美術(shù)蝸牛教案合集15篇
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)蝸牛教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)蝸牛教案1
【活動(dòng)目標】
1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。
2、能用線(xiàn)描畫(huà)的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。
【活動(dòng)準備】
材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶經(jīng)驗
導入語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎？它們長(cháng)的什么樣子的？
二、觀(guān)察欣賞
提問(wèn)：蝸牛的殼是怎么樣的？
師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。
三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。
過(guò)渡語(yǔ)：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來(lái)幫它打扮一下吧。
教師示范步驟（兒歌形式）：
(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫(huà)蝸牛的殼）
(2)軟軟的身體連住殼。（畫(huà)蝸牛的身體）
(3)一對觸角真可愛(ài)。（畫(huà)觸角）
(4)各種花紋真漂亮。（線(xiàn)描花紋）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
創(chuàng )作要求
�。�1）蝸牛的方向不同。
�。�2）每只蝸牛殼上畫(huà)四種以上花紋。
�。�3）最后給蝸牛添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
五、交流欣賞。
關(guān)鍵提問(wèn)：哪只蝸牛最漂亮？
美術(shù)蝸牛教案2
教學(xué)目標：
1、掌握基本制作方法，能運用畫(huà)、卷、折、黏合的方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣，養成淺顯地設計意識。
3、認識蝸牛，體會(huì )卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng )造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現蝸牛的外殼呈螺旋形。教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。教學(xué)過(guò)程：
一、視頻激趣導入課題
1、導入課題：
師：故事《小蝸牛慢慢爬》
師：故事中的可愛(ài)的主角是誰(shuí)呀？
生：蝸牛。
2、揭示課題：
師：蝸牛給你留下了什么印象？
生：爬的很慢！很堅強；很勇敢。
師：對！雖然蝸牛爬的很慢，但它非常執著(zhù)，遇到困難也不回頭。師：那么今天我們先來(lái)學(xué)習小蝸牛慢慢爬。（板書(shū)：小蝸牛慢慢爬）
二、認識蝸牛：
1、蝸牛的基本結構：
師：同學(xué)們，你們看到見(jiàn)真正的蝸牛嗎？看到過(guò)的舉手好嗎？
老師也看過(guò)，不知道是不是和你們看到的是一樣的。（播放蝸牛圖片）
師：剛才我們看的是動(dòng)畫(huà)中的蝸�！，F在我們來(lái)看看大自然中的小蝸牛長(cháng)什么樣子。（播放圖片）師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
生：頭、觸角、身體、外殼、尾巴等部分。
師：同學(xué)們觀(guān)察的很細心。它有小小的頭，長(cháng)長(cháng)的身體和尾巴，兩對觸角，長(cháng)觸角上長(cháng)著(zhù)眼睛，嘴巴，背著(zhù)一個(gè)重重的殼。它的殼有什么作用呢？
生：遇到危險時(shí)，蝸牛就會(huì )鉆到殼里保護自己。
師：嗯！說(shuō)的非常正確。它的殼是？（教師用手比劃，學(xué)生回答）螺旋狀的。
三、自主探究學(xué)習制作方法：
1、討論制作方法
師：看完了大自然中的小蝸牛，今天老師帶來(lái)了幾只漂亮的小蝸牛，你們想來(lái)一起做蝸牛嗎？（想@�。┠俏伵Ｊ窃鯓又谱鞯哪�？桌上有做好的蝸�！，F在哪一組先來(lái)發(fā)表一下你們的討論結果。
生：外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪再粘上去的。
2、總結制作方法：
師：嗯！這幾位同學(xué)分析的特別好�。úシ挪襟E）怎樣給蝸牛穿上花衣服呢？
生：畫(huà)上漂亮的花紋。（出示花紋）正反兩面都要有花紋才更漂亮，就像你們的衣服一樣哦！步驟：
第一步，在紙條上畫(huà)出一樣的花紋。
第二步，將紙條卷成螺旋狀的外殼并粘好。用左手的食指和拇指捏住紙條的頂端，將紙條卷一個(gè)小圈，用拇指壓住，第一個(gè)圈就完成了。第二個(gè)圈要比第一個(gè)圈大，同樣的方法卷第二個(gè)圈，直到紙條的末端卷到我們用手壓的地方，最后用雙面膠貼好。
第三步，在另一張卡紙上畫(huà)出蝸牛的頭和尾巴。老師要提醒大家蝸牛的身體要和外殼要一致，一樣寬才
行，不然蝸牛小小的身體會(huì )背不動(dòng)那重重的殼。
第四步，用訂書(shū)機把頭和尾巴訂在外殼的底部。為了讓蝸�？梢蕴ь^看的更遠，我們先把頭和尾巴卷一下，松開(kāi)后，用訂書(shū)機訂好。再用雙面膠把頭部粘在外殼上。
四、學(xué)生制作教師指導：
1、學(xué)生動(dòng)手制作
師：了解了制作方法，同學(xué)們就動(dòng)手來(lái)制作最美的蝸牛來(lái)參加派對吧！師：播放循環(huán)圖片音樂(lè )。
3、每組請做一個(gè)同學(xué)作代表，為蝸牛派對作介紹，然后大家舉手說(shuō)出理由評出誰(shuí)是最美的蝸牛。生：我制作的小蝸！她穿這我精心為它設計的彩虹裙子。很美麗。
師：嗯！說(shuō)的真好。這位同學(xué)做的非常專(zhuān)心，衣服設計的很新穎，與眾不同。師：你們來(lái)聊聊臺上的幾位新朋友，覺(jué)得它有什么吸引你的地方。
生：它的外殼顏色非常鮮艷；它的花紋非常美麗；它的樣子很可愛(ài)······
師：老師也認為它的外殼顏色十分鮮艷。并且外殼和身體制作的同樣寬，那么蝸牛會(huì )很輕松的背著(zhù)它的殼去旅行了。
4、頒獎
五、總結：
師：我們今天認識并了解了蝸牛，同學(xué)們制作的蝸牛也都非常的漂亮！小蝸牛除了樣子可愛(ài)，還具有堅強、執著(zhù)的精神。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習和生活中，也像小蝸牛一樣，鍥而不舍，頑強拼搏。
生：好！
美術(shù)蝸牛教案3
【設計思路】
蝸牛在平常生活中很常見(jiàn)，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團，觀(guān)察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此，我運用說(shuō)說(shuō)看看畫(huà)畫(huà)的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。
蝸牛的移動(dòng)緩慢，所以用蝸牛開(kāi)“運動(dòng)會(huì )”的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對對比色的掌握。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對蝸牛的喜愛(ài)。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
勾線(xiàn)筆、蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜說(shuō)說(shuō)——通過(guò)謎語(yǔ)的形式導入
