會(huì )有誰(shuí)呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？
�。ōh(huán)節自評：這個(gè)環(huán)節中主要讓幼兒了解圖書(shū)的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據已有的生活、知識經(jīng)驗猜測小熊的際遇。再通過(guò)逐頁(yè)的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來(lái)的操作活動(dòng)打好基礎。同時(shí)在交流的過(guò)程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導幼兒分組進(jìn)行操。
1.師：今天就請小朋友來(lái)幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動(dòng)物時(shí)，第一步應該做什么呢？剪好圖形之后我們應該怎樣把他們組合起來(lái)呢？
2.出是小魚(yú)的正反圖片，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚(yú)是怎樣連接起來(lái)的吧？你們看小魚(yú)的`背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚(yú)的身體背面，這樣完成的小魚(yú)才會(huì )更好看。所以等會(huì )兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開(kāi)始制作小動(dòng)物吧！
�。ōh(huán)節自評：此環(huán)節讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過(guò)程中應該注意的事項，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過(guò)程中，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）
四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現在請你幫你自己制作的小動(dòng)物來(lái)向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒(méi)有結束，他還會(huì )去更多的地方，會(huì )遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì )認識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
�。ōh(huán)節自評：最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達的機會(huì )。并且運用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）
五、教學(xué)反思：
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng )設良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展》。根據課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節美術(shù)課�；顒�(dòng)以故事為主線(xiàn)，讓幼兒在故事情節的發(fā)展中，開(kāi)拓自己的思維，創(chuàng )編故事，然后自己制作。創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語(yǔ)言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開(kāi)始，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多高興，接著(zhù)教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì )和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行創(chuàng )作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)畫(huà)書(shū)的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調,學(xué)會(huì )用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現學(xué)習目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步引導幼兒根據自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個(gè)不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語(yǔ)言表達能力還不夠豐富，只會(huì )說(shuō)一句很簡(jiǎn)單的話(huà)，但孩子們的學(xué)習熱情空前高漲，他們非常樂(lè )意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的。鼓勵孩子們去親近、去關(guān)注自己周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂(lè )意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀(guān)察認識這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，為小熊找來(lái)了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(cháng)。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 22
活動(dòng)目標
1、培養幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
2、知道果凍殼的基本特征和用途。
3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形，用夸張的方式，表現動(dòng)物外形特征。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動(dòng)準備
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時(shí)貼、彩紙、雙面膠
2、幼兒能準確地畫(huà)出蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螃蟹、烏龜等的外部特征，會(huì )熟練運用剪刀
3活動(dòng)室周?chē)鷱堎N有昆蟲(chóng)、動(dòng)物的圖片，擺放有裝飾過(guò)的果凍殼
活動(dòng)過(guò)程
1談話(huà)活動(dòng)：(1)師出示果凍殼，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，果凍殼從那里來(lái)?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說(shuō)出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來(lái)放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)
2觀(guān)看錄像。請幼兒觀(guān)看環(huán)境污染的錄像，并分組討論，用過(guò)的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染
3制作活動(dòng)：
(1)欣賞老師制作的果凍動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，這些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀(guān)察老師制作時(shí)充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼制作動(dòng)物、昆蟲(chóng)，教師鼓勵幼兒用即時(shí)貼、彩紙等材料夸張地表現五官、手腳等
(3)交流作品。請幼兒說(shuō)說(shuō)你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)區角活動(dòng)：還可以用果凍殼來(lái)做其他物品嗎?比如用長(cháng)形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。
教學(xué)反思
此活動(dòng)我曾在大班開(kāi)展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動(dòng)手能力較強，制作比較大膽，幼兒根據果凍殼的外形進(jìn)行裝飾，也很有創(chuàng )造性。能把動(dòng)物的翅膀、腳等表現得非常到位。制作完后進(jìn)行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。
這次活動(dòng)也使我意識到，活動(dòng)前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設計視幼兒具體情況，隨時(shí)調整，才能保證活動(dòng)達到理想的效果。
首先，我在制作活動(dòng)目標是時(shí)，根據《綱要》，在情感發(fā)展和能力上提出明確目標，并把綱要精神付諸行動(dòng)，教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)活動(dòng)設計來(lái)源于生活，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，主要從幼兒年齡、愛(ài)好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開(kāi)幼兒的'學(xué)習制作活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)的錄像、談話(huà)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、創(chuàng )造，引發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中，體驗制作帶來(lái)的喜悅。并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達到了一定的教學(xué)目標。在活動(dòng)中我注意地位的轉變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語(yǔ)中，我們感受到了幼兒的主動(dòng)、大膽創(chuàng )造和勇于表現的品質(zhì)。
