幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案通用15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用繪畫(huà)、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用各種方法制作花束
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
活動(dòng)準備：
1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾
2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等
3、花束包裝袋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
1、教師出示自制的花束，詢(xún)問(wèn)幼兒"這是什么，你見(jiàn)花束嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì )收到花"？請幼兒回答。
2、如果這束花是你的，你準備送給誰(shuí)？引導幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì )職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護小朋友，這束花到底送給誰(shuí)好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說(shuō)。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！
二、演示與制作
1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來(lái)的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
�。�1）用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案，用剪刀剪下來(lái)，貼在吸管上，裝飾上葉子。
�。�2）蔬果拓�。河檬肿プ∈吖纳隙�，蘸取顏料，然后印在畫(huà)紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái)，用吸管當花莖，再添加上手工紙制作的葉子。
�。�3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng )作，老師指導。
鼓勵幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動(dòng)評價(jià)
老師為幼兒準備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請個(gè)別幼兒到臺前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵幼兒將花束送出去。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1.能夠認識簡(jiǎn)單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng )造出自己的作品。
3.體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）
2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉
2.經(jīng)驗準備：感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師：大家仔細聽(tīng)，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問(wèn)幼兒，鼓勵評價(jià)。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀(guān)察一下手中樹(shù)葉。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當回應。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的.....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情？能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個(gè)提升。）
教師：再仔細觀(guān)察一下，葉子上還有什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師及時(shí)肯定評價(jià)）
小結：葉子上的細線(xiàn)叫葉脈，它長(cháng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎么把它保存下來(lái)呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫(huà)）
教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
�。ㄕ{動(dòng)幼兒積極性）
找幾個(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。
教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個(gè)你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng )造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng )作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧！
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導）
分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）
教師準備一張長(cháng)長(cháng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì )性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導，對于個(gè)體差異較大的，要調整教學(xué)方法。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現幼兒也很喜歡飼養一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據幼兒的興趣，設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密；
2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動(dòng)準備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè )）
二、 出示圖畫(huà)
1、 師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀(guān)察網(wǎng)的特點(diǎn)，認識橫豎線(xiàn)交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì )跑掉呢？（注意觀(guān)察網(wǎng)眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現魚(yú)是不是
都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大�。�
3、 教師補畫(huà)
三、 顏色匹配
1、 師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、 教師
出示藍色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng )編魚(yú)網(wǎng)
1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創(chuàng )編的魚(yú)網(wǎng)
3、 幼兒操作練習編網(wǎng)
師：現在請你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、 評價(jià)活動(dòng)
1、 展示幼兒作品
師：捕魚(yú)人都很累了，我們現在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀(guān)察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？
2、 戲結束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~！好嗎？
活動(dòng)延伸： 繼續創(chuàng )編不同的網(wǎng)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細心完成作品。
活動(dòng)準備：
1、收集不同種類(lèi)的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“種子盒”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來(lái)哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來(lái)，看看是什么。
�。�2）教師搖動(dòng)盒子，請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西（種子）。
2、種子黏貼畫(huà)
�。�1）師：種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫“種子黏貼畫(huà)”。
�。�2）教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀(guān)賞。
�。�3）示范講解操作過(guò)程和注意事項。
�。�1）師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
�。�2）幼兒黏貼種子畫(huà)。
3、作品欣賞、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子，讓幼兒繼續制作黏貼畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
本活動(dòng)案例獲得20xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì )案例評比一等獎。幼兒進(jìn)入大班以后，抽象思維萌芽發(fā)展，他們開(kāi)始接觸一些美術(shù)基本線(xiàn)條，能夠用自己獨特的方式去理解一些生活中出現的符號元素。米羅的星空抽象畫(huà)中，幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn)、線(xiàn)、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn)，星星運動(dòng)過(guò)程中留下的運動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線(xiàn)條。
米羅星空畫(huà)中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線(xiàn)條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導幼兒欣賞米羅星空名畫(huà)的時(shí)候，需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導幼兒主動(dòng)發(fā)現抽象符號背后的“真實(shí)原型”，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫(huà)，認同與接納米羅夸張、獨特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。
活動(dòng)目標：
1、欣賞米羅名畫(huà)，理解各種點(diǎn)、線(xiàn)元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫(huà)面內容。