(邊畫(huà)邊讓幼兒猜：先畫(huà)身體--再畫(huà)觸角--再畫(huà)眼睛--最后畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì )是誰(shuí)呢?想象會(huì )去干什么?(參加蝸牛運動(dòng)會(huì ))
二、看看畫(huà)畫(huà)——幼兒通過(guò)觀(guān)察嘗試畫(huà)不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
(1)第一個(gè)項目已經(jīng)開(kāi)始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩穩地爬行。
(2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺，還排著(zhù)隊呢?
(3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。
(4)老師的這只蝸牛也來(lái)參加運動(dòng)會(huì )，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
(5)小結：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
(1)爬墻比賽結束了，蝸牛又開(kāi)始哪項比賽了?(爬葉子比賽、爬樹(shù)比賽等)
(2)你認為蝸牛會(huì )參加哪項比賽就把它畫(huà)下來(lái)。
幼兒操作，師巡回指導，重點(diǎn)觀(guān)察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規律。
三、運動(dòng)展示會(huì )——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動(dòng)員。
運動(dòng)員：
間隔有規律、涂色均勻。
預備隊員：
衣服沒(méi)有整齊(間隔有規律，涂色不均勻)
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
美術(shù)蝸牛教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的小蝸牛（中班）
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索2股毛線(xiàn)編制的方法，并嘗試用2股毛線(xiàn)編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線(xiàn)順著(zhù)繞圈，并做好粘貼。
3、養成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動(dòng)準備：
毛線(xiàn)若干，蝸牛范作一幅，紙盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？毛線(xiàn)有什么用？
4、師：今天老師要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來(lái)幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng )設情境，毛線(xiàn)轉圓圈（教師示范毛線(xiàn)纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼）
師：小朋友剛剛想了很多辦法來(lái)幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線(xiàn)朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線(xiàn)寶寶走走走，停一停，轉個(gè)彎，繼續往前跳。轉了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿(mǎn)場(chǎng)飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線(xiàn)寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來(lái)比一比，看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧！
5、請個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧！
三、 誰(shuí)的殼最漂亮
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡(jiǎn)單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著(zhù)找到殼的小蝸牛一起去散步。
美術(shù)蝸牛教案5
教學(xué)目標：
1、掌握基本制作方法，能運用畫(huà)，卷，折等方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣，養成淺顯的設計意識。
3、認識蝸牛，體會(huì )卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng )造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)現蝸牛的外殼城螺旋形。
教學(xué)難點(diǎn)：
蝸牛的制作。
教學(xué)準備：
卡紙，剪刀，雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻激趣，導入課題
1、導入課題：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，大家猜猜看，它是誰(shuí)？（視頻畫(huà)面播放）
2、揭示課題：今天我們一起來(lái)認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬
二、認識蝸牛：出示蝸牛的結構圖，了解蝸�；窘Y構。
師：在我們的生活中，你們見(jiàn)過(guò)小蝸牛嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長(cháng)什么樣子呢？生討論。
師：孩子們說(shuō)得真好，這位小朋友把蝸牛的特點(diǎn)說(shuō)的真清晰，今天呀老師特意為你們準備了蝸牛的結構圖（出示蝸牛的結構圖，了解蝸�；窘Y構。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認識。）
師：蝸牛是一種軟體動(dòng)物，沒(méi)有骨頭，它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長(cháng)一對觸角的頂端長(cháng)著(zhù)蝸牛的眼睛，小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞，那就是它的嘴巴，里面長(cháng)了一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱(chēng)之為“齒舌”。不同種類(lèi)的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見(jiàn)到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸�？砷L(cháng)達30厘米，由于蝸牛行動(dòng)緩慢，人們常用來(lái)比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書(shū)：慢慢爬）
三、展示成品，自主探究。
師：告訴大家一個(gè)好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽��？今天，老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？
2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學(xué)生討論
