幼兒園中班美術(shù)教案集錦15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標：
1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì )人物面部的一個(gè)千變萬(wàn)化。
2.嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備：
米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B大師米羅，欣賞米羅的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫(huà)家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫(huà)？
師：猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖？
師：覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣？覺(jué)得很好玩？哪里好玩？
教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)像的臉、手等部位，感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。
�。ǘ┏鍪静煌煨偷膶�(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè )趣。
師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等，對照實(shí)物圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型？
師：它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢？
翻轉實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，著(zhù)重觀(guān)察顏色和五官的形狀、大小等。
�。ㄈ┎僮�
師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉，待會(huì )選自己喜歡的可愛(ài)的臉，在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì )做好以后可以放在相應的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺的畫(huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。
幼兒操作，老師巡回指導。
�。ㄋ模┱故�、講評
幼兒園中班美術(shù)教案2
【教材分析】
印染畫(huà)色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒�(dòng)中我們結合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復折疊，并通過(guò)自主大膽探索印染的方法，發(fā)現在印染中的問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí)，通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現美的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習按花朵形狀紙的不同形狀有規律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫(huà)的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每?jì)扇艘唤M的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片，初步了解印染畫(huà)，感受印染的神奇與美妙。
提問(wèn)：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來(lái)的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫(huà)。
二、出示印染材料，學(xué)習按花朵的不同形狀有規律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
�。�1）提問(wèn)：這是什么紙？遇到水會(huì )怎么樣？（知道印染畫(huà)要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
�。�2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
�。�3）個(gè)別幼兒交流印染的作品。
提問(wèn)：你是怎樣印染花朵的？在印染的時(shí)候發(fā)現什么問(wèn)題？（引導幼兒發(fā)現在印染的時(shí)候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒(méi)有印染到的地方應該怎么辦等問(wèn)題。）
2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。
�。�1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的小花朵。
�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問(wèn)：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫(huà)，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫(huà)的樂(lè )趣。
1.提出要求：
�。�1）提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量，不要將紙長(cháng)時(shí)間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈
�。�3）印染好的作品要打開(kāi)晾干
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫(huà)的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開(kāi)”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價(jià)同伴的印染作品。
幼兒園中班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、 喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
2、 學(xué)習用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特征。
活動(dòng)準備：棕色、紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
2、 教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法：
1) 吹出樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細講解。
先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些。
2) 用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