活動(dòng)選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據果凍殼的外形進(jìn)行裝飾。
幼兒制作活動(dòng)時(shí)，我能對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導，對于運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時(shí)幫助，盡量做到因材施教，注重個(gè)體差異。
為幼兒播下了良好習慣的種子，培養了幼兒的良好行為，提高了環(huán)保意識。
但也發(fā)現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個(gè)孩子都獲得成功感。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 23
設計意圖：
動(dòng)物和孩子有著(zhù)天然的密切關(guān)系，在孩子童話(huà)般的思維中，動(dòng)物永遠是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機會(huì )。本次活動(dòng)內容是制作動(dòng)物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創(chuàng )造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng )造，隱含環(huán)保意識的培養。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現和創(chuàng )新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作動(dòng)物面具。
2、 激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)準備：
1、 范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。
2、 卡紙、彩紙、毛線(xiàn)、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
3、 音樂(lè )《金蛇狂舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來(lái)圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會(huì )的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）
二、幼兒觀(guān)察。
1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來(lái)的？
2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？
3、你還看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀(guān)看動(dòng)物照片。
4、你們想去參加化裝舞會(huì )嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著(zhù)自己設計的動(dòng)物面具才能參加，你想設計什么樣的動(dòng)物面具，對大家說(shuō)說(shuō)吧！
三、幼兒制作。
1、教師介紹各種材料。
2、幼兒嘗試設計并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。
3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。
四、參加舞會(huì )。
請幼兒戴上自己做的面具隨著(zhù)音樂(lè )一起狂歡。
課后反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話(huà)故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過(guò)前三周對動(dòng)物朋友的認識，已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征，因此在這次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線(xiàn)、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫(huà)、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì )，他們別提有多開(kāi)心了。
活動(dòng)過(guò)后我反思了一下， 有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長(cháng)們通過(guò)收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的`所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準備，增進(jìn)了親子情感。 師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導幼兒觀(guān)察、講述動(dòng)物面具的制作方法，使幼兒在觀(guān)察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng )造，動(dòng)物面具效果好。 在動(dòng)物狂歡會(huì )的情境創(chuàng )設上，我充分利用多媒體照片、音樂(lè )磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點(diǎn)。不足之處是在一節課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時(shí)不夠大膽，畫(huà)的形象不夠大，以至于制作出來(lái)的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫(huà)習慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習。
總之，這節課孩子們學(xué)的很輕松、很開(kāi)心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 24
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
口罩若干、水彩筆、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知各種口罩（看PPT）
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細觀(guān)看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設計一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。
2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）
3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對稱(chēng)的。
三、幼兒操作，教師指導。
要求：
1、請小朋友們用對稱(chēng)的方法設計一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫(huà)好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導幼兒用對稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。
2、教師播放音樂(lè )，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結。
小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區角星光大道，我們下次再來(lái)走模特路吧。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在理解故事情節的`基礎上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線(xiàn)，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì )有很多的顧慮，將會(huì )避免很多不衛生的現象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實(shí)現了多元化的教育目標。
活動(dòng)中，突破傳統的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀(guān)察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿(mǎn)了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達到了預期效果。
小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預期目標是希望快樂(lè )的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然�；顒�(dòng)中，這一環(huán)節火候不夠，但目標實(shí)現還不錯。
引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節中設計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經(jīng)驗主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標實(shí)現較好。
一次活動(dòng)的目標實(shí)現好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì )在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實(shí)現。
活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價(jià)還不夠及時(shí)、準確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家給予批評指正。
小百科：口罩是一種衛生用品，一般指戴在口鼻部位用于過(guò)濾進(jìn)入口鼻的空氣，以達到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 25
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已學(xué)會(huì )看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。