3、學(xué)生總結：蝸牛的外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪貼再粘上去的。教師質(zhì)疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？
4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。
5、學(xué)生總結：借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。
教師總結：我們的小蝸牛原來(lái)可以用很多種方法來(lái)做呀�？梢允堑谝环N：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件）也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種
四、學(xué)習蝸牛外衣的制作方法。
師：剛才大家觀(guān)察的非常仔細，但是要是想參加我們的小蝸牛選美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看他們漂亮的衣服吧�。úシ盼⒄n視頻）
師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規律？小蝸牛的衣服上除了可以畫(huà)這些的圖案，你還能畫(huà)什么呢？火箭，水果，向日葵等。
師：粘貼二方連續圖案。指出二方連續是由一個(gè)單獨紋樣（一個(gè)紋樣或兩三個(gè)紋樣相組合為一個(gè)單位紋樣），向上下或左右兩個(gè)方向反復連續而形成的紋樣。
二方連續的骨法有以下三種：垂直式、散點(diǎn)式、波紋式。
除了畫(huà)上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時(shí)候要注意什么呢？（顏色鮮艷）師：那我們拿出一根紙條來(lái)試試吧！看看誰(shuí)設計的最好看？學(xué)生設計外殼。師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了。
五、師示范，制作方法。
師：孩子們，看著(zhù)這些蝸牛呀，現在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細的.觀(guān)察老師是怎么做的，可以嗎？
1、首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來(lái)，再找出相同寬度的細長(cháng)條，可以是一
種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長(cháng)的順序，剪出5根長(cháng)字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫(huà)上你設計的圖案。
2、將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下，第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長(cháng)一點(diǎn)的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個(gè)地方，使兩個(gè)圈能連起來(lái)，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個(gè)，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長(cháng)一點(diǎn)的紙條。）
3、接著(zhù)我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫(huà)出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據自己的喜好，畫(huà)出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛(ài)的。畫(huà)好了以后，就用剪刀把它剪下來(lái)。（用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）
4、現在呢，我們就來(lái)粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來(lái)打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸�！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。）
一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。
六、學(xué)生作業(yè)，教師指導。
師：講到這里我已經(jīng)看見(jiàn)好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準備，聽(tīng)清了，蝸牛選美評比要求：
1、誰(shuí)的小蝸牛最有創(chuàng )意？
2、誰(shuí)的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？
3、誰(shuí)的小蝸牛做工最細致？
制作蝸牛比賽現在開(kāi)始。播放小蝸牛音樂(lè )學(xué)生開(kāi)始制作。教師隨堂巡視指導
七、總結評價(jià)
1、教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習，創(chuàng )作過(guò)程中的表現，重點(diǎn)評價(jià)自主探究，創(chuàng )新意識方面。
2、完成作業(yè)的學(xué)生上臺展示，師生共同評出優(yōu)秀學(xué)生作品。
總結；小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著(zhù)！我們也要學(xué)習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄！
美術(shù)蝸牛教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線(xiàn)畫(huà)出貝殼，并大膽用線(xiàn)條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習以擬人的方法畫(huà)蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫(huà)，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習畫(huà)蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住蝸牛的特征，使線(xiàn)條流暢，作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準備：
課件、畫(huà)紙，彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）
二、利用課件，觀(guān)察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀(guān)察蝸牛，然后提問(wèn)：幼兒根據自己的觀(guān)察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(cháng)長(cháng)的，軟軟的等；它們可愛(ài)嗎？）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋，非常美麗�。┴悮さ念伾鯓�？（有棕色的、黃色的、紅色的……）
3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(cháng)長(cháng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(cháng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）