2、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習運用符號解讀、對比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫(huà)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、知識鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺知識。
2、《米羅名畫(huà)欣賞》教學(xué)PPT課件一套，班德瑞輕音樂(lè )《雪之夢(mèng)》。
3、米羅星空名畫(huà)《詩(shī)人》、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫(huà)用底版。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙著(zhù)名的大畫(huà)家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫(huà)各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候，開(kāi)始畫(huà)有名的星空系列畫(huà)，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà)，是個(gè)特別了不起的大畫(huà)家。
二、欣賞米羅名畫(huà)《詩(shī)人》：初步感受米羅抽象畫(huà)的特殊表現手法。
1、師：我帶來(lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà)。先來(lái)看第一幅名畫(huà)，請你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫(huà)中，到底畫(huà)了些什么？（評析：在幼兒自主欣賞環(huán)節中，我通過(guò)提問(wèn)引導幼兒去主動(dòng)觀(guān)察、捕捉米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線(xiàn)條的理解等等，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì )米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。）
2、幼兒整體感知作品，辨認畫(huà)面中夸張、變形的抽象人物形象。
1）經(jīng)驗分享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么？
2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩、很有趣？你覺(jué)得他是一個(gè)男人，還是一個(gè)女人？你是從哪里看出來(lái)的？
3）歸納提升：這幅畫(huà)的畫(huà)名是《詩(shī)人》，米羅畫(huà)的這個(gè)詩(shī)人，給你什么感覺(jué)？這幅畫(huà)是一幅世界名畫(huà)，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幅畫(huà)為什么會(huì )成為世界名畫(huà)？為什么大家會(huì )喜歡它？它好在什么地方呢？
3、介紹米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張和變形。（評析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫(huà)中看出許多特別有趣的符號與標記，比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號的理解，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張與幽默。）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
設計思路
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個(gè)內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區角中創(chuàng )設繪制京劇臉譜的活動(dòng)，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現游戲和教學(xué)的巧妙結合。
活動(dòng)目標
1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗，創(chuàng )造性地繪制面具。
2．小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線(xiàn)筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活。
二、欣賞面具作品
1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2．師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3．師(翻開(kāi)藍臉面具)：現在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說(shuō)出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?
4．師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫(huà)方法
1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2．師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)?
3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。
4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?
5．師：現在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?
6．師：先找一支綠色的勾線(xiàn)筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規則
師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具�？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2．幼兒自由創(chuàng )作，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng )作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(xiàn)(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3．進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對觀(guān)眾，聽(tīng)著(zhù)鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4．延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習，從而體現“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過(guò)程中體驗小組、師生共同游戲的快樂(lè )，感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。
本次活動(dòng)的環(huán)節緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn)，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著(zhù)游戲的展開(kāi)逐漸高漲，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲將活動(dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中，教師在三個(gè)環(huán)節中的表現起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗，創(chuàng )造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節，教師表現的好壞會(huì )直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此，教師需要運用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)，這對教師來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)業(yè)能力上的一次挑戰。
在本次活動(dòng)中，教師運用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng )意想象，通過(guò)教師的引導逐漸打破幼兒固定的思維模式，但這個(gè)環(huán)節對教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫(huà)部分，更是對教師自身經(jīng)驗積累的挑戰，如果教師準備不充分，就無(wú)法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。
二、任務(wù)驅動(dòng)激發(fā)創(chuàng )作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng )作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng )作都是在任務(wù)的驅動(dòng)下進(jìn)行，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色，并快速投入創(chuàng )作。在這個(gè)環(huán)節中，教師必須交代清楚游戲規則，當幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí)，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn)，并觀(guān)察小組合作的情況，在他們創(chuàng )作的過(guò)程中提供適當的幫助。
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點(diǎn)節奏給出了不同的游戲信號，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。
教師在這個(gè)環(huán)節的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節奏前必須根據幼兒當時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷，如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí)，教師敲擊的鼓聲應該比較緩慢，而當幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點(diǎn)節奏就應該不斷加快，一來(lái)可以渲染游戲氣氛，二來(lái)可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性。
總之，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當我們在美術(shù)活動(dòng)中運用這一方法時(shí)，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng )造表現活動(dòng)中，增強幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1.欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結構及美好寓意。
2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好意愿。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準備：空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線(xiàn)筆、金粉膠筆、白板課件
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè )。