3) 用彩筆添加花心。
3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1) 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛生。
2) 能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè )趣。
4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。
幼兒園中班美術(shù)教案4
一：大目標。這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。我之所以把它放在藝術(shù)領(lǐng)域是因為它是以美術(shù)活動(dòng)的形式出現的。其主要目的是通過(guò)孩子們的看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩來(lái)讓他們主動(dòng)地發(fā)揮空間想象及抽象思維，感受藝術(shù)美。
二：說(shuō)教材。現行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領(lǐng)域內容相互滲透，從不同的角度來(lái)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《有趣的手影》這一美術(shù)活動(dòng)正符合了這一要求。在大班下半學(xué)期的常識課中就有提到影子這一科學(xué)知識，這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行恰恰能成為前一知識的后續，并且能讓孩子在玩中更好的掌握這個(gè)科學(xué)知識既光照物體產(chǎn)生影子。同時(shí)幼兒能充分展開(kāi)想象通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)使他們的表現力得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是需與同伴合作共同完成的，這時(shí)繪畫(huà)的人手眼要協(xié)調而與其配合的人動(dòng)作也應是協(xié)調好的。雖然這樣的繪畫(huà)方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機會(huì )，所以這是一個(gè)綜合了藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì )等多領(lǐng)域教育內容的活動(dòng)。就大班幼兒而言，這個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現更為明顯。觀(guān)察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)單地說(shuō)他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過(guò)自己親身的實(shí)踐來(lái)得以滿(mǎn)足，所以當他們看到影子子可以玩時(shí)會(huì )覺(jué)得好奇感到有趣，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動(dòng)成為他們滿(mǎn)足自己求知欲，讓他們在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過(guò)程。這也正是響應了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內容選擇中提出的能激發(fā)他們表現美創(chuàng )造美的情趣的要求。
三：設計思路。既然這是一個(gè)綜合性教學(xué)素材，那么就不應浪費了其中的多種教育因素。抓住每一個(gè)教育契機是我們一向都提倡的�？紤]到現今實(shí)行的是以人為本的教學(xué)理念。所以活動(dòng)中我會(huì )從情感著(zhù)手，以興趣為主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)。為原本灰色的影子添上色彩，使其充滿(mǎn)活力，繼而帶動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。孩子是好動(dòng)的，讓幼兒通過(guò)親身的看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)使活動(dòng)的主角充分的活動(dòng)起來(lái)。這也是體現現行《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標中提出的：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感態(tài)度。前面我提到與同伴合作完成任務(wù)，因為要畫(huà)手影是要有兩個(gè)以上的人互相配合才能完成的。在這樣一個(gè)配合要求較高的活動(dòng)中，如果兩人的動(dòng)作不能協(xié)調好畫(huà)出的手影質(zhì)量也應是不會(huì )太高的，而反之就不一樣。所以，活動(dòng)中就是讓孩子自己去嘗試通過(guò)實(shí)踐明白這一道理，從而又獲得一種處理人際關(guān)系的經(jīng)驗。我們都知道培養幼兒良好的人際交往習慣是素質(zhì)教育中較為重要的一項。整個(gè)活動(dòng)中運用的教具都是以使用為主，因為我想每個(gè)人都有一雙手，每一雙手都可以變出不同的手影來(lái)，那么，每一個(gè)孩子都可以憑借自己思維想象用自己的手來(lái)表現出自己美的感受。
四：教學(xué)目標。根據的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內容的目標。第一點(diǎn)是：通過(guò)手影制作激發(fā)幼兒對創(chuàng )造性表現藝術(shù)美的興趣。第二點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調好與同伴合作關(guān)系的重要性。第三點(diǎn)是：引導幼兒動(dòng)手畫(huà)出不同的手影圖案并進(jìn)行裝飾。因為興趣是學(xué)習的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標將會(huì )體現在我整個(gè)活動(dòng)當中。孩子是充滿(mǎn)好奇心的，我會(huì )抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同于常的形式出現。比如：我會(huì )在課前帶孩子們玩“踩影子”的游戲讓他們對影子有大概的了解。然后，演示各種不同的手影進(jìn)一步引起他們對繪畫(huà)的興趣。而繪畫(huà)時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結合來(lái)進(jìn)行。這樣，讓他們在新奇之余會(huì )跟著(zhù)不自覺(jué)的作出幾個(gè)手影來(lái)。第二點(diǎn)是認知方面的由于整個(gè)繪畫(huà)是靠?jì)扇撕献魍瓿傻氖桥c合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的�；顒�(dòng)中難免發(fā)現問(wèn)題。這時(shí)必須讓幼兒學(xué)會(huì )解決這問(wèn)題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習中時(shí)時(shí)會(huì )用到的也就是說(shuō)可以被幼兒持續所用的。所以就把他當作一個(gè)具體目標來(lái)執行。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。雖然，大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎但其小肌肉群fa展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調性也不夠所以要變出不同的手影是有些難度的，因此我把它當作難點(diǎn)來(lái)執行。具體繪畫(huà)中我不會(huì )強調幼兒所變手影的規范性及準確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現，在觀(guān)看教師的表演后憑借自己的經(jīng)驗與同伴適當的商量交流來(lái)嘗試變幻幾個(gè)不同的手影。