2、示范蝸牛的畫(huà)法：
教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫(huà)出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來(lái)，觸角上面畫(huà)眼睛。
3、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà)，看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。
�。�1）用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁�(xiàn)條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。
教師：除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
�。�2）學(xué)習兩種顏色交替使用涂色教師：接著(zhù)，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！
三、結束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀(guān)摩學(xué)習。
教學(xué)反思：
幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
美術(shù)蝸牛教案7
活動(dòng)背景：
我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
目標：
1、認識幾對同類(lèi)色：紅色、粉紅，黃色、橘黃，藍色、淡藍色，青色、綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(cháng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(cháng)的最像，請你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由舞蹈，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習：大氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著(zhù)，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
本文擴展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
美術(shù)蝸牛教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習運用各種不同的材料進(jìn)行有規律的粘貼裝飾蝸牛。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，體驗裝飾游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蝸牛作品展若干份。
2、各種材料：不同顏色、形狀
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習運用各種不同的材料進(jìn)行有規律的粘貼裝飾蝸牛。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，體驗裝飾游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蝸牛作品展若干份。
2、各種材料：不同顏色、形狀的蠟光紙，皺紙，紙團，漿糊，棉簽，擦布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，看，它是誰(shuí)呀?(小蝸牛)小蝸牛覺(jué)得自己太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?哦，原來(lái)在這里!(教師出示其他的蝸牛)
二、欣賞其他的蝸牛，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察蝸牛身上的特征。
1、師：小蝸牛的好朋友長(cháng)得漂亮嗎?(漂亮)看看小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里呢?身體是什么樣子的?像什么?(提問(wèn)2-3名幼兒，引導幼兒想象：有的蝸牛殼上顏色鮮艷，像一塊五彩繽紛的板糖;有的蝸牛殼上線(xiàn)條繞呀繞, 像一個(gè)圓圓的線(xiàn)團;有的蝸牛殼上落滿(mǎn)了黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，像極了甜甜的巧克力;有的蝸牛殼上有無(wú)數的轉轉，像荷蘭的大風(fēng)車(chē)┅┅)
三、教師示范裝飾蝸牛
1、師：這只小蝸牛想把自己打扮漂亮點(diǎn)，可以用什么方法呢?(提問(wèn)2-3名幼兒，鼓勵幼兒說(shuō)出各種裝飾的方法)
美術(shù)蝸牛教案9
設計意圖
《愛(ài)旅行的蝸�！肥亲層變簩W(xué)習運用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表大膽表現蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的同時(shí)發(fā)展孩子的動(dòng)手能力�！拔伵！庇變翰⒉怀Ｒ�(jiàn)，有些陌生，因此，在第一環(huán)節通過(guò)視頻引導幼兒認識蝸牛，請小朋友們認真觀(guān)察小蝸牛長(cháng)什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？使幼兒對蝸牛的外形特征、生長(cháng)環(huán)境有了初步的了解。第二環(huán)節就是請孩子們畫(huà)蝸牛，通過(guò)課件最后對其他優(yōu)秀作品的欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的積極性。最后以“引導幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫(huà)蝸牛途徑之處的景色”的形式開(kāi)展，不僅讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )作，同時(shí)也對作品進(jìn)行分享、相互評價(jià)。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現蝸牛，大膽表現蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
�。ǘ┻\用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，添畫(huà)有趣的情景。
�。ㄈw驗蝸牛不怕困難、堅持到底的堅定意志。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現蝸牛，用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)畫(huà)蝸牛。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：蝸牛爬行的視頻。畫(huà)紙，作畫(huà)工具。
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前，組織幼兒一起去草地、墻角捉蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識蝸牛
1.觀(guān)看視頻，引導幼兒仔細觀(guān)察蝸牛的外形特征，說(shuō)說(shuō)蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上
有一個(gè)又大又重的殼；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等）
2.幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由自在；腦袋不停地轉動(dòng)，觸角一動(dòng)一動(dòng)；一有動(dòng)靜就停住不動(dòng)或躲進(jìn)殼里等）