美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？ （幼兒觀(guān)看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？
二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結構及美好寓意。
1.了解沙燕風(fēng)箏結構，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現它的花紋有什么獨特的地方？
2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著(zhù)什么意思嗎？
教師：古時(shí)候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著(zhù)幸福，長(cháng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著(zhù)放飛夢(mèng)想，希望能夠達成心愿。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好的意愿。
1．出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意
今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？
2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗，再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著(zhù)美好的寓意呢？
3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達什么美好意愿？（同伴討論）
4.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導
四、展示作品，同伴
1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2.重點(diǎn)介紹作品表達的美好寓意
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據觀(guān)察和想象用線(xiàn)條創(chuàng )造性地表現形象。
2. 體驗變形創(chuàng )作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè )。
3.樂(lè )意向同伴展示自己的作品。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前認識過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè )、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺(jué)得像什么？
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀(guān)察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會(huì )是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請幼兒仔細觀(guān)察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng )作哈哈鏡里的人。
1.根據紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。
2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料 --長(cháng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀(guān)察、分辨、發(fā)現物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線(xiàn)條大膽表現自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體會(huì )到了自我表達和創(chuàng )造的成就感。孩子們在本次活動(dòng)中表現出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng )作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà)，練習幼兒立體作畫(huà)的能力。
2、回憶經(jīng)驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，引起興趣。
師："小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢�？�！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創(chuàng )造表現
1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒(méi)有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察。
四、鼓勵交流、體驗情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的'朋友來(lái)參觀(guān)我們的美麗花園！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創(chuàng )造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習，效果更佳。
在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì )更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺放地離學(xué)生有些遠和偏了，學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠了，應擺放在合適的位置。
講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因為這節課主要內容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節的設置要生動(dòng)，語(yǔ)言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
作業(yè)的點(diǎn)評缺乏目的性，應該針對一幅畫(huà)指出好在哪里，怎么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力，并在每節課后都有及時(shí)總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。
這節課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè )意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會(huì )顯得很晦澀，當然針對二年級的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。
學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng )作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng )作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒(méi)有機會(huì )選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1．感受作品的藝術(shù)風(fēng)格，大膽表達對作品的認識和感覺(jué)。
2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫(huà)。
3．體驗作品及創(chuàng )作繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節的
照片若干，4開(kāi)畫(huà)紙4張，記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、聯(lián)系生活，感知狂歡時(shí)有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識。
1．介紹作品、畫(huà)家。
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
3．集體交流對作品的感受和認識。
�。�1）引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
�。�2）從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺(jué)。
三、幼兒分組繪畫(huà)，進(jìn)一步表現對作品的感受。
1．引導幼兒交流自己的創(chuàng )作意向。
2．幼兒進(jìn)行小組合作繪畫(huà)，教師巡回指導。
要求：將物品夸張變形；最想畫(huà)的部分畫(huà)得要大一些，把畫(huà)面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1．引導幼兒小組內交流繪畫(huà)的內容。
2．集體交流，教師提升經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
大班幼兒處于對映像和符號認知的象征期，他們的繪畫(huà)特點(diǎn)不是再現客觀(guān)，而是表現主觀(guān)化的客觀(guān)。這幅作品是符合幼兒的美術(shù)認知特點(diǎn)的，所以幼兒對作品會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，總有說(shuō)不完的感想�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式，自主表達自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫(huà)的形式，將幼兒的想象集合起來(lái)，表現出夢(mèng)境般的構圖形式，幼兒作品中表現的狂歡節熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現形式相類(lèi)似，使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅心情。
附：米羅《哈里昆的狂歡》賞析：
《哈里昆的狂歡》是米羅嘗試超現實(shí)主義的初期作品，遠遠看上去，好像上面擺滿(mǎn)了許多奇怪的玩意兒，散亂地擺放在上面，傳統的構圖法則在這里已經(jīng)蕩然無(wú)存了。室內舉行著(zhù)狂熱的集會(huì )，只有人類(lèi)是悲哀的，那人帶有頗為風(fēng)雅的胡子，叼著(zhù)長(cháng)桿的煙斗，憂(yōu)傷地凝視著(zhù)觀(guān)者。圍繞著(zhù)他的是各種各樣的野獸、小動(dòng)物、有機物，全都十分快活。畫(huà)家充分地描繪了一種輝煌的夢(mèng)幻形象。畫(huà)面彌漫著(zhù)“狂歡”的氣氛，連桌布也想滑下來(lái)加入，樓梯也想跳動(dòng)，各種形狀古怪的精靈都在忙碌著(zhù)，在破壞著(zhù)一切，如：點(diǎn)燃炸彈。他們相互嘲弄著(zhù)，而人類(lèi)則顯得無(wú)奈，鼓著(zhù)眼睛哭喪著(zhù)臉。整個(gè)畫(huà)面洋溢一種純真的、快樂(lè )的、充滿(mǎn)幽默的氣息。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品
2.材料：水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀(guān)察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
�。�1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化
指導語(yǔ)：現在是什么季節？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
�。�2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì )是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？
這些樹(shù)林生長(cháng)在哪里？看上去這么樣？
小結：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。