五：準備。應教學(xué)的需要我會(huì )在課前帶幼兒玩“踩影子”的游戲；準備了足夠幼兒作畫(huà)的空間，好聽(tīng)的音樂(lè )，照明工具及幼兒作畫(huà)的畫(huà)紙水彩筆或油畫(huà)棒。完成一次教育不是一節課一個(gè)活動(dòng)就可以了的，而是與其前延后續密不可分的，所以課前知識的滲透很有必要也很重要。另外，藝術(shù)氛圍濃否對藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要創(chuàng )設一個(gè)理想的作畫(huà)空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫(huà)。首先應有一個(gè)足夠大的場(chǎng)地，然后還要準備適合進(jìn)行手影畫(huà)的照明燈光及畫(huà)紙。當然，音樂(lè )也是不可缺少的在繪畫(huà)時(shí)放一些幼兒熟悉的極富表現力的音樂(lè )，幫助幼兒再現一些生動(dòng)的形象是能激起幼兒想象的。
六：活動(dòng)過(guò)程。根據教學(xué)需要，我把活動(dòng)分成：欣賞引題，教師演示，幼兒操作練習，集體講評，及后延部分的游戲等五個(gè)環(huán)節。其中整個(gè)活動(dòng)的設制特別是環(huán)節一主要是為目標既重點(diǎn)服務(wù)的。而第三個(gè)環(huán)節主要是為第二目標服務(wù)的。我活動(dòng)的難點(diǎn)主要是通過(guò)二和三這兩環(huán)節的活動(dòng)來(lái)突破的。
第一環(huán)節的時(shí)候我會(huì )以演示變化的手影讓幼兒欣賞引出課題。比如，我可以“說(shuō)你們知道我是誰(shuí)嗎？”“我的本領(lǐng)可大了會(huì )千變萬(wàn)化”這樣一邊演示一邊用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。設想一個(gè)會(huì )動(dòng)的又富于變化的影子是多么的吸引人，而且一下子就進(jìn)入了主題，又可以幫孩子把以往所學(xué)的光照產(chǎn)生影子的科學(xué)知識結合起來(lái)。起到知識經(jīng)驗融合再現的作用。
第二環(huán)節主要是幫助幼兒理解繪畫(huà)中應掌握幾個(gè)要點(diǎn)。其形式是兩個(gè)教師之間的配合演示。因為這種兩人合作的繪畫(huà)是有一定難度的，所以教師簡(jiǎn)單的演示是有必要的可以讓有對整個(gè)作畫(huà)過(guò)程有大致的了解，為接下來(lái)的繪畫(huà)操作做準備。
第三環(huán)節是幼兒的操作練習。這里我會(huì )留多些時(shí)間讓幼兒可以充分的發(fā)揮想象體現幼兒是活動(dòng)的主體。繪畫(huà)過(guò)程中再放一些幼兒熟悉的又富于表現的音樂(lè )，促使幼兒再現以往的知識經(jīng)驗，展開(kāi)想象。同時(shí)利用集體教學(xué)中最好用的榜樣教學(xué)讓幼兒從別人好的配合例子中吸取經(jīng)驗，手、腦、眼三位一體完成繪畫(huà)達到難點(diǎn)的突破。
第四環(huán)節是繪畫(huà)后對幼兒作品也是對整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評析�！毒V要》中提出要以發(fā)展的眼光看待幼兒，所以我不會(huì )過(guò)于強調他們繪畫(huà)的規范性，只是讓他們在知道這個(gè)繪畫(huà)形式欣賞自己的成果，在與同伴的作品比較下取長(cháng)補短，這樣應該能促使他們下次畫(huà)得更好。
最后，在輕快的音樂(lè )聲中幼兒一起到戶(hù)外作個(gè)開(kāi)心的游戲《踩影子》再次體驗玩影子的樂(lè )趣并把活動(dòng)推向另一個(gè)高潮使整個(gè)活動(dòng)都讓幼兒在玩中學(xué)在身體驗后獲得經(jīng)驗。
七：設計意圖。注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色�；顒�(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的。因為在活動(dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來(lái)，而兩人配合作畫(huà)的關(guān)鍵是要作畫(huà)的人與做手影的人之間默契的配合。這中配合說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對幼兒有一定的挑戰性，說(shuō)難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導和集體作畫(huà)的氛圍中不知不覺(jué)中就讓幼兒手腦眼結合協(xié)調并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術(shù)表現的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
幼兒園中班美術(shù)教案5
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫(huà)的材料是以彩筆和油畫(huà)棒為主，此活動(dòng)摒棄了傳統的作畫(huà)方法，大膽地嘗試用繩子當畫(huà)筆的作畫(huà)方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線(xiàn)條痕跡進(jìn)行創(chuàng )作，此活動(dòng)易于操作，更容易激發(fā)幼兒的成功感。
【活動(dòng)目標】
1．嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線(xiàn)條痕跡。（重點(diǎn)）
2．觀(guān)察繩子形態(tài)的變化，愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè )于表達。（難點(diǎn)）
3．在玩繩子的過(guò)程中，體驗多種線(xiàn)條匯聚在一起的美。
【活動(dòng)準備】
1．人手一根長(cháng)約25厘米的棉繩(一頭扣著(zhù)小珠子)，25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。
2．每組提供紅、黃、藍三原色以及容器，桌子大小的畫(huà)紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示繩子，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。
提問(wèn)：這根繩子像什么？你用這根繩子會(huì )玩什么游戲？