�。ǘ┛蓯�(ài)的蝸牛
1.欣賞視頻：蝸牛出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰勝一個(gè)又一個(gè)困難。
2.如果你來(lái)畫(huà)蝸牛，你覺(jué)得什么地方比較難畫(huà)？
3.根據幼兒的回答，依次進(jìn)行相關(guān)示范。如背殼的螺旋線(xiàn)畫(huà)法，由內往外畫(huà)，一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著(zhù)殼，把殼的下半部分圍起來(lái)等。
解決策略：通過(guò)幼兒的觀(guān)察，讓幼兒用手指嘗試著(zhù)畫(huà)圓圈，由小變大的方式。讓幼兒的肌肉對于螺旋線(xiàn)的畫(huà)法有一定的記憶。
4.啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同爬行狀態(tài)的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋線(xiàn)可多可少，可大可��；用不同的顏色裝飾背殼。
5.畫(huà)蝸牛的身體時(shí)，要和背殼連在一起，把殼圍起來(lái)。
6.建議幼兒給蝸牛添畫(huà)眼睛、嘴巴和觸角，使之具有人格化特征。
�。ㄈ┝瞬黄鸬奈伵�
1.蝸牛雖然爬得慢，但它愛(ài)旅游。它不怕困難，堅持到底，總能到達想去的地方。
2.引導幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫(huà)蝸牛途徑之處的景色，可邊畫(huà)邊描述蝸牛旅行的情景。如，有只蝸牛慢慢爬，爬過(guò)了草地，爬過(guò)了樹(shù)林，爬上了山峰，看到了美麗的日出。它真了不起。
3.在墻面上，布置一張大白紙，現場(chǎng)畫(huà)上草地、小河、樹(shù)林、山峰等場(chǎng)景。引導幼兒將自己的作品貼到相應的場(chǎng)景上，向同伴介紹自己畫(huà)的蝸牛哪里旅行，看到了什么美麗的景色。
美術(shù)蝸牛教案10
執教：泰豐辦事處小學(xué)夏瓊瑤
一、教材分析：蝸牛的整個(gè)軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng )造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎知識，他們會(huì )用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現；但觀(guān)察能力較差，只能用簡(jiǎn)單的描繪來(lái)表現自己的想法。結合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，學(xué)習正確的透視規律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線(xiàn)條制作。
過(guò)程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達春天的美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樂(lè )意與同伴分享經(jīng)驗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：掌握小蝸牛的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：小蝸牛的制作過(guò)程
五、教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學(xué)生準備：卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。
六、教法學(xué)法：
�。�1）教法：
1、直觀(guān)教學(xué)法，讓學(xué)生拆看制作的蝸牛。
2、創(chuàng )設情景法，通過(guò)歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，打破傳統教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。
�。�2）學(xué)法
通過(guò)設問(wèn)，觀(guān)察，合作交流，創(chuàng )作，互評，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程。從而提高學(xué)習效率，順利完成學(xué)習任務(wù)。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、歌曲導入
以《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。
�。ǘ�、認識小蝸牛的結構
今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小蝸牛，仔細觀(guān)察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？
哪位同學(xué)給大家介紹一下蝸牛的組成部分？
教師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。
�。ㄈ�、展示成品
這么可愛(ài)的小蝸牛，我們既可以畫(huà)出來(lái)，也可以動(dòng)手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長(cháng)短卡紙條）
再動(dòng)手拆一拆，你還發(fā)現什么？（長(cháng)紙條上畫(huà)上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）
�。ㄋ模�、示范制作
現在老師來(lái)制作一張小蝸牛，同學(xué)們仔細看看老師是如何來(lái)做的？
第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫(huà)在長(cháng)紙條上。
將提前畫(huà)好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學(xué)生共參考。
第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。
教師示范卷折的方法，提示注意要點(diǎn)：固定位置一致、圓圈從小到大。
第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體
在等寬的紙條上，畫(huà)出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來(lái)。最后用彩筆添畫(huà)上五官，并進(jìn)行適當的修飾。
第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛(ài)的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時(shí)粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來(lái)，稍微用力壓折一下。
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的制作步驟？師生總結制作步驟（課件展示）
�。ㄎ澹�、學(xué)生創(chuàng )作
這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來(lái)做一只呢？
好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫(huà)上重復的花紋圖案，再卷折成一只可愛(ài)的小蝸牛。
合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫(huà)五官，合作完成小蝸牛。
接下來(lái)，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！