2.欣賞繪畫(huà)作品，擴展審美經(jīng)驗
�。�1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？
樹(shù)葉的色彩有哪些變化？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構圖的？
�。�2）討論畫(huà)法和構圖
指導語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
小結：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫(huà)，表現秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
�。�1）創(chuàng )作討論
指導語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫(huà)材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習用帶有情感色彩的色調表現人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準備：
1、豐富幼兒表達人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習自由創(chuàng )編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品：《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來(lái)我在咪咪笑。
附歌曲：
活動(dòng)二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫(huà)、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現的表情，看一看與作畫(huà)幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
一、目的：
1、通過(guò)談話(huà)、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現準備豐富的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車(chē)、行人、建筑物等。
二、準備：
1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗，了解相關(guān)的交通規則，并帶幼兒實(shí)地觀(guān)察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標志線(xiàn)體現了小作者獨特的視角與觀(guān)察能力。
2、有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫(huà)紙若干。
三、過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規則。
2、啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？
3、通過(guò)觀(guān)看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據需要，引導幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車(chē)、騎車(chē)人、斑馬線(xiàn)、街景等。
4、教師示范十字路口的繪畫(huà)方法，講解車(chē)輛行駛的方向規則以及紅綠燈的位置。
5、幼兒繪畫(huà)，引導幼兒大膽地用自己的方式表現十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現的情景，如交通堵塞、車(chē)禍等，鼓勵幼兒大膽表現獨特的畫(huà)面，對能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。小作者把表現的重點(diǎn)放在了坐車(chē)上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。
6、展示幼兒作品，重點(diǎn)引導幼兒互相交流。
四、評析：
這則美術(shù)活動(dòng)設計較好地體現了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強調孩子生活經(jīng)驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對周?chē)挛锢斫庠缴羁�，美術(shù)表現的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué)、情感經(jīng)驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng )造能力的重要環(huán)節。
從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(cháng)帶領(lǐng)孩子觀(guān)察十字路口。在此基礎上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫(huà)，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現出來(lái)。小作者表現了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車(chē)、騎車(chē)人、拍電視的記者、車(chē)站等，均體現了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.在仔細觀(guān)察的過(guò)程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱(chēng)的方法穿項鏈。
2.通過(guò)項鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在仔細觀(guān)察的過(guò)程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱(chēng)的方法穿項鏈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)項鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
細繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣
師：今天我請來(lái)了一位貴客，你們看她是誰(shuí)？
�。ㄊ前籽┕鳎。�
提問(wèn)：公主今天要去參加舞會(huì )，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？
�。ㄆ�！她穿著(zhù)很華麗的裙子！頭上戴著(zhù)蝴蝶結，她還戴著(zhù)項鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會(huì )嗎？
�。ㄏ耄�
提問(wèn)：可是我們沒(méi)打扮過(guò)！也沒(méi)有漂亮的項鏈，怎么辦呢？
�。ㄗ屛覀冏约簛�(lái)做吧�。�
小結：我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會(huì )。
二、觀(guān)察項鏈，了解舞會(huì )項鏈的特點(diǎn)
提問(wèn)：你們看公主的項鏈有什么特點(diǎn)？
�。ㄋ捻楁溣袃煞N顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規律一詞）
提問(wèn)：紅色和藍色是怎么排隊的？
�。ㄒ粋�(gè)紅色一個(gè)藍色地排隊）
提問(wèn)：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊，還可以怎樣排隊？
�。▋蓚�(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規律排隊等）
師：你們真棒！看來(lái)我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了！
提問(wèn)：那么我們再找找除了顏色有規律還有什么特點(diǎn)？
�。楁湹闹虚g有個(gè)吊墜等）
提問(wèn)：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？
�。ㄗ筮吅陀疫呉粯�，這叫對稱(chēng)）
小結：對！這條項鏈除了顏色有規律以外，它還是左右對稱(chēng)的！
三、幼兒自主制作項鏈
師出示項鏈：你們看！我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了！你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎？
�。伾嗔艘环N等�。�
提問(wèn)：那么你們等會(huì )想做一條怎樣的項鏈呢？
�。ㄎ蚁胱鲆粭l紅黃藍一個(gè)隔一個(gè)的項鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。）
師：好，那就開(kāi)始動(dòng)手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導注意：
在制作過(guò)程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過(guò)程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會(huì )啦。
四、交流及展示幼兒制作的項鏈
教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問(wèn)：你制作的項鏈有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得人你現在美嗎？那我們一起去參加舞會(huì )好嗎？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng )作。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng )作的多樣性，體驗扎染的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng )作的多樣性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、視頻、PPT課件。
2、材料準備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類(lèi)繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著(zhù)扎染衣服進(jìn)入教室。
師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？
小結：原來(lái)，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片，感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師：你喜歡哪個(gè)布料寶寶？為什么？
原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師：布料王國里這個(gè)布料寶寶沒(méi)有人打扮它，你愿意來(lái)幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
三、欣賞視頻，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。
1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？
師幼小結扎染過(guò)程：折布--扎布--染色--晾干--打開(kāi)。
2、出示其他扎法，引導幼兒了解不同扎法。
師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？
四、幼兒嘗試扎染。
師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求：
五、展示評價(jià)作品。
小結：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著(zhù)我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！
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