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫(huà)紙，請個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫(huà)紙折疊起來(lái)引導幼兒用繩子制造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫(huà)的制作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來(lái)，并用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
2.把蝴蝶展開(kāi)，用手拿著(zhù)繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來(lái)，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手
拉動(dòng)繩子。把繩子拉過(guò)來(lái)以后，再把蝴蝶打開(kāi)，然后用另一種顏色重復這個(gè)動(dòng)作。
四、幼兒制作繩子翅膀畫(huà)，感受制作的樂(lè )趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時(shí)要沿著(zhù)輪廓線(xiàn)。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時(shí)候不能混色，保持桌面、地面、身體干凈。
五、同伴之間相互交流評價(jià)自己的作品，觀(guān)察蝴蝶身上不同的花紋。
談話(huà)：你最喜歡哪只蝴蝶，這只蝴蝶身上的花紋像什么？(從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導幼兒想象)
用繩子畫(huà)出來(lái)的花紋有什么神奇的地方？
六、利用幼兒的作品創(chuàng )設“蝴蝶谷”。
【活動(dòng)延伸】
提供較長(cháng)的繩子，探索兩人合作用繩子作畫(huà)的方法。
幼兒園中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.感受色彩對比。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.報紙、顏料盤(pán)、紙巾若干(顏料盤(pán)中放有各色顏料)
2.紙袋一個(gè)、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入(魔術(shù)導入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒(méi)有”。
2.師：“魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問(wèn)，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著(zhù)“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來(lái)了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過(guò)播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過(guò)程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀(guān)看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮�！�
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進(jìn)行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1.說(shuō)了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強調常規：“但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開(kāi)展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
現在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(jià)(評價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡?
教師請個(gè)別幼兒上前來(lái)回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過(guò)程和結果，教師及時(shí)進(jìn)行小結
六、活動(dòng)延伸
師：“其實(shí)呀，用不同的.折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思
我講的是一節美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀(guān)看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節中就會(huì )格外認真。染紙對中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現積極主動(dòng)，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí)，也存在不足：
1、導入部分不精簡(jiǎn)。
2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品，沒(méi)有做好鋪墊，稍有欠缺
幼兒園中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、能大膽的表達自己的設想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）
2、師：對！你真聰明�。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘�(yáng)。
3、師：孩子們，今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。（出示太陽(yáng)）我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧！
4、師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里？太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)？如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎么樣？
師小結：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的，我們人類(lèi)和動(dòng)物植物的生長(cháng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、觀(guān)察圖片，交流想法
1、師：太陽(yáng)公公好不好��？可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我，他哭著(zhù)對我說(shuō)：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服�！蔽覍λf(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服��？（想）
2、師：那現在就請你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧�。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。
5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服，動(dòng)手吧!