�。�、小結拓展
做完的同學(xué)快來(lái)展示一下吧，我們來(lái)評評誰(shuí)做的蝸牛是最美的。同學(xué)們評一評，那只蝸牛最美？美在哪里？
從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來(lái)評價(jià)。評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。
小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學(xué)習的。希望我們在今后的學(xué)習和生活中，做一只堅持不懈，向著(zhù)自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實(shí)現自己的目標。
美術(shù)蝸牛教案11
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫(huà)烏龜、蝸牛。
2、能根據畫(huà)紙比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀(guān)察比較。(出示范畫(huà))小朋友，你們能區別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。)
三、回憶對于顏色的認識和運用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫(huà)，老師巡視指導。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼�！币虼宋以O計了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
美術(shù)蝸牛教案12
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣
1、教師：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示范例，建議教師這樣引導
�。�1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
�。�3）請你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結束活動(dòng)。
表?yè)P大膽作畫(huà)的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，
教學(xué)反思
在這節課上孩子的想法很好，因為在平時(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調動(dòng)孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都大膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵孩子大膽的說(shuō)這像什么？有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺······通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著(zhù)引導：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì )顯著(zhù)提高，我還要繼續的去努力！
美術(shù)蝸牛教案13
教育理論依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。在幼兒園里，我經(jīng)�？吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語(yǔ)，聊得很高興，全身心的投入到了觀(guān)察蝸牛的活動(dòng)當中，他們是那么的喜歡蝸牛這個(gè)美麗的小生命，我靈機一動(dòng)，何不引導孩子把自己熟悉的小蝸牛畫(huà)出來(lái)呢，他們一定很樂(lè )意。
教學(xué)目標：
1.引導幼兒在觀(guān)察的基礎上自由想象，畫(huà)出蝸牛的外形特征、動(dòng)態(tài)及其生活環(huán)境。
2.培養幼兒用學(xué)過(guò)的或想象的花紋、線(xiàn)條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察蝸牛的外形特征。
2、難點(diǎn)：運用花紋、線(xiàn)條、點(diǎn)等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。
教學(xué)準備：
1.多媒體課件：蝸牛的實(shí)物錄像、蝸牛裝飾圖、線(xiàn)條的排列組合。
2.人手一份畫(huà)紙和水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入，引出課題。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
幼：喜歡。
師：現在老師出個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜，看誰(shuí)最聰明，猜得又對又快！
沒(méi)有手，沒(méi)有腳，走路背個(gè)大房子，誰(shuí)要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。
幼A：烏龜。
幼B：不是，烏龜有腳、有手，應該是蝸牛。
幼C：對，是蝸牛，我見(jiàn)過(guò)。
師：你是在哪里見(jiàn)到小蝸牛的？它在干什么？
幼A：我在花園里看見(jiàn)了許多小蝸牛，它們在爬來(lái)爬去。
幼B：我在水塘里看見(jiàn)了許多小蝸牛，它們好像在睡覺(jué)，一動(dòng)也不動(dòng)。
幼C：我在操場(chǎng)上看見(jiàn)小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著(zhù)去找東西吃。
幼D：我在欄桿上看見(jiàn)了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來(lái)爬去的。
二、觀(guān)看蝸�；顒�(dòng)錄像，引導幼兒觀(guān)察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。
師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。
1.觀(guān)察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？
幼：蝸牛背上有一個(gè)殼。
師：蝸牛背上的殼像什么？
幼A：像一座房子。
幼B：像一座高山。
幼C：像一塊石頭。
幼D：我覺(jué)得像山洞。
幼E：像一頂帽子。
幼F：像一顆紐扣。
師：這個(gè)殼有什么用呢？
幼A：這個(gè)殼能保護小蝸牛。
幼B：有危險的時(shí)候，小蝸牛就能躲在里面。
幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進(jìn)去暖和。
幼D：我知道小蝸牛沒(méi)有家，這個(gè)殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
師：蝸牛背上的殼是什么樣的？
幼A：彎彎曲曲的。
幼B：有一頭有個(gè)洞，一圈一圈像個(gè)圓。
幼C：不對，從里往外繞的圓。
幼D：是螺旋形的。
2.觀(guān)察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？
幼：不是，它是用身體往前爬的。
師：它的身體是什么樣子的？
幼A：老師，我見(jiàn)過(guò)，蝸牛的身體全是肉，白白的。
幼B：亮亮的，好像上面有水。
幼C：頭上有兩個(gè)觸角。
幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時(shí)候伸得好長(cháng)。
幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！
幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！