2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周?chē)�、PPT課件、音樂(lè )、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“森林狂歡節”活動(dòng)開(kāi)幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀(guān)看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導。
5、欣賞同伴作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動(dòng)物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著(zhù)折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng )意，表現出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿(mǎn)足幼兒生理和心理發(fā)展的'需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗和視覺(jué)享受，增強了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè )趣。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 26
活動(dòng)目標：
�。�.掌握正確使用剪刀，運用剪刀熟練的剪出畫(huà)框的鏤空。
�。�.發(fā)揮想象，利用彩紙和畫(huà)筆添加裝飾變成有趣的動(dòng)物畫(huà)框。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：卡紙、勾線(xiàn)筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。
經(jīng)驗準備：幼兒對各種小動(dòng)物的特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示CD包裝袋，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，你們看，這是什么？
師：你們動(dòng)腦筋想想兩張正方形的紙能變出什么有趣的東西？
師：現在，我要讓這兩張紙來(lái)一個(gè)大變身�？�，我把它變成了什么？
小結：我變出了一個(gè)動(dòng)物畫(huà)框。今天，我們要用兩張紙變成一個(gè)有趣的動(dòng)物畫(huà)框，你們想試試嗎？
二、認識畫(huà)框的外形，欣賞不同的畫(huà)框，幼兒動(dòng)手設計。
師：制作動(dòng)物畫(huà)框一共有兩個(gè)步驟，第一步是剪出畫(huà)框當做小動(dòng)物的身體，第二步是為小動(dòng)物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來(lái)學(xué)第一步：剪畫(huà)框。
師：小朋友們，你們仔細看看，畫(huà)框是什么樣的？
師：畫(huà)框有四條邊，中間是鏤空的。
師：那我們該怎么剪出這個(gè)大大的鏤空呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法？
小結：我們可以把這個(gè)包裝紙對折，剪之前可以先請鉛筆幫幫忙，做好記號，畫(huà)的時(shí)候要想清楚你要做什么形狀的畫(huà)框。
三、教師示范。
師：比如我要做圓形的畫(huà)框。那我先從折痕的地方開(kāi)始畫(huà)，上面留一點(diǎn)空隙，然后慢慢畫(huà)出一個(gè)半圓下面也要留出一點(diǎn)空隙。最后，我們用剪刀沿線(xiàn)慢慢剪，這樣一個(gè)圓形的鏤空就剪出來(lái)了。
師：那除了圓形的畫(huà)框，我們還能剪什么形狀的畫(huà)框？比如，我要剪一個(gè)愛(ài)心形狀的，那同樣的方法，從折痕的地方開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)出半個(gè)愛(ài)心的形狀，再用剪刀剪出來(lái)，這樣就做出了一個(gè)愛(ài)心的鏤空。
師：那剪好鏤空該怎么做呢？
師：剪好畫(huà)框后應該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上，貼的.時(shí)候要雙面膠貼在左邊，右邊和下邊，記住上面千萬(wàn)不能貼住哦，不然畫(huà)就塞不進(jìn)去了。
師：貼完后就完成了小動(dòng)物的身體，那我們還要為小動(dòng)物添上什么？
師：要添上頭，四肢和尾巴。最后用記號筆添上眼睛。這樣一只大象畫(huà)框就完成了。（投影儀示范。）
四、幼兒操作。
師：如果請你來(lái)設計一個(gè)有趣的畫(huà)框，你想把它變成什么？請你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你的想法呢？
小結：小朋友們都有自己的想法，我在后面的桌子上為你們準備了許多不同顏色的卡紙，請你們現在卡紙上先剪出各種形狀的畫(huà)框，再用鉛筆在彩紙上畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物的頭，尾巴，和四肢，然后沿著(zhù)邊把它剪下來(lái)，用雙面膠貼在你的畫(huà)框上，變成一個(gè)動(dòng)物畫(huà)框。
師：好，現在請你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時(shí)候要注意安全，完成以后安靜的拿著(zhù)你們的作品到前面來(lái)，我會(huì )把你們的作品展示在展板上。
五、展示作品。
師：小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上，你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物畫(huà)框？為什么？
小結：你們的畫(huà)框做的可真棒，如果在里面加上漂亮的圖畫(huà)那就更有趣了，接下來(lái)我們一起回到教室里，把我們的圖畫(huà)放進(jìn)親手制作的畫(huà)框里吧。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 27
活動(dòng)目標：
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引起興趣。
1、 小蜜蜂們，跟著(zhù)媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、 小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、 看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
5、 為什么叫它繡球花？（因為它長(cháng)得像球一樣……）
6、 小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的.花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）
三、自主選擇，創(chuàng )造表現。
�。ㄒ唬⿲α�，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？ 請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
�。ǘ┙榻B材料與操作要求。
1、 第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、 第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
�。ㄈ┯變翰僮�，老師觀(guān)察指導四、鼓勵交流、體驗情感師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
動(dòng)物大班美術(shù)教案 28
設計意圖
本次活動(dòng)設計的靈感源于網(wǎng)絡(luò )上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來(lái)，吸引著(zhù)我們的目光�！秳�(dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著(zhù)藝術(shù)領(lǐng)域目標中的內涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應讓孩子們充分地感受與表達、表現和創(chuàng )造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來(lái)：通過(guò)找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫(huà)一畫(huà)，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng )作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng )作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀(guān)察和比較、表達與表現，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結合后所帶來(lái)的驚喜和滿(mǎn)足，同時(shí)也從中發(fā)現和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單和快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
2.能在變換的手型上添加色彩、線(xiàn)條、花紋等，創(chuàng )作出多變的動(dòng)物形象。
3.感受手部造型的美感和創(chuàng )作樂(lè )趣,體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
能在變換的手型上添加色彩、線(xiàn)條、花紋等，創(chuàng )作出多變的動(dòng)物形象。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
2.經(jīng)驗準備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
1.今天我們來(lái)玩一個(gè)"找一找"的游戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
2.出示PPT，找找都有誰(shuí)的花衣服。
(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng )作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)
二、比一比
1.引導幼兒觀(guān)察講述動(dòng)物花衣服的不同之處。
�、倌阆矚g誰(shuí)的花衣服?為什么?