三、幼兒操作，教師指導。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導。
四、師生評價(jià)，體驗樂(lè )趣
1、展示幼兒繪畫(huà)作品，師生評價(jià)。
2、師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興！它對你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙！我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧！
太陽(yáng)的故事
活動(dòng)目標：
1、了解擬人化的畫(huà)法，培養幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì )添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)）咦，這個(gè)調皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周?chē)�，把太�?yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)？（出示范畫(huà)）誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字？（云太陽(yáng)）
4、太陽(yáng)比原來(lái)更美麗了，他非常開(kāi)心，繼續奔跑，看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的，他說(shuō)：“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧�！彼謴淖炖飮姵銎呱脊�，綠蘋(píng)果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)周?chē)�，這下太陽(yáng)又打扮成了什么樣的太陽(yáng)呢？
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續跑呀跑，他還會(huì )給誰(shuí)變魔術(shù)呢？他們又會(huì )把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢？
幼兒回答。
6、現在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎？
畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫(huà)。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導（輕音樂(lè )）請個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用各種不同的線(xiàn)與形，組合設計太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線(xiàn)進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
--太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì )，想給自己設計一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
--你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿(mǎn)意地去參加舞會(huì )呢？
2、有趣的發(fā)型。
--你去過(guò)美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？（彎彎的、直直的、卷卷的）媽媽的發(fā)型是哪種呢？
--掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著(zhù)什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3、設計發(fā)型。
--教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
--請你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì )吧！提醒幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫(huà)。
4、我當美發(fā)師。
--打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設計發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導。
--鼓勵幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化--給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專(zhuān)欄。
--一起設置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
幼兒園中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標
1.學(xué)習吹畫(huà)的基本方法，能夠運用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀(guān)察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察和學(xué)習。只是形容孩子還是不能很直觀(guān)的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀(guān)形象的認識。
示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng )作的積極性和熱情。
活動(dòng)過(guò)程一、引導幼兒觀(guān)看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著(zhù)出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習吹點(diǎn)畫(huà)的熱情�！�
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(cháng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀(guān)看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀(guān)，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受成功的樂(lè )趣。
四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績(jì)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
五、活動(dòng)延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng )作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動(dòng)反思
臘梅花在我們當地的生活中不常見(jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學(xué)習運用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng )作的過(guò)程中既能體驗其中的樂(lè )趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。
幼兒園中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒能按兒歌的內容作畫(huà)，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )畫(huà)公雞；掛歷紙做公雞帽一頂。
2、范畫(huà)一張，幼兒用紙。油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：
教師念兒歌兩遍，請幼兒說(shuō)出兒歌名稱(chēng)及內容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間。地點(diǎn)。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的。幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫(huà)出來(lái)，并添畫(huà)有關(guān)的內容。
2、幼兒作畫(huà)。
出示范畫(huà)，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫(huà)，強調畫(huà)面要突出主題——公雞；注意畫(huà)好雞冠與尾巴，要求幼兒畫(huà)得與老師不同。
教師全面輔導，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內容，具體指點(diǎn)畫(huà)面的安排。
3、作業(yè)評價(jià)。
教師評價(jià)一個(gè)幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫(huà)得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽(tīng)。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開(kāi)教室。
幼兒園中班美術(shù)教案10
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景，引導幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對歌謠的理解表現岀來(lái)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地添畫(huà)，體驗繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.根據兒歌內容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著(zhù)色，大膽配色并創(chuàng )造性地添畫(huà)圖案。
3.體驗歌謠繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學(xué)習材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng )設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀(guān)察不同的“被子”。