幼G：說(shuō)什么！蝸牛的身體本來(lái)就是軟的嘛！壓不扁的！
3.觀(guān)察、了解蝸牛的生活環(huán)境。
美術(shù)蝸牛教案14
設計意圖：
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們在美術(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會(huì )了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設計活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂(lè )、草地背景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p蝸牛圖片，激起興趣。
1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰(shuí)呀？
2、出示完整蝸牛圖片
師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀！
師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(cháng)什么樣呢？
師總結：小蝸牛有細細長(cháng)長(cháng)的身體，一頭大，一頭小。長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的觸角，背上還背著(zhù)一座小房子呢。
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示范講解蝸牛背上“小房子”。
師：小朋友，觀(guān)察的可真仔細�？�，這是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小朋友看好嘍，開(kāi)始變魔術(shù)啦�！按暌淮�，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？
師：老師是怎樣做出來(lái)的呀？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，現在拿起一團橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導（結合兒歌制作）
師：好，小朋友，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個(gè)別幼兒回答）師總結：我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看（比較橡皮泥的長(cháng)短）。秘密就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細又長(cháng)，房子就會(huì )變大哦。
示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，趕緊來(lái)做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小�！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來(lái)一頭細，蝸牛身體長(cháng)又長(cháng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。
師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著(zhù)走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì )立即轉變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導（播放背景音樂(lè )）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？
1、教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導幼兒。
2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
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幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹(shù)葉上），滲透幼兒保護動(dòng)物的情感。
師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)散步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來(lái)，跟蝸牛寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)延伸：
自編故事：《小蝸牛去旅行》
師：小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后，覺(jué)得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng )意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
美術(shù)蝸牛教案15
設計意圖：
新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的傾向�！蔽覀冋J為，雖然不是每一次繪畫(huà)活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習新的技能和方法，但是，在大多數美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng )設不同的情景，才能達到這個(gè)目的�；谶@一點(diǎn)，我設計了本活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用粗細不同的筆作畫(huà)，初步培養幼兒線(xiàn)描的興趣。
2、借助已有的繪畫(huà)經(jīng)驗，用線(xiàn)條大膽添畫(huà)并裝飾背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
1、色紙、粗細不同的勾線(xiàn)筆，兩張范圖。
2、將幼兒平常創(chuàng )作的線(xiàn)條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節導入。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫(huà)的背景。
“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn)�！�
3、出示教師范圖，引導幼兒觀(guān)察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”
4、鼓勵幼兒作畫(huà)時(shí)大膽表現自己的想法，并根據實(shí)際情況給予指導。
5、幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，自由交流。
6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫(huà)，組成連環(huán)畫(huà)，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng )作和表達的欲望。
7、延伸活動(dòng)：教師將圖畫(huà)投放在區域中，讓幼兒繼續創(chuàng )作組編故事。
活動(dòng)反思：
本節課是一節照片寫(xiě)生課，在上這節課之前我們進(jìn)行了很多課前的準備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動(dòng)項目，還有更多運動(dòng)項目，供孩子們參考。
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