�、谒鼈兊幕y有什么不一樣?
�、弁瑯邮菞l紋的，一樣嗎?哪里不一樣?
2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?
小結：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的.。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。
(通過(guò)引領(lǐng)式的問(wèn)題：你喜歡誰(shuí)的花衣服?為什么?來(lái)引導幼兒觀(guān)察和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問(wèn)的提問(wèn)方式讓幼兒更為細致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來(lái)的創(chuàng )作環(huán)節做好了鋪墊。)
三、畫(huà)一畫(huà)
1.先來(lái)猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)
2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。
3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來(lái)嗎?
4.幼兒自由創(chuàng )作，并提出作畫(huà)要求。
(此環(huán)節選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)驗。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng )作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng )作。)
四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺，請創(chuàng )作好的小朋友到前面來(lái)演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?
(小舞臺的創(chuàng )設很好地為孩子搭建了自我展現的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機會(huì )，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng )作時(shí)間差。)
五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來(lái)欣賞吧!
(從局部手部彩繪欣賞到整體人體的藝術(shù)的視覺(jué)沖擊，使孩子對整個(gè)藝術(shù)創(chuàng )作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)驗和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)
動(dòng)物大班美術(shù)教案 29
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng )造性地操作。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;
2、范例面具;
3、泡沫膠、乳膠、訂書(shū)機、水彩筆;
4、“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶;
5、動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用各種廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)是引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣法導入活動(dòng)。
教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動(dòng)物面具的興趣。
2、觀(guān)察法引導幼兒觀(guān)察范例面具(特征、材料)。
啟發(fā)性提問(wèn)：
(1)你是怎么看出來(lái)的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì )”主題，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導幼兒經(jīng)觀(guān)察后發(fā)現面具是用紙盤(pán)、掛歷紙等材料做成的。
3、觀(guān)察材料，引導發(fā)散思維。
(1)今天我們就用紙盤(pán)和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過(guò)消毒、加工都可以成為有用的材料。
(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導幼兒觀(guān)察材料，開(kāi)放性提問(wèn)“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”
4、啟發(fā)、鼓勵幼兒自主選擇材料，創(chuàng )造性制作動(dòng)物面具。
(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。
(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)
5、幼兒探索、操作，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：
(1)啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物特征選材、制作。
(2)制作方法的交流、指導，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養幼兒良好的衛生和行為習慣。
(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當的啟發(fā)性建議。
(4)鼓勵幼兒互相交流、幫助。
6、引導幼兒互相講述、欣賞、評價(jià)。
(1)鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。啟發(fā)鼓勵性引導語(yǔ)：你是一只什么樣的……呀?請你去給老師們講一講，你這個(gè)面具是怎么做的?
(2)鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗，并樂(lè )于表現動(dòng)作，表達自己的快樂(lè )。
7、作品展示，獲得成就感及快樂(lè )體驗。
啟發(fā)引導
(1)幼兒根據不同音樂(lè )風(fēng)格分組展示、表演。
(2)教師簡(jiǎn)單小結，肯定每個(gè)幼兒的表現，重點(diǎn)鼓勵幼兒的創(chuàng )意及互助等突出表現。
(3)在歡快的.音樂(lè )氛圍中師幼共同狂歡。
活動(dòng)延伸：
將材料投放于活動(dòng)區，鼓勵幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )作。題材可由動(dòng)物擴展到其它。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我根據孩子的認知基礎和興趣指向，精心設計了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。我認為，本次活動(dòng)主要體現了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開(kāi)放性的材料;三是積極、有效地探索和互動(dòng)。首先，我巧妙地利用一個(gè)能變化的動(dòng)物面具，由小豬突然變成長(cháng)鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著(zhù)，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實(shí)際生活中發(fā)現了教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，輕輕一點(diǎn)，孩子們就展開(kāi)了各種奇思妙想，由此，就點(diǎn)燃了他們動(dòng)手創(chuàng )造的欲望。于是，我把大部分時(shí)間留給孩子們，引導他們進(jìn)入一種有目的的探索過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
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