1.請幼兒觀(guān)察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn)：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀(guān)察范畫(huà)，進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn)：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時(shí)你還看到什么？
小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng)，還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請幼兒根據兒歌自由創(chuàng )作，教師指導。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，根據兒歌內容想象繪畫(huà)內容。
提出繪畫(huà)要求:根據兒歌內容畫(huà)出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà)，教師重點(diǎn)指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著(zhù)色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫(huà)出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？
活動(dòng)延伸：
選擇太陽(yáng)好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動(dòng)區中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。
附：
曬被子
大太陽(yáng)，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
小班數學(xué)《開(kāi)心果園(5以?xún)鹊狞c(diǎn)數)》公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開(kāi)課視頻PPT課件教案教具圖（了解食品消化過(guò)程）
幼兒園中班美術(shù)教案11
【活動(dòng)目標】
1.嘗試在報紙上撕出洞洞，并添加想象變動(dòng)物。
2.積極參與撕紙活動(dòng)，大膽想象并表達自己的想法。
3.樂(lè )于幫助別人，體驗洞洞變動(dòng)物的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】沿洞洞的邊緣勾邊，并借形想象變成動(dòng)物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠想辦法將洞洞變大，如兩個(gè)洞洞找朋友。
【活動(dòng)準備】
1.大張報紙長(cháng)卷；黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫(huà)。
2.PPT、繪本故事《報紙上的洞》。
3.輕快的背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示有洞的報紙，談話(huà)導入。
提問(wèn)：老師帶來(lái)了一張報紙，和你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的報紙一樣嗎？哪里不一樣？
這個(gè)有洞洞的報紙有什么用處呢？
2.依次播放故事圖片，引導幼兒討論。
提問(wèn)：丑小兔在哪里？它用有洞洞的報紙來(lái)做什么？
我們也來(lái)做一張有洞洞的報紙送給丑小兔吧？
3.教師引導幼兒嘗試撕紙設計不一樣的洞洞。
�。�1）出示小工具，討論怎樣能撕出洞洞。
提問(wèn)：你可以怎樣變出洞洞？除了小工具，還可以用我們身邊的什么東西來(lái)使洞洞變得更大？
�。�2）教師示范兩個(gè)或幾個(gè)洞洞手拉手，可以變得更大。
4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。
5.播放PPT，感知不同動(dòng)物的特征。
6.洞洞變動(dòng)物。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察撕出的洞洞，找出各種動(dòng)物。
�。�2）教師示范勾邊，添畫(huà)變動(dòng)物。
�。�3）幼兒嘗試變動(dòng)物 。
7.欣賞評價(jià)幼兒作品。
你找到洞洞里藏著(zhù)哪個(gè)動(dòng)物？從哪里看出是這個(gè)動(dòng)物？
幼兒園中班美術(shù)教案12
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中
二、活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)家別具風(fēng)格的梅花寫(xiě)意畫(huà)，感受密集線(xiàn)條節奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動(dòng)中有關(guān)梅花的經(jīng)驗
三、活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品《人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中》
教師請幼兒靜靜的聽(tīng)音樂(lè )，整體欣賞作品
1、 提問(wèn)：你看到了什么？你有什么感覺(jué)？你印象最深的地方在哪里？它讓你想到了什么？為什么？
2、 引導幼兒觀(guān)察細節。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的天氣，為什么？
畫(huà)面上有哪些顏色？最密的地方在哪里？這么多的花枝和花朵，畫(huà)家想和我們說(shuō)什么呢？這些密密的線(xiàn)條斜斜的交錯在一起，你覺(jué)得像什么？
4、引導幼兒閉上在音樂(lè )聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然后描述給大家聽(tīng)。
5、再引導幼兒觀(guān)察背景
二、整合自己的相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒園中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà)，拓印下來(lái)。
2、發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫(huà)。
3、讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)
活動(dòng)準備
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入主題
——小朋友，老師請你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢？
�。ㄓ嘈缆f(shuō)：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說(shuō)：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō)：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”）
小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會(huì )自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫(huà)并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
�。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢，不會(huì )掉�！保�
看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
2、在幼兒練習過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng )性設計出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。
四、展示評價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng )意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。
�。ㄍ踝宇Ｕf(shuō)：“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看，因為她跳舞的動(dòng)作美�！编囎雍f(shuō)：“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛(ài)心�！保�
從幼兒的評價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗了，知道從作品的構圖、色彩運用等方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)總結
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且觀(guān)察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì )運用。
幼兒園中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè )》，領(lǐng)略抽象畫(huà)的特點(diǎn)。
2.根據已有經(jīng)驗大膽想象，并樂(lè )意表達自己的見(jiàn)解。
3.體驗畫(huà)面得美感及欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè )》，領(lǐng)略抽象畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：課件、音樂(lè )、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂(lè )》，讓幼兒了解格子畫(huà)的特點(diǎn)。
1.導入：“今天老師帶來(lái)了一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下�！�
2.播放PPT1，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得這些線(xiàn)條和方塊可能是什么?
幼：迷宮、水管、馬路......
二、通過(guò)音樂(lè )與畫(huà)面的匹配游戲，引導幼兒體驗畫(huà)面的意義
1.“小朋友說(shuō)的很好。這幅畫(huà)呀，是畫(huà)家畫(huà)的對一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現了這張畫(huà)?第一張：小河上有什么?你們去過(guò)這個(gè)城市嗎?我們再來(lái)看看第二個(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國民樂(lè )配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂(lè )配紐約的圖片。)
2.提問(wèn)：你認為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)
4.小結：“這幅畫(huà)是畫(huà)家畫(huà)的對一個(gè)城市的感覺(jué)，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�
三、再次結合音樂(lè )欣賞圖畫(huà)，感知畫(huà)面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫(huà)，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《百老匯爵士樂(lè )》。百老匯是紐約著(zhù)名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(lè )(音樂(lè )的表現形式)，現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)看看這幅圖畫(huà)。
你覺(jué)得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)
2.提問(wèn)：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提問(wèn)：這幅畫(huà)里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺(jué)?
4.提問(wèn)：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺(jué)得漂亮嗎?你喜歡這幅畫(huà)嗎?
5.小結：這幅畫(huà)由無(wú)數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車(chē)輛、也像跳躍的小音符。在畫(huà)家的眼里，紐約就是這樣一座充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)音樂(lè )、讓人快樂(lè )的城市。
四、認識畫(huà)家及其作品在生活中的運用
1.那么，是誰(shuí)畫(huà)了這幅畫(huà)呢?讓我們來(lái)認識一下這位畫(huà)家。播放PPT6，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問(wèn)：你喜歡這種特別的繪畫(huà)方法嗎?有很多設計師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來(lái)做回設計師，試試這種有趣的新方法呢?
你覺(jué)得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線(xiàn)條、留白，沒(méi)有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來(lái)，我們也用這特別的繪畫(huà)方法來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫(huà)，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂(lè )結束時(shí)，你們可以帶著(zhù)作品，到老師身邊介紹你的作品。
幼兒園中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線(xiàn)條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線(xiàn)條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂(lè )，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。
2.水彩筆、畫(huà)紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線(xiàn)條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線(xiàn)條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么？一般誰(shuí)會(huì )用到它？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?
2.創(chuàng )設“領(lǐng)帶博覽會(huì )”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì )，一起來(lái)看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導幼兒從顏色線(xiàn)條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結、提升。
小結：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線(xiàn)條做基本造型。
3.幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作領(lǐng)帶，教師巡回指導。
師：你的爸爸會(huì )喜歡什么樣的顏色、圖案呢？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng )造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng )作前請你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng )作？
可針對個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導,重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng )意的作品。
1.將作品展覽，師幼共同欣賞、評價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂(lè )心情。
(1)把幼兒設計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶？為什么？
(3)結合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng )新等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
中班語(yǔ)言?xún)焊琛秲芍晃米哟蹬Ｆぁ饭_(kāi)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè )（快板書(shū)）幼兒園班本課程《螺絲的奇妙力量》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
【幼兒園中班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班美術(shù)教案《中班美術(shù)教案海底》01-09
幼兒園中班美術(shù)教案12-27
幼兒園中班美術(shù)教案08-08
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪�08-25
幼兒園中班美術(shù)《雞》教案08-25
幼兒園中班美術(shù)教案《蝴蝶》12-07
幼兒園中班美術(shù)教案《媽媽》12-06